《小花猫》教案（精选32篇）

《小花猫》教案

《小花猫》教案（精选32篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《小花猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小花猫》教案 篇1

活动目标

1、初步懂得好朋友要互相关心，激发关心朋友的情感。

2、理解儿歌内容，能边朗诵儿歌边做动作。

3、丰富量词“对”、“条”。

活动准备

小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。

活动过程

一、猜一猜、说一说。

1、教师模仿小猫和小狗的叫声和动作，请幼儿猜猜教师模仿的是谁。

2、教师出示小花猫和小黄狗的头饰，请小朋友认一认、学一学。

二、儿歌欣赏。

1、教师有感情地诵读儿歌。

2、理解儿歌大意，学习量词“对”“条”。

——师：谁和谁是好朋友？（小花猫和小黄狗）

——师：它俩是对好朋友。“对”在儿歌里面是“一对”的意思，是指两个的意思。例如，一对鞋子、一对袜子、一对朋友等。

——师：小狗送给小花猫什么礼物？小花猫又送给了小狗什么礼物？

——师：有多少鱼，要用多少条鱼来表示，例如儿歌里的“一条鱼”。

3、教师出示儿歌挂图，带领幼儿朗读儿歌。 4、教师给每句儿歌编上动作，带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、表演游戏。

——教师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作，做示范表演。

——请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。

——请幼儿戴上头饰，两人一组，教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

活动应变

教师可以准备鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片，让幼儿形象了解量词的使用。

活动延伸

教师可以将儿歌中的主人公替换，让小朋友尝试代入新的主人公创编儿歌。例如：小公鸡、小黄鸭等等。

区角活动

表演区：投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的.图片，请幼儿进行表演游戏，复习儿歌。

语言区：提供不同动物及各种动物喜欢吃的食物，鼓励幼儿仿编儿歌。

环境创设

将量词和物品串成吊饰：如“条”字、鱼图片、绳子图片。

家园同步

请家长鼓励幼儿跟邻居的孩子交朋友，体会好朋友的概念，引导幼儿学习与人相处的技巧。

随机教育

1、在日常生活中，鼓励幼儿和好朋友相互关心，让小朋友学会与人交往的方法。

2、日常注意引导幼儿用正确的量词描述事物。

《小花猫》教案 篇2

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。 2、有爱整洁、爱美的情感。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程：

一、了解镜子的作用，引入活动。

在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。

二、创编动作

1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。

2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

三、随音乐做猫动作出活动室。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的'情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

《小花猫》教案 篇3

活动设计背景

比较适合本班的幼儿

活动目标

1、让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

2、培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

3、加强幼儿的手脚协调能力。 教学重点、难点

重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

1、小花猫的头饰幼儿一人一份。

2、乐曲磁带，录音机。

活动过程

（一）开始部分

1、教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

2、教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的`头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

（二）展开部分

1、教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

2、教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

（三）结束部分

教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

《小花猫》教案 篇4

一、活动目标：

1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的快乐。

二、 活动准备：

1、纸偶（老鼠、花猫）

2、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）、学习歌唱，表演歌曲

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发兴趣

出示老鼠纸偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）

“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）

“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

（2）、教师表现

（3）、集体随音乐表现

5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的`样子

出示纸偶猫，提问：“咦，谁来了？”（欣赏音乐一遍）

提示语：“小老鼠最怕猫了，听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？”（表现老鼠害怕的样子）

（二）、游戏

1、纸偶演示，了解游戏玩法

2、幼儿游戏。

《小花猫》教案 篇5

教学目标

1、知识与技能

在不同的语境中正确认读本课的8个生字：使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先；能正确描写四个生字：使、冲、扑、先。

能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

2、过程与方法：朗读课文，能根据句子中提示语读出一定的语气。

3、情感态度与价值观：能了解课文内容，知道想要别人尊重自己，首先要学会尊重别人。

教学重点：

1、认识本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。 2、积累，并能根据划线部分的提示读好课后句子。能正确、熟练地朗读全文。

教学难点：

能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

教学准备：

幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、媒体出示：镜子谁会读？

（1）自由读；

（2）指名读，正音；

（3）开火车读。

2、提问：你知道，镜子有什么用呢？

3、出示课题。读课题。

4、过渡：今天，小花猫也想照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们来听听课文的录音。

二、初读课文。整体感知。

1、听录音，想一想小花猫照镜子时发生了什么事？

2、请你自己来轻声读一读，想一想。媒体出示：小花猫第一次走到镜子前，看见（），它（）。第二次来到镜子前，看见（），它（）。

三、朗读课文，学习生字。

过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第1、2小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。

1、“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。学习生字：怒、冲（组词，理解“怒气冲冲”的意思）谁来做做小花猫，把怒气冲冲的语气读出来？（指导朗读句子）

2、他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。 （1）自由读。

（2）指名读。

（3）加上动作演一演。

3、引读第三节：不料，镜子中的`小花猫也……。只听见……，镜子……。小花猫吓坏了……。

师：是呀，镜子晃动得那么厉害，好像快要倒下来似的，这就叫剧烈地晃动。

4、学习生字：扑、吓。（自由说，同桌交流）

过渡：可是，原来怒气冲冲的小花猫，怎么会“笑眯眯”呢？请小朋友自己读3、4、5节，想一想为什么？交流反馈。

5、出示词语：伙伴

6、学习生字：伙、伴：给“伙伴”换个词，意思不变。

7、出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”师：是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——；你想别人对你友好，首先——；你想——。你要想别人尊重自己，首先要——提示：想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。

8、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。

四、巩固复习。

1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。

2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，用部首查字法查出“怒、伴”在第几页。你能帮帮小花猫吗？比赛查“怒、伴”。

4、指导描写生字。

（1）仔细看田字格中的字，并找找规律。

（2）生描写。

5、师生总结全文。今天我们一起学习了《小花猫照镜子》，又和8个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。

作业布置： 熟读课文，认识生字与词语。

《小花猫》教案 篇6

活动目标

1、玩迷宫游戏，复习10以内的加减法。

2、对迷宫活动感兴趣，发展逻辑思维能力，训练手眼协调能力。

活动准备

故事挂图《小花猫捕鼠队》、题目卡、铅笔。

活动过程

一、教师与幼儿一起玩“开火车”的游戏，导入活动。

教师当火车头开火车，想要坐上火车的幼儿必须回答一道10以内的加减法题，才可以坐上火车，游戏结束时，教师说：“火车到站了，请小朋友下车吧！”

二、教师出示挂图《小花猫捕鼠队》讲述故事，并引导幼儿回答问题。

1、小花猫们要到森林里去干什么？小老鼠藏在什么地方？小花猫怎样才能找到小老鼠？

2、教师引导幼儿观察迷宫，看一看迷宫里面有什么？

3、迷宫入口提示的什么？（必须按得数是8的`路线走，要不然会有危险）

4、请幼儿自己讨论，自主发现迷宫的路线。

5、请幼儿根据讨论的结果尝试走迷宫。

6、教师与幼儿共同概括，总结出正确的路线。

三、操作活动

请幼儿按要求完成书上的作业，帮迷路的小鸭子送回家。（路线要按照得数是5的方向走，才能安全的回家。）

延伸活动

教师和幼儿一起玩《猫捉老鼠》的游戏。游戏玩法：所有幼儿围成一个圆圈，手拉手举起来做山洞状，作山洞的幼儿一起说儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们请来小猫咪，捉住老鼠保住米。圈外放上沙包若干，作粮食。选五个小朋友做老鼠，在圈里想办法钻