八年级数学上册一对一个性化辅导计划表

3、学习英语知识中的规律，掌
1、词汇：加强课本单词 握考试技巧，提高做题效率。
识记，延伸相关单词的词性、
变形、意思扩展。
2、语法：特殊疑问句式、 一般现在时表将来、一般将来
时、过去时的规则/不规则动 词、被动语态、形容词比较级
/最高级。 3、阅读：拓展训练，掌
控阅读时间。
备注
初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求，学生除了掌握课本
2
统计
相关内容
2
概率
列举，树状
2
2
方案制定人：
2010
年 2 月 28 日
个性化辅导教案
学生姓名
年级 高二 学科 数学 教师姓名 孙老师
授课时间：2011 年 1 月 29 日 课时：2 小时 备课时间：2011 年 1 月 28 日
课题： 圆锥曲线的综合题讲解
课时计划：第（ 8 ）次课 共（
）次课
1，教学内容主要与学校同步，精挑细选有一定技巧，难度的题目，开阔视野， 思路，重在思维训练，科学改进学习方法。
2，题目训练以启发，探究为主，锻炼能力。
五、教学辅导进度计划 (总课时: ;辅导时间: 20 10 年 2 月---20 10 年 5 月; 次/周： )
阶段（章节、
内
容
课时数 阶段目标
单元、模块）
较好 能用学过的词解释较简单 和一般的词，意思较为接
近 可以表达其意愿、关心、 祝贺、祝愿等。
能进行零星交流
在区分句子成分方面做得 较好状语及宾语从句、定 语从句较好，但是其余部 分较弱 单项（时态、语态、情态 动词、非谓语形式）较好，
9 介词 10 数词 11 形容词
序号
1

目录学生情况登记表（咨询） (2)学生情况登记表（初中） (3)学生情况登记表（高中） (4)咨询评估（学管） (5)分析及辅导建议（教务） (7)个性化方案学习跟踪记录（学管） (9)个性化辅导家庭学习记录（学管） (10)个性化辅导家长反馈表（学管） (11)个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (12)个性化授课方案（教务） (12)个性化授课过程（教务） (14)个性化辅导学生成长月记录（教务） (15)个性化辅导学生月测评表（教务） (17)个性化辅导阶段性分析（一） (15)个性化辅导阶段性分析（二） (17)个性化辅导阶段性分析（三） (17)个性化辅导阶段性分析（四） ......................... 2 0咨询评估（学管）分析及辅导建议（教务）个性化方案学习跟踪记录（学管）个性化辅导家庭学习记录（学管）个性化辅导家长反馈表（学管）年月日个性化辅导学生就读学校回访表（学管）个性化辅导学生成长月记录（教务）个性化辅导学生月测评表（教务）学管部：学管部：学管部：学管部：下面红色部分是赠送的总结计划，不需要的可以下载后编辑删除！2014年工作总结及2015年工作计划（精选）XX年，我工区安全生产工作始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实安全生产责任制为核心，积极开展安全生产大检查、事故隐患整改、安全生产宣传教育以及安全生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的共同努力下，工区安全生产局面良好，总体安全生产形势持续稳定并更加牢固可靠。

一、主要工作开展情况(一)认真开展安全生产大检查，加大安全整治力度。

在今年的安全生产检查活动中，工区始终认真开展月度安全检查和日常性安全巡视检查记录，同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季安全生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。

截止日前，工区先后共开展各类安全检查71次，查出事故隐患点22处，均进行了闭环处理。

通过检查活动，进一步夯实了工区的安全生产基础。

数学一对一辅导计划工作目标1.提高数学解题能力：通过一对一辅导，学生能够在教师的指导下，对各种数学题型进行深入分析，理解并掌握解题方法，从而在实际做题时能够熟练运用，提高解题效率和正确率。

–分析学生的解题思路，找出其中的不足和错误，提供针对性的指导和建议。

–通过实例讲解，让学生理解并掌握各种数学解题方法和技巧。

–设计专项练习，帮助学生巩固所学，提高解题能力。

2.培养数学思维习惯：通过一对一辅导，教师可以根据学生的特点，引导学生建立数学思维习惯，让学生在遇到问题时能够用数学的眼光去分析和解决。

–通过日常生活中的例子，让学生理解数学的概念和原理。

–引导学生运用数学知识去解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

–定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。

3.提高数学学习兴趣：通过一对一辅导，教师可以针对学生的兴趣和需求，设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

–了解学生的兴趣和需求，设计符合学生特点的学习活动。

–通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。

–鼓励学生分享自己的学习心得和方法，增强学生的学习信心。

工作任务1.个性化教学设计：根据学生的学习情况，设计个性化的教学计划和教学内容，确保教学内容符合学生的学习需求。

–分析学生的学习情况，找出学生的学习弱点和问题。

–根据学生的学习需求，设计个性化的教学计划和教学内容。

–定期评估学生的学习进度，调整教学计划和教学内容。

2.精准辅导与答疑：针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

–针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑。

–通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握解题方法和技巧。

–鼓励学生提出问题，及时回答学生的疑问。

3.学习习惯与学习方法指导：引导学生建立良好的学习习惯，教授学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。

–教授学生有效的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。

–引导学生建立良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。

XX教育VIP学员XXX
一对一个性化辅导方案学生基本情况：
姓名：性别：年级：学校：1、学科知识方面：
目前，有如下方面需要课堂提升：
2、学习习惯方面：
3、根据学生学习情况，特制定以下学习方案：
1
在汇名师，时刻与优秀同行！
备注：以上规划，共计10次课，20个课时。

上课内容和课时计划可能会根据学生学习和掌握的具体情况进行适当的调整。

数学学习建议：
1、每天坚持练题。

2、夯实基础知识：多巩固，复习讲过的知识，尽量做到完全掌握。

3、多思考，多总结，合理安排时间，自觉训练，注意知识迁移运用，逐步做到举一反三、融会贯通。

XX教学中心
年月日
在汇名师，时刻与优秀同行！ 2。

1班 物理 巩锋 2班
1班 生物 苟永堂 2班
1班 地理 张宏业 2班
2018-2019学年第一学期八年级“一对一”辅导表
学科 辅导老师 班级 1班 数学 王选平 2班 周一 姚康 杨文波 黄清清 范晓雪 范文清 杜杨 杨升 焦超 姚凯凯 郭博 王昭 张蓉 郭春生 焦丹 黄敏 赵开心 黄如意 丁帅 郭思媛 杜欣婷 郭金涛 杨佳乐 郭文毅 仇志恒 辅导对象 周二 周三 范文清 王昭 杜杨 张蓉 杨升 郭春生 焦超 焦丹 姚凯凯 黄敏 郭博 赵开心 王昭 黄如意 张蓉 丁帅 郭春生 焦丹 郭思媛 黄敏 杜欣婷 赵开心 黄如意 郭金涛 丁帅 杨佳乐 郭思媛 杜欣婷 郭金涛 杨佳乐 郭文毅 仇志恒 姚康 杨文波 黄清清 范晓雪 郭文毅 仇志恒 姚康 杨文波 黄清清 范晓雪 范文清 杜杨 杨升 焦超 姚凯凯 郭博 周四 黄如意 丁帅 郭思媛 杜欣婷 郭金涛 杨佳乐 郭文毅 仇志恒 姚康 杨文波 黄清清 范晓雪 范文清 杜杨 杨升 焦超 姚凯凯 郭博 王昭 张蓉 郭春生 焦丹 黄敏 赵开心 周五 郭金涛 杨佳乐 郭文毅 仇志恒 姚康 杨文波 黄清清 范晓雪 范文清 杜杨 杨升 焦超 姚凯凯 郭博 王昭 张蓉 郭春生 焦丹 黄敏 赵开心 黄如意 丁帅 郭思媛 杜欣婷

教师一对一辅导计划范本一、学生基本情况分析1.学生姓名、年龄、性别、年级2.学生的学习习惯、学习兴趣3.学生的个性特点、家庭背景4.学生在各个学科的学习成绩及存在的问题二、辅导目标1.提高学生的学习兴趣和积极性2.针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导3.培养学生的学习方法和自主学习能力4.提高学生的学习成绩，达到预期目标三、辅导内容和措施1.语文（1）阅读理解：通过讲解文章主旨、段落大意，提高学生的阅读理解能力。

（2）作文：指导学生观察生活，培养写作兴趣，提高作文水平。

（3）汉字书写：纠正学生书写姿势，提高汉字书写能力。

2.数学（1）基础知识：巩固数学基础知识，提高计算能力。

（2）解决问题：培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）逻辑思维：通过有趣的数学游戏，锻炼学生的逻辑思维。

3.英语（1）单词：教授单词记忆方法，提高学生的词汇量。

（2）口语：鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。

（3）听力：播放英语故事、歌曲等，提高学生的听力水平。

4.综合素质（1）兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，培养特长。

（2）团队合作：组织亲子活动，提高学生的团队合作能力。

（3）心理健康：关注学生心理健康，提供心理辅导。

四、辅导时间安排1.每周安排固定的辅导时间，确保学生有足够的学习时间。

2.根据学生实际情况，适当调整辅导时间。

3.保证辅导过程中，学生能够得到充分的关注和指导。

五、辅导效果评价1.定期检查学生的学习成绩，观察是否有明显进步。

2.关注学生的学习兴趣和积极性，了解学生对辅导内容的满意度。

3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长意见。

当然，在制定一对一辅导计划时，我们还需要考虑到一些额外的因素，这些因素对于孩子的学习进步也是至关重要的。

比如说，我们得确保辅导计划能够灵活应对孩子生活中的变化，比如说如果他们生病了或者有特别的课外活动，我们得能够及时调整辅导时间。

另外，我们还要考虑到孩子的个人成长目标，有些孩子可能对于将来有特定的职业规划或者兴趣爱好想要追求，我们可以在辅导计划中适当加入相关的内容，帮助他们积累相关的知识和技能。

初中数学1对1辅导老师初中数学辅导计划初中数学1对1辅导老师可以根据学生的具体情况制定个性化的辅导计划。

一般来说，下面是一个初中数学辅导的基本计划：1. 初步了解学生：首先，辅导老师会和学生谈话，了解他们对数学学科的兴趣、学习态度、知识掌握情况等。

2. 定位问题：通过学生的自我评估、试卷分析等方式，找出学生数学学习中存在的问题，如知识点掌握不牢固、题目理解偏差等。

3. 目标制定：根据学生的需求和能力水平，共同制定可行的学习目标。

这些目标应该具体明确，量化可测，例如提高代数计算能力、加强解题思维等。

4. 知识点复习：根据目标制定相应的知识点复习计划。

辅导老师会给学生提供辅导资料，帮助他们弥补知识漏洞。

5. 解题技巧训练：辅导老师会教授学生一些解题技巧和思维方法，如问题拆解、分类讨论、逻辑推理等，帮助学生更好地应对各类数学题目。

6. 错题订正和提高：辅导老师会帮助学生订正错题，并针对常见错误进行点拨和讲解，帮助学生提高对错误的识别和纠正能力。

7. 强化练习和反馈：辅导老师会提供大量的练习题，让学生熟悉各类题型，巩固已学知识，并及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题、提高错误意识。

8. 考试辅导：在考试前，根据学生的实际情况，辅导老师会进行模拟考试和错题集训练，帮助学生熟悉考试形式和节奏，增强应试能力。

9. 总结和复习：辅导老师会与学生一起总结辅导过程中的收获和经验，复习重要知识点，做好学习计划的收尾工作。

辅导计划根据学生的实际情况和需求而定，可能会在上述步骤中做适当的调整和变化。

同时，辅导老师会与学生保持良好的沟通，随时根据学生的进展调整辅导策略，确保辅导效果的最大化。

目录
学生情况登记表（咨询） (2)
学生情况登记表（初中） (3)
学生情况登记表（高中） (4)
咨询评估（学管） (5)
分析及辅导建议（教务） (7)
个性化方案学习跟踪记录（学管） (9)
个性化辅导家庭学习记录（学管） (10)
个性化辅导家长反馈表（学管） (11)
个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (12)
个性化授课方案（教务） (12)
个性化授课过程（教务） (14)
个性化辅导学生成长月记录（教务） (15)
个性化辅导学生月测评表（教务） (16)
个性化辅导阶段性分析（一） (15)
个性化辅导阶段性分析（二） (16)
个性化辅导阶段性分析（三） (16)
个性化辅导阶段性分析（四）............................................. 2 0
学生情况登记表（咨询）
学生情况登记表（初中）
学生情况登记表（高中）
咨询评估（学管）
功课现状
学习方法
学习习惯
生活、行为习惯
分析及辅导建议（教务）
个性化方案学习跟踪记录（学管）授课教师: 日期:
个性化辅导家庭学习记录（学管）
家访日期:
年 月 日
个性化辅导家长反馈表（学管）
年月日
个性化辅导学生就读学校回访表（学管）
个性化辅导授课方案（教务）
个性化辅导授课过程（教务）
个性化辅导学生成长月记录（教务）
个性化辅导学生月测评表（教务）
个性化辅导阶段性分析（一）
学管部：
学管部：
学管部：个性化辅导阶段性分析（四）
学管部：。

初中八年级※※同学数学一对一辅导计划
时间：从2012-5-19—2012-6-30，每周六课时（以下用KS 表示课时）（每KS 50-60分钟），除去三次可能的缺课，五月可上11次，六月可上23次（根据目前的上课安排），共可上35KS 。

目的：习惯+方法+练习
五月
结构：
内容：预习：主要是提前预习一个KS
检查讲解：从今起考试开始，逐个订正错题，记录兴趣题，挑出典型题讲解、测试 计算练习：相似（3KS ）-分式（3KS ）-
分解因式（3KS ）-不等式（2KS ）
大测：就每周讲解过的题目、做错的题目、订正过的题目来出题
侧重于：错点、基本能力、知识点
用时：11KS
六月
结构：
内容：复习：六章（2KS ）-五章（1KS ）-四章（2KS ）-三章（2KS ）-二章（2KS ）-一章（2KS ） 测试：重点难点题+讲解过的题、做错的题
侧重于：重点难点、技能提高题
用时：11KS （至6月中旬，考虑到学校教学的变动以及未达到教学效果，剩下半个月作为机动时间）
备注：订正错题是最重要最优先处理的事情，接下来的讲解和测试都是以之为基础。

3、坚持发展学生的自主学习;充分发挥学习学生的主动积极性;根据学生学习数学的特点;热情关怀;循循善诱..
4、精心设计练习;讲究练习方式;提高练习效率;对练习中的错误及时找出原因;要求学生认真改正;培养学生独立完成学习任务的良好习惯..
5、教学中;加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养..多设计数学活动;扩大学生的视野;拓宽知识面;培养学习数学的兴趣;发展数学才能;发挥学生的主动性;独立性和创造性..
整式的乘除与因式分解
平方差和完全平方公式;整式的除法及因式分解
2
熟练掌握多项式熟练的运算
5、性格内向;不爱说话;不喜欢沟通..
二、教学辅导欲达目标
1、查漏补缺;巩固基础;梳理知识体系;使数学知识系统化..
2、规范书写格式;培养逻辑思维能力;使答题时条理清楚..
3、消除对大题的恐惧心理;树立学生数学学习的信心..
4、通过知识的回顾和例题的讲解、练习及数学学习方法和技巧的指导;提高学生数学知识的综合运用能力;学会举一反三;推理归纳..
个性化辅导方案
一、学生个性分析
1、基础不全面、不扎实;知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足;有待归纳完善..
2、答题时的书写格式不规范、逻辑不清楚..
3、害怕做大题;做大题时没有认真思考;且对题目的分析能力有待提高..
4、知识的综合运用能力较差;当多个知识点一起使用时;学生往往只能想到一到两个知识点..
5、调调动学生的情感;尊重学生;关怀学生;了解学生的学习心理;使学生感到教师的温暖;培养学生与教师的感情..
三、拟采用的方法或措施
1、对学生各个知识点进行全面的排查和巩固;通过经典例题和典型练习加深对基础知识的理解和运用..
2、加强书写格式的练习;规范书写格式;细心教导答题时的因果关系;使答题时条理清楚

数学一对一辅导方案 How long is forever? Who can tell me数学一对一辅导方案一、具体辅导计划：1.辅导科目问题分析：懒：学习被动;对学习没有兴趣;基础知识掌握不扎实;需要梳理..需要加强心态调整;需要鼓励和自信..没有学习目标;需要根据其考试内容;制定相应的学习目标..家里家长没有办法给孩子进行答疑..2.辅导思路：采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式..整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标;细分如下具体根据学生实际情况进行灵活调整：辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪3.授课要点：1)前期：主要是针对初中内容查漏补缺;把整个学科漏下的各个知识点补上..这段时期需要激发学生高度的学习兴趣;调动学生积极良好的学习情绪;适应高强度规范化学习模式;为后面学习打好基础铺垫..教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通;进一步深入了解她在学习方面的问题;掌握该学生的思维特点;制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案..教师除按时完成教学内容外;还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题..在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主;师生双方建立起良好的教学关系;营造一个严谨而宽松的学习氛围..主要措施：旧课程按实际情况查漏补缺;新课程学习内容分解;为该学生制定合理的近期目标；教师在安排学习任务时从易到难;让逐步获得成功感;提高学习兴趣；教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣;掌握正确的数学学习方法;养成良好的学习习惯;把一些概念性的东西理解清楚了;该记的记;该背的背;把知识点抓起来；及时与家长沟通反馈;使家长充分了解该学生的具体学习情况;作好配合工作..2)后期：在前期的基础上;对考试前期补习进行重点查漏补缺;根据该学生的实际情况适时进行合理指导..把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；完成一次教学评估;并进行指导补充；及时与家长沟通反馈;使家长随时充分了解该学生的具体学习情况;作好配合工作；3)备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段;根据目前该学生的实际情况;必须加强强化训练;题量也要上去;并作一定要求地陪读答疑;以配合一对一教师精讲;及时做到内化..学习管理师和任课教师必须严格要求学生;家长必须配合中心教学;并及时反馈学生学习情况..4.◆学习管理1)增加学习动力的手段：制定合理的近期目标并获得成功感对学习方法进行改善;提升一对一辅导与自我学习的效果..辅导老师有针对性的辅导;尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣;进一步获得自信心..2)学习方法训练内容：1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；2、阶段性自我总结与自我分析能力；3、自学能力和主动学习能力；4、学习制订合理学习计划与学习目标;初期先由老师指导制定;后期自己指定由老师评估..3)心理辅导：班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化;及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况..安排心理老师定期与孩子沟通;了解孩子的心理状态并及时解决心理问题;帮助该学生形成极良好的心态..心理老师及时与学习管理师沟通;为老师的教学和学管师的工作提供建议..家庭的配合：学习管理师班主任随时与家长保持沟通;了解孩子在家庭的表现情况;并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况.. 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流..4)最终辅导目标：明确学习目的;掌握各学科正确的学习方法;培养良好的学习习惯;培养孩子的自觉性;达到整体学习能力的提升;最终取得最佳的成绩..学习能力的提升是一个持久的动态过程;需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力;本方案仅为提纲性的计划;在实施过程将视具体情况进行调整;以期取得更明显的效果..5.授课安排：授课重点：巩固基础;查漏补缺;传授方法;答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况;做相应的调整..6.课时安排：1)第一轮：专题训练——共18次课;36课时A.数与式共2次课;4课时a)实数：核心是数学思维的转换——从123到abci.实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法..ii.实数的运算1.运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算b)代数式i.代数式的有关概念、分类和有意义的条件ii.整式：整式运算、因式分解iii.分式：基本性质、运算iv.二次根式：概念、性质、运算v.恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用..vi.化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式;数轴法、配方、换元、代换、公式条件..B.方程与不等式共3次课;6课时a)方程与方程组i.整式方程1.等式2个基本性质2.方程及方程的解3.一元一次方程4.一元二次方程：求根公式ii.分式方程：定义和解法iii.方程组：一次、二次方程组的解法iv.一元二次方程5.判别式： =b2-4ac；6.根于系数的关系：x1+x2=-b/a;x1x2=c/a..v.方程和方程组的应用7.分析方法：读题断句法、图示法、列表法；8.解题步骤：一设、二列、三解、四答；9.寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次.. vi.方程的将次、消元、换元功能vii.方程与代数式的综合..b)不等式与不等式组i.不等式：基本性质和一元一次不等式..ii.不等式组：一元一次不等式组iii.不等式组应用iv.方程不等式组C.函数及其图像共3次课;6课时a)直角坐标系i.直角坐标系的三要素ii.特殊位置点iii.对称iv.点距v.已知点的坐标求距离、对称、画点vi.求点的坐标b)函数有关的概念vii.定义viii.表示方法ix.自变量的取值范围x.函数的图像c)三类函数：一般解析式、结构、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合..xi.反比例函数xii.一次函数特殊形式——正比例函数xiii.二次函数D.统计初步共1次课;2课时a)统计概念：总体、个体、样本、样本容量..b)基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差..c)频率分布：频率分布、直方图..d)平行线：性质、判定、相关知识..E.三角形共3次课;6课时a)与三角形相关的角和线b)三角形分类：按角分、按边分、特殊——直角三角形、等腰三角形、等边三角形..c)三角形全等：判定——SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质——对应边、对应角角相等..d)三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算..e)正多边形i.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形..ii.正多边形的定义、性质和计算..f)比例线段：基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系..g)简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥..h)锐角的三角函数i.定义：在;正弦=对边/斜边;余弦=临边/斜边;正切=对边/临边;余切=临边/对边..ii.基本关系：sin2A+cos2A=1;tanAcotA=1;tanA=sinA/cosA=1/cotA..iii.余角关系：sin900-A=cosA;cos900-A=sinA;tan900-A=cotA;cot900-A=tanA..i)特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切;00、300、450、600、900..j)解直角三角形：在;除去直角外的5个量;已知其中2个量至少一条边求其它量..F.点和圆共2次课;4课时c)点和圆的关系和量的计算d)圆的相关性质e)直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系f)和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理..g)两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含..G.常见辅助线的添加方式共1次课;2课时h)三角形中常见的辅助线；i)梯形问题常见辅助线；j)有关中位线问题的辅助线；k)对于含300、600、450角的几何图形;常见的辅助线；l)可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；m)由已知线段的比;求证另外线段的比;通常做平行线;构造平行线分线段成比例的基本图形；n)直角三角形中常见的辅助线；o)圆中常见的辅助线；p)圆中切线问题常见的辅助线；q)两圆位置关系中常见的辅助线；r)正多边形中常见的辅助线..2)第二轮：题型训练——共36次课;72课时a)选择题的解题方法比较排除、带入计算、简化过程;图形直观..b)填空题的解题策略细心计算;草稿不乱;清晰检查;思考两端..c)怎样解一般解答题标准规范、思路简单、知识清晰、总结沉淀..d)怎样解综合应用题步步为营、找准关键、思路清晰、向前推算..3)第三轮：应试模拟——共12次课;24课时a)6套试题的检测、讲解和分析..b)通过模拟考试进入应试状态..c)通过模拟考试查漏补缺;寻找考试过程中的细节问题和可能的错误及时纠正..d)通过模拟考试学习和熟练掌握不同类型试题的解题技巧..e)通过模拟考试学习和掌握应试时间管理和心态调整..f)通过模拟考试学习和掌握应试答题技巧..。

四、教学辅导进度计划
模块
内容
课时数
阶段目标
全等三角形
全等三角形的性质及判断
4
熟练掌握全等三角形的性质和各种判定条件运用。
轴对称
轴对称的性质及画法
2
掌握轴对称的性质和画轴对称图形。
实数
平方根和立方根及相应运算
2
掌握平方根和立方根的运算
一次函数
一次函数的性质和图像及位置关系，一次ห้องสมุดไป่ตู้数的解法
4
了解一次函数的性质和图像及位性质和图像及位性质和图像及位性质和图像及位置关系，熟练掌握一次函数的解法。
整式的乘除与因式分解
平方差和完全平方公式，整式的除法及因式分解
2
熟练掌握多项式熟练的运算
二、教学辅导欲达目标
1、查漏补缺，巩固基础，梳理知识体系，使数学知识系统化。
2、规范书写格式，培养逻辑思维能力，使答题时条理清楚。
3、消除对大题的恐惧心理，树立学生数学学习的信心。
4、通过知识的回顾和例题的讲解、练习及数学学习方法和技巧的指导，提高学生数学知识的综合运用能力，学会举一反三，推理归纳。
3、坚持发展学生的自主学习，充分发挥学习学生的主动积极性，根据学生学习数学的特点，热情关怀，循循善诱。
4、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对练习中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成学习任务的良好习惯。
5、教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多设计数学活动，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。
个性化辅导方案
一、学生个性分析
1、基础不全面、不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，有待归纳完善。

理
1、直角三角形的性质；
2、勾股定理及逆定理；
3、直角三角形的判定； 4、勾股定理及逆定理的综合 运用； 5、重点题型及中考真题演 练。
2
1、理解并掌握直角三角
形的性质；
2、掌握直角三角形的判
定；
3、能将直角三角形的性 质应用到实际生活中。
12、图形的 平移与旋转
1、生活中的平移；
2、简单的平移作图； 3、生活中的旋转作图；
第二阶段，针对初二知识掌握不牢，对初二知识进行详细认真的复习指 导，掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达到举一反三的效果，从而对学 习数学充满信心。
第三阶段，预习初三内容，提前了解并掌握初三知识点，增强自信心，赢 在起跑线，游刃有余的投入新学年的学习中，为中考打下坚实的基础。
教案过程中遵循循序渐进的规律，并适时灵活改变教案思路，结合以点带 面的方法，进行系统性和总结性的复习指导。
1、理解可能性的情况， 并能准确对某一事件进行 判断；
2、理解概率的意义，会 用列表法和树形图法求事 件的概率；
3、并能利用概率知识解 决日常生活中的实际问 题；
18、一元一 次不等式＜ 组）
1、不等关系；
2、不等关系的基本性质和解 集；
3、一元一次不等式；
4、一元一次不等式与一次函 数；
5、实际问题与一元一次不等 式；
性质；
2、配方法；
3、公式法；
4、分解因式法。
4
1、理解一元二次方程的 解法的数学思想；
2、掌握一元二次方程的 解法(配方法、公式法、 因式分解法 ＞；
3、掌握利用一元二次方 程来解答实际应用问题、 数学综合问题等。
23、反比例
函数
1、反比例函数的概念及其性

龙文教育学员个性化辅导方案日期：2011年11月15日学员姓名：年级：八年级总课时数：课时学校：辅导科目：数学学科教师：黄莹学生的基本情况优点不足辅导计划表序号辅导内容预计课时备注1 平方根 2课时算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。

开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根2 立方根2课时立方根的概念，初步学会用根号表示一个数的立方根. 开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根，体会一个数的立方根的惟一性3 实数2课时无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小；了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算4 变量与函数1课时函数的概念，弄清自变量与函数之间的关系5 函数的图象1课时函数的三种表示方法，领会它们的联系和区别，探索函数图象的过程，会应用数形结合的思想分析问题6 正比例函数1课时领会正比例函数的定义，会从实际问题中提炼出正比例函数的解析式7 一次函数3课时探索一次函数的过程，感受一次函数的解析式的特征，一次函数的性质，待定系数法求解一次函数的解析式．体会二元一次方程组的实际应用8 一次函数与一元一次方程1课时探索一元一次方程与一次函数的内在联系，体会数与形结合的数学思想9 一次函数与一元一次不等式1课时探索一次函数与一元一次不等式的关系的过程，掌握其应用方法10 一次函数与二元一次方程（组）1课时经历探索一次函数与二元一次方程（组）的过程，掌握函数与方程（组）的相互关系11 同底数幂的乘法1课时推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用12 幂的乘方积的乘方1课时探索积的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义13 单项式乘以单项式1课时探索单项式乘以单项式的过程，体会乘法结合律的作用和转化的思想14 单项式与多项式相乘1课时探索单项式与多项式相乘的运算过程，体会乘法分配律的作用和转化思想15 多项式与多项式相乘1课时多项式乘以多项式的运算法则，能够按多项式乘法步骤进行简单的乘法运算16 平方差公式完全平方公式2课时探索和理解乘法公式，感受乘法公式从一般到特殊的认知过程，拓展思维空间17 同底数幂的除法1课时探究同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义18 单项式除以单项式1课时经历整式乘法的逆运算或约分的思想推理出单项式除以单项式的运算法则的过程，掌握整式除法运算．19 多项式除以单项式1课时利用整式除法的逆运算或者约分的方法推理出多项式除以单项式的运算法则，掌握整式除法的运算．20因式分解提公因式法，公式法， 3课时探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解探索利用完全平方公式进行因式分解的过程，感受逆向思维的意义，掌握因式分解的基本步骤．21分式的基本性质1课时会用分式的基本性质将分式变形.22分式的运算分式的乘除、分式的加减、整数指数幂4课时熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算，熟练地进行分式的混合运算.科学计数法表示小于1的数23 分式方程2课时列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题24 反比例函数的意义1课时判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式25 反比例函数的图象和性质4课时利用反比例函数的知识分析、解决实际问题，渗透数形结合思想，进一步提高学生用函数观点解决问题的能力，体会和认识反比例函数这一数学模型26 勾股定理2课时勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理27 勾股定理的逆定理2课时应用勾股定理及逆定理解决实际问题28 平行四边形及其性质2课时平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证29 平行四边形的判定1课时平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法30 三角形的中位线1课时运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法．31矩形定义、性质、判定2课时应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力32菱形定义、性质、判定2课时菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能力．33正方形定义、性质、判定1课时正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别34梯形直角梯形，等腰梯形2课时1．梯形的问题转化成平行四边形或三角形问题，使学生体会图形变换的方法和转化的思想．35数据的分析平均数、中位数和众数、极差、方差2课时频数分布表求加权平均数，中位数和众数的意义和作用预期目标近期目标：1、对基础知识巩固，计算够细心，拥有对计算的准确性进行自我检查和判别的习惯2、对数学感兴趣，加强对数学学习的信心远期目标：1、具有较强的独立意识和能力2、书写规范，掌握和学会数学学习方法和技巧3、能主动思考和解决问题，具有较强的自信心4、意志力较强，能自我引导，变压力为动力学科教师建议1、希望能够更积极地说出自己的解题思路，遇到不懂的地方及时提出；2、保证每次课后及时的完成课后针对练习，以便下次课前一天自己能够再复习；3、准备一个错题本，将学习过程中遇到的问题记录下来，及时解决；4、在呈现解题过程时，注意数学思维的逻辑性。