大班主题活动教案：花儿花儿几时开教案(附教学反思)

【大班主题教案】大班主题活动教案：春夏和秋冬主题来源：著名的大教育家陈鹤琴先生指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。

自然界的变换为我们提供了很好的教育契机，在四季的轮换中大班的孩子已经能明显的感觉到了季节的变化对周围人事物的影响，他们对四季的变化是很感兴趣的，他们经常会对有关季节的问题进行争论。

近期，天气忽高忽低，孩子们也感受到了这一变化。

在活动中孩子们都说道：“我今天太热了，我动了一会儿都出汗了！”带来天气预报的孩子说到：“今天有２８度呐，很热的！”有的孩子回应到：“对的，我今天只穿了两件都出汗了！”第二天孩子们又说道：“冷死了！冷死了！”有的说道：“秋天的天气很怪的！”有的孩子会跑到小小气象站前看看今天的天气和气温。

从孩子们的交谈与兴趣中，我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。

因此结合本班的特点，分析了这个兴趣点的价值，结合季节的变化，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响非常大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。

对于孩子来说，了解这方面的知识，是很必要的。

因此，我们就决定开展“春夏秋冬”主题活动。

通过主题探索使幼儿有更多的机会亲近大自然，激发他们观察、探索四季变化与发展的兴趣，进而了解人与自然的密切关系。

活动内容与要求：亲近大自然，有观察、探索四季变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的密切关系。

环境创设区域：探索区：看云预报天气、四季与天气变化棋（根据规则进和退）、四季拼图、四季数学美工区：制作气象标志（可放到语言区与文字结合）、做风车、小裁缝、错在哪里语言区：大自然的语言（二期P170）、各类云的布置、小雨点旅行图、春夏秋冬大转盘表现区：装扮风爷爷、云娃娃等根据音乐表现、雷声隆隆（二期P164）、四季装扮建构区：根据幼儿兴趣进行主题建构（如春天的公园等）墙面：四季树，四季景色，四季服装地面：四季棋，主题活动汇总表——春夏和秋冬主题目标1、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序2、感受季节的不断渐变化以及它对人们生活的影响活动内容学习（教师预设）学习（幼儿生成）运动生活游游戏集体个别集体个别四季轮换1、一棵小桃树（学习）2、四季花开（学习）3、小动物如何过冬（外选）4、冬天里的小朋友（选用）5、四季拼图(学习)6、四季数学（学习）7、给小桃树穿棉衣（外选）8、魔法奶奶的电话（选用）请小朋友捡落叶，带秋天的花卉以及四季花卉的图片等小小运动会聪明的小兔子健康交游餐宝宝为什么感冒了四季轮换棋，给四季树穿衣服美术区域活动调整部分请小朋友捡校园里的落叶用树叶为四季树穿衣服资源库家长资源请家长帮助幼儿收集有关“春夏秋冬”的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达标现的能力。

2024年花儿朵朵开大班教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“花儿朵朵开”章节，详细内容包括：认识各种花卉，了解花卉的生长过程，学习花卉的绘画技巧以及培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种常见花卉的名称，了解其特点。

2. 培养幼儿观察、描述花卉的能力，激发幼儿对大自然的热爱。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：花卉的生长过程、花卉绘画技巧。

教学重点：认识各种花卉，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：花卉图片、花卉实物、教学PPT、绘画材料。

学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种花卉的图片，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍花卉的生长过程，结合实物进行讲解。

（2）讲解花卉绘画技巧，示范绘画过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学，尝试绘制自己喜欢的花卉。

4. 互动环节（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 花儿朵朵开2. 内容：（1）花卉名称：玫瑰、向日葵、郁金香、牵牛花、百合（2）生长过程：种子、发芽、生长、开花（3）绘画技巧：线条、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的花卉作品。

2. 答案：无固定答案，以幼儿个人创作为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片和绘画等多种形式，让幼儿充分认识各种花卉，达到了教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对花卉的生长过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察花卉，实地了解花卉的生长环境，提高幼儿对大自然的认识。

同时，鼓励幼儿在家中养护花卉，培养责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：花卉的生长过程、花卉绘画技巧。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、互动环节。

大班主题教案及教学反思《花儿花儿几时开》教案设计教学目标•能够理解儿歌《花儿花儿几时开》的歌词并学唱；•能够认识五彩缤纷的各种花卉，了解它们的生长环境和生长特点；•能够通过合作和自我表达，表现出对花儿的喜爱和热爱。

教学内容1.花卉的特点和生长环境2.儿歌《花儿花儿几时开》的唱法和歌词3.合作活动：制作花儿插画教学过程1.导入新课老师与幼儿们谈论春天中五颜六色的花儿，询问幼儿是否认识这些花卉及它们的生长环境和特点。

2.学唱歌曲《花儿花儿几时开》老师给孩子们演唱歌曲，鼓励孩子们跟唱，根据歌曲的歌词与孩子们讨论花儿的生长周期，让孩子们更好的理解歌曲。

3.讲授花卉知识老师在讲解花卉知识时，可以用幼儿感知到的事项来解释花卉的特点，让幼儿更容易理解。

例如，百合的花瓣如同小喇叭一般张口向下，娇嫩的滚边让它看上去像是一个甜蜜的笑脸。

4.合作活动：制作花儿插画孩子们可以分为小组，开始绘制属于自己的五彩缤纷的花儿插画。

老师可以适时引导幼儿，让他们更好地表达，还可以安排幼儿分享自己绘制的花儿。

5.教学反思制作花儿插画的活动，使孩子们展示了自己的审美，同时增加了孩子们的艺术技能。

在老师的引导下，孩子们知道了花卉的生长周期，以及它们在不同的环境中会有怎样的变化。

而且，每个孩子都要参与集体活动，这样发展了孩子们的集体协作技巧。

教学反思在这次教学中，我在导入课程时开启了一个问题，展示一些花卉图片，让孩子们分析并说出心中的感觉。

幼儿们活跃地展示了自己的感知方式。

而我，则利用这些感知方式作为切入点，来进行引导，使孩子们能够更容易地理解和记忆所学内容。

在知识讲授过程中，我在幼儿所知范围内、所能理解的程度上来解释花卉的特点，如此一來幼儿更能理解所学的生物知识。

此外，我运用了一些类比手法，来引导幼儿理解植物的生长、变化、适应不同环境等过程。

例如百合下垂的花瓣与张口向下的小喇叭相比，让幼儿对花卉的形态有了感性认识。

在活动的组织方面，我设定了“制作花儿插画”的活动，让孩子们通过自己的审美去表达自己喜爱花儿的方式。

大班美术花儿朵朵开教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班主题教案及教学反思《花儿花儿几时开》一、教学目标通过本次课程的学习，大班幼儿将达到以下目标：1.了解《花儿花儿几时开》这首儿歌的歌词及曲调；2.能正确演唱《花儿花儿几时开》这首儿歌；3.培养对大自然的观察力和认知能力；4.发展幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力；5.培养幼儿的合作意识，勇敢表演自己。

二、教学准备1.《花儿花儿几时开》这首儿歌的音乐录音；2.PowerPoint幻灯片，包含歌词及相关图片；3.大花朵造型的卡片，用于课堂小组活动；4.音乐舞蹈器械，如铃铛、手鼓等；5.幼儿音乐评价卡。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《花儿花儿几时开》的音乐录音，让幼儿主动听，然后提问：“大家听到了什么声音？这是一首什么样的儿歌？”引导幼儿参与讨论。

2. 歌曲学唱（15分钟）教师将《花儿花儿几时开》的歌词以PPT幻灯片的形式展示给幼儿，带领幼儿一起学唱歌词。

教师可以将歌词分段教唱，然后合并进行整首歌的学唱。

带动整个班级跟着歌曲的节奏摇摆身体，培养幼儿的音乐感知能力。

3. 角色扮演（10分钟）教师分组给每个小组一朵大花朵造型卡片，每个小组从中选出一名幼儿来扮演花儿。

其他小组成员可以自由发挥扮演作为花儿的角色，例如阳光、风、雨水等，共同演绎《花儿花儿几时开》的故事情节。

4. 音乐舞蹈活动（15分钟）教师给每个幼儿分发一件音乐舞蹈器械，例如铃铛、手鼓等。

播放音乐录音，带领幼儿进行舞蹈动作的学习和表演。

鼓励幼儿自由发挥身体动作，并配合音乐的节奏和歌词进行舞蹈表演。

5. 教学反思（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，提问：“你们喜欢这首儿歌吗？为什么？”并让幼儿用幼儿音乐评价卡进行评价，并张贴在墙上。

教师可以根据评价结果进行教学调整和改进。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们兴致高昂，积极参与了《花儿花儿几时开》儿歌的学习和表演活动。

他们通过角色扮演，深入理解了这首儿歌的故事情节，并能够通过舞蹈动作、音乐欣赏等形式表达自己。

中班主题花儿开放了教案1、中班主题花儿开放了教案活动目标：1.通过观察花朵，培养细心观察的习惯。

2.我喜欢花，也有爱护花的欲望。

活动过程：1.看看花朋友。

我们的树朋友这两天又没有变化?找找花朋友。

2.说说花朋友你在哪里看到了花?这些花是什么颜色、什么样子的?老师用花的语气表达花的成长过程。

带领幼儿边做动作边念儿歌。

启发幼儿照顾花朋友。

2、大班主题活动教案：花儿花儿几时开教案(附教学反思)活动目标：1、在游戏竞赛的活动中复习10以内的加法，并学习10以内的减法。

2.体验与同龄人一起玩耍和竞争的快乐和成功。

3.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

4.提高孩子思维的敏捷度。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：图片、数字卡、记录纸、记号笔、算术卡。

活动过程：一、花儿找朋友1.在找朋友送花的游戏活动中复习10以内的加法。

(1)春天里百花盛开，看看你们都认识它们吗?(2)每个花宝宝身上都有一个号码，他们想和你玩一个找朋友的游戏。

2.出示任意一个数字花，求一个好朋友，加完能得到78910的结果。

(1)如：3号花儿宝宝想找个和它相加后能得7的好朋友，应该找几号花儿宝宝呢?二、花儿的故事1.能够根据故事情节写出相应的算术题，复习10以内的加法，学习10以内的减法。

(1)花园里盛开了4朵茶花，过了一段时间又开了3朵牡丹花，现在花园里一共有几多花?(2)花园里开了7朵花，多了不久，又开了3簇桂花。

现在花园里一共有几朵鲜花?(3)小熊觉得花儿开得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家。

现在花园里剩下几朵花?(4)小兔也觉得鲜花开得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家。

花园里剩下几朵花?2、幼儿根据故事情节写出相应算术题，交流验证。

三、算术题竞赛展示算术题卡片，分组用抢答器进行10以内加减法的竞赛。

看谁算的快。

活动反思：幼儿很喜欢这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都会进行游戏。

如梅花梅花哪季开?春季不开，夏季开，夏季不开，秋季开……冬季梅花朵朵开。

2024年花儿朵朵开大班教案与反思一、教学内容本节课选自教材《花儿朵朵开》大班课程，主要涉及第三章“认识春天”的第二节“春天的花朵”。

详细内容包括：春天的常见花卉识别、花卉的生长过程、花卉的分类及特点。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出至少五种春天的常见花卉。

2. 培养幼儿观察、描述花卉生长过程的能力。

3. 培养幼儿对自然美的感知能力和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：花卉的分类及特点。

教学重点：春天常见花卉的识别及其生长过程的了解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花卉、生长过程图卡。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外花园里的花卉，引导幼儿发现春天的花卉特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解春天常见花卉的名称、特点及生长过程。

结合实物花卉，让幼儿观察并描述花卉的形态、颜色等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放生长过程图卡，让幼儿按顺序排列并描述花卉的生长过程。

教师指导幼儿进行绘画活动，创作一幅春天的花卉画。

4. 小组讨论与分享（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己了解到的春天花卉知识。

各小组汇报讨论成果，全班交流。

提出问题，引导幼儿思考如何保护环境，爱护花卉。

六、板书设计1. 春天的花朵2. 内容：春天常见花卉：桃花、梨花、杏花、樱花、迎春花花卉生长过程：种子发芽、生长、开花、结果花卉分类及特点：草本、木本、观花、观果七、作业设计1. 作业题目：我的春天花卉观察日记请幼儿在家长的协助下，观察并记录身边的花卉，描述其生长过程和特点。

答案示例：春天的花卉观察日记日期：2024年月日天气：晴观察地点：公园花卉名称：迎春花生长过程：迎春花已经开放，金黄色的花朵很漂亮。

它的生长过程是：种子发芽→生长→开花→结果。

2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿了解了春天的花卉知识，培养了他们对自然美的感知能力。

花儿朵朵开大班教案与反思一、教学内容本节课选自教材《花儿朵朵开》的第三章“花朵的生长”，详细内容包括花朵的结构、生长过程、传粉与受精等知识点。

二、教学目标1. 了解花朵的结构，掌握不同种类花朵的特点。

2. 理解花朵的生长过程，认识传粉与受精在花朵生长中的重要作用。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：传粉与受精的过程及其在花朵生长中的应用。

教学重点：花朵的结构、生长过程以及传粉与受精的原理。

四、教具与学具准备教具：花朵模型、实物花朵、PPT、视频等。

学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示校园里的花朵，引导学生观察并说出自己喜欢的原因。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT和实物花朵，讲解花朵的结构、生长过程、传粉与受精等知识点。

3. 例题讲解（10分钟）通过展示不同种类花朵的图片，引导学生识别并分析其特点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察实物花朵，绘制花朵结构图，并标注各部分名称。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 花朵的结构（1）花柄（2）花托（3）花萼（4）花瓣（5）雄蕊（6）雌蕊2. 花朵的生长过程（1）萌芽（2）展叶（3）开花（4）传粉与受精（5）结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的花朵，绘制花朵结构图，并分析其生长过程。

2. 答案：根据观察到的花朵，绘制结构图，标注各部分名称，并简要描述生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花朵的结构和生长过程掌握较好，但对传粉与受精的过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强实践操作环节。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观植物园，了解更多种类花朵的特点。

（2）开展花朵种植活动，观察花朵的生长过程，深入了解传粉与受精的原理。

（3）鼓励学生进行科学探究，发现花朵生长过程中的其他有趣现象。

重点和难点解析1. 教学难点：传粉与受精的过程及其在花朵生长中的应用。

幼儿园大班音乐花儿朵朵开的手脚齐动教案设计一、教学目标：1.激发幼儿对音乐的兴趣，学习出现在人生周围的美好生活。

2.让幼儿了解花的美好，奠定其创造灵感和审美意识基础。

3.通过花儿朵朵开的手脚齐动教案，提高幼儿脑力发展和表现能力，拓展幼儿特长。

二、教学内容：1.观看视频了解花。

2.学唱花儿朵朵开。

3.根据音乐手模仿动作。

4.花瓣游戏，手做花。

5.空中花瓣取花游戏。

6.小游戏：粘花瓣大作战。

三、教学重点：1.花儿朵朵开的学唱。

2.根据音乐手模仿动作。

3.花瓣游戏，手做花。

4.空中花瓣取花游戏。

四、教学方法：1.播放视频让幼儿观看了解花的生命周期，让幼儿了解花的美好，激发幼儿兴趣。

2.教师带领幼儿学唱花儿朵朵开，跟着音乐动手做相应动作。

3.通过音乐的旋律让幼儿举起手做花的动作，让幼儿更好地感受音乐。

4.让幼儿玩花瓣游戏，让幼儿了解花的构造，同时让幼儿通过手做花的游戏方式拓展幼儿的思维能力。

5.通过空中花瓣取花游戏，让幼儿在团体合作中学习，拓展幼儿的合作和表现能力。

6.小游戏：粘花瓣大作战让幼儿用自己的动手能力完成粘花瓣的游戏，同时让幼儿以互动为中心更好地完成动态合作。

五、教学过程：1.教师播放一个与花有关的视频，让幼儿观看视频并认识花，激发幼儿对花的好奇心。

2.教师带领幼儿学唱花儿朵朵开，同时跟进手做花的动作。

并反复让幼儿跟唱，了解花的美好。

3.根据音乐，让幼儿手做花的动作，同时让幼儿好好感受音乐的节奏，提高幼儿的学习动感。

4.让幼儿玩花瓣游戏，通过花的构造以及手作游戏，拓展幼儿的思维、动手能力和表现能力。

5.通过空中花瓣取花游戏，让幼儿在团体合作中学习，拓展幼儿的合作和表现能力。

6.让幼儿玩小游戏：粘花瓣大作战。

通过让幼儿粘花瓣的方式锻炼幼儿的动手能力，让幼儿每一步都在互动中完成，从而提高幼儿的动态合作能力。

六、教学反思:通过幼儿园大班音乐花儿朵朵开的手脚齐动教案设计，我们更好的激发了幼儿对音乐的兴趣、了解花的美好，奠定其创造灵感和审美意识基础。

大班美术优质课教案及教学反思《花儿朵朵开》一、教学背景与分析本次大班美术课的教学内容为《花儿朵朵开》，主要是让孩子通过绘画的形式来表达出对春天和花的美好祝福。

针对大班幼儿的认知能力和年龄特点，我将采用具体的手工制作方式，让孩子们亲手制作出自己的花朵画作。

在教学时，我会首先引导孩子们观察身边的花朵，了解花朵不同的形状和颜色。

接着，我将向孩子们介绍绘画的基本要素——色彩、形状和线条，并对孩子进行相应的示范。

最后，我将鼓励孩子们自由发挥想象力，通过手工制作出个性化的花朵画。

二、教学目标1. 能够观察和认识不同种类和颜色的花朵。

2. 能够掌握绘画的基本要素：色彩、形状和线条。

3. 能够运用所学知识制作出个性化的花朵画。

三、教学过程1. 创设情境（10分钟）这节美术课的主题是《花儿朵朵开》。

老师会问孩子们，春天到了，大家是否看见了身边的那些漂亮的花儿？孩子们在回答的过程中，老师利用图片和幻灯片向孩子们展示不同种类的花朵，让孩子们认识和感受花朵的美丽和多彩。

2. 示范讲解（15分钟）老师先让孩子们猜测，为了制作出一张美丽的花朵画，需要用到哪些基本要素？老师在板上慢慢画出花朵的主要形状，并向孩子们解释这个过程，同时向孩子们介绍颜料的搭配、刷子的运用和颜料的调配方法。

孩子们可以边看边模仿，理解老师的示范并进行操作。

3. 自由创作（25分钟）在孩子们掌握绘画基本技巧后，老师将放弃控制，鼓励孩子们自由发挥，尽情创作自己个性化的花朵画作品。

老师在旁边给予孩子们一定程度的指导和鼓励，让孩子们感受到自己的画作受到了认可和肯定。

4. 展示互评和总结（10分钟）在创作结束后，老师将让孩子们互相展示自己的画作，并互相评价，让孩子们更好地了解他们彼此的作品，同时在互相交流的过程中，促进他们的情感交流和思想发展。

五、教学反思通过本节的美术课的教学，我深深地认识到，教育的核心不在于信息的传递，而在于培养学生创新和探究的能力。

美术教学作为一种很好的媒介，可以引导孩子们主动寻找思想和表达自己的想法，从而充分发挥他们的想象力和创造力。