理智追星-健康追星-主题班会 PPT

班会主题-------理智追星2011112133 吴舒婷幻灯片1：今天我们的班会主题是理智追星，下面我们先来看一组帅哥美女的照片，大家看看这些人你们都认识吗？幻灯片2：这个是被称为神仙姐姐的刘亦菲、这个是拍电视剧《宫》的杨幂，这是《我是歌手》里的邓紫棋，她的《泡沫》最近很火大家都有听过吧，这是来自星星的你的都教授，这是青春活力阳光帅气的贾斯丁比伯，这是才华横溢的周杰伦，这是篮球巨星科比，这是迷倒万千少女的花样男子李敏镐。

幻灯片3：每个人心中都会有个偶像，我们被他们身上的某种特质所吸引，也许是因外她的美丽动人，也许是因为他的才华横溢，也许是因为他的人格魅力。

他们身上有我们欣赏和崇拜的东西，所以才成了我们的偶像，那同学们心目中的偶像是是谁？又是因为什么而喜欢他。

幻灯片4：根据大家的叙说，同学们说的偶像大概有以下这些词汇形容。

作为粉丝的你是怎样追星的？有想过要为偶像做点什么吗?幻灯片5：这是一个娱乐的时代，人们对娱乐八卦的关注远远超过了对时事政治、社会科学的关注。

媒体对明星私生活的大肆报导，满足了人们的好奇心，而娱乐八卦新闻也成了人们茶余饭后的谈资，看这就是中国庞大的粉丝团。

明星所在之地总是人山人海水泄不通。

如今追星已经成了一种时尚，可是追星对我们是有害还是有利了？幻灯片6：我们来看一些追星事件，2013年6月20日下午，上海，万人迷贝克汉姆当日下午造访同济大学，原定于下午2点到达同济大学体育馆与同济大学足球队开展交流活动，但小贝在进入球场时，现场观众一度冲开大门，造成踩踏情况，至少造成五六人受伤。

为了能见上偶像一面，不惜花费时间金钱精力甚至冒着生命危险也在所不辞，这样做真的有必要吗？真的值得这么去做吗？幻灯片7：2005年有一个叫做小君的孙燕姿歌迷，因为思慕偶像成狂，居然按照偶像的五官做了整容手术，她割双眼皮、植入人工鼻骨、抽脂，从五官到身材全部来了个大复制，所以出来的效果，简直是孙燕姿的翻版。

因为喜欢孙燕姿就把自己整成孙燕姿的样子，剪着和她一样的发型、穿着一样的衣服、这是一种低级模仿行为。

《我能“追星有理性”》——“我和我的偶像”主题班会设计枣庄七中梁举昌活动理念明星崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。

初二学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。

他们对偶像的迷恋和狂热使老师和家长束手无策。

简单粗暴的干涉方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。

活动目标1、引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”的利与弊。

2、通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。

3、引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，将“追星”转换为自己学习的动力。

活动准备1、课前一组滚动图片（至少7类明星）做为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》循环播放。

2、学生准备：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上交流；3、在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单（附后），按照上面的分类分成不同的小组。

（提前分好，方便课堂的交流讨论和进行活动）活动过程一、团体热身阶段：“粉丝大盘点”1、要求：请说出下列偶像粉丝团的名称。

2、内容：东方神起——仙后团李宇春——玉米周笔畅——笔笔（迷）Super junior ——妖精（E.L.F）3、教师小结：我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。

他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。

二、团体转换阶段：我的偶像我喜欢小组讨论与交流：每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像。

那么你对你的偶像了解有多深，你又对他（她）喜欢到什么程度？课前同学们已经填写“我与我的偶像卡”。

现在我们是按偶像卡上相同类别的同学组成的七个小组（娱乐明星组、事业成功人士组、运动明星组、专家学者组、伟人组、普通人组和其他组），小组交流时结合探讨的问题：1、你们小组的偶像所属类别？你的偶像是谁？被推荐宣讲的原因？2、准备分享的内容应围绕相关问题：（1）你对偶像的欣赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获；（2）偶像成名道路或奋斗经历；（3）我们组都采用什么样的追星方式？（4）你们的相似处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？三、团体工作阶段：我的偶想我了解全班分享，选代表发言：1、请各组同学推荐自己的偶像。

追星要理性——高中心理健康主题班会教学目标：1. 让学生了解追星的普遍性以及过度追星的危害。

2. 培养学生理性追星、健康成长的意识。

3. 提高学生自我控制力，引导他们正确对待偶像和明星。

教学重点：1. 理解追星现象及其心理动机。

2. 掌握理性追星的方法和技巧。

教学难点：1. 如何引导学生正确处理学习与追星的关系。

2. 如何培养学生自我控制力，避免过度追星。

教学准备：1. 相关明星资料和案例。

2. PPT课件。

教学过程：第一章：理解追星现象1. 导入：展示一些明星照片，让学生分享他们对明星的喜爱程度。

2. 学生发言：让学生谈谈自己喜欢的明星以及追星的经历。

3. 教师讲解：分析追星的普遍性以及心理动机，引导学生正确看待追星现象。

第二章：过度追星的危害1. 案例分析：展示一些过度追星的案例，如杨丽萍事件等。

2. 学生讨论：让学生谈谈过度追星对个人学习、生活和心理的影响。

第三章：理性追星的方法和技巧1. 学生分享：让学生分享自己理性追星的经验和方法。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何将理性追星的方法运用到实际生活中。

第四章：正确处理学习与追星的关系1. 学生发言：让学生谈谈如何平衡学习与追星的关系。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在保证学习的前提下，适度追星。

第五章：培养自我控制力，避免过度追星1. 游戏环节：进行一个自我控制力的游戏，如“不要想白熊”游戏。

2. 学生分享：让学生谈谈游戏过程中的感受以及如何控制自己。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中培养自我控制力，避免过度追星。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生对理性追星的认识和理解。

3. 学生对学习与追星关系的处理能力。

第六章：明星崇拜与个人成长1. 导入：让学生思考追星对个人成长的影响。

2. 学生分享：让学生谈谈追星对他们个人成长的影响，包括正面和负面的。

3. 教师讲解：分析明星崇拜对个人成长的作用，引导学生正确看待明星崇拜。