第8课人生寓言教案(新课标)人生寓言学习目标：1、正确理解寓言的含义；2、正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3、感受优美的语言，模仿文章美的表达。
学习重点理解寓言的含义；学习文章精美的表达。
课前准备1、查阅资料，扫清文字障碍；2、预习课文内容，思考寓言的含义。
第一课时课文导入：人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。
有俗语说：“有得必有失。
”其实，有失也比有得。
明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。
我们应该树立怎样的人生态度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。
简介寓言：寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
整体感知：1、这则寓言讲了怎样一个故事？2、白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种变化？3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患？4、这则寓言给我们怎样的启示？体味感知：这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好？请找出来，并谈出自己的感受。
探讨研究：1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？拓展延伸：1、拥有财产就一定会有得失之患吗？2、我们可以从白兔身上学到些什么？3、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？4、我们应该怎样把握自己的人生航标？巩固练习第二课时课文导入：同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。
不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。
人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。
因此，我们要做好充分的准备。
今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。
整体感知：这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。
人生寓言课后习题答案人生寓言课后习题答案这是中国当代出名作家周国平创作的一本人生哲理散文集，论述了人的品德、生命的意义、胜利、苦难等人生课题，也对读书、教育、人生困惑等方面发表见解。
下面我收集了人生寓言课后习题答案，供大家参考。
人生寓言第1课时【目标明示】1、朗读，整体感知课文内容，正确理解寓言的含义。
2、研读，正确把握对人生的看法，对待人生的际遇。
【目标导学】整体感知1、听读课文《白兔和月亮》，把握字词。
2、自由诵读，思索问题：白兔赏月的心态前后有什么不同？为什么会有这种转变？白兔最终要求诸王之神撤销确定说明了什么？3、朗读第五节，思索：文章将白兔与人对比有什么意味？4、这则寓言给了我们一个什么启示？5、体验反思：你是怎样看待生活中的得与失？【目标检测】一、积累运用1、根据注音写汉字。
心kuàng〔〕神怡阴qíng〔〕圆缺难过如gē〔〕险象dié〔〕生得失之huàn〔〕慧心未mn ( )2、根据下面句式的特点仿写一句。
凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了。
(提示：留意加点的字)二、阅读感悟于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个慷慨确实定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”白兔照旧夜夜到林中草地赏月。
可是，说也诧异，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧急担忧，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便难过如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她最终去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨确实定。
1、诸神之王为什么要把月亮赏给白兔?2、文段写白兔运用了哪些描写方法?3、白兔为什么要请求诸神之王撤销那个慷慨确实定?4、你从文段中得到什么启示?参考答案【目标导学】整体感知1、略。
第8课《人生寓言》教案8（人教新课标初一上）doc初中语文【教学设计A】创意讲明：阅读构思精巧、富有文采的寓言，切不可敷衍了事。
随便读一读、讲一讲寓意还远不够，要引导学生关注故事本身，矫正过去不恰当的阅读方法。
本设计的做法是制造性复述。
教学步骤：一、自读课文，请两位同学分不复述寓言第一、二那么。
二、众口评讲两位同学的复述，明确复述的差不多要求：完整准确、突出要点。
第一那么必须抓住文中富有表现力的词语：〝独具慧心〞〝行家〞〝慧心未泯〞〝举世无双〞等词语勾画出了白兔的形象；〝无忧无虑〞〝心旷神怡〞〝各具风韵〞〝闲适〞〝牢牢盯着〞〝紧张不安〞〝心痛如割〞〝险象迭生〞〝得失之患〞等词语用对比手法，描写了白兔得到月亮前后赏月时的不同心态；〝大方〞一词两次显现，形成了文章两处转折：第一次〝大方〞打破了白兔的宁静，推动了情节的进展；第二次〝大方〞给人留下一个启发，造成白兔患得患失的专门大一部分缘故就隐藏在那个〝大方〞里。
第二那么必须领会到作者构思的奇异：作者把极端脆弱之人拟定为王子，又极写他脆弱，所遭厄运突如其来不讲，又极写其凶险，作者还借王子之口传达出寓意，借〝我〞与王子类似的经历告诉人们故事的普遍性，对人专门有启发。
三、以«白兔和月亮»为例，尝试制造性复述。
1．讨论，探究：如何样才能把那个故事复述得引人入胜呢？明确：依照文中的描述想象白兔的语言、动作、表情、心理等，用形象通俗的口语来讲述，能够使故事更具体，更有吸引力；依照文章详写第一个转折的方法处理第二个转折，能够增强情节的曲折性；仿照许多寓言的形式给课文补充一个概括寓言包蕴的哲理的结尾，能够方便听众明白得。
归纳：惯用的方法是变略为详，变平直为曲折，变单纯为丰富，变书面语为口语，变〝死〞的语言为〝活〞的表演，因此所有的形式都要注意表达的技巧。
2．迁移，实践：制造思维和语言表达技巧练习：寓言结尾讲〝白兔终于去拜见诸神之王，要求他撤销那个大方的决定〞，〝终于〞一词可见她内心思虑之久，悟理之彻，你能把她讲服诸神之王撤销决定的情形绘声绘色地表演出来吗？四、制造性复述«落难的王子»。
第8课人生寓言教案(新课标)教学目标1.了解什么是寓言，掌握寓言的特点和表现形式。
2.分析寓言中表现出的哲理思想，了解并掌握其在生活中的运用。
3.培养学生的阅读能力和理解能力，提高综合分析和评价能力。
4.培养学生的判断和逻辑思维能力，探究人生的基本价值观。
教学内容寓言寓言的概念寓言是一种常见的文学形式，其典型特征为利用动物、植物等个体，把故事中涉及的现象与人类的处世哲学相融合而达到启迪人们智慧和提高人们生活质量的作用。
寓言故事往往亲切、幽默、深刻，对人的思想进行深刻的启示。
寓言常常通过对动物和人类的类比来表现道德问题，是一种站在人道德立场上的说教，用类比的方法讲述人生道理。
寓言的特点1.以叙事为基础，主要是叙述人类生活中的某些问题；2.选用人、动物、植物等象征物，通过广泛使用比喻和类比进行直接表达；3.表达的内容往往涉及社会、道德、法律等各个领域；4.约束和矫正人的行为，启迪人的思想；5.除了寓言以外，寓言还常用于其他文学形式中，如小说、诗歌、戏剧等。
人生寓言人生寓言的特点人生寓言一般都只包含一个情节，而这个情节则是一个典型的人生状况，如生死、财富、幸福等。
寓言在表现人生寓言的时候，也常常使用善良、勤劳、真诚、贪婪等来形容人性特点。
这种寓言往往是直观而具有启迪性的，通过给人以深深的印象，使得人们对社会和生活有更深刻的认识和体验。
人生寓言的表现形式人生寓言有很多的表现形式，有一些是通过故事来表现的，有的是通过诗歌和歌谣来表现的。
而这些表现形式都有一个共同点，那就是通过直观的形式讲述人生寓言所要表达的内容。
基本价值观什么是基本价值观基本价值观是一种价值观念，是一个社会或国家普遍接受的、认为是最重要的或最理想的好的处世准则和道德标准。
基本价值观是一个社会的核心价值观，并在该社会的文化、法律和社会制度中得到了体现和维护。
基本价值观的意义基本价值观意味着人们在选择生活方式和价值时，要考虑到一种思想和行为的统一性，且能够最大限度地维护社会和个人的发展。
