小学生作文作文指导：细节描写

细节描写作文指导精彩片段一、精工细笔描摹刻画抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出事物的细部相貌和事件的细微进程。

这是细节描写最常用的方法。

如：(1)孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道：“窃书无法算是偷走……”（《孔乙己》）(2)他立即明白了，就轻轻地关上灯，拉上门窗，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。

（《挺进报》）基准（1）中的孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下，难于被人窥见；“条条绽出”，细腻入微，生动传神地写下了他内心的愧疚、正直、狂妄和无法彻底摆脱骨气的生气。

基准（2）通过“第一关”、“扎”、“拎”、“摆”等系列动词及前面的修饰语，刻画出来陈然同志在获知即将获释的应急关头给革命同志收到暗号的微小过程，整体表现了他沉著、镇静、稳重以及对革命事业高度负责的精神。

二、曲笔悬念烘托映衬在文学创作高手的笔下，对于典型细节，通常不敢用平铺直叙的方法形式化的一掠食而过，而是使用“曲笔”，不断设置悬念，衬托生硬，给人遗留下深刻的印象。

例如《儒林外史》中对汪监生临死前的描绘：(3)严监生喉咙例痰响得一进一出，一声不到的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。

大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。

如果将这段描绘，译成“汪监生张开两个指头，妻子明白他的意思，挑选出一茎灯草，他就断气了。

”除了什么味道呢？作者通过精心的构想，首先设计出来两个侄子和奶妈一而再、再而三地做出种种错误的猜测，以引发读者的疑惑或猜测，直至妻子猜错了才“不见气”。

小学作文细节描写方法指导小学作文细节描写方法指导导语：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。

这样作文，不生动，不吸引人。

只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。

范例1、春天到了，柳树的枝条，从冬日的凝重变得鲜亮了，暖风一吹，几天的光景，柳树就抽出嫩绿的枝条，长长的软软的，像歌谣，像琴曲。

鹅黄的叶片从柳条凹处冒了出来，像面鱼，像眉眼。

那一厘米长的叶片上密布着细小的茸毛，散发着婴儿般清新的气息。

临水的枝条，垂入清清的河水里，与水波嬉戏与鱼儿低语，顶端的枝条与风儿谈心与鸟儿共喝……这是描写春天柳树的一个片段。

小作者抓住了柳枝和柳叶的变化，将自己看到的想到的进行细致描写。

抓住枝条的变化，由鲜亮变得嫩绿，叶子从枝条上冒了出来，叶片密布着“细小的茸毛”，这样细致刻画春天的柳树，将柳树的生命力活脱脱的表现出来，给人以耳目一新之感。

范例2、龙虾有一对又细又长的触角，不停地左右摇摆着，活像戏剧里的武将。

眼睛圆溜溜的，黑的发亮，如果你用手一碰，它的眼睛马上缩了回去，你拿开手它就又凸了出来。

它的背一拱一拱的，活像一个驮背的老公公。

尾巴有五片，打开时就像一把折扇，又像几片红色的花瓣，有时还听到沙沙的声响，如果遇到强敌，它就把尾巴一撅，迅速后退，逃之夭夭。

六年级作文细节描写“细节决定成败”，这句话在生活中常常被提及。

可对于当时还是小学生的我来说，真正理解它的含义，还是源于一次特别的经历。

那是一个再平常不过的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我正为一道数学题绞尽脑汁。

“嘎吱”一声，门开了，妈妈走了进来，手里还拿着一件刚洗好的衣服。

“宝贝，别学啦，陪妈妈去菜市场逛逛呗。

”妈妈的声音带着几分央求。

我皱了皱眉，心里老大不情愿，“哎呀，我这题还没做完呢！”“就当放松放松嘛，一会儿回来再做。

”妈妈一边说着，一边硬是把我从椅子上拉了起来。

没办法，我只好跟着妈妈出了门。

菜市场里人声鼎沸，各种声音交织在一起，像一首杂乱无章的交响曲。

卖菜的吆喝声、讨价还价声、鸡鸭的叫声……不绝于耳。

我们来到一个卖鱼的摊位前，只见一个大叔穿着一件满是污渍的围裙，站在一个大盆后面。

盆里的水浑浊不堪，几条鱼在里面费力地游着。

妈妈走上前去，问道：“这鱼怎么卖呀？”大叔抬起头，露出憨厚的笑容，“大姐，这鱼可新鲜啦，15 块一斤。

”妈妈蹲下来，仔细地看着那些鱼，“这鱼看着是不错，能不能便宜点？”大叔连忙摆手，“大姐，真不能再便宜了，我这都是薄利多销。

”妈妈似乎还不甘心，继续和大叔讨价还价。

我站在一旁，觉得无聊极了，便四处张望起来。

这时，我注意到大叔的手。

那是一双怎样的手啊！宽大而粗糙，手指上布满了大大小小的伤口，有的还在往外渗着血水。

指甲缝里全是黑黑的污垢，一看就是常年劳作的结果。

他的脸上也刻满了皱纹，每一道皱纹里似乎都藏着生活的艰辛。

汗水顺着他的额头流下来，他用袖子随意地擦了擦，继续忙着给妈妈捞鱼。

妈妈终于和大叔谈好了价格，买了两条鱼。

大叔熟练地把鱼装进袋子里，递给妈妈，“大姐，拿好，慢走啊！”离开鱼摊后，我的心情久久不能平静。

那个大叔的手和脸一直在我眼前浮现，让我第一次如此真切地感受到生活的不易。

我们又逛了一会儿，买了一些蔬菜和水果，便准备回家。

在回家的路上，我看到一个小女孩正蹲在路边，手里拿着一支铅笔，在一个破旧的本子上认真地写着什么。

细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。

三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。

2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。

3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。

4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。

5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。

2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。

六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。

2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。

七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。

八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。

2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。

生活中的小镜头细节描写作文指导天气好的时候，我喜欢躺在草地上，闭上眼睛听着鸟儿叽叽喳喳
的叫，感觉就像是跟大自然零距离接触嘛。

偶尔看看天空，阳光透过
树叶洒在脸上，暖洋洋的，嗯，好舒服哟。

走在街上，忽然听到有人在唱歌，我跟着声音找了好久才找到一
个小小的音箱在路边放着音乐。

唉，原来是一个唱歌的大叔，声音很
有磁性嗷，我就在一旁听着，感觉好像整个世界都停下来，只留下了
他的歌声。

有一天下雨了，我一边看着雨水打在窗户上，一边闻着泥土的味道。

突然发现，雨滴滴在玻璃窗上的样子好美哟，就像是天空在哭泣
一样。

我就这么静静地坐在那里，享受着雨水带来的宁静。

生活中的小细节，才是最美好的呀。

不要总是匆匆忙忙，要停下来，仔细感受周围的一切。

哎，也许会发现一些令人惊喜的小美好嘛。

小学生作文作文指导：细节描写
嘿，小伙伴们，写作文的时候，你们有没有觉得有时候写出来的东西
干巴巴的，不够生动呢？今天咱们就来聊聊怎么用细节描写来让你的
作文活灵活现！
首先，什么是细节描写呢？简单来说，就是在你的作文里加上一些具
体的东西，比如动作、声音、颜色、感觉等等，让读者能够更清楚地
感受到你写的那个场景或者人物。

比如说，你写一个人物很伤心，不要只说他“很伤心”，可以写他
“眼泪像断了线的珠子一样滚落下来”，这样读者就能更真切地感受
到他的伤心了。

再比如，写一个场景，不要只说“公园里很热闹”，可以写“孩子们
在秋千上欢笑，老人们在长椅上悠闲地下棋，阳光透过树叶的缝隙洒
在地上，形成斑驳的光影”，这样读者就能在脑海里想象出那个热闹
的场景了。

那怎么做好细节描写呢？有几个小技巧：
1. 用五官感受：想想你看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的，把这些感觉写进去。

2. 使用比喻和拟人：比如“太阳像一个巨大的火球挂在天空”，“小
河唱着欢快的歌儿流向远方”。

3. 注意动词的使用：用一些具体的动作来代替抽象的描述，比如“他
拿起笔，认真地在纸上写下每一个字”。

记住，细节描写不是越多越好，关键是要恰到好处，让你的作文既丰
富又有趣。

好了，小伙伴们，下次写作文的时候，不妨试试这些方法，让你的作文更上一层楼吧！加油！。

细处着手写人物细节描写的内涵细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

片断示例：韩林很奇怪，于是又捡起一张，一看，也是空白的。

纸是清一色的复印用纸，洁白而光滑，坚韧而厚实，地上足有好几百张。

多好的纸啊韩林想起自己在村小学读书时，每个作业本都是用了正面用反面，甚至连天地头都密密麻麻写满了，真是穷尽其用啊。

地上这白花花的几百张纸，能订多少作业本，能让老家的一个学生无忧无虑地用多少个学期呢。

韩林禁不住蹲下身去，在地上一张一张地捡起来。

许多张洁白的纸上，都被闹哄哄的应聘者踩上了大小不一的鞋印。

韩林将踩脏的一张张纸拍打吹拂干净，将踩皱的一张张纸仔细拉展，在人群的脚下捡来捡去，一会儿的工夫，就捡到厚厚的一沓白纸。

——选自《一地白纸》技法讲解有位同学满怀着对父亲的深爱，把自己所知道的父亲为人认真地概述了一遍。

然而，文章的读者都说对他父亲的印象非常模糊。

他很苦恼，问计于我。

我对他说：“你不妨抓住你父亲的主要性格特点，运用细节描写，这样你父亲的形象会鲜明起来的。

”他真这么做了，以记叙事情为重点，加进了这样一个细节：父亲在帮购票款不够的陌生人时，先悄悄从自己口袋里抽钱扔在地上并随即捡起来说是陌生人掉的。

这么传神的细节，让我们读后拍手叫好。

细节描写是指对人物某些细小的举止行动或对细微事物的描写也有人把不为人注意的自然环境描写和社会环境描写视作细节描写。

它着眼于细小，却是刻画人物形象、推动事件发展、烘托文章主题的重要手段，是优秀记叙文和文学作品不可或缺的部分。

有人说，一个典型的细节描写，作用能超过一大篇笼统的叙述。

这话是有道理的。

生活总是由一个个平凡小事组成的，人们的性格大都体现细微末节之中，因此，我们一定要学会观察细节，写活细节。

一、真实点——符合生活的逻辑。

细节来自生活，细节描写必须真实地表现生活。

小学作文教学中细节描写的指导策略细节描写在作文中起着非常重要的作用，可以丰富文章的内容，使文章更加生动、有趣。

在小学作文教学中，可以采用如下指导策略来帮助学生进行细节描写。

一、培养观察力观察是细节描写的基础，首先要培养学生的观察力。

可以通过激发学生的兴趣、带领学生进行实地观察等方式来提高学生的观察力。

组织学生去校园周围的公园、街道等地方进行观察，然后让学生写下自己观察到的事物，并进行细节描写。

二、多种感官体验细节描写可以通过多种感官来进行，可以引导学生运用自己的五官进行感官体验，并将观察到的细节描写出来。

让学生去触摸树皮、花瓣的质地，让学生去闻香水、草地的气味，让学生去品尝水果、糖果的味道等等。

通过这些感官体验，学生会更加深入地感受到细节，并能够更好地描写出来。

三、使用形象化的语言细节描写要尽量采用形象化的语言，让读者能够通过文字感受到细节的存在。

为了帮助学生使用形象化的语言，可以进行课堂活动，给学生展示一幅图片，然后让他们用形容词、名词等词语来描绘图片中的细节。

这样可以锻炼学生的想象力和表达能力。

四、注意情感表达细节描写不仅可以描绘物体的外貌，还可以描绘事物的气氛、情感等。

在指导学生进行细节描写的时候，要注意引导学生注重情感表达。

可以让学生描述出自己对于事物的感受，以及事物给人带来的各种情感。

这样可以让文章更加真实、感人。

五、多样化的练习在教学中，要设计多样化的练习来让学生进行细节描写的训练。

可以通过观察图片进行细节描写的练习，可以通过观察实物进行细节描写的练习，还可以通过阅读优秀的作文来学习他人的细节描写技巧等等。

通过这些练习，学生会对细节描写有深入的认识，并能够逐渐提高自己的细节描写能力。

六、实际应用细节描写只有在实际应用中才能够真正发挥作用。

在教学中，要让学生将细节描写应用到自己的作文中。

可以提供一些话题，让学生根据话题进行细节描写，并写出一篇有关话题的作文。

通过实际应用，学生会更好地理解和掌握细节描写的技巧。

作文指导方法七十四：学会通过细节描写突出中心思想细节，指人物某些细微的装饰、表情、动作、语言和细微的事物。

细节描写，就是对这些细枝末节进行刻画、描绘。

生活中充满了细节，细节描写的使用范围也很广泛。

它既可以用于写人记事，也可以用于写景状物。

表面看来，细节描写无足轻重，实际却是小中见大。

它能够使文章显得更加有血有肉，丰满而漂亮，更富有感染力。

单就写人记事来说，精彩的细节描写：可以用来设置悬念，作为伏笔、铺垫，推动故事情节的发展；可以用来揭示人物内心隐蔽的复杂微妙的感情；可以用来表现人物的个性特征、工作态度、生活作风和精神品质，使人物形象更加高大丰盈，进而突出、深化文章的中心思想，使文章给读者留下深刻的印象。

如《一夜的工作》中有这样一段话：我告辞时，把小转椅的上面部分带歪了。

他（指周恩来总理）过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。

周总理过来把小转椅扶正这一细节，乍看起来似乎很琐细，但实际包含的意思是很深的：周总理尽管工作了一整夜，已是十分劳累，但仍遇事细心，对生活琐事也不疏忽大意。

这就表现出了周总理一丝不苟的精神，良好的教养和生活习惯。

大家再来读读下面这篇短文，体会一下文中细节描写的特点及作用：我的爸爸我爸复员后，在十六局工作。

他十分关心我和弟弟的学习。

那是在前一段的复习时间里。

爸爸见我们每天晚上都得背自然、地理和思想品德，早晨起来还得背一会儿，便给我们拿出一盒“蜂王精”，说：“你和弟弟每人每天喝两瓶儿。

”两天过去了，盒里只剩下两瓶儿了。

我对爸爸说：“爸，我和弟弟快把这盒‘蜂王精’喝完了。

别这样早晨晚上地喝了，太浪费了！”“没事，只要你们好好学习，考个好成绩，爸爸那儿还有九盒‘蜂王精’呢！”我吃了一惊，爸爸买了十盒“蜂王精”呀，一盒就是十多元钱，十盒就是一百多元钱呢！爸爸为了我们能考一个好成绩，竟花了这么多的钱。

如今他穿的毛衣还是妈妈当年用白手套线织的呢，戴的还是在部队上发的那顶军棉帽。

那双棉鞋是以前买的，好几年了，直到现在他还穿着。