六年级第五讲 句式变换2

第五讲句式变换2
陈述句和反问句转换
反问句常见句式：①
②
肯否定变化原则：
1.把下列句子改写成反问句。

（1）我们只有一个地球，我们应该保护它。

（2）电脑和多媒体有密切的关系。

（3）违反了规章制度就应该受到惩罚。

（5）有几个省市的建设与兴安岭完全有关系。

（6）世纪宝鼎是中华民族悠久历史和灿烂文明的象征。

2.把下列句子改成陈述句。

（1）这种平凡的劳动不值得尊重吗？
（2）老师爱学生不正像母亲爱自己的孩子一样吗？
（3）不耕耘怎么会有收获？不劳动怎么会有知识？
（4）碰到一点困难和挫折，怎能灰心丧气呢？
（5）秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
直接引用句改转述句，它的本质就是把别人的话转达出来。

出题的方式有：1将句子变个说法；2改成没有冒号引号的句子；3变成第三人称转述；4改为间接引用等。

（一）一般引述句改转述：
（1）王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

”
（2）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”
（3）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。

”
（4）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。

”
（5）海力布急得掉下眼泪：“我可以发誓，我说的话千真万确。

相信我的话吧，赶快搬走！”
（二）复杂的引述句改转述：
（1）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”
（2）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。

”
（3）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

”
（4）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。

（三）转述句变直接引用。

（1）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

（2）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（3）周总理笑呵呵地对警卫说，他做得对，应该按制度办事。

修改病句
辨析病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

1.齐宣王总是经常叫许多人一起吹箫给他听。

（）
2.通过读《自相矛盾》，是我懂得了这样一个道理：一个人说话做事不能前后抵触。

（）
3.除夕之夜，交接的月光普照大地。

（）
4.尽管我们大声叫喊，它却果然一动不的动。

（）
5.学校掀起了“为灾区小伙伴们献爱心”活动。

（）
6.花圃里迎春花、桂花、桃花、月季花竞相开放。

（）
7.蝉虫换上了华丽的新装，脱掉了身上的旧衣。

（）
关联词语
表示并列关系：
表示承接关系：
表示假设关系：
表示因果关系：
表示转折关系的：
表示递进关系的：
表示选择关系的：
表示条件关系的：
（1） ( )不注意用眼卫生,( )会影响你的视力。

（2）人藏在地道里,( )不气闷,( )不嫌暗。

（3）音乐( )能给人美的享受,( ) 能陶冶人的情操。

（4）作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。

（5）花( )多,( )没有奇花异草。

（6）( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。

（7）( )遇到什么困难,他( )不灰心。

（8）我和小玲每天上学都一起,( )我叫她,( )她叫我。

（9）邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。

（10）上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。

（11）( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。

（12）( )天下着大雨,他( )坚持送老大爷回家。

（13）老师( )重视提高我们的文化素质,( )重视提高我们的思想素质。

（14）( )尊重别人, ( )会得到别人尊重。

（15）( )遇到什么困难,他( )不灰心。

仿写句子
1.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

语文是_________________,让人____________________;
语文是_________________,让人____________________.
2.种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

蜡烛，如果____________________，那它________________________。

鲜花，如果____________________，那它________________________。

3.人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是________________,就__________________；如果你是______________,
__________________________________。

4.你能用诗句来赞美下面的事物吗？
（1）庐山：
（2）春雨：
（3）西湖：
（4）梅花：
（5）竹子：
（6）石灰：
（7）月亮、露珠：
（8）瀑布：
（9）太阳：。