观察鸡卵的结构
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《观察鸡卵的结构》教案教案标题:观察鸡卵的结构教案目标:1.了解鸡卵的结构组成。
2.观察鸡卵的内部结构,理解其功能。
3.培养学生的观察能力和科学探究的意识。
教学重点:1.了解鸡卵的结构组成。
2.观察鸡卵的内部结构,理解其功能。
教学难点:观察鸡卵的内部结构,理解其功能。
教学步骤:Step 1 引入新课(5分钟)1.用一个鸡蛋和一把锤子向学生展示,问学生鸡蛋有什么特点?2.鸡蛋有什么用途?Step 2 了解鸡卵的结构组织(10分钟)1.让学生观察并描述鸡卵的外观特点,例如颜色、形状等。
2.介绍鸡卵的结构组成:外壳、蛋清、卵黄、蛋黄囊。
Step 3 观察鸡卵的内部结构(30分钟)1.将一个鸡蛋横切开来,让学生观察鸡卵的内部结构。
2.引导学生观察、描绘并互相交流自己观察到的现象。
3.学生尝试使用放大镜观察鸡卵内部细节。
Step 4 探究鸡卵的功能(15分钟)1.让学生思考鸡卵的不同部分有什么功能?2.引导学生讨论:鸡卵的外壳有什么功能?蛋清和卵黄的作用分别是什么?Step 5 小结与展示(10分钟)1.学生总结鸡卵的结构组成和功能。
2.展示学生观察到的现象和理解。
Step 6 拓展活动(20分钟)1.学生可以自由观察其他动物的卵或鸟巢中的蛋,并尝试描述和比较它们的结构和功能。
2.学生可以设计进一步的实验,探究鸡卵的浮力、保护性和营养等方面的问题。
教学反思:本节课引入了鸡卵的相关知识,通过观察和讨论,学生对鸡卵的结构和功能有了初步的了解。
在教学过程中,学生的观察能力得到了锻炼,并且在小组讨论中也能够积极表达自己的观点。
然而,教学中还可以加入更多的实践活动或实验设计,以培养学生的动手能力和科学探究的意识。
观察鸡卵的结构
教学目标:
1、通过观察与实验认识鸡卵的结构和功能。
2、学会观察的方法,提高实验探究的能力。
3、认同鸟卵具有适于在陆地上发育的结构特点,形成生物体结构与功能相适应的观点。
重点、难点:
1、教学重点:通过观察与实验认识鸡卵的结构和功能。
来源:m]
2、教学难点:认同鸟卵具有适于在陆地上发育的结构特点,形成生物体结构与功能相适应的观点。
教学过程
教师活动学生活动
【知识回顾、导入新课】:
1、教师展示各种各样的鸟卵的图片,提问:你知道那些鸟卵呢?它们的颜色、形态、大小一样吗?它们的结构呢?
2、小结引入:不同的鸟卵颜色不同、大小各异,但它们的基本结构都是一样的,本节课我们就通过观察大家都熟悉的鸡卵来了解鸟卵的结构:
【教师引领、自主观察】:
一、观察要求:
1、观察生物体结构的基本步骤:由表及里,先形态后结构,先宏观后微观。
2、观察要全面细致实事求是。
思考回答问题:
明确观察的方法及要求
1
2
4。
观察鸡卵的结构说课稿今天我将带领同学们一起观察鸡卵的结构。
鸡卵作为一种常见的食物,了解其结构对我们的学习和生活都有很大的帮助。
本次观察实验的目的是通过观察鸡卵的结构,了解其内部组织和特点,培养同学们的观察能力和科学思维。
第一条,我们可以看到鸡卵的外层是一个坚硬的壳。
鸡卵壳的颜色有白色、褐色等不同种类,但都具有相同的结构。
第二条,鸡卵壳主要由钙质组成,它能保护内部的卵黄和卵白不受外部环境的影响。
第三条,鸡卵壳上有许多微小的孔,这些孔可以使鸡卵与外界进行气体交换,保持内外气体的平衡。
第四条,我们可以将鸡卵轻轻地敲击在硬物上,观察到鸡卵壳具有一定的韧性和弹性,这样的结构使得鸡卵壳有一定的抗压能力。
第五条,打破鸡卵壳,我们可以看到卵壳内部有薄膜,这就是卵壳膜。
它起到保护卵黄和卵白不受外界污染的作用。
第六条,卵壳膜有两层,其中最外层的卵壳膜富含蛋白质,这也是为什么蛋壳上会有一层膜状物的原因。
第七条,卵壳下面是卵白。
卵白由水分、蛋白质和少量矿物质组成。
我们可以看到卵白呈现为透明的胶状物质。
第八条,卵白中含有大量的蛋白质,这些蛋白质对我们的身体发育和维持健康起到重要作用。
第九条,卵白外部包裹着一个黄色的物质,这就是著名的卵黄。
卵黄富含脂肪、维生素和矿物质等营养成分。
第十条,我们还可以观察到卵黄中心有一个白色的圆点,这被称为卵黄中心体,通过这个中心体可以看到卵黄的营养成分是否新鲜。
通过以上的观察,我们对鸡卵的结构有了更深入的了解。
这次观察实验也培养了我们的观察能力和科学思维,希望同学们能够在日常生活中持续保持对细节的观察和思考,锻炼自己的科学素养。
谢谢大家!。
观察鸡卵结构班级:初二(7)班姓名:黄敬凯观察目的:1、认识鸡卵的形态结构并明确各个结构的功能,培养动手操作能力和观察能力。
2、了解鸡胚盘发育的有关常识。
材料用具:鸡蛋(*2),案板,切刀,蒸笼,碗,放大镜,筷子实验步骤&观察结果:1、观察鸡卵的外部特征(1)单手稍用力握住整个鸡卵,感受卵壳的承受力。
(2)用放大镜仔细观察卵壳上面的气孔。
2、观察鸡卵的内部结构(1)把鸡蛋敲碎,打到碗里,观察卵白和卵黄和中间的胚盘。
这时,我们已经可以观察到卵白,气室,卵黄和中间的胚盘及其卵黄系带。
但这还不够说明卵壳内部的复杂。
所以,我又拿了一个鸡蛋,蒸煮加热至五分熟,来进一步观察内部结构。
先让水沸腾起来,在加入鸡蛋。
后来觉得这样不稳妥,换了种方法。
用布提着蛋,不要让蛋直接下去。
切蛋这时我清楚的看到了卵黄膜,卵壳膜。
讨论:鸟卵为什么有这么复杂的结构呢?这对他们适应环境有什么好处?1.鸟卵有复杂的结构是因为在长期的陆上进化过程中形成的特征,幼鸟需要一定的水分及有机物来发育,因此鸟卵中复杂的结构是保证发育过程的营养需求和环境保障,特别是水环境的保障,来使幼鸟成功发育。
2. 他们可以适应环境是因为卵壳和卵壳膜起保护作用,防止微生物侵扰;气室可以为胚胎发育提供氧气;卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分的功能;系带起到固定卵黄的作用;卵黄膜是紧抱在卵黄外面的膜,起保护作用;蛋黄即鸟卵内部发黄的部分.鸟卵中的大多数蛋白质都集中在蛋黄部分,其为胚胎发育提供营养.对卵细胞具有保护作用的有:卵壳、卵壳膜和卵白.卵黄上的小白点叫做胚盘,含有细胞核,内有遗传物质,是进行胚胎发育的部位.鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞.因此,鸟卵的这种复杂结构是与鸟生活的陆地环境相适应的.。
观察鸡卵的结构实验报告
① ② ③ ④ ⑤ 实验观察鸡卵的结构
【实验目的】
1、认识鸡卵的形态结构并明确各个结构的功能,培养动手操作能力和观察能力。
2、了解鸡胚盘发育的有关常识。
【材料用具】
鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜、塑料袋。
【实验步骤】
1、观察鸡卵的外部特征
(1)单手稍用力握住整个鸡卵,感受卵壳的承受力。
(2)用放大镜仔细观察卵壳上面的气孔。
2、观察鸡卵的内部结构
(1)找到鸡卵的钝端(大头),用镊子稍微用力敲碎,夹去破碎的卵壳,观察暴露的卵白和卵黄。
(注意:切勿将镊子插入过深导致戳破卵黄)
(2)待夹去1/3左右面积的卵壳后直接将卵白、卵黄等倒入培养皿中观察。
3、物品归位与清洁处理
(1)将破碎的鸡卵(包括卵壳和培养皿中的卵白等)装入塑料袋,扔进垃圾桶。
(2)将培养皿和镊子洗净后放回原处。
【实验习题】
右图是鸡卵图,填写图中有关结构名称和功能:
图中①是,是进行的部位。
②是,内贮存供胚胎发育的。
③是,内贮存,供胚胎发育所需的。
④是,具有保护的作用。
⑤是,除具有保护作用外,
还能供给胚胎
发育所需的和。
⑥鸟卵的受精发生在,鸟类的胚胎
在(体外/体内)发育。
⑦雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是()
A .空气 B.营养物质 C.湿度 D.温度
【学后反思】。
观察鸡卵的结构
一、实验在教材中所处的地位和作用
“观察鸡卵的结构”是《生物学》八年级下册的一个探究实验。
主要训练学生设计实验的能力,整体实验设计利于创新思维的形成和综合素质的提高。
二、实验原型及不足之处
将鸡蛋钝端敲出裂纹——将碎裂的卵壳连同外壳膜除去,观察气室——将下面的内壳膜剪破,使卵白和卵黄流到培养皿内——观察鸡卵的结构,注意观察胚盘。
我在平时的教学中发现了以下不足:学生在操作过程中,有几个组在往培养皿里倒时,把卵黄膜弄破了,培养皿里流了一堆,无法进行观察,影响实验效果。
三、实验创新与改进之处
1、不按课本操作步骤进行探究,而是直接将卵壳敲开,将内容物倒入培养皿中。
2、书上实验步骤没有“怎样证明蛋壳上有气孔”这一环节,加上这一步骤,利于分析结果,同时也能训练学生多角度设计实验的能力,知道三种方法:(1)直接用放大镜观察;(2)用温水浸泡;(3)用带针管的针头向蛋壳上的小孔缓缓打气。
四、实验所需器材:
培养皿、放大镜、一支空的注射器和针头、烧杯、温水、鸡蛋五、实验操作
1、直接将卵壳敲开,将内容物倒入培养皿中,把实物与图相对照,观察各部分构造
2、根据提供的用具,各小组设计实验方案,进一步探究卵壳的结构特点:证明卵壳上有气孔。
(1)方法一:直接用放大镜观察卵壳上是否有小孔,(可以看到蛋壳上有小孔)。
(2)方法二:把鸡蛋放入温水中,看卵壳上有无气泡产生,(发现有小气泡冒出)。
(3)方法三:先用针将蛋壳扎一个小眼,再用带针管的针头插入小眼,然后缓缓向蛋壳内打气。
过一会,发现蛋壳表面有小水珠出现。
五、自我评价以往的课堂,我采用的教学方法是指导学生按照课本上的操作步骤进行探究。
对学生不能放手,也不敢放手。
多数是我一个人在唱独角戏,学生们一直跟着我的思路及设计亦步亦趋。
这一次实验,我给了学生充分的自由,将学生带到了实验室。
既然大家都很熟悉鸡蛋,索性“鸡卵的结构”让学生自己去观察、去探索、去感悟。
以小组为单位,讨论实验方案,从中发现问题,提出问题,并通过合作探究解决问题,让学生亲身体验科学探究的过程与方法。
让学生观察完实物后,再在老师的引导下学习鸡卵的结构。
这样有效地节省了时间,提高了学习效率。