动作描写(学生)++
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小学生五年级写人物的动作描写得很清楚150十字,小练笔1,XXX这个贪吃鬼只要一见到吃,就算他正在专心致志地玩自己的玩具,他都会猛地把手里的玩具放下,紧接着以风的速度站起来,迅速迈出他那不太熟练的步子,举着双手,一边扯着嗓子庆祝一边跑到食物面前,一下子就给抢过来,双手紧紧地抱着食物往大嘴里送,开始狼吞虎咽地吃起来;如果你要是不给他,他就会一个劲地跺脚,一脸委屈地看着你开始撒娇。
2,篮球赛场上,面对对方球员的防守,他自信满满,动作娴熟,只见他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
3,节目开始了,只见一个小女子蹲下射,另一个女孩稳稳地踩在肩上。
蹲下去的女孩慢慢地直起身,两个人手依然保持平衡的样子。
只见,下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩,凌空转起了伞。
就这样,一支、两支许多伞在她们的手里又一次转了起来,旋转的小伞就像一支支翩翩起舞的彩蝶,两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝,蝶绕枝飞,是那样的和谐、完美。
4,枪声一响,两个姑娘如离弦之箭,向前冲去。
她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰,仿佛两只飞燕,在紧贴地面飞翔,你追我赶,互不相让,交错前进,两人都用尽全力,相互追逐着,她们双臂有节奏的挥舞,双腿更是划出了自己的节奏,最后,在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
描写⼈物动作的好句⼦(精选60句) 动作描写的对⼈物举⽌、动作、⾏为的描写。
下⾯是店铺收集整理的描写⼈物动作的好句⼦(精选60句),欢迎⼤家阅读参考! 1、我⼜向前滑⾏,左右转弯,猛然停⽌,倒退滑⾏。
2、⼩伙⼦跑得不错,已经从起跑冲刺进⼊途中匀速跑。
他像⼀匹马驹昂头急奔:步幅匀称,步频紧凑,蹬动有⼒,腰肢放松——整个动作显得优美⽽富有弹性。
3、⼩姑娘⼀会⼉⽤画笔顶着下巴想⼀想,⼀会⼉⼜抿着嘴画⼏笔,真像⼀个进⼊创作意境的⼩画家。
4、他如法将⽠⼦塞进⼝中,“格”地⼀咬,然⽽咬时不得其法,将唾液把⽠⼦的外壳全部浸湿,拿在⼿⾥剥的时候,滑来滑去,⽆从下⼿,终于滑落在地上,⽆处寻找了。
他空咽⼀⼝唾液,再选⼀粒来咬。
这回他剥时⾮常⼩⼼,把咬碎了的⽠⼦陈列在舱中的⾷桌上,俯伏了头,细细地剥,好象修理钟表的样⼦。
约莫⼀⼆分钟之后,好容易剥得了些⽠仁的碎⽚,郑重地塞进⼝⾥去吃。
5、录⾳机⾥传出杨钰莹柔美甜润的歌声,娇娇坐在沙发上细⼼地听着,她⼀动不动,边听边想,听得⼼驰神往,简直⼊了迷。
6、⼩飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉⽔涌流出来,⽤不到⼀节课的时间,⼀篇作⽂竟全写好了。
7、我先在锅⾥倒⼊少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒⼊锅中,只听见“嚓”地⼀声,鸡蛋在油锅⾥迅速泛起,它地边缘多像⼩姑娘裙⼦上的花边。
8、⼀⼿把着⼩⼩的榛⼦,⼀⼿拿着那笨重的钳⼦,眼睛直直地望着榛⼦。
钳⼦缓缓地落下,却常常砸到⼀边,不⼀会⼉⼯夫,⼿被砸了⼏次。
她的脸上现出痛楚的神情。
9、⽼师正专注地唱着,她的歌声真美,⼩朋友没有⼀个不认真听的。
10、他⽤两⼿攀着上⾯,两脚再向上缩。
他肥胖的⾝⼦向左微倾,显出努⼒的样⼦,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭⼲了泪。
怕他看见,也怕别⼈看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘⼦往回⾛了。
过铁道时,他先将桔⼦散放在地上,⾃⼰慢慢爬下,再抱起橘⼦⾛。
描写同学动作的句子在课堂上,我们常常可以看到同学们各种各样的动作,有的认真听讲,有的专心笔记,有的活泼好动,有的安静内敛。
他们的动作不仅反映了他们的个性特点,也展现出了各自不同的学习状态和态度。
有的同学坐在课桌前,认真聆听老师的讲解,眉头微蹙,眼睛注视着黑板,不时地点点头,表示对知识的认同和理解。
他们的动作举止庄重,显得十分专注,仿佛整个世界都被课堂的知识吸引住了。
而有的同学则是活泼好动,坐立不安。
他们可能会在桌子上敲打手指,或者用铅笔敲击桌面,时不时地和身边的同学交头接耳,逗趣调皮。
他们的动作充满了青春的活力和好奇心,虽然有些许不安分,但也给课堂增添了一份生动和活力。
还有一些同学则是专心致志地写着笔记,他们的动作轻盈而有序,用笔的姿势稳健,字迹工整。
他们或者是认真地记录着老师的讲解内容,或者是勤奋地完成着课堂作业。
他们的动作虽不起眼,却蕴含着对知识的渴望和追求,展现出了一种踏实和勤奋的学习态度。
而还有一些同学可能会显得有些疲倦,他们的动作有些懒散,或者是频频打哈欠,或者是低头闭目,或者是手不停地揉搓着自己的眼睛。
这些动作或许是因为前一晚熬夜学习,或者是因为课堂上的知识内容让他们感到有些困难。
但即便如此,他们依然在课堂上坚持着,尽力地保持着对知识的接受和理解。
在课堂上,每一个同学的动作都是那么的独特而丰富多彩。
他们的动作不仅仅是一种姿态,更是对学习态度和学习状态的真实展现。
每一个动作都承载着同学们对知识的渴望和追求,都是他们在成长道路上的一部分。
让我们用心观察,用心感受,用心理解每一个同学的动作,让这些动作成为我们共同成长的见证,成为我们学习路上的动力,成为我们永远的美好回忆。
小学生带提示语动作描写的句子1、她拿起筷子,向一盘色泽鲜艳的菜伸去,轻轻夹起一片,用左手在筷子下方端着,小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中,细细地品尝着。
2、她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
3、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
4、轻飘飘的一根针,在我手里好像很重很重似的,每缝一针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
5、她看见奶奶站起来,双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次,才稍稍揭开—条缝。
一股浓烟从灶口冲出来,差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸,又摇摇头,自言自语地说:“老了,不中用啰!”6、每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:“你要不怕困难,勇攀高峰。
”7、老人的双手很灵巧。
一个泥人在他手里诞生,只要几分钟。
看他又拿起—团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。
接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。
他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
8、宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。
10、他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
11、小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,—篇作文竟全写好了。
12、她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
13、他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。
14、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
小练笔动作描写作文1、小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话,我们给他买了一串气球挂在屋里,气球不停地飘动,他就冲着气球“啊、啊”地叫,还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿,只听“啪”的一声,气球爆了。
小小吓了一跳,身子往后一仰,一个跟头栽了个四脚朝天,还一个劲儿地乱叫,样子十分紧张,可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来,他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。
这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保,对我发誓说,这种情况已成习惯,只要一听到酒灌酒瓶的响声,他便乐不可支,放佛听到了天上的仙乐一般。
保姆们看到他这种怪脾气,每天早晨都用小刀对他敲打酒杯,或用瓶塞敲打酒瓶,或用壶盖敲打酒壶,逗他取乐。
一听见这样的声音,他便浑身打战,晃脑袋,摆身子,手指乱抓象弹琴,屁股放屁象放铳。
这天,是比赛的时间,我静静的在操场上等待着,突然听到一声“站队!”,我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼,我甚至能听见自己的心跳声!来到操场,看着一个个从眼前走过去的班级,我越来越紧张。
轮到我们班了,我们站在各场区,我将自己的心态调整好,准备作战,只听体育老师说道:“下面有请五一班上场!”我们走到有比赛的位置,开始踏步。
虽然我表面上很平静,但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。
起步走了,我很开心,因为我完全有能力走好。
但我也有一丝忧虑,万一正步走不好怎么办?随着体委的一声“一,二,一”一听到耳熟能详的口令,大家迈出了自己的第一步,我们那飒爽的英姿,无不展示出必胜的决心,那坚定的步伐,无不显示出青春的活力。
小学生作文打球一连串的动作描写全文共8篇示例,供读者参考篇1篇名:打球真快乐你们知道打球有多好玩吗?打球可不是像看电视那么无聊,打球真的特别好玩!我最喜欢打篮球了,因为打篮球时需要动作很多,一连串的动作做起来超级有劲。
先是准备开始运球。
我会先用手掌按住篮球,让它紧紧贴在地上,然后用力一拍,篮球就"扑通"一下蹦了起来。
赶快用手掌拍击把它顶起来,不能让它落地。
一开始我总是拍偏,球会滚到别处去。
可是通过一次次练习,我终于能熟练地运球了,篮球就老老实实地在我手里上上下下,一点也不乱窜。
运球是为了让球不断运动,接下来就是运球同时折腾了。
如果单纯运球,那还是太单调。
所以我喜欢一边运球一边跑,一边运球一边绕个圈,甚至试着后退着运球。
最拿手的动作就是运球时还要不停绕着腿钻,虽然球常常滚远,但我觉得那样超级酷!当然除了运球之外,投篮才是打篮球的主体啊!先把球举过头顶,目视前方的篮筐,两眼一眨不眨盯着小小的铁圈。
然后我会挺直身子,双脚稍稍分开,找到平衡感。
这时就集中精神,双手发力将球猛地投出,"呼"的一声,球就飞快飞向篮筐。
如果力道适中,球恰好从小小的铁圈中穿过,正中红心;如果力道太大,球就会撞在篮板上,啪地反弹回来。
不过投丢了没关系,收球再来一次就行。
有时我也会尝试投"三分球"。
三分球投起来可真不容易,因为距离太远了,知道吧?得把球投得抛高抛远,不然就不可能从很远的地方投进籃筐。
每次投三分球前,我都先做一个很夸张的动作,比如伸大手臂运了很长一阵子,或是先甩两个大圈,再把球一股脑儿砸过去。
当然啦,有时球也会弹到很远的地方,或是被队友抢走了。
这时我就会拔起腿,跑啊跑,大步流星般地冲过去,想办法把球再次抢回来。
速度很快的时候,我喜欢一个旋风般转个身,爪子状伸开五指,大力把球拍回到手中。
如果队友打算传球给我,我会提前弯腰屈膝,做好接球的姿势,瞪大双眼紧紧盯着飞来的球,伸手稳稳把它接住。
关于动作描写的句子20字左右实用52句1.只见一个男同学走上台来,不声不响地摊开一卷白纸,提起饱蘸浓墨的毛笔,略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。
2. 他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
3.一只狐狸紧紧地追赶着野兔,它红色的身体在绿色的山坡上像一个火球似的跳跃着。
4.小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。
5. 我会努力学习,你考上了一所学校,一年的差距你等着我。
6.他屏住气,猫着腰,蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。
他把两只手拢成半圆形,一下扑过去!7.他上了车。
有个空位,很庆幸地坐下了。
车经过一个小站后,车里就有人站着,尽管他的眼睛一直看着前面的路,他也知道。
他忽然发现自己当陆军上尉的叔叔刚送给自己的全新的军衣袖子上有一个污点,忙低下头去用手抠,这才吃惊地发现一个枯瘦的老太婆坐在自己的脚达。
他慌忙站起来,一只手去搀扶老人,另一只手指着自己的位子,他不知道自己胡乱说了一句什么……8. 为什么你的作业做得这么好?因为你认真。
9. 她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
10. 你的认真负责使你享受到了成功的快乐。
11. )一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
12.小红只是对着窗户坐着,午后的阳光照在她圆圆的脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手把她的下巴,在她大大的眼睛明亮的眼睛慢慢地游,和她的丰满的下巴上去有点熟悉,爱的一名数学老师,她想出了一个巧妙的解决一个数学问题。
13.爷爷示意我安静,然后指了指水。
一看到杆子下的鱼漂走了,我就紧张起来,一条鱼上钩了。
这条鱼的力量太大了,它把我向前拉。
我失去了重心,惊讶地哭了起来。
14. 翠鸟静静地站着,望着潺潺的流水,等着鱼儿上来。
15. 小男孩儿跳了起来,退后几步,脱下外衣,摆出个迎战的架势。
50字的小片段(动作描写)1、他大约有十三、四岁。
又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发,好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有十二、三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩,成日价雨淋日晒,就是淋不萎,晒不黑,脸盘白白净净,眉眼清清亮亮。
一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月,说起话来,声音像黄莺打蹄。
4、一进园门,就有个男孩子粘上我了。
他大约十一、二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。
毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来,倒吓我一跳,仰头一看,一个十二、三岁的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只口琴,正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣,套一条豆绿色的短裙子。
两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着,怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着,鼻子略显有些上翘,显露出一副淘气相。
只要你一看见她,就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。
一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂。
一个是弟弟,脑门上留的头发,就像扣了个茶壶盖。
9、小玛拉哈(蒙古族),眉清目秀,唇红齿白,圆脸蛋,高鼻梁,一脑袋乌黑卷曲的头发,挺俊气的。
只是耳朵长得老长,真难看,可老人们说,那是“佛相”,有福气。
10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀。
动作描写的句子10句1.动作描写句子(1)他疾步走进会议室,步履匆匆,脚下的地毯似乎都无法承受他的急切。
他推开门,一股紧张的气氛扑面而来,众人的目光瞬间聚焦在他身上。
✓他疾步走进会议室,步履匆匆。
✓脚下的地毯似乎都无法承受他的急切。
✓他推开门,一股紧张的气氛扑面而来。
✓众人的目光瞬间聚焦在他身上。
2.动作描写句子(2)她轻盈地跃上舞台,身姿优雅,仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。
她的手指在琴键上跳跃,音乐如泉水般流淌出来,令人陶醉。
✓她轻盈地跃上舞台,身姿优雅。
✓仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。
✓她的手指在琴键上跳跃。
✓音乐如泉水般流淌出来,令人陶醉。
3.动作描写句子(3)他紧握拳头,青筋暴起,显示出内心的愤怒和决心。
他猛地推开门,风呼啸而入,吹散了室内的沉闷。
✓他紧握拳头,青筋暴起。
✓显示出内心的愤怒和决心。
✓他猛地推开门,风呼啸而入。
✓吹散了室内的沉闷。
4.动作描写句子(4)她细心地梳理着长发,一丝不苟地将它们编织成漂亮的发髻。
她轻轻地晃动脑袋,发髻随着节奏摇曳生姿。
✓她细心地梳理着长发,一丝不苟。
✓将它们编织成漂亮的发髻。
✓她轻轻地晃动脑袋。
✓发髻随着节奏摇曳生姿。
5.5. 动作描写句子(5)他蹲下身子,小心翼翼地捡起地上的碎片,每一个动作都显得那么认真和细致。
他的眼神里充满了对这份工作的尊重和热爱。
✓他蹲下身子,小心翼翼地捡起地上的碎片。
✓每一个动作都显得那么认真和细致。
✓他的眼神里充满了对这份工作的尊重。
✓和对这份工作的热爱。
6.动作描写句子(6)她挥舞着画笔,在画布上自由地挥洒着色彩,每一笔都充满了力量和生命。
她的眼神坚定而专注,仿佛整个世界都静止了。
✓她挥舞着画笔,在画布上自由地挥洒着色彩。
✓每一笔都充满了力量和生命。
✓她的眼神坚定而专注。
✓仿佛整个世界都静止了。
7.动作描写句子(7)他跃身而起,身体在空中划出一道优雅的弧线,稳稳地落在目标位置。
他的动作流畅而敏捷,仿佛经过无数次练习。
✓他跃身而起,身体在空中划出一道优雅的弧线。
描写动作句子大全(收集60句)描写动作句子大全1、NO.9我点了点头,像个小地鼠似的钻进了西瓜地.2、NO.3她握住我的手,下下打量一番,轻轻叹了口气。
3、NO.5一张张活泼的儿童的笑脸,像春天里娇艳的鲜花在开放。
4、NO.26她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
5、NO.7她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
6、NO.47中国使者从骑着的骆驼背上跳下来,右手高擎节杖,大步走向前来。
7、NO.11他瞪圆了眼睛,两只耳朵支楞起来了,细心地捕捉着每一个细小的声音。
8、NO.1袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上,同两只后脚配合起来,成了一副挺好的三脚架。
9、NO.59我找来一块布,把它沿边剪了一个口子,一手抓住一边,用力一撕,“吱”地一声撕开了。
10、NO.58每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:“你要不怕困难,勇攀高峰。
”11、NO.19一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一个屁股蹲儿。
12、NO.49录音机里传出杨钰莹柔美甜润的歌声,娇娇坐在沙发上细心地听着,她一动不动,边听边想,听得心驰神往,简直入了迷。
13、NO.75她的身子摇得很厉害,几乎无法站稳。
忽然,她重重地栽了下去,倒在花草丛里,手被草刺划破了一条口子,鲜血流了下来。
14、NO.52他双手捧着气球,腮帮子一会儿鼓起来,像扣上去半个皮球,一会儿瘪下去,像塌下去的深坑,眼睛睁得滚圆,像要裂开似的。
15、NO.18她挤进大门,把担子撂下地;走上前去,将地上的草揽好,用膝头压着,俯下身,双手使劲勒紧草腰子,提起来,扔到院墙角落。
16、NO.28小八吓个半死一动不动,双眼看着我,似乎在祈求我的原谅。
它全身湿透了像个落汤鸡。
我的脑海瞬间出现了一个想法,难道八哥会洗澡?17、NO.60中午由于下雪,我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候,突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里,我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
描写动作的句子1、一阵颤栗从她左手指尖传至肩膀,又从肩膀传至右手指尖。
手上的银钏也随之振动,她完全没有刻意做作,每一个动作都是自然而流畅,仿佛出水的白莲。
2、她在脏衣服上打上肥皂,就“哼哧哼哧”地搓起来,一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来,一会儿就变成了一大堆白沫子。
3、又是扎猛子,又是竖蜻蜓,又是打水仗,翻江倒海,我仿佛小泥鳅似的,在水里追来追去,又喊又叫,真有说不出的惬意。
4、学校召开春季运动会的时候,我们班当观众,在跳远的比赛场地附近,我可以仔细观察跳远的过程。
比赛开始了,穿着蓝色校服的跳远运动员排着整齐的队伍来到跳远场地。
经过点名以后,第一个比赛着整齐的队伍来到跳远场地。
经过点名以后,第一个比赛的是413号运动员,他不慌不忙的走过来,踢踢腿,甩甩臂,弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置,片刻然后摆起两臂大踏步助跑,越跑越快,当他跑到踏跳线上的时候,左脚猛的用力一蹬,身子仿佛飞燕一样腾空而起,向前跃去。
只听观众场地一阵热烈的掌声,他夺得了跳远比赛的第一名。
5、我把游泳圈一甩,“扑通”一声跳进了奔腾的湘江,仿佛小泥鳅似的游了起来。
6、我们站在操场上,骄傲自豪地看着败者,活似一个个打了大胜仗的威武大将军,高兴极了。
7、我点了点头,仿佛个小地鼠似的钻进了西瓜地。
8、她往窗玻璃上呵一口气,再用指甲蹭一蹭,一连串动作干净利落。
9、分好了队,我自然是两支队伍中最高的人,而且,我在投篮命中方面也是一个响当当的人物,和我一队的“同胞们”,自然都欢天喜地,喜不自胜。
10、宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就仿佛小燕子一样飞过了横杆。
11、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬,用手拨,总算啃掉了半个鱼头,一点鱼肉都没吃到。
12、想到这儿,我怀着忐忑不安的心情,仿佛脚下生了风,三步并作两步往回跑。
13、今天,我家里摆了一张乒乓球桌,请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。
先是我发球了,我想:“我发‘抬空球’”,他一定会抽过来,于是我发了一个较低的抬空球,不想,他猛地抽过来了,我没接过来,唉,真是自作自受。
动作描写小学生作文400字(精选22篇)动作描写小学生作文400字(精选22篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家收集的动作描写小学生作文400字,仅供参考,希望能够帮助到大家。
动作描写小学生作文400字篇1在我们的生活中,无时无刻都充满着感动。
一个平凡的不能在平凡的日子,我骑着自行车行进在上学的路上。
一阵寒风扑面吹来,出门时没带手套,全身都感到寒冷。
低头看了看表,马上就要迟到了,我不得不加快速度,一个个红灯仿佛是来迎接我迟到时所受到的严厉批判与惩罚,抑或是对我的嘲笑。
路边的商店都己拉开沉睡了一夜的卷门,路上的行人也渐渐多了起来。
突然一位上了年纪的老奶奶进入了我的视线,她迈着颤颤巍巍的步伐,似乎每走一步都是那么的吃力。
一个路过的大约四十多岁的中年人看见了,快速走了过去,扶着那位老奶奶,一步一步走向了马路的另一边。
他每走一步都是那小心,又是那么稳当。
这时,天空中飞来了一群小鸟,叽叽喳喳地叫着,好像是在称赞这位中年人助人为乐的精神。
我被眼前这一幕深深感动了,呆呆地望着。
猛然回过神来,一看表,啊!还有两分钟就要迟到了,忙不迭地再次加快了行进的速度。
在我们身边时常会有许许多多感人的事情发生,只是我们没有细心观察那些珍贵的细微之处而已。
动作描写小学生作文400字篇2今天,我和往常一样清早起床,去学校操场上跑步,打开家门,一股凉气扑面而来,啊!好一个大雾天气,展现在我眼前的是一个白茫茫的世界。
我走出家门放眼望去:我又发现稻时间有一个小小的蜘蛛网,网上挂满了闪闪发亮的水珠,像个放满珍珠的盘子我慢跑着去学校,一路上几米以外的景物只能模模糊糊看见个大概的轮廓,眼前极细小极细小的水珠组成的雾气在空气中游动。
路边田里蔬菜叶有许多水珠,我蹲下去用手指一碰,叶子上的水珠就骨碌碌滚到泥土里不见了。
我又去看隔壁的稻叶,那儿更妙,时子上密密地排着一层小水珠,它们像粘着似地泛着学真是美丽极了。
描写下课学生的神态和动作作文课间十分钟像划过的流星,虽然很短暂,但是却很美好。
你瞧,第一个跑出座位的就是姚家诺。
我和我的同桌齐天泽正在聊天,他趁我不注意,一下子把我的马尾辫拽了过去。
接着,其他的同学也跑了出来,你看:这里一个跳的,那里一个做鬼脸的;这里一个跑的,那里一个笑的。
连平时最安静的小花也跳起了舞来,惊醒了正在睡觉的小露珠,它也玩起了滑滑梯,真是有趣极了!
操场上人山人海:看清了这个打篮球的,又错过了那个踢足球的;看清了这个戴眼镜的,又错过了那个戴口罩的;看清了这个穿牛仔衣的,又错过了那个穿白色外套的……我和贺佳怡正在玩捉迷藏,我故意躲到大树下面,等她从我身后走过,再跳出来,把她吓了一大跳,我真喜欢她那受惊吓的样子。
课间十分钟可真像翻腾的浪花,热烈而快乐,我真喜欢课间十分钟。
描写下课学生的神态和动作作文
钟声一响,教室里瞬间就像被点燃了一把火!原本安静得出奇的学生们突然活跃了起来,仿佛刚解开枷锁的小鸟终于可以自由翱翔。
有的同学迫不及待地把书本和笔记本一股脑扔进书包,动作粗鲁得跟扔垃圾一样;有的则小心翼翼地把东西一样样整理好,生怕磕磕碰碰弄坏了。
坐在我前排的小明一下课就立马趴在桌子上,伸了个大大的懒腰,几乎要把校服掀起来露肚皮。
小红则坐在位置上开始剥起了她的爱吃的橘子,橘皮散落一地,她满不在乎。
小强比谁都着急,手忙脚乱地往书包里塞东西,但不小心把铅笔盒掉在地上,笔筒里的笔撒了一地。
走廊上此起彼伏的都是学生们的交谈、打闹和欢笑声。
几个男生扎堆在一起你一言我一语地侃天侃地,时不时爆发出一阵大笑。
女生们也挨挨挤挤凑在一起,有的掏出镜子开始补妆,有的在小声嘀咕着谁谁谁又晚上约会了...教室里一时间热闹非凡,活力四射。
不知不觉中,原本整洁有序的教室变成了一片狼藉。
但没关系,这就是青春的模样,这就是属于学生们的下课时光。
下一节课来临之前,他们还有充足的时间放松放松,好为接下来的学习充满电。
动作描写出神韵
一.什么是动作描写:动作描写,就是对人物行为、动作的描写。
就是通
过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和心理活动。
写人,免不了要描写人的动作,因为一个人的思想、品质、性格和作风,往往能通过行为动作来表现。
描写人物动作,最重要的是注意观察。
在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色的行为动作,特别要注意不同的人的动作特征,抓住特征仔细地反复地进行观察。
如下面例段:
小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰,两手前后左右不停地拍着篮球,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
二.动作描写金钥匙:
1.把人物的动作细致地分解开来
(1)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(2)他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。
他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。
(3)修改前:罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。
分析:把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作:①接到传球;②用脚一颠;③绕过对方防守;④避开守门员;⑤踢球入网
修改后:
(3)《放学回家》a.放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。
b.放学了,他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个,就把书包往肩上一撂。
蹦跳着,还哼着小调。
到了校门口,他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。
他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。
2. 选用准确的动词描写,注意:这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。
这是把行动写具体的首要条件。
不同性
别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。
写好人物的举止动作,能更好地表现人物鲜明个性与思想境界,使人物形象更具活力。
(1)下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词,好吗?为什么?
“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑(走)而去。
我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移(靠)过去。
“看见了。
”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且踩到了它。
——《走一步再走一步》
所以,我们要选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。
(2)天啊!要迟到了。
我()开被子,()下床来,()过衬衣,()上鞋子,几步()进洗手间,然后()下毛巾,在脸上()了几下,飞快()出屋子。
(3)说时迟,那时快。
那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
练习——找病根
下面是某一学生《学游泳》的动作描写。
今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。
爸爸带着我骑着自行车去南湖。
路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。
到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。
吃力了,休息一会儿,再游。
过了一个小时。
我们就回家了。
游泳真开心。
病根:
修改后的动作描写。
终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。
我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。
口里直喊着“我要回家”。
爸爸说:“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。
”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍微向后伸了一下,觉得没事,接着两脚再用力一前一后地伸了几下,好像后半身浮了起来。
反反复复,终于学会了用脚游水。
这时,我脸上露出了笑容。
3. 适当加入肖像、神态等其他描写。
(1)我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
充实后:
我()很紧张,(),心想:老师,我求您了,可千万别点我的名字呀!()。
我()看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
(2)小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。
一次,他拎着书包走进学校,看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。
“小磊,怎么又回来了?”妈妈问。
他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间。
屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢。
“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。
他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。
原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。
小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。
屋子里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好。
小磊冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。
等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
三、牛刀小试,综合练习
1.观察上面的图片,为刘翔跨栏进行动作描写。
2. 写作提示:写身体部位
写动作
加修饰语
加感受、修辞、想象观众的反应
3.身体部位:
双腿
双臂
双眼
二、按照以上四个步骤,观察图片,为某位同学三步跨栏的动作进行描写。