2017届高三一模政治考试质量分析高三政治备课组

高三政治试卷和考试质量分析肖波一、试卷分析本次统一考试与高考要求相同，实行文综模式。

政治学科部分满分100分，考查范围是高考全部内容。

试题各方面均衡，以中等难度的题目为主。

试题基本体现考试命题要求，即注重基础，突出能力。

试卷特点如下：1、考查高中政治全部内容，主要知识点覆盖面比较广。

2、面向教材，重视基础知识和分析能力的考查，紧扣课本，考点要求比较具体和详细。

3、关注社会热点问题，贴近生活实际。

引导学生用科学的思维方式观察和思考分析各种重要的经济、政治、文化现象。

4、题目题型较常规，答案的可操作性有待提高。

二、政治学科整体考试情况如下：1.高三年级上学期第五次月考（期末·一统）2.本次考试，政治学科一本划线65分。

试卷中错误率比较高的试题有：选择题12、14、17、21、23题，得分率在0.6左右或低于0.6。

大题失分最严重的是39（1）题，均分只有3.3分。

失分主要是学生的知识点混淆所致。

三、失分主要原因分析（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。

例如38题数字经济的作用。

（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。

例如选择题16、17、21题等。

（3）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。

例如40（1）寻觅社会的真谛的知识。

（4）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。

例如选择题12、15、18、22、23题，及主观题40（2）题的“民族精神”。

（5）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。

（6）对临界生关注力度不高，导致人数不多。

四、改进的措施1.关注目标学生的考情，利用好智学网平台，对目标生的基础知识考点进行分析，力促目标生的提升。

加强督促临界生培补，落实每一名临界生培补的效率，及时反馈临界生的近期学习状态及其学习效果。

2017全国Ｉ卷政治科目试题分析及备考建议一、试题结构分析1.模块分值分配稳定：经济生活30分（4道客观题、1道主观题），政治生活24分（3道客观题，1道主观题），文化生活18分（1道客观题、1道主观题、1道建议类题），生活与哲学28分（4道客观题、1道主观题）。

2.试题结构形式突破：主观题由原来的38题（考查经济、政治）、39题（考查文化、哲学、建议类）构成，改变为38题考查“经济生活”、39题考查“政治生活”、40题（考查文化、哲学、建议类），从形式上增加了一题，考查实质内容没变。

3.文综整体难度没减，但政治科目试题难度应该较去年稍简单，依然淡化了计算题，并且也取消了漫画题，保留了常规的价格与图形结合题。

二、试题具体分析1.贴近生活，材料熟悉度具有普众性，这也体现了高考考查的公平性。

例如“公益类项目”的市场化改革、“精准扶贫”、“户口登记”、“供给侧结构性改革”“中华诗词大会”、“香港基本法释法”等。

上述试题的背景材料取材于生活，也是正常备考过程中的常识性材料，学生入题容易，避免了区域之间、城乡之间学生对社会生活感知的差异。

2.对教材重点内容的考查连续稳定。

例如“科技创新”、“企业经营成功的因素”“矛盾的普遍性和特殊性”、“认识论”等，都是往年高考题考查过的内容，只要在备考中对往年的高考题没有缺漏，学生解题时提取和解读信息的时间就会大大减少，解题正确率就会大大提高。

3.关注、感悟党和国家的大政方针政策及其国家意志的体现。

例如“精准扶贫”、“发展实体经济”、“供给侧结构性改革”“高校思想政治工作”、“全国人大常委会对香港基本法第一百零四条的解释”等，党和国家意志明确，政策指向确定。

4.引领价值，开阔视野，全球化中体现中国担当。

例如18题“上海合作组织、参与东盟主导的安全对话合作机制”、20题“巴黎气候大会、共同但有区别的责任原则”，甚或是19题的“墨子号卫星、蛟龙深潜器、超级计算机”，都体现了当代中国发展的全球化视野，全球化下的大国担当、中国自信、价值引领。

高三政治模拟考试质量分析
一、前言
为了更好地提升高三政治模拟考试的质量，我们针对本次模拟考试进行了全面的质量分析。

本分析报告将详细阐述考试的质量情况，并提出相应的改进措施。

二、考试质量分析
1. 试卷结构分析
本次模拟考试试卷分为选择题、简答题和论述题三个部分，各个部分的比例合理，符合高考政治考试的要求。

2. 试题难度分析
通过对试题难度的分析，我们发现本次考试的试题难度适中，符合高三学生的学习水平。

3. 试题内容分析
本次试题内容涵盖了高中政治课本的各个知识点，重点突出，难易搭配合理。

4. 答题情况分析
通过对学生答题情况的分析，我们发现大部分学生在选择题和简答题方面表现较好，但在论述题方面存在一定的问题。

三、改进措施
1. 强化论述题训练
针对学生在论述题方面的不足，我们将加强论述题的训练，引导学生学会运用政治理论知识分析和解决问题。

2. 提高学生分析问题的能力
我们将通过课堂讲解和课后练习，帮助学生提高分析问题的能力，使其能够更好地理解和运用政治理论知识。

3. 增加模拟考试的频率
我们将增加模拟考试的频率，使学生能够更好地适应高考的考试节奏和环境。

四、总结
通过本次高三政治模拟考试质量分析，我们得出了试卷质量较好，但学生在论述题方面有待提高的结论。

我们将针对存在的问题采取相应的改进措施，以提高高三政治模拟考试的质量。

高三政治第一学期月考质量分析高三政治备课组就六个文科班学生在本次政治学科的考试中得失及今后教学注意点进行如下分析；一、试卷评析1、结构合理。

选择题（25）+非选择题（4），不过29题有两问。

2、选材新颖，注重真题、模拟题和原创。

所选素材均为近期发生的重大热点事件，以此作为材料背景大胆创新设置题目，给学生耳目一新的感觉、信息量大，可读性强。

3、知识覆盖面广。

考查的知识范围包括必修1经济生活的内容，具体分布如下4、考查以知识为主，重点突出教材的基础知识、主干知识。

选择题题肢的设置注重易混知识的比较和重点知识重点考查．5、重视学生能力的培养，如主观题能从不同角度不同范围不同层次设问，较好地考查了学生从材料中提取有效信息的能力和审题分析问题的综合能力的培养。

答案的设置也具有较强的综合性。

如第3、21、24和28、29等。

6、以人为本，考查学生的情感、态度和价值观，有较强的人文性；如第10、18题和第26题能结合学生成长来分析。

7、以文学古典的名篇、名句和成语为素材，如第7、10、13、16、27在考学生知识的同时来考学生的人文素养，以增强哲学的美感。

8、试卷美中不足的地方，阅读量较大，题量较大，以致后面主观题思考不够充分。

从考试的结果来看，试卷稍微偏难。

二、考试结果及学生错因分析从本次试题知识点分值的分布来看，四个单元的重点明确。

从选择题来看直接考察书上知识点的题目较少，其中有些题目在平时都已经有所接触（如错误率较多的1、3、9、11、14、22、24）、，但学生仍然没能很好落实。

对于非选择题来说，总体难度适中，经过两个月的学习，从这次考试成绩来看，大部分学生都取得了或多或少的进步。

得分率（实验班0.64，普通班 0.48），但是从整体上说，仍然存在一定的问题难易度较大，究其学生失分原因，从以下几点分析；第一：基础知识掌握不牢固。

这是在选择题和主观题中存在的普遍问题。

如：（1、3、9、11、14、22、24）其中的部分高考题，学生稍有知识理解上的偏差，就会做出错误的判断。

高三政治一模考试质量分析高三政治组刘海英一、试题分析本次考试考查了必修1的全部内容、必修2的第一第二单元，这两部分占70%，必修3、必修4占30%。

知识覆盖面广，题量适中。

时间90分钟，总分100分。

题型结构分两部分：第一部分是选择题，共30道，60分；第二部分三道大题，共40分。

考查知识点完全符合考纲要求，难易程度比较适合我们学生现在的情况。

太难、太易的题目，区分度都不很好．只有中等难度的题，区分度才比较好。

通过考试成绩我们可以看到，本套试卷的区分度就比较好，同时也达到了开学初考试要考查和测试的要求和目的。

二、答卷分析本次考试是开学之后的第二次考试，总的来看，学生们答得还算理想，成绩较上一次从平均分上看有所提高。

但由于试题的取材大部分都是时事，学生们感觉有些陌生，答选择题所用的时间较多，造成回答问答题的时间就少了，结果审题不清的情况下就着急忙慌的作答案，思路也不清晰，字迹也潦草，废话较多，政治术语答的不到位，造成这次考试问答题得分普遍较低。

三、存在的问题考完试之后，我让两个文科班的每一个同学都写了一份本次考试的质量分析。

今天我认真地看了一遍，现总结如下几点具有普遍性的问题：1、答题速度慢，时间分配不均。

2、基础知识点背过的又忘了，掌握不准确，问答题缺少学科术语，采分点少。

3、不了解时事，缺乏对时政热点问题的全面、深刻的理解和认识。

4、从材料中提取有效信息的能力较弱，做题抓不住重点，从而导致理解出现偏差，不能立足材料中心大意分析设问，着急写，却不顾自己写的不是采分点。

四、下步措施1、夯实基础，重在落实。

一方面加强基础知识点的背诵，在有限的时间内要求学生们加强记忆，牢牢掌握，搞清易混易错点，背诵过程中强调快、准、牢。

另一方面加强基础知识点的训练，真正做到落实。

在训练的过程中注重考试过程中暴露出来的问题的解决。

书读百遍，其义自现。

训练学生在读材料的过程中，准确地把握关键词，快速的把握材料的主旨。

训练学生牢牢记住：做选择题过程中必须读懂题意再做选择，才能提高准确率。

勤补漏重落实高三政治组 2017年5月2017年4月选考已结束，各选考科目成绩也已揭晓。

从上面学校统计数据可以看出，高三政治选考成绩喜人。

本届高三政治选考总人数296人，91分以上112人，占比37.8%，85分以上192人，占比64.9%。

这个数据在本校选考学科中排名第一，这个是我们高三三位政治教师没想到的。

当然本次也略有小小的遗憾，即满分人数偏少，两次共10人，较之地理少5人，不过在本校选考科目中排第二。

成绩是过去，我们三位政治教师在高兴之余，冷静下来集体备课，总结两次选考备考的经验与教训，希望给下一届政治选考的教师与学生有所帮助。

一、两次成绩回顾：从两张表格的数据可以看出，在85分以上的分数段上，政治第二次选考成绩较第一次都有所进步。

100分数段，由2人上升到8人；97分数段，由3人上升到16人；94分数段，由19人上升到24人；91分数段，由12人上升到32人；88分数段，由27人上升到40人；85分数段，变化不大，26人上升到27人。

85分以上总人数由89人上升到192人。

二、原因分析第一次政治选考成绩不理想，而第二次进步，本组人一致认为这跟我们后阶段措施得当有关，主要原因是本组做好下面3个“到位”：1.查漏补缺到位。

本次选考前3周，我们对以前所有做过的试卷及练习进行了归纳整理，再对照选考条目，进行查漏补缺，尤其是查看主观题方面是否有明显的知识漏洞。

付出总有回报。

如考前一周主观题上我们查漏补缺了“辩证法的革命精神和批判性思维的要求”，做了台州高三期末质量评估试题“39（2）结合材料，自动化农业工厂是如何做到辩证法的革命精神和批判性思维的要求的？”这次选考试卷的“39（2）从城市书房的建设和管理如何体现辩证法革命批判精神的要求？”两个题目无论知识点还是题型上都是高度一致，学生考完出来普遍感觉不错，尤其说到了这题。

其他试题，这次选考卷做下来，没有意想不到的，都在意料之中，而且平时训练到位。

铜仁市一模考试德江二中政治质量分析一、试题结构试题按照高考模式呈现，试卷结构12+5，与高考考题一致，总体难度值科学。

（一）客观题部分12题：重点考查价格与需求量的关系，考查学生对知识关系的掌握情况以及读图和提取信息的能力。

学生对此类题目掌握不好，主要是对供给关系的掌握不到位。

得分情况：均分2.10分，得分率52.00%。

解决措施：加强提升学生获取和解读信息的能力培养，在二轮专题复习中加强讲解和指导。

13题：重点侧重考查学生对我国基本经济制度的理解，以及对时政热点的分析理解能力。

在于对社会资本理解不到位，没有认识到属于非公有制经济，扩大了非公有制经济的作用。

得分情况：均分2.48分，得分率62.00%。

解决措施：加强对公有制经济和非公有制经济含义的理解，重点解决好两者对经济发展的地位。

14题：考查财政的作用以及效率与公平相关知识。

学生对材料的理解不到位，提取和解读材料信息的能力有待加强。

同时，没有认识到社会保障属于财政支出的范畴。

得分情况：均分1.21分，得分率30.00%。

解决措施：加强财政知识的理解和运用，特别注重财政的作用。

15题：本题从对外投资着手考查对外开放相关知识。

学生对于材料信息掌握不完全，对“资本市场一体化”概念理解模糊。

学生对教材知识掌握不深，对知识会混淆，导致了错选。

得分情况：均分0.76分，得分率19.00%。

16题：考查政府职能的相关知识。

要求学生对材料进行分析，提取有效信息。

学生对教材知识掌握不深，对知识会混淆，导致了错选。

得分情况：均分 3.10分，得分率31.91%。

17题：考查学生对中国共产党相关知识的理解，需要学生对中国共产党的领导等知识的理解和把握，混淆了党和国家机关的关系。

得分情况：均分1.44分，得分率28.00%。

解决措施：加强区分政治生活的主体，特别是党、政府、人大、政协、公民之间的异同。

18题：考查学生对当代国际社会与对外关系知识的掌握，并考查了学生对热点知识的掌握和理解能力。

高三政治模拟考试质量分析
1. 背景和目的
这份文档旨在对高三政治模拟考试的质量进行分析，以便评估考试的有效性和准确性，帮助学生和教师了解考试情况，并提供改进建议。

2. 考试内容和结构
高三政治模拟考试的内容包括政治理论知识和实践应用，涵盖了各个章节和主题。

考试结构由选择题、填空题和简答题组成，旨在全面评估学生的政治知识和能力。

3. 考试难度分析
根据试卷中选择题和填空题的难度系数和错误率，可以初步评估考试的难度。

通过对学生答题情况的分析，可以进一步确定试题的难度是否适中，以及是否存在过于简单或过于困难的问题。

4. 考试评分分析
考试评分分析旨在评估评卷过程的准确性和一致性。

通过对答卷的评分结果进行统计分析，可以发现评分过程中的潜在问题，并采取相应措施加以改进。

5. 考试反馈和建议
根据学生和教师的反馈意见，可以对考试进行评估和改进。

通过收集学生的意见和建议，可以了解他们对考试难度、内容和结构的看法，从而提供更好的考试体验和学习机会。

6. 结论
通过对高三政治模拟考试的质量分析，可以获得有关考试的全面评估和改进建议。

这将有助于提高考试的有效性和准确性，提供更好的学习和评估机会。

同时，也可以为未来的考试设计和实施提供有益的参考。

高三第一次模拟考试政治学科质量分析背景介绍高三学生参加模拟考试是为了评估他们对政治学科知识的掌握程度和应试能力。

本文旨在对高三第一次模拟考试的政治学科质量进行分析。

考试分析1. 考试内容：根据考试大纲，政治学科的考试内容应包括国家政治制度、中史、思想道德修养与法律基础、现代中国的发展与改革等方面的内容。

本次模拟考试是否覆盖了这些内容，可以评估考试的完整性和广度。

2. 难度系数：根据考试的难度系数，可以判断本次模拟考试对学生的知识水平和解题能力的要求。

较高的难度系数可能表明本次考试更加注重深入理解和运用政治学科知识的能力。

3. 题型分布：分析本次模拟考试中各种题型的分布情况，如选择题、填空题、解答题等，可以了解学生在不同题型上的表现情况。

4. 试卷质量：从试卷的设计、题目的选取和答题要求等方面评估试卷的质量。

是否能够准确考察学生的知识掌握和理解能力。

结果分析根据以上考试分析，可以进一步分析高三第一次模拟考试政治学科的质量情况。

具体分析如下：1. 考试内容覆盖全面：本次模拟考试的试卷内容是否覆盖了国家政治制度、中史、思想道德修养与法律基础、现代中国的发展与改革等方面的知识点。

2. 难度适中：根据学生的反馈和成绩，可以判断本次模拟考试的难度是否适中。

如果有较多学生能够基本掌握考试内容并取得较好成绩，说明难度适中。

3. 题型合理：试卷中不同题型的分布是否合理，是否兼顾学生对知识点的理解和运用能力。

4. 答卷情况：分析学生的答卷情况，包括得分情况和常见错误，从而评估学生在政治学科上的整体掌握水平。

结论通过对高三第一次模拟考试政治学科质量的分析，我们可以了解学生对政治学科知识的掌握情况和应试能力的发展程度。

这些分析结果可以为学生提供有针对性的研究指导，并有助于教师对教学策略和资源的优化。

请注意，以上分析仅针对模拟考试的政治学科质量，并不涉及其他因素对学生的影响。

高三政治考试质量分析报告
背景介绍
本文对高三政治考试的质量进行了分析和评估，旨在为学校和教育部门提供有关考试质量的参考信息。

分析方法
1. 考试内容分析：对高三政治考试的试题进行了全面的分析，包括试卷结构、题型设置和难度分布等方面。

2. 学生表现评估：通过对考试成绩和学生答卷的分析，评估了学生在政治考试中的整体表现和学科掌握情况。

结果概述
1. 考试内容分析：
- 试卷结构合理，包含了知识点的综合考查，既有选择题也有简答题，能够全面评估学生的政治水平。

- 题型设置合适，能够考查学生的记忆、理解、分析和应用能力。

- 难度分布平衡，既有简单和中等难度的题目，也有一定难度的题目，能够对学生进行区分和评级。

2. 学生表现评估：
- 总体表现良好，有一定比例的学生取得了优异的成绩。

- 部分学生在政治知识的掌握和理解方面存在一定程度的不足。

- 部分学生在解答简答题时表达能力和逻辑思维能力有待提高。

建议和改进措施
1. 提高题目的启发性和思考性，鼓励学生运用所学知识进行分
析和解答。

2. 加大对政治知识的强化训练，提高学生的掌握和理解能力。

3. 加强对学生写作能力的培养，提高他们的表达和逻辑思维能力。

4. 定期进行考试质量评估，并根据评估结果进行相应的调整和
改进。

结论
高三政治考试的质量总体较好，但仍存在一些可以改进的方面。

通过本次分析报告提出的建议和改进措施，相信可以进一步提升考
试质量，帮助学生更好地掌握政治知识和提高综合能力。