计算机病毒与防治说课

《计算机病毒及预防》说课稿一、课程背景与目标随着信息技术的飞速发展，计算机已经深入到我们的日常生活和工作中。

然而，与此同时，计算机病毒也日益猖獗，给我们的信息安全带来了严重威胁。

因此，开展《计算机病毒及预防》课程显得尤为重要。

本课程旨在帮助学生了解计算机病毒的基本知识，掌握预防和应对计算机病毒的方法，提高信息安全意识，为今后的学习和工作奠定坚实基础。

二、教学内容与方法1. 教学内容本课程将涵盖以下内容：计算机病毒的定义、特点及分类；计算机病毒的传播途径及危害；常见的计算机病毒类型及案例分析；病毒的预防与清除方法；信息安全防护技巧等。

2. 教学方法为了使学生更好地掌握知识，本课程将采用多种教学方法：（1）理论讲授：通过讲解计算机病毒的基本概念、原理及技术，帮助学生建立扎实的基础知识体系。

（2）案例分析：结合实际案例，分析计算机病毒的传播途径、危害及防范措施，加深学生对知识的理解和应用。

（3）实践操作：通过实验和操作，让学生亲身体验计算机病毒的清除和防护过程，提高动手能力。

（4）课堂互动：鼓励学生提问、讨论，积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。

三、教学活动与安排1. 教学活动为确保教学效果，本课程将开展以下教学活动：（1）小组讨论：学生分组讨论计算机病毒的相关话题，增进彼此间的交流与合作。

（2）主题演讲：学生可选择感兴趣的计算机病毒话题进行深入研究，并做主题演讲，提高表达能力。

（3）实践活动：组织学生进行计算机病毒清除和防护的实践活动，提高动手能力。

2. 课程安排本课程共分为8周，每周安排如下：第1周：计算机病毒概述（2课时）第2周：计算机病毒的特点与分类（2课时）第3周：计算机病毒的传播途径与危害（2课时）第4周：常见的计算机病毒类型与案例分析（2课时）第5周：计算机病毒的预防措施（2课时）第6周：计算机病毒的清除方法（2课时）第7周：信息安全防护技巧（2课时）第8周：复习与总结（2课时）四、教学效果与评价为了确保教学效果，本课程将采取以下措施进行评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况等。

计算机病毒及预防说课稿精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】《计算机病毒及预防》说课稿各位评委老师：您们好！我是来自宁远县职业中专的某某，今天我说课的题目是《计算机病毒及预防》，这是一节理论与实践相结合的课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委老师的指导。

我的说课流程如下：一、说教材本节选自人民邮电出版社出版的《计算机应用基础》第一章第四节《计算机系统的维护》中的一小节，它在本书中所占的篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本节内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，所以本节内容的学习很重要。

二、学情分析本课面对的是中职一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的原理、类型、传播途径、具体危害、如何防治还缺乏进一步的认识。

很多学生都有过“中毒”的经历，所以对教学内容有一定的兴趣。

另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已学习了计算机的基本操作、信息搜集加工的方法等基本知识。

因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。

三、教学目标（一）知识目标掌握计算机病毒的概念和如何发现计算机病毒，熟悉计算机病毒的传染途径和危害性，知道如何防治计算机病毒。

（二）能力目标熟悉并掌握一些杀毒软件的使用方法，如：360杀毒、瑞星等，并且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机的基本维护。

在此基础上教授学生一些手动查杀病毒和处理恶意软件的方法。

（三）情感目标通过本课的学习，使学生自己具有计算机病毒防范意识，增强学生的法制观念，作到文明上网。

四、教学重点、难点。

重点：计算机病毒的特点、危害及防治。

难点：计算机病毒的防治方法。

五、说教法讲、演、练相结合，应用“任务驱动法”、“示范操作法”、“情境模拟法”等。

《计算机病毒及预防》说课稿各位评委老师：您们好！我是来自宁远县职业中专的某某，今天我说课的题目是《计算机病毒及预防》，这是一节理论与实践相结合的课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委老师的指导。

我的说课流程如下：一、说教材本节选自人民邮电出版社出版的《计算机应用基础》第一章第四节《计算机系统的维护》中的一小节，它在本书中所占的篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本节内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，所以本节内容的学习很重要。

二、学情分析本课面对的是中职一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的原理、类型、传播途径、具体危害、如何防治还缺乏进一步的认识。

很多学生都有过“中毒”的经历，所以对教学内容有一定的兴趣。

另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已学习了计算机的基本操作、信息搜集加工的方法等基本知识。

因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。

三、教学目标（一）知识目标掌握计算机病毒的概念和如何发现计算机病毒，熟悉计算机病毒的传染途径和危害性，知道如何防治计算机病毒。

（二）能力目标熟悉并掌握一些杀毒软件的使用方法，如：360杀毒、瑞星等，并且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机的基本维护。

在此基础上教授学生一些手动查杀病毒和处理恶意软件的方法。

（三）情感目标通过本课的学习，使学生自己具有计算机病毒防范意识，增强学生的法制观念，作到文明上网。

四、教学重点、难点。

重点：计算机病毒的特点、危害及防治。

难点：计算机病毒的防治方法。

五、说教法讲、演、练相结合，应用“任务驱动法”、“示范操作法”、“情境模拟法”等。

六、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。

计算机病毒及预防说课稿
计算机病毒及预防说课稿
近年来，在科技发达的今天，我们经常使用电脑，我们的生活中到处都有计算
机的影子，但是这憧憬的背后，却有一大堆的安全问题潜藏。

本节话题为计算机病毒及预防。

首先，有必要先了解一下什么是计算机病毒。

计算机病毒是一种被设计用来破
坏或限制计算机正常功能的恶意软件。

计算机病毒会破坏计算机的系统，破坏文件，损坏硬件，改变设备设定等。

它们也会传播以及利用用户权限让受害者无法使用电脑。

其次，必须采取有效措施来预防计算机病毒，有以下几点：
1、要注意的是，不要打开未知的附件，虽然可能来自良好的来源，也可能打
开恶意软件或恶意附件，因此应该小心。

2、安装安全软件，安全软件的安装可以防止病毒的传播，它能够屏蔽和拦截
恶意软件，可以对你的电脑进行实时的预防，以及跟踪潜在的病毒和恶意软件。

3、合理使用网络，应该避免在不安全的网络环境上，特别是没有安装杀毒软
件的电脑上使用外网。

另外，拿到不认识的U盘的时候要先检查，不要轻易的打开未知来源的文件。

4、定期更新系统，因为修补系统漏洞是防止病毒攻击的最佳方式，同时也会
提高系统的安全性。

最后，要强调的时，杜绝诱人的电脑危害，要正确使用计算机，教育当事者要
营造良好的计算机环境，用计算机推进社会和谐，
综上所述，我们可以看出，在现代社会，计算机病毒及预防具有非常重要的意义，只有我们采取有效的预防措施，才能预防计算机病毒流行，维护我们的网络安全，保护我们的计算机设备和网络安全环境。

《计算机病毒及其防治》说课稿各位评委教师：大家好！表演：咳嗽，唉，这天气都害得我感冒了！都是感冒病毒惹的祸。

人会生病，其实电脑也是一样的，例如电脑会出现突然黑屏、自动关机等毛病，这是计算机病毒在作怪。

接下来，就让我为大家揭开计算机病毒的神秘面纱，走进《电脑防卫大战》的说课。

下面我将从说教材，说学生，说教学方法，说教学过程，板书设计，五个大板块来给大家阐述我的教学思路，希望能得到各位评委和老师的指导。

第一部分说教材首先进入我的第一个大板块“说教材”。

我把说教材这个板块分为三个小环节来进行，它们分别是教材分析，教学目标，教学重难点。

1.第一个是教材分析：本节选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及防范策略》中的一小节，在此之前学生沿着培养信息素养的主线：信息的获取、加工、表达、交流和管理等，掌握了相关知识，作为本书的最后一章，我将升华主题，关注信息安全。

由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。

2、教学目标：根据本章教学要求和本课特点，为了更好的提高学生的信息技术素养，我制定了以下三维的教学目标。

（一）知识与技能目标1、理解计算机病毒的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特点；能够识别部分流行病毒（例如蠕虫病毒，木马等），并能提出相应的解决方案；最后能对自己和小组的学习成果进行评价。

2、掌握常用的防治计算机病毒的方法，掌握安装和设置瑞星杀毒软件，能够查杀病毒和对杀毒软件进行升级等操作。

（二）过程与方法目标1、让学生采取自主学习和探究的模式，利用网络资源查找并收集有效信息，通过互相讨论，集思广益，对信息进行组织，获取成功并体验成功。

2、通过具体的情景模拟，为学生搭建良好的学习交流平台，获得知识并能对知识进行创新。

（三）情感、态度和价值观目标1、让广大学生在十分宽松的环境来完成整个学习，增强学生的团结合作的精神和合作的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的信息素养。

《计算机病毒与防治》PPT课件目录CONTENCT •计算机病毒概述•计算机病毒分类及原理•传播途径与感染方式•预防措施与策略部署•检测方法与技术手段•清除方法与工具介绍•总结回顾与未来展望01计算机病毒概述定义与特点定义计算机病毒是一种恶意软件，通过复制自身并在计算机网络中进行传播，从而破坏数据、干扰计算机操作，甚至危害网络安全。

特点具有隐蔽性、传染性、潜伏性、可触发性、破坏性等。

01020304早期病毒蠕虫病毒宏病毒恶意软件与勒索软件发展历程及现状利用宏语言编写的病毒，通过办公软件的宏功能进行传播。

90年代，随着互联网的发展，蠕虫病毒开始流行，通过网络漏洞进行传播。

20世纪80年代，计算机病毒开始出现，以恶作剧和炫耀技术为主。

近年来，恶意软件和勒索软件大量涌现，以窃取个人信息和勒索钱财为目的。

数据破坏系统崩溃网络传播经济损失危害程度与影响范围病毒可以删除、修改或加密用户数据，导致数据丢失或无法访问。

病毒会占用系统资源，导致系统性能下降、崩溃或无法启动。

病毒可以通过网络传播到其他计算机，造成大规模感染。

病毒会给个人和企业带来巨大的经济损失，包括数据恢复成本、系统修复成本和业务中断成本等。

02计算机病毒分类及原理010203寄生在可执行文件上，通过感染文件来传播。

修改文件内容，插入病毒代码，使文件执行时先执行病毒代码。

常见的文件型病毒有CIH、熊猫烧香等。

寄生在硬盘或软盘的引导区，通过感染引导区来传播。

修改引导区内容，插入病毒代码，使系统启动时先执行病毒代码。

常见的引导型病毒有大麻、小球等。

宏病毒寄生在Word、Excel等文档的宏中，通过文档传播。

脚本病毒寄生在网页脚本或邮件脚本中，通过网络传播。

利用宏或脚本语言的编程功能，实现病毒的自我复制和传播。

常见的宏病毒有TaiwanNo.1、Concept等，常见的脚本病毒有红色代码、爱虫等。

宏病毒和脚本病毒01020304网络蠕虫通过扫描网络漏洞，利用漏洞进行传播。

《病毒防治及时做》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《病毒防治及时做》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《病毒防治及时做》这一内容选自_____教材的_____章节。

随着信息技术的飞速发展，计算机病毒已经成为了信息安全领域的一个重要问题。

本部分内容的学习，对于学生了解计算机病毒的危害、掌握病毒防治的方法，提高信息安全意识具有重要的意义。

（二）教材内容分析教材首先介绍了计算机病毒的概念和特点，让学生对计算机病毒有一个初步的认识。

接着，教材详细阐述了计算机病毒的传播途径和危害，使学生能够深刻理解病毒防治的必要性。

最后，教材重点讲解了计算机病毒的防治方法，包括安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载和打开不明来源的文件等，为学生提供了实际可行的操作指南。

二、说学情（一）知识基础在学习本课程之前，学生已经具备了一定的计算机基础知识和操作技能，对计算机系统和网络有了初步的了解。

但是，对于计算机病毒的相关知识，学生可能了解得还比较少，缺乏系统的认识和深入的理解。

（二）学习能力学生具有一定的自主学习能力和探究精神，能够在教师的引导下，通过自主思考和小组合作的方式完成学习任务。

但是，学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要在学习过程中不断培养和锻炼。

（三）学习态度学生对信息技术课程普遍比较感兴趣，积极性较高。

但是，部分学生可能会认为计算机病毒的防治与自己的日常生活关系不大，从而缺乏学习的主动性和积极性。

因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，让学生认识到病毒防治的重要性。

三、说教学目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解计算机病毒的概念、特点、传播途径和危害。

2、学生能够掌握计算机病毒的防治方法，如安装杀毒软件、定期更新系统、不随意下载和打开不明来源的文件等。

3、学生能够熟练运用所学知识，对计算机进行病毒查杀和防护操作。

各位老师，大家下午好！今天我说课的内容是《计算机病毒与防治》。

一、说下《计算机病毒与防治》在教材中的地位《计算机病毒与防治》是高中《信息技术基础》中的一小节。

《信息技术基础》是高中信息技术的必修模块，它与九年义务教育阶段相衔接，该模块强调让学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，理解信息技术对社会发展的影响，该模块也是学生学习后续选修模块的前提。

计算机病毒的危害影响着计算机的正常工作，是威胁计算机安全的主要因素。

因此，本节内容的学习非常重要，它可以让学生认识计算机病毒，学会防治和查杀病毒，从而更有效地使用计算机，最终更好地达到信息技术基础整个模块的教学目标。

二、学情分析本课面对的是高一年级学生，他们对计算机病毒这个概念并不陌生，但对计算机病毒的原理、类型、传播途径、具体危害、如何防治等还缺乏进一步的认识。

很多学生都有过“中毒”的经历，对教学内容有一定的兴趣。

另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已学习计算机的基本操作、信息搜集加工的方法等基本知识。

三、教学目标认知：1.能够描述计算机病毒的含义和原理；2.能够归纳计算机病毒的传播方式。

技能：1.能够识别常见病毒的类型；2.能够运用杀毒软件查杀病毒。

态度：1.养成良好的计算机安全防御习惯；2.养成协作和分享的习惯。

四、教学重点、难点重点：1.计算机病毒的分类和传播途径；2. 计算机病毒的防治措施。

难点：计算机病毒的类型分辨。

五、教法1.任务驱动法通过设置一个个小任务，让学生在学习任务中自己思考、主动探究。

教师在整个过程中进行组织、协调的作用。

2.讲授法对于基本的知识，教师进行讲解，让学生有直观的认识。

六、学法学生在学习过程中一方面仔细聆听教师讲授基础知识、并进行思考和总结，同时积极参与到每一个“任务”中，在实践中感悟、内化知识，练习技能。

另外，每个学生建立一个自己的学习档案，把课堂中搜集、思考的内容放入，方便课后的复习和强化。

七、教学环境对媒体网络教室，（投影仪、学生一人或两人一台机器）八、教学过程首先是一个引入环节，和学生一起回忆平时使用计算机时遭遇过的病毒危害情况。

“我生病了，怎么办？”------- 《防范计算机病毒》说课稿一、说教学目标《防范计算机病毒》是安徽省小学信息技术教材第三册上学期的内容，教学对象是小学五年级学生。

中小学信息技术课程指导纲要对小学阶段的教学要求及任务是建立对计算机的感性认识，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，在使用信息技术时学会与他人合作，能够在他人的帮助下使用通讯远距离萩取信息，与他人沟通，知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

在纲要的指导下，基于对教材的理解和分析，将该节课的教学目标定位为：知识目标：1、知道病毒是一种有破坏作用的程序。

2、知道计算机病毒的特征，以及计算机感染病毒后可能出现的症状，3、知道如何预防计算机病毒，知道杀毒软件具有防4、会查杀计算机病毒。

能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息、和应用信息的能力。

培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：通过了解计算机病毒的危害，加强信息安全意识和法律意识。

从内容层面出发，对具备一定抽象思维能力和动手操作能力的五年级学生来说本课中对计算机杀毒软件的使用并不是很难，而且也是学生非常感兴趣的东西，而对计算机病毒及其特征这种抽象的知识就要难于理解一点，因此重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。

二、说教学内容本课的内容包括什么是计算机病毒、计算机病毒的特征、计算机感染病毒后的症状。

这些知识是链条式的，它是学生在对计算机有了一定的了解，且有了比较熟练的操作的基础上学习的，是对工具软件知识的运用，对以后更好地使用与维护计算机起到了关键的作用。

对培养学生的信息安全意识和法律意识起到了重要作用。

新的软件的学习与使用，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动。

因此，在探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈，学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。

《计算机病毒》说课稿（通用2篇）《计算机病毒》篇1小学信息技术课程标准中指定的内容《计算机病毒》说课稿，仅供参考!一、教材分析本节是人民教育出版社信息技术第八册中的一节内容，它虽然是小学信息技术课程标准中指定的内容，但它较为简单，通俗易懂，因为学生们在使用电脑的过程中，应该听说过或者有的同学的电脑中过计算机病毒，但对计算机病毒的了解并不全面，本节旨在培养学生对计算机病毒的特征、计算机病毒的传染途径，及计算机病毒的预防和查杀，有系统全面的了解，让学生有安全使用计算机的意识，提升他们安全防范意思。

二、教学目标知识与技能目标：能独立分析出计算机病毒的特点，危害。

能掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。

过程与方法目标：通过自主思考和小组讨论，在深入了解计算机病毒的过程中。

减小对病毒的恐惧心理并做一名合格的“安全卫士”。

情感态度与价值观目标：培养良好的计算机使用习惯并增强责任意识。

教学重难点重点：认识计算机病毒的危害，了解它常见的特性，掌握预防和清除计算机病毒的操作技能。

难点：掌握预防和清除计算机病毒的操作技能。

教学流程环节一：设置情境，兴趣导入老师举出生活中的例子。

将电脑生病和孩子生病进行类比导入新课。

在上课前老师想和大家讨论一个问题。

作为父母呢，最担心的就是孩子生病啦。

而作为从事信息教学的老师最担心的就是电脑生病。

大家请看图片。

电脑因为感染了病毒而生病了。

我们生病了可以去看医生，电脑生病了，该怎么办?以前我们总是一说起病毒就很害怕，病毒真的这么可怕吗?还是我们对它了解得不够，今天就让我们一起走进计算机病毒。

环节二：新课讲授1.计算机病毒的概念请同学来回答，老师总结：计算机病毒是一种特殊的程序，但是和我们平时用的程序不太一样，它能够自我复制并会破坏计算机中的数据，从而影响计算机的使用。

2.计算机病毒的特点(类比埃博拉病毒-生物病毒)1) 传染性2)隐蔽性3)潜伏性4)破坏性(CIH破坏主板)3.计算机病毒的传播哪些做法会使得病毒传播，运用生活实际，编个小故事：1)盗版软件，其他人直接拷贝2)陌生人的邮件3)上网发现一个不知名的网站里有一个小游戏很好玩，就下载下来A.光盘等存储媒介传播B.网络传播：电子邮件，聊天工具4.计算机病毒的危害请学生自己谈一谈自己对病毒的了解(平时QQ总会收到一些链接，或者邮箱邮件。

小学信息技术防范计算机病毒说课稿《防范计算机病毒》说课稿一、说教学目标《防范计算机病毒》一课是安徽省小学信息技术教材第三册第二单元第一课的内容。

第二单元主要是学习计算机的常用技术。

本课是其中的一个重点，教学目标是知道计算机病毒的危害，会使用杀毒软件查杀计算机病毒，加强信息安全意识和法律意识。

五年级的学生已经体会到计算机在生活和学习中的重要。

但对计算机病毒并不了解，不知道计算机病毒究竟是怎么一回，，没有防范计算机病毒的意识。

我想从体会计算机在生活和学习中的重要性，来树立学生防范计算机病毒的意识，提高学生信息技术的综合素养。

二、说教学内容《防范计算机病毒》一课中主要是介绍瑞星杀毒软件，查杀计算机病毒。

依照本课的主要内容，结合学生不了解计算机病毒的实际情况，要提高学生防范计算机病毒的意识。

我确立了如下教学目标：知识与技能目标：掌握瑞星杀毒软件，会查杀计算机病毒。

过程与方法目标：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生应用计算机的能力。

情感与价值观目标：通过了解计算机病毒的危害，知道计算机病毒的特征，加强信息安全意识和法律意识。

围绕本课的教学目标，根据学生的实际情况，突出本课的要点。

教学重点：知道计算机病毒及其特征，知道计算机病毒的危害，会查杀计算机病毒。

教学难点：计算机病毒及其特征。

三、说教学方法根据信息技术课程具有工具性和实践性的特点，我在本课中采用了任务驱动、讲练结合、创设情境、启发引导、师生演示相结合的方法，充分利用多媒体教学设备，以任务驱动法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，最大限度地发挥学生的学习积极性。

根据信息技术课学生操作性很强的特点，在讲完知识点后，及时做相应练习。

学生通过小组交流，观看示范来解决自己碰到的实际问题。

四、说教学过程教学流程（一）创设情景，突破难点（二）步步引导，探究合作（三）巩固练习，体验成功（四）课堂延伸（五）课后拓展具体阐诉（一）创设情景，突破难点首先请学生谈谈计算机在生活和学习中的作用。

防治计算机病毒说课稿一、教材分析《防治计算机病毒》是人教版五年级上册第三单元第14课的内容，本课从实用和操作的角度介绍了信息安全的相关知识；负责任的使用计算机是小学生必须培养的品质，病毒防治是信息技术课上的重要学习内容。

本节课也符合中小学信息技术课程知道纲要指出，小学生要学会使用与实际生活直接相关的工具和软件，要能够遵照法律和道德的行为使用信息技术。

二、学情分析三年级学生刚刚接触信息技术课，对计算机充满了好奇。

虽然计算机在家庭中已经普及，学生也对一些操作并不陌生，但是更加深入的一些细节和操作理论，学生还不太理解。

因此，授课中不但要让学生操作，更应该让学生明白操作背后的知识。

三、教学目标【知识与技能】能够复述计算机病毒的定义，了解病毒的特点及其危害。

【过程与方法】理解并掌握清除与防治计算机病毒的方法。

【情感态度与价值观】培养良好的使用计算机的行为习惯、道德规范。

四、教学重难点【重点】认识计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，掌握预防和清除病毒的操作技能。

【难点】掌握预防和清除病毒的操作技能。

五、教学方法演示教学法、任务驱动法、小组讨论法。

六、教学过程环节一：导入新课上课时我会先播放已经中了病毒的视频文件，问大家这是怎么回事，引导学生回答出病毒，从而引导学生说出视频文件不能播放的凶手是谁，引出今天的课题。

【设计意图】通过现场播放的形式，学生能够真真切切的感受到病毒的危害，对病毒充满好奇，同时，将病毒比作凶手，将学生比作警察。

将这样的情景贯穿课程始终。

从而激发学生的学习兴趣。

环节二：新课讲授任务一：认识病毒在激发了学生学习兴趣之后，进入新课教学的第一个任务，认识病毒。

“同学们，我们的凶手到底是谁，你们了解它么？我们今天来认识一下它吧。

”我会让学生根据自己平时的理解，并阅读教材中的内容，在小组讨论之后，用自己的语言说一说什么是计算机病毒，我们电脑上的计算机病毒从哪里来。

计算机病毒和生物病毒有哪些区别和。

《计算机病毒与防治》说课稿尊敬的各位专家，各位老师你们好。

今天我说课的题目是《计算机病毒与防治》的教学设计与分析。

教材分析:《反病毒、蠕虫和木马》是由北京理工大学出版社出版的《计算机组装与维护》第七模块“系统维护”第三单元的教学内容。

由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把《计算机病毒与防治》这节作为重点讲授课,介绍计算机病毒的定义、特征、传播途径及其对计算机安全的危害，以此引导学生重视信息安全问题，掌握必要的防范措施。

学生分析：高一（6）班是计算机网络班，高一的学生，自学能力普遍较低，但求知欲和自我表现欲都较强。

计算机病毒对于他们来说还是比较神秘，而对计算机病毒一知半解，使多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策，学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。

教学目标：1．知识与技能：（1）了解计算机病毒的概念、特征及危害；（2）了解计算机感染病毒的主要症状；（3）了解并掌握计算机病毒的防治措施。

2．过程与方法：（1）通过认识和了解计算机病毒的特点和危害，学会判断计算机是否中病毒。

（2）通过学习计算机病毒防治方法，使学生初步具备防治计算机病毒的能力。

3．情感态度和价值观：在学生认识计算机病毒的同时，让学生明白信息安全问题的实质是人的道德品质问题，要真正做到安全使用信息，除了积极预防别人侵犯以外，我们更要严格要求自己，遵守道德，不制作病毒，不传播病毒，主动成为新时期正确利用网络获取知识的实践者、示范者。

重点，难点：重点：计算机病毒的定义、特点、防治措施难点：计算机病毒的防治措施为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：教法：我们都知道要学会计算机维护就要真正学会原理并且动手取做。

因此，在教学过程中，不仅要使学生知道“做什么”，还要使学生知道“为什么”，在遵循“教师主导——学生主体”的教学理念下，培养学生理论联系实际的能力，我主要采取以下教学方法：情景创设法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。