关于修订吉林大学硕士研究生培养方案及制定硕-博连读研 …

附录4关于博士研究生培养方案和培养计划制定的说明为便于博士研究生培养方案的执行，确保博士生的培养质量，现对博士研究生培养方案和培养计划制定中的有关问题作如下说明：1. 博士研究生的分类根据入学前是否已取得硕士学位，将博士研究生（以下简称博士生）分为硕士起点博士生和本科起点博士生。

凡在入学前已取得硕士学位或具有同等学力身份的博士生，称为硕士起点博士生。

否则，不论是直博生，还是硕博连读或提前攻博的博士生，都属于本科起点博士生。

2．博士生培养方案博士生培养方案是培养单位对博士生进行培养的主要依据，博士生的培养计划必须满足所在学科培养方案的要求。

博士生培养方案的调整、修改必须按学校规定的程序进行，经批准之后方可执行。

各培养单位应根据博士生入校时的学位起点，执行相应的博士生培养方案。

直博生、硕博连读生入学后按本科起点博士生培养方案培养，提前攻博学生在取得博士学籍之后按本科起点博士生培养方案培养。

3．课程与学分要求制定博士生培养计划或对博士生培养方案进行调整和修改时，在课程和学分设置方面必须满足学校规定的最低要求。

3.1 公共课公共课中的政治理论课和外语（一外）课，是博士生必修的学位课。

其中：政治理论课：所有博士生必修“科学技术与社会”，2学分；本科起点博士生还要求必修“科学技术哲学”，2学分。

外语（一外）：“外语Ⅱ”为所有博士生必修的学位课，2学分；“外语Ⅰ”为本科起点博士生必修的学位课，2学分。

外语（二外）：第一外语为非英语的博士生必须选修英语为第二外语（2学分），但不能作为学位课。

3.2 专业学位课专业学位课包括专业课和专业基础课（含数学类课程）。

硕士起点博士生必须修完4门以上的专业学位课，总计10学分以上。

本科起点博士生必须修完8门以上的专业学位课，总计22学分以上，其中博士层次的专业学位课4门以上，总计10学分以上。

3.3 选修课与跨学科课程硕士起点博士生，由学科和指导教师根据具体情况在培养方案和培养计划中提出要求。

【关键字】研究吉林大学博士研究生培养工作暂行规定根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及教育部和国务院学位委员会关于《博士生培养工作暂行规定》的有关精神，结合本校的实际情况，特制定本暂行规定，作为我校博士学位研究生培养工作的依据。

一、培养目标博士生教育是我国高等教育的最高层次，是培养高层次专门人才的重要途径。

博士生教育必须贯彻党和国家的教育方针，按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，坚持质量第一，贯彻理论联系实际的原则，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才。

具体的要求为：1、掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，积极为社会主义建设服务。

2、掌握本门学科坚实宽广的根底理论和系统深入的专门知识。

具有独立从事科学研究和教学工作、组织解决重大实际问题的能力，并在科学或专门技术上作出创造性成果。

3、至少掌握一门外国语，能熟练阅读外文资料，具有撰写学术论文和进行国际学术交流的能力。

4、有健康的体魄。

二、学习年限1、脱产博士研究生的学习年限一般为三年，在职博士研究生的学习年限一般为四年。

2、对于提前达到培养目标、成绩优良并做出创造性成果的博士研究生，经本人申请，导师同意，学院审批后报研究生院批准，可申请提前答辩；由于客观原因不能按时完成学业者，经本人申请、导师同意，学院审批，研究生院批准，可延长学习年限。

（具体事宜详见吉林大学研究生提前毕业的有关规定）。

没有提出延期报告或延长期满仍未完成博士论文工作者，均按结业处理。

3、博士研究生用于科学研究和撰写论文的时间一般不应少于二年。

三、培养方式1、博士研究生的培养以科学研究为主。

重点是培养独立从事科学研究工作的能力，并根据培养方案的要求、学位论文的需要和个人的特点来选择学习相关的课程。

在拓宽根底、加深专业、掌握前沿的根底上，学会进行创造性科学研究的方法和培养严谨的科学作风。

吉林大学研究生教学管理暂行条例为提高研究生培养质量，加强和规范研究生教学管理，特制订本暂行条例。

总则第一条：我校研究生教学培养工作实行校、院二级管理，研究生培养处作为全校研究生教学培养的管理机构，负责全校研究生教学培养的宏观管理及全校研究生公共课程教学的协调和管理，并组织各类研究生教学培养工作的检查、评估。

各学院（中心、所）作为研究生教学培养的办学实体，负责本单位的研究生教学与培养工作。

培养方案第二条：培养方案是有关研究生培养目标、培养内容和时间安排的基本要求和一般规定，是开展研究生培养工作和制定研究生个人培养计划的主要依据。

根据科学技术发展、社会发展的需要及学校实际情况,每三至五年研究生培养处将组织一次培养方案的全面修订工作。

研究生培养方案的修订工作由研究生培养处提出工作计划，各院（中心、所）负责具体落实和实施，并由学位评定分委员会（学科）审定后执行。

第三条：研究生培养方案一经确定，应严格遵照执行，一般不得随意调整和更改。

如确需调整和更改，须由学位评定分委员会（学科）讨论通过后以书面形式送交研究生培养处备案后执行。

培养计划第四条：研究生培养计划是按照本学科、专业研究生培养方案的规定，根据因才施教的原则，针对每位研究生的特点，在其选定的研究方向上拟定具体培养进程和安排。

根据教育部有关规定，攻读硕士学位和攻读博士学位的研究生均应制定个人培养计划，其内容包括：1、课程学习计划；2、实践活动计划（包括拟定教学实践和社会实践等时间安排、任务要求及考核方式）；3、学位论文工作计划；4、导师对中期考核的要求及对研究生学习过程和有关培养环节的其它要求。

第五条：硕士研究生培养计划要在研究生入学后1个月内完成。

博士研究生培养计划要在研究生入学后3个月内完成。

研究生个人培养计划的制定应在导师的指导下进行，经导师同意并签字后，原件报研究生所在学院（中心、所）备案执行。

课程管理第六条：各培养单位为研究生开设的学位课程，必须紧紧围绕吉林大学研究生培养方案中的课程设置进行。

吉林⼤学放射医学专业硕博连读研究⽣培养⽅案-吉林⼤学公共卫⽣吉林⼤学公共卫⽣学院社会医学与卫⽣事业管理博⼠研究⽣培养⽅案（2011年12⽉修订）⼀、培养⽬标培养具有创新能⼒、实践能⼒和国际视野，坚持德、智、体全⾯发展，适应我国卫⽣事业发展需要的社会医学与卫⽣事业管理⾼层次专门⼈才。

具体要求如下：1．较好地掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，有献⾝于科学的事业⼼和创新精神，能够积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．科学作风严谨，掌握本学科领域坚实宽⼴的基础理论和系统深⼊的专门知识；具有独⽴从事科学研究的能⼒；在科学或专门技术上做出创造性成果。

3．⾄少掌握⼀门外国语，能熟练地阅读本专业的外⽂资料，具有⼀定的外⽂写作能⼒和进⾏国际学术交流的能⼒。

4．培养的博⼠研究⽣主要输送到医学院校、科研院所、疾控预防、卫⽣监督、医疗保健、政府部门从事社会医学与卫⽣事业管理及相关领域的教学、科研和管理⼯作。

⼆、研究⽅向1．社会医学与健康促进研究内容：社会卫⽣状况与社会卫⽣策略、⽣活质量评价、医疗保健制度、社区卫⽣服务、社会病防治、慢性病的社会医学防治、健康管理、健康教育与健康促进。

2．⾏为与⼼理健康研究内容：⽹络成瘾、感觉寻求、社交焦虑障碍、⽣活满意度、⼈格特征、信息焦虑、职业倦怠、亚健康、⽣活质量与⼼理健康研究等。

3．医院、社区与农村卫⽣管理研究内容：医院管理、社区卫⽣管理、农村卫⽣管理、卫⽣经济管理、卫⽣服务研究、卫⽣政策研究、卫⽣法与卫⽣监督等。

4．卫⽣信息管理研究内容：卫⽣信息资源、信息计量与可视化、数据挖掘与知识发现、医学信息处理、卫⽣信息政策、卫⽣信息系统、医院信息管理等。

三、学习年限及时间分配1．本专业脱产博⼠⽣的学习年限⼀般为3年；在职博⼠⽣的学习年限⼀般为4年。

由于客观原因不能按时完成学业者，经批准可适当延长学习年限，最长学习年限不超过6年。

对本学科中特别优秀的博⼠研究⽣，可允许其提前进⾏学位论⽂答辩，具体要求见《关于研究⽣提前或延期进⾏学位论⽂答辩的暂⾏规定》（校研院字[2007]2号）。

吉林大学机械硕士专业学位研究生培养方案牵头修订学院：机械与航空航天工程学院参加修订学院：汽车工程学院、生物与工业工程学院一、培养定位及目标针对国家重大工程项目和重要科技攻关项目对高层次机械、车辆、农机与仿生等应用型创新人才的需求，培养掌握机械专业领域坚实的基础理论和系统深入的专业知识，具备解决复杂工程技术问题、进行工程技术创新以及组织实施高水平工程技术项目等能力，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。

具体的知识、能力和素质要求如下：1.拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2.掌握所从事机械领域的基础理论、宽广的专业知识、先进技术方法和手段，了解本领域的技术现状及发展趋势，在本领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力，具有良好的职业素养。

3.掌握一门外国语。

二、学习方式及修业年限机械硕士专业学位研究生采用全日制学习方式。

机械硕士专业学位研究生学习年限一般为3年，最长学习年限为4年。

对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的机械硕士专业学位研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位，具体按学校有关规定执行。

三、培养方式及导师指导采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。

1.课程学习是硕士专业学位研究生掌握基础理论和专业知识，构建知识结构的主要途径。

课程设置应体现厚基础、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。

2.专业实践是硕士专业学位研究生获得实践经验，提高实践能力的重要环节，鼓励硕士专业学位研究生到企业实习，可采用集中实践和分段实践相结合的方式。

硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践，应届本科毕业生的专业实践时间原则上不少于1年。

3.学位论文研究工作是硕士专业学位研究生综合运用所学基础理论和专业知识，在一定实践经验基础上，掌握对工程实际问题研究能力的重要手段。

吉林省发展和改革委员会、省财政厅、省教育厅关于吉林大学研究生收费实行学分制收费的批复
文章属性
•【制定机关】吉林省发展和改革委员会,吉林省财政厅,吉林省教育厅
•【公布日期】2006.04.11
•【字号】吉发改价监联字[2006]327号
•【施行日期】2006.09.01
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】财政其他规定
正文
吉林省发展和改革委员会、省财政厅、省教育厅关于吉林大学研究生收费实行学分制收费的批复
（二00六年四月十一日吉发改价监联字[2006]327号）吉林大学：
你校《关于研究生培养费改按学分制收费的请示》（吉大校字[2005]117号）收悉。

经请示省政府，同意你校研究生培养由学年制改为学分制，其收费标准相应改为学分制收费。

改为学分制后，自筹经费和委托培养研究生收费具体标准如下：
一、硕士研究生每学分940元。

三年制32学分，二年制26学分，MBA学分为45学分。

二、博士研究生16学分，每学分2250元。

三、修满规定学分以后多修课程不收费。

四、收费前要到省发改委办理收费许可证，使用省财政厅统一印制的行政事业性收费票据，收费收入全额上缴省级财政专户，实行“收支两条线”管理。

此收费从2006年新生入学时执行，按“新生新办法，老生老办法”的收费原则，原在校生仍执行原收费标准。

此项收费试行一年。

吉林大学关于修订学术学位研究生培养方案的若干意见为全面适应经济、社会及研究生教育发展的需要，促进我校研究生培养工作改革，提高培养质量，培养具有创新能力、实践能力和国际视野的高层次人才，我校将全面开展学术学位研究生培养方案（以下简称“方案”）修订工作。

为保证此项工作的顺利进行，提出以下指导意见。

一、指导思想围绕我校的奋斗目标，坚持科学发展观，以提高研究生培养质量为核心，以提升研究生的创新能力为导向，吸收和借鉴国内外研究生教育的最新成果和经验，分类指导、规范管理、体现特色，更新研究生培养理念，创新研究生培养模式，促进研究生培养质量的全面提高。

二、修订原则（一）方案内容应具有前瞻性、科学性、规范性和可操作性，能够在研究生培养各个环节中发挥应有作用。

（二）在修订方案时，应根据本学科的实际情况和特点，积极借鉴国内外先进的研究生培养经验和模式。

（三）各学科原则上按一级学科制定方案。

对于部分研究领域较宽的一级学科，也可按二级学科修订方案，但应体现本一级学科的总体要求。

（四）方案须明确规定本学科研究生培养目标、研究方向、学习年限、必修和选修的课程（或环节）及学分数，明确提出论文选题要求、中期检查方式和学位论文应达到的标准等。

（五）方案应将我校目前已经实施的“研究生培养创新工程”中的各项教学改革措施及成果融入其中。

三、研究生培养方案的基本内容方案一般应包括以下内容：培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置与学分要求、科学实践与学位论文、其它学习项目安排。

（一）培养目标根据《中华人民共和国学位条例》规定，博士研究生和硕士研究生的培养目标的具体要求是：1、博士研究生：（1）在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；（2）具有独立从事科学研究工作的能力；（3）在科学或专门技术上做出创造性成果。

2、硕士研究生：（1）在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（2）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

吉林大学硕博连读研究生推荐与选拔工作办法第一条为做好我校硕博连读研究生的选拔工作，根据教育部《2010年全国招收攻读博士学位研究生工作管理办法》的有关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。

第二条硕博连读研究生是指已完成规定课程学习且成绩优秀，具有较强创新精神和科研能力的在学硕士生，通过招生单位组织的博士生入学考试或考核，被录取后进入博士阶段学习的研究生。

第三条硕博连读生的申请须符合以下条件：1、申请人须为我校通过推荐免试或者参加全国统考进入我校学习的在校硕士研究生，且课程学习成绩优秀，对学术研究有浓厚兴趣，具有较强创新精神和科研能力；2、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；3、身体和心理健康状况符合招生单位规定；4、报考国家计划内博士研究生考生的年龄应不超过45周岁；5、报考委托培养或自筹经费博士研究生，须征得委托培养单位同意后方能申请，且考生的年龄不限；第四条临床医学博士、口腔医学博士、兽医博士等三个专业学位博士采取硕博连读方式选拔的博士生，只允许在对应的临床医学硕士、口腔医学硕士、兽医硕士三个专业学位硕士中进行。

第五条硕博连读研究生的推荐与选拔工作采取个人申请、导师推荐、院系考核、研究生院审议、网上公示的方式进行，并要求有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

第六条学校每年硕博连读研究生的人数原则上不超过当年博士研究生招生总数的三分之一。

第七条对于跨一级学科申请硕博连读的研究生，必须满足下列条件之一方可申请：申请者所在硕士专业不具有博士学位授予权，但其硕士阶段导师与所申报的博士导师为同一导师；申请者所在硕士专业与所申请的博士专业虽然不属于同一一级学科，但两个专业都具有博士学位授予权，并且专业性质相近，所研究的内容具有延续性。

第八条获得硕博连读资格的研究生须与通过博士研究生入学初试的考生一起参加博士研究生入学复试。

吉林大学考古学及博物馆学培养计划考古学及博物馆学专业硕士研究生培养方案一、培养目标根据教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针，为培养德、智、体全面发展的、能适应社会、经济和科学技术发展需要的高层次专门人才，对硕士研究生的培养提出如下要求:1、掌握马克思主义基本理论，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，积极为社会主义现代化建设服务。

2、树立实事求是和勇于创新的科学精神，在考古学及博物馆专业各研究方向上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;掌握必要的专业实践技能;具备必要的社会实践经验，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

3、掌握一门外国语，并能熟练地运用于本专业。

4、具有健康的体魄。

二、研究方向:1、研究方向:旧石器考古主要内容:研究更新世地层中出土的原始人类在生产生活当中所遗留下来的遗迹、遗物，以及人类文化的产生和发展、变化的规律。

带头人:陈全家、陈胜前2、研究方向:新石器考古主要内容:新石器时代考古学文化时空框架与谱系研究，区系类型理论及史前考古方法研究，文化起源与文明起源研究，农业起源与畜牧业起源研究，考古学文化研究，社会组织关系研究，原始宗教与艺术研究，聚落与城的研究，区域性史前考古专题研究。

带头人:赵宾福、陈国庆、李伊萍3、研究方向:商周考古主要内容:中原地区与北方长城地带青铜时代考古学文化的分期、分区及发展过程与动因的研究;各地区重要遗迹和遗物的研究。

带头人:林沄、王立新4、研究方向:战国秦汉考古主要内容:中原地区东周秦汉时期考古学文化的分期、分区、源流、与其他地区古代文化间的互动关系以及其所反映的社会发展过程的研究。

带头人:滕铭予5、研究方向:魏晋-隋唐考古及高句丽考古主要内容:魏晋-隋唐时期考古及高句丽渤海考古的最新发现与研究;城址研究;墓葬研究;其他重要遗迹和遗物研究。

带头人:魏存成、王培新6、研究方向:宋元明考古主要内容:宋辽金元明时期城址研究、墓葬研究、瓷器研究、金属器研究、宗教遗迹遗物研究等。

吉林大学化学学院“化学工程”专业工程硕士研究生培养方案一、培养目标根据建设创新型国家的指导方针和教育部大力发展职业教育的要求，满足我国经济建设发展对工程技术和工程管理工程硕士的需求，培养德、智、体全面发展以及适应社会、经济和科学技术发展需要的高层次、创新型、复合式人才，特制定化学工程专业工程硕士研究生的培养目标及培养方案。

具体要求如下：1、工程硕士学位获得者应学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的学术道德和科研作风，具有较强的事业心，能够适应现代化化学工程管理与工程研究的发展，积极为国家的现代化建设服务。

2、工程硕士学位获得者应具有实事求是和勇于创新的科学精神，掌握坚实的化学基础理论、宽广的专业与管理知识，具有从事新技术、新工艺、新材料、新产品的研制与开发能力，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；具备独立承担化学工程技术等方面的科学研究工作和组织管理工作的能力。

3、掌握一门外国语，并能熟练地运用于本专业外文的文献阅读、交流和研究工作。

二、主要研究方向、研究内容介绍三、学习年限及时间分配1、工程硕士研究生采取进校不离岗，以业余学习为主的方式培养。

课程学习实行学分制，完成总学分不低于33学分，其中必修课不低于19学分。

2、工程硕士研究生的课程学习与论文工作的时间约各占一半，课程学习实行学分制，课程学习与论文工作交叉进行，在完成规定的学分要求后方可申请论文答辩。

3、学位论文由校内具有工程实践经验的导师与工矿企业或工程部门的业务水平高、责任心强的具有高级职称的人员联合指导。

工程硕士研究生用于科学研究和撰写论文的时间一般不应少于一年。

4、工程硕士研究生在校培养期间，实行学期注册制度，未注册者终止其下一阶段各培养环节内容的登记备案5、工程硕士研究生的学习年限一般为3～5年，最长不超过5年。

四、课程设置及时间要求1、工程硕士学位的课程应针对本专业工程特点和企业需求按工程领域设置，教学内容应具有宽广性和综合性，反映当代工程科学技术发展前沿的最新水平。

吉林大学研究生学籍管理暂行办法校研院字[2002]18号为了贯彻党的教育方针，建立正常的教学秩序，加强和完善研究生的学籍管理，保证研究生的培养质量，根据原国家教委《研究生学籍管理规定》，结合我校实际，特制定本办法。

入学与注册第一条新生必须持录取通知书和有关证件，按规定的时间到校报到。

不能按期报到者，应凭有关证明请假，假期一般不得超过两周。

新生报到后，须经德、智、体全面复查，复查合格者方可办理入学手续，取得学籍，发给研究生证和校徽。

第二条新生有下列情况之一者，取消入学资格：1、健康复查不符合招生体检标准者；2、无故逾期两周不报到者；3、事假期满超过两周不报到者；4、病假一个月期满而未申请保留入学资格者；5、政审不合格者。

第三条新生取消入学资格后，原为应届毕业生的，由原学校安置；原为在职人员的，回原单位；其他人员退回生源所在地。

第四条在复查中发现患有疾病，不能坚持正常学习，经校医院诊断证明一年内可治愈者，由本人申请，导师和院（中心、所）主管领导签署意见，报研究生院批准，可保留入学资格一年。

保留入学资格的新生，不享受在校研究生待遇。

新生在保留入学资格期间，在职人员回原单位治疗；其他人员回家治疗，医疗费本人自理。

保留入学资格的新生，应于下学年新生入学前一个月提出入学申请，并附县级以上医院诊断证明书。

经审查同意后，来校复查。

复查合格者，方可办理入学手续。

复查不合格或逾期不提出申请者，取消入学资格。

第五条新生入学后一学期内，要考核其思想政治表现，不符合条件者，取消其研究生资格。

安置同取消入学资格。

第六条每学期开学时，研究生必须按学校规定的日期返校，持研究生证到研究生管理处办理注册手续。

不能按时到校注册者，必须履行请假手续。

不请假或请假未获批准而不按时注册者，以旷课论。

纪律与考勤第七条研究生要按时参加培养计划规定和研究生院及所在院（中心、所）统一组织的活动。

因故不能参加者，必须请假。

未经批准擅自缺席者，按旷课处理。

吉大研究生培养计划吉大研究生培养计划是为了培养优秀的研究生而设计的一套全面系统的培养方案。

本计划旨在提供一种有效的培养方式，以帮助研究生在学术、研究和职业领域中取得成功。

一、培养目标吉大研究生培养计划的目标是培养具有创新思维、扎实的学术基础和跨学科能力的研究生人才。

计划致力于培养研究生在各自专业领域中具备以下核心能力：1. 学术研究能力：研究生应该具备系统的学术研究方法和扎实的专业知识，能够进行独立的学术研究，并能够撰写高质量的学术论文。

2. 创新能力：研究生应该具有创新思维，能够应对各种复杂的学术和实际问题，并提出创新的解决方案。

3. 团队合作能力：研究生应该具备良好的团队合作能力，能够与他人合作完成研究项目，并能够在跨学科的团队中发挥自己的专长。

4. 社会责任感：研究生应该具备高尚的职业道德和社会责任感，能够将自己的研究成果应用于实际问题的解决中，为社会做出贡献。

二、培养流程吉大研究生培养计划的培养流程分为三个阶段：入学准备阶段、学业阶段和毕业阶段。

1. 入学准备阶段：在入学准备阶段，新生将接受学校的导师指导，并参加必要的入学培训课程，包括学术写作、研究方法和学术道德等方面的培训。

2. 学业阶段：学业阶段是研究生的主要学习和研究阶段。

研究生将根据自己的研究方向和兴趣选择必要的学术课程，并进行深入的研究工作。

研究生还可以参与学术交流和学术活动，如学术研讨会和学术会议等。

3. 毕业阶段：在毕业阶段，研究生将完成自己的学术论文并进行必要的论文答辩。

通过学术论文和答辩，研究生将展示自己的研究成果和学术能力。

三、培养支持吉大研究生培养计划为研究生提供了全面的培养支持：1. 导师指导：每位研究生将配备一位导师，导师将负责指导研究生的学习和研究工作，并提供必要的学术支持。

2. 学术资源：吉大拥有先进的图书馆和实验室设施，为研究生提供充足的学术资源，包括丰富的学术文献和最新的研究设备。

3. 学术交流：吉大积极组织各类学术交流活动，如学术研讨会、学术报告和学术文化节等，为研究生提供一个广阔的学术交流平台。

吉林大学临床医学硕士专业学位研究生培养方案(试行) 根据教育部、卫生部《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高[2012]6号）和《吉林省住院医师规范化培训实施办法（试行）》（吉卫联发〔2011〕53号）文件要求，为深化医学研究生教育改革，进一步加快培养临床医学高层次应用人才，推进我校临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的有效衔接，现结合我校临床医学硕士专业学位研究生培养实际，特制定本方案。

一、培养目标通过坚实的基础理论、系统的专业知识的学习和严格的临床能力训练，使临床医学硕士专业学位研究生既具备广泛而坚实的临床专业基础，又有丰富的临床实践经验，并达到临床能力训练（住院医师临床实践培训）要求从而实现临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接。

（一）掌握马克思主义基本理论，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针。

具有较强的职业责任感、良好的职业道德和人际沟通能力。

尊重病人的合法权益。

热爱临床医学事业，全心全意为人民的健康服务。

（二）掌握本学科坚实的基础理论及基本诊疗技术，了解相关学科的基础知识，能够独立担负本学科相关的医疗工作。

（三）掌握循证医学的相关理论和基本方法，具备一定的分析和解决临床实际问题的能力。

（四）掌握一门外语，能熟练阅读本专业的学术论文和文献资料。

具有基本的外语交流能力。

（五）掌握临床医学相关的基本科研方法，具有基本的的临床科研能力和论文撰写能力。

二、学习年限及培养方式（一）临床医学硕士专业学位研究生学习年限一般为三年。

（二）参加住院医师规范化培训的研究生培养实行临床能力训练与住院医师临床实践培训相结合，各学科成立导师组，实施以导师为组长、轮转学科的研究生导师或者优秀的高年资主治医师为副导师的导师组联合培养方式；不参加住院医师规范化培训的研究生培养采取以导师为组长的包括轮转科室指导教师在内的临床专业学位导师指导小组负责制，导师指导与教研室集体培养相结合。

吉林大学研究生培养机制改革方案（试行）为适应国家自主创新战略的需要，建立研究生培养质量的长效保障机制和内在激励机制，培养高素质的创新型人才，根据教育部有关精神并结合我校实际情况，制定本方案。

一、原则（一）科研主导。

突出科学研究在研究生招生和培养中的主导作用。

（二）导师负责。

强化导师在研究生招生和培养中的责权利。

（三）分类指导。

在遵循研究生教育规律的基础上充分考虑不同学科的特点。

（四）分层管理。

各研究生培养单位依据学校总体改革方案制定本单位的实施细则。

（五）以人为本。

通过改革，使研究生在培养质量和奖助额度等方面均得到显著提高。

二、招生（一）招生倾斜政策研究生招生指标的配置将以各培养单位导师规模为基础，并更多地向研究水平高、培养质量高的导师倾斜，向“工程”基地和平台、教育部人文社科重点研究基地、国家重点学科和国家建设急需的学科、国家与教育部重点实验室、新兴交叉学科倾斜。

（二）免试推荐硕士生指标的配置免试推荐硕士研究生指标根据教育部及学校有关规定分配到各培养单位。

（三）招生指标的宏观调控政策学校将博士生招生计划的％～％,硕士生招生计划的％～％,作为宏观调控名额，用以增加科研项目经费多、生源数量充足的学科、专业及承担有重大科研项目的导师的招生名额。

三、培养（一）研究生学制我校博士生基础学制为三年，硕士生学制为二至三年，提前攻博或硕博连读研究生五至六年。

各培养单位根据所确定的基础学制制定培养方案。

（二）研究生培养在研究生培养过程中，通过引入竞争机制和约束激励机制，充分调动培养单位、导师与研究生的积极性，强化指导教师的责任意识，激发研究生的创新活力,构建培养单位、导师和研究生三者和谐健康发展的培养环境。

学校结合“工程”、“工程”建设,进一步筹措经费，通过实施一系列的创新项目和计划，为研究生培养质量的提高提供强有力的支撑。

导师是研究生培养的第一责任人。

导师有责任为研究生参加科研活动提供必要的条件，并协助学校和培养单位做好研究生管理的有关事务。