人教版八年级下册第7单元第一章第4节 观察鸟卵的结构 实验创新 说课稿

说教材鸟的生殖和发育是人教版八年级下册第七单元第一章第四节，本节的内容是站在生物圈的角度，阐述鸟类的生殖与环境相互适应的特点。

鸟类是脊椎动物中的第二大类群，它在生殖和发育上有哪些适应于陆地生活的特点呢？教材围绕这个问题设置了实验、观察图片、参观养鸡场等活动，旨在使学生在活动体验中思考和解决问题。

教学目标1、描述鸟的生殖和发育过程2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；3、通过参观或参与家禽养殖活动关注鸟类与人类生活的关系本节教学重点和难点1、教学重点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点2、教学难点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点教材设计看似非常熟悉的鸡卵，学生对其结构的认识却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等，在教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用，从而理解鸟卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。

有关鸟的生殖和发育过程，学生在日常生活中都有不同程度的了解。

让学士观看鸟类生殖和发育的视频后，可以启发学生回忆自己观察过的实例或让学生相互交流自己课前准备的有关鸟类繁衍的资料，再归纳并描述鸟类生殖和发育的一般过程，最后点名鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，帮助学生形成保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。

教学过程通过鸟巢及其中待孵化鸟卵的情境引发学生对鸟类生殖和发育的兴趣导入新课，在观察鸡卵的结构试验中，引导学生由外及里的观察鸡卵的结构，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，鼓励学生动手实验，来感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。

将鸡卵放入40·50度的温水中，让学生观察，卵壳表面有气泡，帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的气孔进行气体交换，卵壳不是密不透风的。

展示用醋酸泡过并脱去卵壳的鸡卵，让学生直观看到卵壳膜。

在观察鸡卵的内部结构时，引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构的作用。

《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析《鸟的生殖和发育》一节是人教版新教材八年级下册第七单元第一章第四节的内容。

新教材在内容深度安排上，体现了以学生为主体的教学原则，强调学生参与教学。

通过学生主动探究鸟卵的复杂结构，得出鸟卵适于陆地发育的特点。

本节还使学生认识鸟类的生殖和发育的一般过程，理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。

这不仅加深学生对所学知识的理解，也培养学生爱科学、学科学、用科学的态度和情感。

二、设计思路“鸟的生殖和发育“一节教材的总体顺序是先通过观察和思考来探究鸟卵的结构与功能相适应的特点，然后再讲解鸟的生殖和发育的一般过程。

为了更好地运用好教材，我对课本做了适当的调整：先通过视频播放关于鸟类生殖和发育的一系列图片，让学生总结出鸟类生殖和发育的一般过程的几个阶段，然后学生再主动探究鸟卵的结构及卵壳上气孔的有无，得出鸟卵适于陆地发育的特点。

这样处理，一方面符合初中学生对事物由感性到理性、由简单到复杂的认知规律；另一方面可以有更多的时间让学生充分动手探究尝试，真正落实新课标提出的倡导探究性学习，培养学生创新精神和创新能力的新理念。

三、学情分析学生在生活中接触最多的与鸟类有关的就是鸡蛋，是不是所有鸡蛋都能孵出小鸡呢？对于关于鸟类的种种疑问，学生还有很多很多的不知道，但他们从来没有深究过，通过本节课的学习，学生课前认真查阅资料，课堂上仔细探究，不仅激发了学生的学习积极性，而且学到了许多关于鸟类的知识和科学探究的方法，很有成就感。

四、教学目标1、认识鸟卵的结构。

2、说出鸟卵各部分的功能。

3、描述鸟的生殖和发育的过程。

五、教学重点与难点教学重点：鸟卵的结构功能和生殖发育过程。

教学难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。

六、教学策略在本节课的教学活动中，我尽可能多地提供条件，使学生通过观看图片、录像片、观察事物、亲自探究、亲身参与实践活动，获得感性认识。

第四节鸟的生殖和发育
（一）教学目标
1、知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。

2、过程与方法
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
3、情感、态度与价值观
1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。

2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。

（二）教学重点和难点
重点：鸟的生殖和发育过程。

难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

（三）教学策略
教学策略：创设情景--观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
合作学习、讨论法、
（四）教学过程
（五）、板书设计
第四节鸟的生殖和发育
2、鸟的繁殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

《观察鸡卵的结构》说课稿(全国获奖实验说课案例)XXX《观察鸡卵的结构》说课稿一、教材分析本实验出自人教版初中八年级《生物学》下册，第七单元第一章第四节《鸟类的生殖与发育》。

课程标准明确要求学生能够描述鸟的生殖和发育过程。

本实验是研究鸟的生殖和发育过程的基础。

教材中安排学生观察卵壳、卵壳膜、气室和卵中其他结构，认识各个结构及功能以及卵中发育成雏鸡的结构。

学情分析：课前，我对学生进行了问卷调查（见图1），学生对于鸡卵的前概念，包括以下两点：(1)结构和功能上，缺乏科学完整的认识，比如气室、胚盘、卵黄膜等结构，特别是误认为卵黄发育成雏鸡；卵壳是密不透风的。

(2)难以清晰描述出鸟卵适应陆地环境特点。

图1鸡卵的结构及功能调查问卷二、实验教学目标及重难点:（一）教学目标依据课程标准的要求和学情分析，本节课的教学目标有以下三点:1.通过观察与实验认识鸡卵的结构和功能。

2.认同鸟卵具有适于在陆地上发育的结构特点。

3.培养观察分析、实验探究的能力，初步了解实证和逻辑推理形成概念的研究方法（二）重难点及突破方法教学目标的1.2点是本节课的教学重点，第3点是本节课的教学难点。

突破方法：1.丰富和改进了实验内容。

在教材实验的基础上，补充了8个内容（参看附表1），使教学内容更加丰富。

通过实验观察，动手操作，数据分析等多层次的活动使学生在实践中形成正确的概念，培养学生观察、分析、探究实验的能力，有利于突破重难点。

2.多媒体结合使用，我设计了3个视频，2个微课，丰富了学生的体验，激活学生已有的知识和经验，使学生在迁移应用中构建新知。

三、实验创新要点和改进要点（一）尝试创新要点：开发了简单易行、结果明显的尝试，丰富了学生的体验。

1.用镊子分别敲击卵壳的外侧和内侧，如图2所示。

学生在动手实践中亲身感受到从外侧敲击较难击碎，而由内侧则极易击碎卵壳。

由此认识到卵壳的结构特点利于抗击外界的压力或冲击力，也有利于小鸡破壳而出。

图2内外敲击卵壳实验2.失水对比实验在突破“鸡卵中卵壳和卵壳膜都具有保水功用”这一知识点时，我设计了两组对比尝试，分别是对比有壳的卵、无壳有卵壳膜的卵和无壳无膜的结构在形态和质量上的变化，并将尝试制成了微课，让学生在对其形态和质量的变化比较中获得新知，同时进步其尝试分析能力。

7.1.4鸟的生殖和发育教学目标【知识与能力】1.说出鸟卵的结构，并能解释出各结构的作用。

2.描述鸟的生殖和发育的几个过程。

【过程与方法】运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。

【情感态度价值观】1.通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

2.通过小组合作完成任务，培养团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

3.在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。

教学重难点【教学重点】鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

课前准备课件、新鲜鸡卵、培养皿、放大镜、剪刀、镊子等。

教学过程情境导入教师课前播放《一个真实的故事》歌曲（设计意图：引起爱鸟护鸟共鸣。

）学生课前倾听歌曲，感触。

教师：我不希望我们在座某一位为了一只受伤的丹顶鹤献宝贵的生命，但我相信你们肯定会像徐秀娟那样爱丹顶鹤，爱鸟类，你能谈谈你将如何爱护鸟类呢？请举例说明。

学生结合生活实际联想，并举手回答，为小组争得分数。

1.教师在黑板上画一个一头尖一头钝的椭圆形。

让学生联想。

教师在黑板上统计每小组成员回答问题的次数。

（培养学生善于联想的思想）学生可能答案：鹅卵石、鸡蛋等。

2.和同学分享“爱迪生5岁时孵鸡卵的故事”（意图：培养学生探索与勇于实践的精神。

）讲授新课学习任务一：用科学的语言描述鸟卵的外形，及这种形状对生殖发育的好处。

让学生完成并举手回答学习任务一的问题。

教师提示实验：把鸡蛋从桌子一头滚向另一头。

教师统计各小组正确回答问题的次数。

鼓励、及时纠正补充。

学生思索、组内交流。

书写讨论结果到学案相应位置。

积极举手回答。

教师指导后，修改错误。

【设计意图：培养推理能力，使学生认同形态与功能相适应的观点。

】学生可能答案：一头尖一头钝的椭球体。

不容易滚出鸡窝，便于孵化。

学习任务二：对照图片和文字能准确找出鸡卵的各个结构。

推测鸡卵各结构的功能。

认同鸟卵适于陆地发育。

指导各小组实验。

5分钟后检查各小组完成任务情况并统计各小组正确回答问题次数。

鸟的生殖和发育说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]鸟的生殖和发育---说课稿我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。

一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。

本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

教学目标八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。

结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标。

1.知识目标(1)．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。

(2)．认识鸟卵结构特点和功能。

2.能力目标(1)．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。

形成信息交流能力。

(2).通过观察，分析，合作，讨论。

培养自主学习和合作学习的能力3.情感目标(１)．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。

护鸟类保护鸟类的习惯。

(2)．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。

八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点，把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。

在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。

本节课的重难点设置如下:教学重点1。

鸟类的生殖和发育的过程。

2。

鸟卵的结构特点和功能。

教学难点探究鸟卵结构特点和功能。

教学方法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以问题导入法，活动探究法，直观教学法和小组讨论法相结合，用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。

第四节鸟的生殖和发育说课稿第四节《鸟的生殖和发育》说课稿各位领导、各位老师,大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计和教学预设七方面进行本次说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。

本节课是在介绍完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

（二）教学目标知识与技能：１、说出鸟卵适于在陆地上发育的特点；２、描述鸟类的生殖和发育过程。

过程与方法：１、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

２、通过对资料分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。

情感态度与价值观：１、关注鸟类与人类的关系，形成爱鸟护鸟的习惯。

２、渗透保护环境的意识。

（三）教学重点和难点根据教学目标，设计本节课的教学重点和难点如下：重点：１、鸟卵的结构特点和功能。

２、鸟类的生殖和发育的过程。

难点：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

（四）教材处理为了能高效地完成教学任务，抓住重点，突破难点，我设计了如下八个教学环节：1、谈话导入，激发兴趣；2、展示成果，尝试练习；3、合作探讨，解惑释疑；4、趣味认知，层层深入；5、小组学习，合作探究；6、随堂检测，即时反馈；7、联系生活，情感升华；8、课堂总结，布置作业。

二、说学情通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。

日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。

因此在知识内容的设计和安排上，尽可能贴近生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。

《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容。

本节课是在学习了植物的生殖和昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上进行的，使学生对生物生殖和发育的认识更加全面和系统。

同时，也为后续学习生物的遗传和变异等知识奠定了基础。

教材通过观察鸡卵的结构实验，让学生了解鸟卵的结构和功能，进而理解鸟的生殖和发育过程。

此外，教材还安排了一些图片和资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。

二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对于生物的生殖和发育有一定的好奇心和求知欲。

在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育，对生殖和发育的概念有了初步的认识。

但是，鸟卵的结构较为复杂，学生理解起来可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过实验和多媒体等手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

三、教学目标1、知识目标（1）描述鸟的生殖和发育过程。

（2）说出鸟卵的结构和各部分的功能。

2、能力目标（1）通过观察鸡卵的结构实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）关注鸟类与人类生活的关系，增强学生爱鸟护鸟的意识。

（2）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。

四、教学重难点1、教学重点（1）鸟卵的结构和各部分的功能。

（2）鸟的生殖和发育过程。

2、教学难点鸟卵的结构与鸟类适应陆地生活的关系。

五、教学方法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解鸟的生殖和发育过程以及鸟卵的结构。

2、实验教学法组织学生进行观察鸡卵的结构实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。

3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

《观察鸡卵的结构》说课稿坨里镇完全学校于彩兰尊敬的评委：大家好，今天我的说课题目是《观察鸡卵的结构》。

首先，我对本节课的内容进行分析，说一下教材的地位和作用。

一、教材分析《观察鸡卵的结构》是人教版八年级生物下册第七单元第一章《动物的生殖和发育》的第四节《鸟的生殖和发育》的实验部分，本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解高等动物-鸟类在生殖发育方面的特点，而观察鸡蛋的结构是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类的生殖和发育奠定了基础。

所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

下面我分析一下八年级学生的认知结构和心理特点：二、学情分析：学生对探究鸡卵的结构有浓厚的兴趣和探究欲望，但抽象思维和理解能力较弱，对本节课的知识学起来将会有一定的难度。

因此，利用学生原有实验能力的基础上，积极引用和拓展，通过让学生小组合作、实验探究等活动，使抽象的问题具体化和直观性，使教学过程顺应学生认知规律，创造实验条件，从而有效地促进学生生物学科学素养的提高。

根据本节教材的结构和内容分析，基于八年级学生的认知结构及心理特点，我制定了以下教学目标:三、教学目标知识技能1.认识鸡卵的结构，2.分析各部分的结构功能。

过程方法1.通过平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力；2.通过鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感态度1.在主动探索、合作交流的过程中，获得成功的喜悦，增强学好生物学的信心；2.关注鸟类与人类生活的关系。

本着八年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了本节课的重难点。

四、教学重点1.学生直接观察鸡卵的外形结构；2.学生动手操作观察鸡卵的内部结构。

3.学生能将鸡卵的各结构与其功能相联系。

教学难点探究鸡卵的结构点。

考虑到我校八年级学生的现状，我采用以下教法学法。

五、教法学法1、教法：基于上面的教材分析和对新课程改革的理性认识，我将采用启发式实验教学模式。

观察鸡卵的结构尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说的实验课题是《观察鸡卵的结构》。

我将从以下四个方面阐述我的说课内容。

一、教学分析（一）教材分析本实验是人教版八年级下册第7单元第一章第4节的教学内容。

“探究鸡卵的结构”是本节课的核心内容。

通过实验，要求学生清楚地了解鸡卵的主要结构及其功能,从而构建本节课的核心概念。

（二）学情分析为了准确了解学情，课前我通过爱学网络平台组织学生预习。

首先在平台上发布任务，然后学生登录该平台完成老师布置的任务，学生完成后，老师可以在平台上看到学生完成的情况及预习效果。

通过对学生预习情况的分析，我发现学生对鸡卵认识存在以下问题：1、对卵壳的保护作用产生怀疑2、对气孔及卵黄膜的概念模糊不清3、不理解胚盘的功能通过以上分析，我制定了如下教学目标：（三）教学目标1、知识目标说出鸡卵的结构及其功能。

2、能力目标（1）培养学生的实验探究能力和学会观察的方法。

（2）培养学生合作以及交流表达的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。

（2）初步树立结构和功能相统一的辨证观点。

根据以上分析,我提出了五点改进。

二、实验创新及改进1、增加了探究卵壳和卵壳膜的实验教材中提出卵壳和卵壳膜起保护作用，但没有阐述卵壳及卵壳膜具有保护作用实例，因此我增加了新鲜鸡蛋和醋泡过后去除卵壳鸡蛋的对比实验，使学生真切感受到卵壳和卵壳膜具有保护作用。

2、补充了探究气孔的实验气孔比较小不易观察，教材并没有提出验证气孔的方法，因此我引导学生大胆地进行探究。

学生设计了很多实验方案，如：有同学借鉴探究叶片气孔的方法，即把鸡卵放入温水中，观察卵壳表面现象。

这个方案温度不易控制，温度过高蛋白质容易变性，温度太低现象不明显。

还有同学们提出用注射器向鸡卵中注入空气，观察鸡卵表面是否有液体渗出，这个实验要注意这两点:1.撞击卵壳的孔越小越好,小孔周围不能有裂纹2.缓慢注入空气。

通过多次实验和不断改进，我们发现这样操作容易成功：首先用剪刀撞击卵壳，使卵壳上出现小凹陷，再用注射器螺旋式插入，最后注射空气。

实验课———观察鸡卵的结构说课稿一、引言鸡卵是鸟类繁衍后代的重要物质载体，其结构精细复杂。

通过观察鸡卵的结构，我们可以深入了解鸟类的生殖生理以及卵的保护机制。

本实验课将带领同学们一起探索鸡卵的结构，揭示其中的奥秘。

二、外观特征鸡卵一般呈椭圆形，外表光滑细腻，卵壳颜色多样，可以是白色、棕色或其他颜色。

卵壳的颜色由鸟类的物种特征和生活环境等因素决定。

观察鸡卵外观可以初步了解其品种和生活习性。

三、卵壳结构1. 卵壳的主要成分是钙质，占据了整个卵壳的大部分。

钙质赋予了卵壳坚硬的特性，保护胚胎免受外界压力和损伤。

卵壳的厚度和强度因鸟类物种而异，一般越大型的鸟类，卵壳越厚。

2. 卵壳表面有微孔，可以实现气体交换。

这些微孔允许氧气进入卵内，同时将二氧化碳排出，维持胚胎的正常呼吸。

3. 卵壳上有一层称为“蜡膜”的保护层。

蜡膜具有防止卵壳过度脱水的作用，保持卵内湿度适宜。

同时，蜡膜还具有抗菌作用，防止细菌侵入卵内。

四、卵黄和卵白1. 卵黄是胚胎的主要营养来源，富含蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质。

卵黄呈橙黄色，颜色鲜艳的卵黄通常意味着鸡的饲养和饮食良好。

2. 卵黄周围是卵白，占据了整个卵的大部分体积。

卵白主要由水、蛋白质和少量矿物质组成，具有保护和支持胚胎的作用。

五、胚胎结构1. 在鸡卵的一端，可以看到一个白色的小点，称为“胚胎盘”。

胚胎盘是胚胎的起点，也是营养物质和氧气吸收的主要部位。

2. 从胚胎盘向外延伸的是一根白色的线状物，称为“封卵带”。

封卵带是胚胎发育的标志，它的出现意味着胚胎正在不断发育壮大。

六、结论通过观察鸡卵的结构，我们可以得出以下结论：1. 鸡卵具有坚硬的卵壳，具有保护胚胎的作用。

2. 卵壳上的微孔允许氧气进入卵内，同时将二氧化碳排出，维持胚胎的正常呼吸。

3. 卵黄是胚胎的主要营养来源，卵白则起到保护和支持胚胎的作用。

4. 胚胎盘和封卵带是胚胎发育的重要标志。

七、实验意义通过观察鸡卵的结构，我们可以了解鸟类繁衍后代的机制，同时也可以了解鸟类的饮食和生活环境等信息。

鸟地生殖和发育观察鸡卵地结构一、教学目标知识与技能：观察鸡卵地结构，认识鸡卵各部分结构和功能。

过程与方法：（1）学会观察鸡卵地结构，认识各部分地具体结构，理解各部分结构地功能。

（2）在实验地过程中，提高学生地动手能力。

（3）通过实验，使学生学会科学研究地方法，提升科学探究地能力。

情感态度与价值观：（1）通过实验，提高学生学习生物学地兴趣。

（2）通过实验，使学生形成严谨求实地科学态度。

（3）使学生形成爱鸟护鸟地意识，热爱大自然、珍爱动物地情感。

二、实验方法观察、探究、对比法等三、教学课时：1课时四、教学过程：1、实验材料准备：（生、熟）鸡蛋、镊子、大小烧杯、解剖针、解剖剪2、图片欣赏导入，激发学生兴趣展示几种动物和他们地孩子们，让学生区分胚胎地发育类型，从而引出卵生3、教学流程：以小组为单位阅读实验地目地要求和校对材料用具。

观察过程：（1）观形状学生观察鸡卵地形状，区分出尖端和钝端。

（2）探卵壳每组找出一个大力士单手紧握鸡卵，看能不能握碎，明确卵壳地保护作用。

强调：只要用力均匀是不会碎地，除非某一点用力地捏。

（3）探气孔学生以小组为单位用放大镜观察卵壳表面，看看有什么样地发现。

让学生知道小坑小地凹陷就是气孔，同时告诉学生一个鸡卵上有7000左右地气孔。

观察完气孔，让学生以小组为单位结合自己地生活经验和课外知识，设计方案验证气孔地存在。

经过思考，学生提供地方案有：鸡卵在热水内会冒气泡；用注射器向鸡卵内注射红墨水等。

此时，教师向学生提供热水，验证第一个方案。

（4）探内部结构引导学生拨熟地鸡卵，观察气室和卵壳膜，并明确气室在钝端，卵壳膜是两层地A：完整地取出内容物学生阅读教材18页地实验步骤，圈出动词词组，并用简练地语言概括操作方法，找学生总结方法，并以小组为单位进行实验操作。

B：观察鸡卵地内部结构，对照18页地鸡卵地结构图找结构对照屏幕地鸡卵结构图，对号入座说结构是所有地鸡卵都能发育成新地个体吗？给出两幅胚盘不一样地鸡卵图，让学生找不同。