微课培训讲义讲座创新

课程“微视频”制作讲义●内容流程我的微课制作经历↓微课作品观看↓微课的出现与发展↓微课的含义及其作用↓微课的制作方法↓微课的使用一、我的微课制作经历大约是在5年前，确切的时间，现在记不得啦。

无论是在黑板上书写后讲课，还是用课件投影后讲课，我都觉得在有些环节上不够紧凑，浪费掉学生的学习时间。

于是我就想，能不能把我要写的和讲的都同时录制下来，达到文字和图形快速显示，这就能够改进，黑板上书写时的慢速和学生看不清楚的问题。

而我也不要站在黑板前，或者投影幕布前，因为那样的话，我会挡住学生学习时观看的一些内容。

对于讲解时的说话而言，提前演练好需要说话的语句，总能减少或杜绝掉课堂上的一些废话，这样能够节省出来一些时间，让学生进行学习，不管是30秒，还是40秒，还是两分钟，这对学习者来说，都是宝贵的。

于是我就上网百度一下，搜索“上课内容的录制”，还真看到了一些录制的方法。

当然，在这以前，微课早就出现，只是我还不知道，也没有听说过而已。

从那以后直到现在，我都在进行微课视频的学习和制作，虽然水平不高，但总算是入行了。

两个月以前，也就是2015年12月23日，我在百度传课的网站上，申请入驻了我的学校：静思学堂。

专门放置我的课程视频，到现在为止，共开发制作了10门课程，160余节视频。

主要是关于高中数学的，今后，我还会不断的开发制作视频课程，上传到百度传课的静思学堂里，方便学习者的访问。

二、微课作品观看1.录像课课堂实录(彭小芹)20150127.mp4(前5分00秒)数码手机拍摄.flv(3分08秒)2.录屏课割补法.mp4(4分14秒)2016闹元宵.mp4(9分25秒)我的微课制作经历.mp4(1分59秒)三、微课的出现与发展1.微课出现2006年起，美国的萨尔曼·可汗为了辅导表亲的数学而录制了许多在线视频，大受欢迎，截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次，视频超过3500个，其中近3000个为可汗本人录制。

创新思维培训讲义创新思维培训讲义一、培训目的和背景随着社会的快速发展和竞争的加剧，创新已经成为企业和个人的核心竞争力。

创新思维能力决定了一个企业或个人是否能在这个快速变化的时代中立于不败之地。

本次培训旨在通过培养和提升学员的创新思维能力，帮助他们在工作和生活中做出更好的决策和创造更多创新结果。

二、培训内容1. 创新思维的概念和重要性- 介绍创新思维的概念和起源；- 引导学员了解创新思维在企业和个人中的重要性；- 分析创新思维对组织和个人发展的影响。

2. 创新思维的特点和要素- 解释创新思维的特点和要素；- 分享成功创新思维的案例和经验；- 探讨如何运用创新思维来解决实际问题。

3. 创新思维的培养和提升- 分析创新思维的培养和提升的必要性；- 提供一些简单易用的工具和方法来培养创新思维；- 引导学员进行创新思维的练习和实践。

4. 鼓励和营造创新文化- 分享营造创新文化的重要性和方法；- 探讨如何鼓励员工提出创新想法和解决问题；- 引导学员思考如何建立和维持一个创新的团队和组织。

5. 创新思维的应用和实践- 提供实际案例和行业创新的最新动态；- 引导学员思考如何将创新思维应用于自己的工作和生活中； - 分析创新思维在不同领域的应用和实践。

三、培训方法与教学手段1. 理论讲授：通过PPT和教材，介绍创新思维的概念、特点和培养方法。

2. 案例分析：分享创新成功案例，帮助学员更好地理解创新思维的应用和实践。

3. 小组讨论：根据实际情况，组织学员进行小组讨论，促进交流和思维碰撞。

4. 角色扮演：通过角色扮演，演绎创新场景，培养学员的创新思维和解决问题的能力。

5. 实践演练：组织学员进行实际问题的解决实践，加深对创新思维的理解和运用。

四、培训效果和评估1. 培训效果的评估：通过学员满意度调查、学员作业和培训后考试等方式，评估培训效果的好坏。

2. 培训后的跟踪与反馈：通过定期与学员的沟通和交流，跟踪学员的创新思维应用情况，并提供指导和反馈。

培训时间：2018.5.16 培训地点:四楼大会议室参与人：全体教师主讲：李爱平培训内容：以学习者为中心设计、制作微课资源一、NOC简介：1、什么是NOC？NOC是Novelty（novelty ['nɒv(ə)ltɪ] n. 新奇；新奇的事物；新颖小巧而廉价的物品）Originality （[ə,rɪdʒɪ'nælɪtɪ]创意；独创性，创造力；原始；新奇）Creativity（[,kriːeɪ'tɪvɪtɪ] n. 创造力；创造性）三个字母的首字母缩写。

NOC活动是全国中小学信息技术创新与实践活动的简称。

2、活动概况：全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）由中央电化教育馆指导，中国教育技术协会和中国发明协会主办。

教育部基础教育二司、教育部教师工作司等单位支持。

NOC活动是全国开展信息技术教育以来，规模和影响最大的中小学信息技术普及活动之一，已经成功举办了15届。

首届NOC活动于2002年在人民大会堂启动，每年一届，通过各地选拔后,参加全国总决赛。

全国34个省、市、自治区、直辖市（含香港、澳门、台湾）以及新加坡等海外地区参加全国决赛。

吸引了全国6万多所学校的师生参加，累计参加人数超过6500多万名。

3、NOC全国组委会办公室：设立在中国信息技术教育杂志社和创新时代杂志社地方组委会：设立在各省市教育厅，局，电化教育馆、教研室、教科院、科技活动中心等教育行政单位。

4、参赛办法：NOC活动全国组委会办公室E：T：86-10-87664136F：86-10-67680011A：北京市朝阳区东三环南路98号高和蓝峰大厦501室参赛对象：教师、学生竞赛项目：教师项目、学生项目、主题活动。

二、微课及其特点：1、微课的起源：（1）2004年美籍孟加拉人可汗首创了针对学习难点制作、有效突破学习难点的微视频，开创了微课的先河。

（2）“萨尔曼·可汗是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命!”——比尔·盖茨（3）通过这段视频，你可以了解微课鼻祖萨尔曼. 可汗。

创新精品微课教案教案标题：创新精品微课教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握课程中的关键概念和知识。

2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学生能够培养创新思维和团队合作能力。

教学内容：本教案将以创新精品微课的形式呈现，通过教师的指导和学生的参与，引导学生主动探索和学习相关知识。

教学内容包括以下几个方面：1. 引入部分：- 通过一个引人入胜的问题或场景，激发学生的学习兴趣和思考能力。

- 提出本节课的学习目标，明确学生需要达到的目标。

2. 知识讲解：- 以简洁清晰的语言，结合多媒体资源，向学生介绍相关概念和知识。

- 通过图表、实例等方式，帮助学生理解和记忆所学内容。

- 引导学生思考和提问，促进互动交流。

3. 实践操作：- 设计一系列与所学知识相关的实践操作，如案例分析、实验、模拟演练等。

- 鼓励学生主动参与，动手实践，培养解决问题的能力。

- 提供必要的指导和支持，确保学生能够完成实践任务。

4. 创新拓展：- 引导学生运用所学知识进行创新思考，提出新的观点或解决方案。

- 鼓励学生进行小组合作，促进团队合作和交流能力的培养。

- 提供必要的资源和指导，帮助学生实现创新想法。

5. 总结与评价：- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生对自己的学习进行评价，反思学习过程和结果。

- 提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

教学方法和策略：1. 激发学生兴趣：通过引入问题、场景等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 多媒体辅助教学：运用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学效果。

3. 互动交流：鼓励学生提问、思考和讨论，促进师生之间、学生之间的互动交流。

4. 实践操作：设计实践任务，让学生动手实践，培养实际应用能力。

5. 创新思维培养：引导学生进行创新思考，鼓励提出新的观点和解决方案。

6. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养团队合作和交流能力。

评估方法：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。