青年教师共成长

漫谈青年教师的成长之路

《中学语文教学参考》2003年12期王世发

每一位青年教师都在不断成长，每一位青年教师的成长都有着与自己的个性特点和所处的环境紧紧相连的特有的路径。青年教师的成长之路是人生的一条学习之路、追求之路和奋斗之路。回眸青年教师成长的历程，我们可以看出他们有着相同或者相似的奋斗轨迹。

一、志存高远，海阔天空任遨游

我们正处于一个千帆竞发、万象更新的时代。这个时代是教育发展很快、社会地位比较高的时代，是改革开放、鼓励创新、奖掖拔尖的时代；是竞争激烈、人才辈出的时代。搞学术研究，可以百家争鸣，搞教学改革不受一定模式的限制，是“天生我才必有用”、“不拘一格降人才”的好时代。面对这个时代，青年教师该怎样生存，怎样发展，怎样工作呢？

1、树立远大的理想和抱负。人，要有自己的宏图大志。俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。我想，不想当教育家的教师不是有远大抱负的教师。我们走上了教育工作岗位，从事教师这门职业，这一生当什么样的教师是值得我们深思的问题。

凭我个人的经验，我把教师分为五种类型：①名师。即着名的教师。这类教师把教书育人当作人生一种大的事业来追求，他们在教育教学上形成了自己的教育思想、教学体系和教学风格。这类教师是教育和教学专家。②优师。即非常优秀的教师。这类教师爱岗敬业，教学上形成了自己的特色，但比起名师来教育思想谈不上形成体系。③匠师。即教书匠式的教师。这类教师懂教学的基本技法，按教学的常规办事，但他们无大建树和创造力。④庸师。即平庸的教师。这类教师的优点就是工作态度比较好，但教学缺乏智慧，缺乏能力。在教育教学方面往往是心有余而力不足。⑤劣师。即劣等的教师。这类教师一方面功底浅薄，业务能力差；另一方面，工作责任感也差，这类教师容易误人子女，给教育造成不良的影响。

青年教师应该做什么样的教师呢？很显然，应该是创名师，做优师，当研究型教师，做学者型教师。教师要有小人物做大事业的气魄！

［生话　

——我与《青年教师》共成长的故事　

。

…ｉ　ｎ　ｉ　ｉ　ｉ一・ｉ　ｉ　ｉ　ｉ　ｉ……－・ｉ　ｉ　ｉ　ｎ　ｎ　ｉ　ｏ福建／陈贤丽　■■●　■●　●●■・●■■’　‘’・‘昌ｊ傅：，ＩＩＨ　。　Ｆｒ圈＿¨　

本文作者近照　征文选登］　

遥远的天际，灯火阑珊，闪烁的星火依稀点缀　

着黑暗的苍穹，月色如水般的温柔。寂夜，如此的　

迷人，我却无暇去欣赏，更毫无睡意。往事一幕幕　

如潮水般地在心底涌动，一切都历历在目。真的，　

也许没有《青年教师》，我不会有今天……　

２００３年的８月，我终于结束了所有的校园生　

活，时刻准备着成为一名人类灵魂的工程师。可是　

被安排到全县最僻远陡峭的高山上任教的消息犹　

如晴天霹雳，让我几乎崩溃。我无法接受这个事　

实，极度沮丧，满腹凄凉，我不知道那一切究竟是　

因为什么：难道是因为我只出生在一个无任何社　

会背景、家庭经济拮据的普通农民家庭？难道就因　

为我们没钱去走后门？我的心冷到了极点。对于教　

学工作的进行与人际关系的交往，我只是麻木不　

仁地应付。自卑忧郁的我情绪低落，夜夜翻来覆去　

辗转反侧难以入眠，在一片浓浓的惆怅之中，我久　

久走不出来……　

里避难的一段经历，穿插了列宁　

写作《国家与革命》一书及同季　

诺维耶夫的争论等重要情节。小　

说表现了无产阶级革命导师列　

宁的宽广胸怀和深邃思想，也描　

写了他在革命处于暂时低潮时　

的个人复杂心绪，他对于革命艰　

难与生死的思考，对于普通工人　

叶美里扬一家“天伦之乐”的羡　

慕之情，从不同侧面表现了伟人　做为普通人的心理和人情。又如　

《战争中没有女性》（阿列克西耶　

维奇作），是根据５００多位曾经　

参加卫国战争的女性口述录音　

整理而成，全书生动地再现了这　

些父母一辈的女性英雄的战斗　

春青，展现了她们当年才十七八　

岁天真纯挚、英勇献身的峥嵘岁　

月。白俄罗斯作家阿达莫维奇的　

中篇小说《哈登的故事》，直接引　用了大量的第二次世界大战的　

文件和受害者、目击者口述的回　

- 1 - 我与共青团共成长征文1000字教师

尊敬的各位领导，老师、亲爱的同学们：你们好!今天我能有幸站在这里发言，感到非常荣幸。首先，请允许我代表全体少先队员对您们多年来给予我们的关心和支持表示衷心地感谢。谢谢你们对共青团工作的理解与信任。通过参加本次活动，使我更深刻地认识了中国共产主义青年团，增强了自己的光荣感和责任感，也为团组织输送了新鲜血液。一直以来我都是带着极大的热情去做每一件事，因为热情是最好的老师，只要拥有了热情，就会有不断前进的动力。如果把热情比作火，那么勤奋则像油，只有当火燃烧得很旺时，油才能被充分燃烧。而青春，正是一生中最热情洋溢的阶段，因此让我们抓住青春的时机努力拼搏吧!同学们，今天我们迎来了共青团成立90周年纪念日，90年风雨兼程，90载沧桑巨变。

同志们：大家好!今天我能有幸站在这里发言，感到非常荣幸。首先，请允许我代表全体少先队员对您们多年来给予我们的关心和支持表示衷心地感谢。谢谢你们对共青团工作的理解与信任。通过参加本次活动，使我更深刻地认识了中国共产主义青年团，增强了自己的光荣感和责任感，也为团组织输送了新鲜血液。一直以来我都是带着极大的热情去做每一件事，因为热情是最好的老师，只要拥有了热情，就会有不断前进的动力。如果把热情比作火，那么勤奋则像油，只有当火燃烧得很旺时，油才能被充分燃烧。而青春，正是一生中最热情洋溢的阶段，因此让我们抓住青春的时机努力拼搏吧!同学们，今天我们迎来了共青团成立90周年纪念日，90年风雨兼程，90载沧桑巨 - 2 - 变。中国共产主义青年团已经走过90个春秋。她在前进中不断发展壮大，始终与党亲密合作，为党输送了大批新鲜血液，为党培养和造就了一批又一批优秀人才。在实践中，中国共青团形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，以“五四”运动为源头的光荣传统。

浅谈青年教师的成长

涉世之初的年轻人，都血气方刚，但任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的，年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。初出茅庐，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必就那么一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们有勇气去面对和处理。

首先要明确自己的职业特点。教育事业是天底下最伟大的事业，各种赞誉也赋予了教师，作为初出茅庐的年轻人，需要实现由学生到为人师的角色转换，弄清楚教师的身份。21世纪的教师应具有三种身份：教师身份、家长身份和朋友身份。其中教师身份是主体和关键；家长、朋友身份是客体和铺佐，是影响教师身份的重要因素。教师要教好书、育好人，要培养高素质的人才，特别是复合型人才，教师本身就要具备比较高的素质修养，主要包括以下四个方面：

1.文化素养：教师的重要任务是指导学生学习，这就要求教师要精通所任课程的专业知识，力求广博，除了在专业知识方面要有一定的深度、广度外，还要懂得临近、相关知识。

2.思想素养：教师要培养出德才兼备的人才，本身就须具备较高的思想素养，这样教师的表率作用对学生的成长才会起到特殊的影响。因此，作为教师要有正确的人生观、世界观和价值观。

3.教育素养：即教师要掌握教育学、心理学、教育史、教学法、教学法规等教育科学的理论知识，还要具备一定的教育技巧。

4.语言素养：语言是交流思想的工具。教师无论对学生进行思想教育，还是传授文化科学知识，都离不开语言，这是教师职业的一个特点。教师在语言素养方面应具备准确、明白、简练、通俗、生动、形象等基本要求。

教育是奉献爱的职业，教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才能用爱心感染学生，才会将我们爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，懂得爱，学会爱，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手。爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱是“严爱”，不是溺爱，对于学生成长中出现的问题需要及时指出，纠正他们错误的行为，为学子的茁壮成长创设条件。