高考政治复习教案：必修4第6课考点二 意识的能动作用 Word版含答案

《意识的作用》复习课教学设计
一、教学目标
知识目标：理解、巩固并能运用意识的特点，人能够能动地认识世界和改造世界的相关原理分析材料，理解并运用一切从实际出发的方法论要求。

能力目标：能以具体事例说明人能够能动地认识世界和改造世界，能自觉运用一切从实际出发，实事求是的方法论解决问题。

情感、态度与价值观目标：在实际生活与学习中树立一切从实际出发，实事求是的态度。

二、教学重、难点
教学重点：知识点的落实
教学难点：通过实例分析，学法指导，提升学生运用本框知识分析和解决问题的能力。

三、学情分析
学生通过上学期的学习初步掌握了本课的基础知识，具有一定的抽象思维，但是经过一段时间，学生对哲学知识的遗忘度较高。

四、教学方法
讲授法、任务驱动法、讨论法、练习法
五、课型：复习课
六、课时：1课时
七、教学过程
八、教学反思
本节课的知识点内容量少，因此在环节设计上有较大选择空间，有小组合作完成思维导图，有小游戏环节，调动了学生的兴趣，但是对于课堂时间点的把控需要进一步加强，最后实战演练的环节时间不足，未达到预期效果。

人际关系处理
建立良好的人际关系，尊重他 人，善于沟通和合作，营造和 谐的人际环境。
积极心态培养
保持乐观向上的心态，积极面 对生活中的挑战和困难，不断 提升自身心理素质和抗压能力
。
05
正确认识和发挥意识作用
树立科学世界观和方法论
坚持辩证唯物主义和历史唯物主 义，用联系的、发展的、全面的
观点看问题。
观念体系。
价值观冲突与调整
在面对不同价值观时，经历冲突 和矛盾，通过思考和选择进行价
值观的调整和完善。
价值观践行
将个人的价值观念转化为实际行 动，体现在学习、工作、生活等
各个方面。
心理健康维护与促进
心理健康意识
了解心理健康的重要性，关注 自身心理状况，积极寻求帮助
和支持。
情绪管理
学会识别和控制情绪，采用积 极的方式应对压力和挫折，保 持情绪稳定。
行动执行
意识通过神经系统控制肌 肉运动，将决策转化为具 体的行动，实现目标。
03
意识在社会发展中作用
社会存在决定社会意识
社会存在是社会意识的基础
社会存在是指社会的物质生活过程，其基础及决定力量是物质资料的生产方式。社会意识 指社会的精神生活过程。社会存在是第一性的，它决定社会意识，社会意识反映社会存在 。
通过反思和自我观察，形成对自身的 了解和认识，包括个性、能力、兴趣 等方面。
根据自我认知和定位，制定个人成长 计划，不断提升自身能力和素质。
自我定位
在了解自身的基础上，明确自己在社 会、家庭、学校等环境中的角色和定 位。
价值观塑造与调整
价值观形成
在家庭、学校、社会等多种因素 的影响下，逐渐形成个人的价值
提高自身素质和综合能力

考点二意识的能动作用知识精讲1.意识活动的特点就认识的每一次实现而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

2.意识能动作用的表现总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。

特别提醒(1)不能认为物质和意识不可分割。

(2)意识不具有直接现实性。

意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，实践具有直接现实性，意识不能直接作用于客观事物。

(3)不能认为意识能正确反映客观事物，就意味着同一客观事物在人脑中形成的正确意识只能有一个。

(4)不能认为只有正确的意识才具有反作用。

(5)不能认为“人们的意识都是一样的”。

3.物质和意识的辩证关系(1)原理物质决定意识，意识是客观存在的反映；同时，意识又具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

如下图所示：(2)方法论其一，一切从实际出发，使主观符合客观。

其二，要重视意识的作用，树立正确意识，克服错误意识。

特别提醒物质的决定作用和意识的能动作用是不可分割的两个方面，但二者又是两种不同性质的作用。

物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的能动作用受物质决定作用的制约，是第二性的。

4.意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性的区别和联系易错点一：认为意识直接作用于客观事物提醒物质可以变精神，精神也可以变物质，但都必须通过实践这个桥梁。

意识不能直接作用于客观事物，但它可以在实践活动中通过人们的行为，使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

[矫正训练1]现在的星空，“昨夜星辰”又添新客，人造地球卫星、空间站、太空探测器等“人造星辰”悠然转动运行；现在的地面人工湖、人工林已不罕见，可谓莽原缠玉带，高峡出平湖，荒山披绿装，沙漠变良田。

这些事实说明( )A.人的意识能够直接改变客观事物B.人的意识能够与任何事物相互作用C.人的意识能够指导实践引起客观事物的变化D.人的意识能够使客观世界按照人的任何意志发生变化答案 C解析星空中添的新客，地面的人工湖、人工林等，是人类有意识认识自然、改造自然的结果，反映了人的意识能够指导实践引起客观事物的变化，故C正确；A、B、D三项表述错误。

5.2 意识的作用二、学习重点：意识的能动作用、坚持一切从实际出发，实事求是学习难点：坚持一切从实际出发，实事求是三、前置性补偿1、意识活动具有和，人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施之前还要制定、、、。

2、意识活动具有___________和_________。

意识对客观世界的反映是_ 、，并不是客观世界有什么就反映什么。

3、意识活动的_____和_____，是人能够认识世界的重要条件。

透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示__________。

4、意识对客观世界具有作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过________把意识中的东西变成现实的东西。

5、意识对于人体生理活动具有______作用。

意识活动依赖于_______，又对生理过程有着_______。

6．一切从实际出发，实事求是是指：我们做事情要尊重__________，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出，以此作为我们活动的依据。

四、新知探究1、意识的作用有哪些？2、为什么说“世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物”？3、意识在人类改造世界的活动中怎样发挥作用？4、有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”，请评析该观点。

5、一切从实际出发，实事求是要求我们怎么做？备注：[知识比较]“一切从实际出发”与“实事求是”、两者在根本上是一致的，但也存在一定的区别：（1）依据的原理不同：一切从实际出发是物质和意识的辩证关系原理的要求；实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。

（2）侧重点不同：一切从实际出发，强调从客观存在的事实出发；实事求是则要求研究和把握事物运动变化的规律。

五、自主构建知识框架：六、形成性测试1．成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。

这两个成语都强调了A．物质的作用B．意识的作用 C．意识对物质的决定作用 D．物质的反作用2.北京奥运会奖牌创造性地将象征尊贵和美德的“金”、“玉”材质组合在—起，实现了中国优秀文化与奥林匹克精神的完美结合。

③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物
④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实 的东西
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【解析】本题考查意识的能动性的相关知识。① 项因果颠倒，应该是意识具有能动性所以才能反 映事物本质。③属于典型错误。故答案选C。
【2—4】 (2013年海南卷)2012年11月，习近平总 书记在参观《复兴之路》展览时指出：“实现中 华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大 的梦想。”“中国梦”的提出，极大地激励着中 国人民为全面建成小康社会、推进社会主义现代 化、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。“中国 梦”之所以能激励人民，从哲学上看，是因为
(1)结合上述材料，运用意识能动性的特点分析中 国政府这样做的道理。
(2)结合上述材料，运用价值观的有关知识说明我 国为什么要调低经济增速？
【参考答案】(1)①意识活动具有目的性和计划性。 2012年GDP预期增长目标定在7.5%，为今年经济 增长制定了目标和计划体现了意识活动的目的性 和计划性。②意识活动具有主动创造性和自觉选 择性。中国政府减缓经济增速以提升发展品质的 决心体现了意识活动的自主选择性，这也是对经 济建设规律的深刻认识，为未来经济发展提出的 规划，体现了意识活动的主动创造性。
【解析】本题考查意识的能动性的表现。A选项观 点错误，唯物主义认为物质决定意识，意识是由 物质派生而来，而不是意识决定物质，故排除。C 选项观点错误，联系具有客观性。人可以根据固 有联系，改变事物状态，建立新的具体的联系， 而不是割断不利联系，故排除。意识具有能动作 用，表现为两个方面，即人能够能动的认识世界 和人能够能动的改造世界。而改造世界又包括意 识对改造客观世界具有指导作用和意识对人体生 理活动具有调节控制作用。本题病人由悲观心理 到看到生命的希望战胜病魔奇迹般活下来，显然 是意识对人体生理活动的调控作用的发挥，故排 除D，B入选。

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《意识的作用》梳理探究型导学案学习目标：知识目标：识记1、意识活动的特性2、意识对于人们改造世界的作用3、一切从实际出发的要求理解：1、意识是怎样指导人们认识世界的2、意识是怎样指导人们改造世界的分析：1、列举事例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性、主动性和创造性2、通过对列宁、毛泽东以及贝多芬等名人的名言分析意识对于改造世界的作用能力目标：1、通过具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力2、运用所学知识理解一切从实际出发的要求情感、态度、价值观目标：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系学习重点、难点1．意识活动的主动创造性和自觉选择性 2. 意识对改造客观世界具有指导作用3. 一切从实际出发、实事求是预习案基础知识梳理：1．人能够能动的认识世界。

（1）意识的能动作用表现在人能够地世界，更表现在人能够地世界。

（2）意识活动具有和（不同于动物的的、活动）（3）意识活动具有和。

意识不仅能反映事物的，而且能够把握事物的；不仅能反映的对象，而且能够追溯，推测。

世界上没有不可认识之物，只有之物。

就每个人来说，就认识的而言，认识是的；就人类的无限发展和人类认识不断前进的而言，认识又是的。

2．人能够能动的改造世界。

（4）意识对改造客观世界具有作用；人们在的指导下能动地改造世界，即通过把意识中的东西变成现实的东西。

（5）对人体生理活动具有和作用。

3．坚持一切从实际出发，实事求是（6）做事情要尊重物质运动的客观规律，从出发，进行调查研究，找出事物不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

实事求是，“实事”就是，“是”就是客观事物的，即，“求”就是我们去（7）世界是物质的世界，物质决定意识；物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。

（8）坚持一切从实际出发，实事求是是我们的基本要求；也是制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

考点二 意识的能动作用知识精讲1.意识活动的特点而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。

2.意识能动作用的表现总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。

特别提醒 (1)不能认为物质和意识不可分割。

(2)意识不具有直接现实性。

意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，实践具有直接现实性，意识不能直接作用于客观事物。

(3)不能认为意识能正确反映客观事物，就意味着同一客观事物在人脑中形成的正确意识只能有一个。

(4)不能认为只有正确的意识才具有反作用。

(5)不能认为“人们的意识都是一样的”。

3.物质和意识的辩证关系(1)原理物质决定意识，意识是客观存在的反映；同时，意识又具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

如下图所示：(2)方法论其一，一切从实际出发，使主观符合客观。

其二，要重视意识的作用，树立正确意识，克服错误意识。

特别提醒物质的决定作用和意识的能动作用是不可分割的两个方面，但二者又是两种不同性质的作用。

物质的决定作用是前提，是第一性的；意识的能动作用受物质决定作用的制约，是第二性的。

4.意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性的区别和联系易错点一：认为意识直接作用于客观事物提醒物质可以变精神，精神也可以变物质，但都必须通过实践这个桥梁。

意识不能直接作用于客观事物，但它可以在实践活动中通过人们的行为，使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

[矫正训练1]现在的星空，“昨夜星辰”又添新客，人造地球卫星、空间站、太空探测器等“人造星辰”悠然转动运行；现在的地面人工湖、人工林已不罕见，可谓莽原缠玉带，高峡出平湖，荒山披绿装，沙漠变良田。

这些事实说明()A.人的意识能够直接改变客观事物B.人的意识能够与任何事物相互作用C.人的意识能够指导实践引起客观事物的变化D.人的意识能够使客观世界按照人的任何意志发生变化答案 C解析星空中添的新客，地面的人工湖、人工林等，是人类有意识认识自然、改造自然的结果，反映了人的意识能够指导实践引起客观事物的变化，故C正确；A、B、D三项表述错误。

第六课求索真理的历程课前自我把脉1.认识的发展与认识工具的进步没有直接关系(×)[2015·课标全国卷Ⅱ·23A]2.经实践检验的认识就是真理(×)[2015·安徽高考·10C]3.对事物的认识是一个循环往复的过程(×)[2015·福建高考·35②]4.真理具有反复性和相对性(×)[2014·浙江高考·30③]5.对复杂事物的认识是一个仁者见仁、智者见智永无定论的过程(×)[2014·课标全国卷Ⅰ·22③]6.对复杂事物的认识是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程(×)[2014·课标全国卷Ⅰ·22 ④][提示]1.新的认识工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。

2.经实践检验的认识，有正确的，也有错误的，未必都是真理。

3.人们对事物的认识是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程，而不是循环往复的过程。

4.认识具有反复性，真理具有相对性。

5.随着实践的发展和人们认识能力的提高，人们最终能够正确认识事物。

6.真理在发展中不断超越自身，并非是推翻已有的真理。

考点一实践和认识知识精讲1.实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。

它有两层基本的含义：(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

特别提醒①实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。

②实践的对象是客观世界。

实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”“学习”等)不是实践。

③实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。

④不能扩大实践的外延。

不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”。

5.2 意识的作用
2.一切从实际出发，实事求事的哲学依据
（1）一切从实际出发的哲学依据
世界的本质是物质，意识是物质的反映， 物质决定意识 要求我们必须坚持一切从实际出发 （2）实事求是的哲学依据 物质运动是有规律的，规律是客观的。
实事求是
3、怎样做到一切从实际出发，实事求是？ ①做事情要从客观存在的事物出发，尊重客观规律，把规律作 为我们行动的依据。 ②要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑， 指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求 事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 ③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革 命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为 的思想。
（07全国卷Ⅰ）2007年年初，台湾省南部海域 地震造成海底光缆大范围严重损坏，中国电 信部门在第一时间启动了海缆故障应急预案， 使用机器人潜入海底排除故障，通讯得以恢 复正常。使用机器人排除海缆故障的事例说 明 ①机器人能延伸人的某些肢体功能 ②机器人是具有独立意识的人工制造物 ③人有不可克服的局限性，机器人有更好的环 境适应性 ④机器人可在某些功能上超越人类 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4、尊重客观规律与发挥意识能动性
（1）原理内容： 尊重客观规律与发挥主观能动性二者是辩证统一的。 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造， 也不能被消灭。 ②人具有主观能动性，人们可以发挥主观能动性，认识并利用规 律，达到改造世界的目的。 ③尊重客观规律是发挥主观能动性的前提； 发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 人在规律面前并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基 础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界， 造福于人类。 （2）方法论： 要求我们既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要发挥主观能 动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

B、意识对人体生
C、实践活动可以割裂不利于人的联系
D、意识对改造客
典例 4（ 2014.新课标全国卷） 2013 年，科学家根据植物的光合
树叶 ”。这片 “树叶 ”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于
义。 “人造树叶 ”的成功研制佐证了（ ）
①人的意识只有反映了事物的本质才具有能动性、创造性
② 人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用 ③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 ④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西
A、对客观对象本质的反映
B、对客观对象能动的反
C、对客观对象的正确反映
D、对客观对象的直观反
典例 3（2013.全国高考） 身体每况愈下的病人看着窗外的一棵
落下来。她说： “当树叶全部掉光时，我也就要死了。 ”一’位老画家
在树枝上，看着这片始终没有掉落的绿，病人竟奇迹般地活了下来
A、精神的力量可以派生出物质的力量
注，产生了广泛影响。通过《舌尖上的中国》 ，人们感受到的，不仅有美食的味
道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。人们从
美食中体味深厚的文化底蕴，这表明（ ）
①物质的东西与观念的东西总是融合在一起
②物质的东西与观念的东西统一于人的实践
③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别
思考：你能够区分意识的反作用、意识的能动作用与主观能动
一．当堂演练
典例 1（2015.江苏高考）《最高人民法院关于民事诉讼证据的
民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、知识、
综合分析作出判断。 ”之所以这样规定，是因为（
）
A、意识具有自觉选择性
B、意识是主观

通过讲授和合作探究理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来
情感态度价值观
通过本课学习理解树立唯物主义价值观
教材分析
重难点
重点:意识的能动作用
难点:意识的能动作用
教学设想
教法
讲授,合作探究
学法
讨论 合作 探究
教具
多媒体
课堂设计
一、目标展示
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
课题
第二框 意识的作用
授课时间
4月1日
课型
新授
二次修改意见
课时
1
授课人Байду номын сангаас
科目
政治
主备
教学目标
知识与技能
1．识记意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是的含义。
2．正确理解意识的能动作用，把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来。
3．运用生活实际说明如何做到一切从实际出发、实事求是，反对主观唯心主义。
过程与方法
②坚持一切从实际出发，实事求是，要把
和结合起来，把和结合起来。
三、质疑探究
探究1：人类产生之后，所到之处，都留下了自己意识的印记。天空中，“昨夜星辰”又添新客（卫星、空间站、探测器等）；地面上，一座座高楼大厦拔地而起……人们还有意识地利用天上、地面、地下的自然资源，制造了数不清的没有人的参与永远也不可能出现的产品（如电脑），来满足自己的需要。
A．意识活动具有主动创造性B．意识活动具有客观实在性
C．意识活动具有生动形象性D．意识活动具有主观随意性
【答案】A
【解析】本题考查意识的能动作用，考查学生识记和理解的能力。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，BCD三项均不是意识活动的特点，据此可排除BCD三项。

标志性词语：目的、蓝图、动机，规划、意图、宗旨、行动指南等。
②意识活动具有自觉选择性和主动创造性
A.自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就 反映什么。 B.主动创造性：a.不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；b.不仅 能够“复制”当前，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
【易错点】
反映，是对事物的认识，没有引起客观世界的变化。
主观能 动性
意识的能 动作用
能动的认识世界和改造世界
以及 “精神状态”
反作用，在意识的指导 下，通过实践引起了物
质具体形态的变化。
能动的认识世界和改造世界
意识的 反作用
对改造世界的作用
判一判：
× (1)一切动物的活动都是有目的的自觉性的活动。 ( ) × (2)意识对客观事物的反映都是被动的、无选择的。 ( ) √× (3)意识只能反映事物的现象，不能把握事物的本质和规律。( )
A.世界上的一切事物都处在变化之中 B.没有人脑就不可能有人类意识的产生 C.意识对于人体生理活动具有调节控制作用 D.物质是能够为人的意识所反映的客观实在
当堂训练
3.以下选项中最能表现主观能动性的是（ ）
①天意从来高难问，人生由命非由他
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
③请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝
A.人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。 B.人能够能动地改造世界。a.意识对改造客观世界具有指导作用。b.意识对 于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进； 萎靡的精神，则会使人悲观消沉，丧失斗志。
【方法论】
①要求我们想问题办事情，坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。 ②我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克 服错误的思想意识。

学问整合二物质和意识的辩证关系一、高考真题分类争辩——找规律考点(一)物质打算意识1．(2021·福建高考)意识是物质世界长期进展的产物。

下列能正确反映意识产生的历史演进挨次的选项是()①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A．①→②→④→③B．②→①→④→③C．③→①→④→②D．①→④→②→③具体分析：本题的题眼是“正确反映意识产生的历史演进挨次”。

意识产生的历史演进挨次为：一切物质的反应特性——生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)。

①是非生命物质的反应特性，②是生物(植物)刺激感应性，③是人脑的机能，④是低等动物的感觉。

因此意识的正确演进挨次为①→②→④→③。

答案：A2.(2021·四川高考)观看右图。

漫画蕴含的哲理有()①人们可以依据事物的固有联系建立新的联系②人的生疏受主客观因素影响具有主体差异性③人们实践水平的凹凸打算其生疏力量的凹凸④人们的意识归根到底是客观存在的主观映象A．①②B．①③C．②④D．③④具体分析：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的生疏力量和生疏水平不同，对待同一事物会产生不同的生疏。

漫画中的两个人对火炬产生了不同的生疏，这体现了生疏的主体差异性，故②当选；人们对火炬的生疏虽然不同，但他们所形成的意识都是客观事物在人脑中的反映，都根源于客观存在的事物，故④符合漫画主旨，当选；①③与漫画主旨不符，舍去。

答案：C考点(二)意识的能动作用3．(2021·江苏高考)《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第七十八条规定：“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、学问、阅历、法律意识和专业技能等的综合分析作出推断。

”之所以这样规定，是由于()A．意识具有自觉选择性B．意识是主观的也是不真实的C．主观与客观是具体的历史的统一D．社会意识随着社会存在的变化而变化具体分析：本题的题眼是“人民法院认定证人证言，可以通过对证人的智力状况、品德、学问、阅历、法律意识和专业技能等的综合分析作出推断”。

课题：5.2意识的作用【学习目标】理解意识的作用；一切从实际出发，实事求是。

运用结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。

【学习重难点】意识的作用；必须坚持一切从实际出发，实事求是【学习方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法教学过程【自学质疑】自学教材P38完成以下问题探究活动一：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?知识点一：人能够能动地认识世界1、意识能动性的特点有哪些？自学教材P39-40完成以下问题探究活动二：科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的? 知识点二：人能够能动地改造世界2、人能够能动地改造世界表现在哪些方面？3、物质和意识的辩证关系是什么？自学教材P40-41完成以下问题探究活动三：(1)该地区是针对什么来制定自己的发展战略的?(2)如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策?知识点四：一切从实际出发，实事求是（是什么、为什么、怎么做）4、如何做到一切从实际出发，实事求是？【交流展示】学生自主构建知识体现【典型例题】1、“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。

”郑板桥的这句话蕴含的道理是（）A、意识活动具有主动创造性 B、意识活动具有客观实在性C、意识活动具有生动形象性D、意识活动具有主观随意性【课堂效益检测】班级姓名1、“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。

”费尔巴哈的这句话主要说明了( ) A．人的认识能力是无限的 B．意识对物质具有反作用C．意识能够反映客观事物 D．意识不能脱离客观事物而存在2、恩格斯说：“一个民族要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。

” ( ) A．意识可以改造客观事物 B．意识的能动作用使事物向正确方向发展C．只有正确的意识才能反作用于客观事物 D．正确的意识对事物发展起积极作用3、著名心理学家奥瑞利欧斯：“如果你对周围的任何事物都感到不舒服，那是你的感受造成的，并非事物本身如此。

教学准备1. 教学目标【教学目标】通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进2. 教学重点/难点【教学重难点】意识活动的能动性3. 教学用具4. 标签教学过程一、人能够能动地认识世界人们种田先有打算和安排，造机器、盖房屋先有设计或图纸，侦破案件先有方案，这说明人们在行动之前先有目的和动机再有行动。

人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

意识活动具有目的性和计划性。

P38探究——为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?（最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。

而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

人比动物高明的地方在于人的意识具有目的性和计划性。

）意识是人脑对客观事物的反映，镜子成像是镜子对成像事物的反映，你认为这两种“反映”是否相同？如有不同说明人的意识有什么特点？（意识活动具有自觉选择性。

意识对客观世界的反映是有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。

只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。

）为寻找SARS病毒源头，深圳和香港联手攻关，开展了艰苦SARS溯源研究。

科研人员从果子狸标本中分离到三株SARS样病毒，从一只貉标本中分离到一株SARS样病毒。

经基因测序，与人类SARS病毒同源。

这为进一步证明人类SARS 的源头及传播链提供了重要证据。

人们发现SARS病毒的传播源头及传播链说明了什么？（人们不仅仅能够认识到SARS病毒在人中传播这一现象，还能找到SARS病毒的源头及传播链，人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。

意识活动具有主动创造性。

）人们能够较为准确播报未来24乃至72小时的天气状况；科学家能够编制年历，预见日食、月食，预见彗星、流星光顾我们的视野。

意识的能动作用1、意识能动性的特点：（1）意识活动具有目的性和计划性。

注意：此处教师要提醒学生注意区分目的性和计划性。

目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。

计划性：人们在实施行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。

（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

注意：此处教师要提醒学生注意区分主动创造性和自觉选择性。

主动创造性：①意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；②它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

自觉选择性：意识对客观世界的反映是有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。

2、意识能动性的表现：（1）人能够能动地认识世界意识对客观存在的反映，是一个积极能动的过程。

人们认识世界的活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。

通过“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。

世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

（2）人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用。

通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远不可能出现的东西。

（使物质的具体形态发生改变）②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。

注意：此处教学教师要提醒学生注意以下几点：1、意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。

2、意识能动性的发挥存在正确与否的问题：从认识世界来看，意识既可能正确的反映客观存在，也可能错误的反映客观存在。

从改造世界来看，正确的意识对改造世界起积极的促进作用，错误的意识对改造世界起消极的阻碍作用。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》描绘了2010年至2020年教育改革发展的宏伟蓝图，对我国未来十年教育事业发展进行了全面谋划和前瞻性部署。