一年级大鱼和小鱼

《大鱼和小鱼》教学设计一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。

在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。

鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。

而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。

所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。

让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。

教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。

二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。

大鱼吃小鱼作文（精彩8篇）大鱼吃小鱼作文篇一俗话说大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，今天，我这只“大鱼”被“小鱼”给吃了。

今天，老师宣布等一下会有许多小朋友来到我们班，我们要去测试这些小朋友们……老师话还没有说完，班上就像沸腾的`开水一样——炸开了锅，我四处张望，有的忐忑不安，用手捂住胸口，心惊胆战的；有的满不在乎；而我想：这区区小事，何足挂齿，我胸有成竹。

最关键的就是把卡片做好，不能让小朋友看不起，于是我把卡片上的字，稍微写大了一点，因为我怕到时候小朋友说：“姐姐，这个字怎么这么小啊！我都看不懂。

”到时候我的脸面该往哪里搁啊！这时老师了一部份同学去一（8）班，一部份同学待在班上，我也是其中之一，这时一位同学说：“来了！来了！”班上就像是牧童走进马群——乱套了，近了！近了！小朋友的脚步声近了！这时一（8）班的王老师，带着她们班的一部份同学到了，本来测试，我还悠然自得，可小朋友一进来，我就不由自主地紧张起来了，以前的小朋友看起来，都傻乎乎的，可现在的小朋友看起来都古灵精怪的，我怕我不能胜任老师一职。

王老师分配了四个小朋友到我们这组，这些小朋友就像是玻璃杯一样，一碰就碎，所以我把他们当成掌上明珠，捧得高高的。

我半蹲着俯下身，弯下腰，奶声奶气地说：“小朋友，你叫什么名字啊？”那个小女孩手抓住衣角，四处张望，吞吞吐吐地说了两个字——佳欣，声音小的像蚊子一样，耳朵贴近了还是听不见，这是我真想把一个喇叭塞进她的嘴里，这是我凑近了一点，她反而大声地说：“佳欣——”把握的耳朵都给震聋了，我仔细的看了看她，其实她长的也蛮好看的，梳着一头美丽的黑发，前面是平海，水灵灵的大眼睛一闪一闪的，嘴巴小小的，可爱极了，我给她出了一个又一个的拼音，她都对答如流，我在心里不经赞叹道：真是一个拼音天才。

这是我拿了一个简单不能在简单的“ai”给她读，可她却不知如何发音，我愕然。

后来我们接二连三的给小朋友们测试。

当老师可不简单，但当老师也是一种学问，一种和读书、作业、听课，同样重要的学问。

一年级下美术教学设计-大鱼和小鱼-岭南版教学目标•了解岭南传统文化中的鱼的文化内涵•体验色彩的魅力，通过色彩表现大鱼和小鱼的情感•了解色彩的基本概念和运用方法，如色相、明度、色彩对比等•发展画眼手协调能力和审美能力•培养学生对美术的兴趣，并提高教育者的教育质量教学内容•了解《岭南画派》的代表作品——《大鱼和小鱼》•学习大鱼和小鱼的形态特征和色彩•学习构图技巧，设置画面的空间和画面的色彩比例•根据大鱼和小鱼的形态特征和色彩，进行色彩感知和表达•利用可擦画笔进行色彩的叠涂、调和和涂改•创作表达大鱼和小鱼的美术作品教学步骤第一步：了解大鱼和小鱼的文化内涵1.介绍岭南传统文化中与鱼有关的文化内涵，如五福、草鱼、文昌鱼等。

2.介绍《大鱼和小鱼》的故事背景和意义。

第二步：学习色彩基础知识1.介绍色彩基础知识，如色相、明度、饱和度等。

2.讲解基本色彩对比原理，如三基色原理和对比色原理等。

第三步：学习《大鱼和小鱼》的构图技巧1.学习画家对大鱼和小鱼的构图技巧，如大小、分布、对称、协调等。

2.教授设置画面的空间和画面的色彩比例。

第四步：学习表现大鱼和小鱼的色彩技法1.分析大鱼和小鱼的颜色、色调和明度，感受色彩的魅力。

2.学习颜色的运用方法，如叠涂、调和和涂改等。

第五步：创作表达大鱼和小鱼的美术作品1.观察大鱼和小鱼的图片，进行感性认识。

2.运用构图技巧、色彩知识和色彩技巧，创作表达大鱼和小鱼的美术作品。

评价方法1.学生作品的评价–作品的效果、创意、颜色表达和构图等。

2.学生口头表现的评价–学生探索和实验的能力，思辨和解决问题的能力等。

总结通过本次岭南文化元素的美术教学，让学生体验岭南文化的独特魅力和鱼的文化内涵。

学生在学习和实践中，不仅加深了对文化的了解和认识，也培养了他们的审美能力和美感，提高了他们的创作技能和艺术素养。

同时，教育者也需要了解更多的文化知识，不断提高自己的教育质量。

一年级美术教案大鱼与小鱼一年级美术教案大鱼与小鱼精选2篇（一）教学目标：1.了解故事《大鱼与小鱼》的内容，感受故事的情节和主题。

2.学习绘画大鱼和小鱼的形象，培养绘画的基本技能和创造力。

3.通过美术创作，培养学生观察力、想象力和表达能力。

教学准备：1.幻灯片或教具展示《大鱼与小鱼》的故事内容。

2.卡纸、颜料、刷子、水盆等绘画工具。

3.学生的素描纸和彩色铅笔。

教学过程：导入：1.教师展示幻灯片或教具，向学生简单介绍《大鱼与小鱼》的故事内容。

2.与学生一起回顾故事，通过提问激发学生的思考：你记得故事中大鱼和小鱼的样子吗？他们在故事中经历了什么？他们通过什么方式解决了问题？开展活动：1.教师示范给学生画大鱼和小鱼的形象，重点讲解画鱼的步骤和技巧。

2.学生跟随教师的示范，使用素描纸和彩色铅笔，绘制自己心中的大鱼和小鱼形象。

3.学生之间可以交流和分享自己的绘画作品，让学生互相欣赏和评论。

4.教师根据学生的作品表现，给予肯定和建议。

总结：1.教师引导学生总结今天的学习，让学生说出自己学到了什么，做到了什么。

2.教师通过一些问题的引导，帮助学生深入思考故事的主题和人物形象的表达。

拓展：1.学生可以根据故事的内容，进行其他形式的美术创作，如绘制故事中的场景或创作其他角色的形象。

2.学生可以尝试用不同的绘画材料和技法，如水彩、蜡笔、粘贴等，进一步发展自己的创造力和艺术表达能力。

教学延伸：1.学生可以制作一个小剧场，将故事中的场景和人物通过纸板、彩纸等材料展示出来，并进行角色扮演。

2.学生可以尝试用自己的语言重新编写《大鱼与小鱼》的故事内容，并将其进行插图绘制。

教学评价：1.观察学生在绘画过程中的专注度和绘画技巧。

2.评价学生对故事的理解和表达能力。

3.评价学生的创造力和想象力。

教学反思：1.教师可以提前制作好故事中大鱼和小鱼的形象示例，以方便学生学习参考。

2.根据学生的情况，可以适当调整教学步骤和内容，以更好地满足学生的学习需求。

一年级美术教案大鱼与小鱼一、教学目标：1. 让学生了解大鱼与小鱼的外形特点，培养学生观察和描绘的能力。

2. 引导学生运用线条和色彩表现大鱼与小鱼，培养学生的审美意识和创造力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

二、教学内容：1. 大鱼与小鱼的外形特点2. 线条和色彩的表现方法3. 合作创作三、教学重点与难点：1. 重点：了解大鱼与小鱼的外形特点，学会用线条和色彩表现大鱼与小鱼。

2. 难点：如何运用线条和色彩生动地表现大鱼与小鱼的特点。

四、教学准备：1. 教师准备大鱼与小鱼的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示大鱼与小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特点。

2. 教学讲解（10分钟）2.1 教师讲解大鱼与小鱼的外形特点，如鱼鳞、鱼尾等。

2.2 教师示范如何用线条和色彩表现大鱼与小鱼，强调线条的流畅性和色彩的搭配。

3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，选择大鱼或小鱼进行创作。

3.2 学生运用线条和色彩表现大鱼与小鱼的特点，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示作品，同伴之间相互评价。

4.2 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.2 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励。

5.3 教师提出拓展任务，如观察其他水生动物的特点，下节课分享。

六、教学反馈与评估：1. 教师在课后对学生的作品进行收集和评估，观察学生对大鱼与小鱼特征的表现以及色彩的运用。

2. 教师通过课堂观察，了解学生在创作过程中的合作态度和参与度。

3. 学生自评和同伴评价，鼓励学生分享创作心得，提高自我表达和沟通能力。

七、教学延伸活动：1. 组织学生进行海洋生物的观察活动，如参观海洋馆或观看海洋生物纪录片，加深对海洋生物的理解。

2. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更专业地了解海洋生物的生活习性和特点。

3. 开展海洋环境保护的主题教育活动，提高学生的环保意识。

知识点衔接11课外阅读一年级语文（共三十九篇）一、上册课外阅读理解复习（共十二篇）（一）标点符号歌逗号，句号，省略号，说话作诗不能少。

逗号好像小蝌蚪，句号好像水泡泡。

省略号像什么？好像水珠穿成串。

我用它们来写诗，送给妈妈和老师，老师、妈妈哈哈笑，夸我写作呱呱叫。

1．指出下列符号是什么？，（_______）。

（_______）……（_______）2．连一连。

逗号句号省略号成串的水珠小蝌蚪水泡泡3．把你知道标点符号写一写，和同学们分享。

（二）下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。

”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。

”葵花籽说：“下吧，下吧，我要发芽。

”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。

”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。

1．根据拼音，写汉字mài táo kuí zhòng 苗树花籽瓜2．根据课文，连一连。

麦苗说我要种瓜桃树说我要发芽葵花籽说我要长大小弟弟说我要开花3．写出下列词语的反义词。

长——（）开——（）下——（）大——（）（三）小雪花小雪花飘呀飘呀，飘落在枝头，好像梨花开放了；飘落到田野，好像给麦苗盖上了棉被。

小雪花飘呀飘呀，枝头的梨花越开越多，麦苗的棉被越盖越厚。

小树和麦苗都睡着了，他们正做着快乐的梦。

1．文章共有___段。

2．根据文章内容填空。

①小雪花飘落到田野，好像给麦苗盖上了__________。

②小树和麦苗都睡着了，他们正做着____________。

3．你喜欢小雪花吗？为什么？（四）喜鹊（xǐquè）的新发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯（dīnɡ）住自己的下面。

它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆（kūn）虫在低空中飞，便喳zhā喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。

”哪知，头上传来鸽ɡē子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋（pán xuán）它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，不，我飞得不算高，上面还有大雁yàn呢！”鸽子对喜鹊说。

一年级下册美术教案岭南版大鱼和小鱼教学设计一、教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘大鱼和小鱼，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有童趣的大鱼和小鱼作品。

4. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。

二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的外形特征2. 绘画技巧：线条、色彩运用3. 创作方法：构图、描绘、修饰三、教学重点与难点：1. 重点：掌握大鱼和小鱼的外形特征，学会运用线条和色彩描绘。

2. 难点：如何创作出富有童趣的大鱼和小鱼作品。

四、教学准备：1. 教师准备大鱼和小鱼的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。

五、教学过程：1. 导入：展示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特征。

2. 讲解：介绍大鱼和小鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼尾、鱼嘴等，以及绘画技巧。

3. 示范：教师示范如何描绘大鱼和小鱼，讲解绘画步骤和方法。

4. 练习：学生动手描绘大鱼和小鱼，教师巡回指导。

5. 创作：学生根据所学知识，创作出富有童趣的大鱼和小鱼作品。

6. 展示：展示学生作品，互相欣赏、交流。

7. 总结：教师点评学生作品，总结课堂内容。

8. 拓展：引导学生关注生态环境，保护海洋生物。

9. 作业：课后收集有关大鱼和小鱼的信息，下一节课分享。

10. 板书设计：教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 学生作品的创意和绘画技巧。

2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

3. 学生对大鱼和小鱼知识的掌握程度。

4. 学生对生态环境的关注和保护意识。

七、教学拓展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更加了解海洋生物和生态环境。

2. 组织学生参观海洋公园或水族馆，增强学生对海洋生物的直观认识。

3. 开展校园环保活动，引导学生积极参与环保行动。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合学生。

大鱼捕小鱼作文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出大鱼和小鱼的形态。

2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们对美术的兴趣。

3. 通过本节课的学习，让学生明白大小、高矮、长短等概念，培养他们的空间观念。

二、教学内容1. 大鱼和小鱼的特点及画法2. 色彩的搭配3. 大小、高矮、长短等概念三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大鱼和小鱼的绘画技巧，学会用线条和颜色表现出它们的特征。

2. 教学难点：如何引导学生观察大鱼和小鱼的特点，以及如何运用所学知识进行绘画创作。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅海底世界的图片，引导学生观察大鱼和小鱼的特点，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容（1）大鱼和小鱼的特点通过观察实物或图片，让学生了解大鱼和小鱼在外形、颜色、生活习性等方面的特点。

（2）大鱼和小鱼的画法a. 用简单的线条描绘出大鱼和小鱼的轮廓。

b. 用水彩笔或蜡笔为画作上色，注意色彩搭配。

c. 可以添加海底植物、气泡等元素，使画面更加丰富。

3. 练习环节让学生根据所学知识，尝试独立完成一幅大鱼和小鱼的画作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价学生完成画作后，将作品展示在黑板上，全班同学共同评价。

教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5. 总结与拓展通过本节课的学习，让学生总结大鱼和小鱼的特点及画法，培养他们的归纳能力。

同时，鼓励学生在课后观察其他动物的特点，为下一节课的学习做好准备。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力。

六、教学资源1. 多媒体设备：用于展示海底世界的图片和教学视频。

2. 实物或图片：用于引导学生观察大鱼和小鱼的特点。

3. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、画纸等。