高职大学生职业道德认知调查分析

关于高职院校学生道德现状及对策分析"论文摘要：随着市场经济的发展以及其他客观因素的变化当代高职院校的学生的思想道德状况而发生了较大改变,其主流虽然是好的,但是存在很多令人担忧的方面。

本文对此做了调查并且进行了细致分析,就此提出了加强当代高职院校学生思想道德教育的相关措施。

论文关键词：高职院校；大学生；思想道德一、当代高职院校学生道德现状（一）忽视政治理论的学习,责任意识淡漠有部分学生在人才市场残酷竞争的冲击下,只重专业知识的学习,忽视了政治理论的学习；只重个人能力的提升轻视了良好品德和政治素质的养成,在此肤浅意识的支配下,形成了明显的大学生德智分离现象,这也是近年来大学生道德失范`违法人数增多的一个重要原因。

部分学生忽视思想道德修养课的学习,漠视优良传统道德,俭朴、勤劳、友爱、诚实。

所以,该部分学生追求“公私兼容、奉献与索取相互平衡”的道德准则,奉行“主观为自己,客观为别人”的道德信条。

又加上市场经济的竞争机制、等价交换原则对大学生造成了深刻的影响,使得大学生在价值观念的取向上更加现实,“一切向钱看”的思想产生甚至蔓延。

见利忘义、逐利弃义之举增多,以我为中心的个人主义思想和享乐主义思想有上升的趋势。

（二）缺乏社会公德,道德行为失范在今天的校园中,学生谈恋爱可以说是一种比较普遍的现象了,但是有部分情侣根本不顾周围环境旁若无人地勾肩搭背,拥抱亲吻,行为非常亲昵；打饭、取钱时不排队、插队不爱护公共卫生不尊重他人,特别是不尊重老师和后勤工作人员；随地吐痰、不讲个人卫生；在宿舍里打扰别人休息在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等；上公共厕所不冲水不爱护学校公共设施、践踏草坪在自习室、食堂占座一味地与他人攀比；在公交车上不给老弱病残孕主动让座；更有甚者在校园里酗酒闹事最后违反社会治安管理法受到应有的处罚等等。

（三）当代大学生道德失范的表现二、当代高职院校学生道德现状的形成的原因（一）一部分大学生存在观念上的误区他们认为进入大学主要就是学习专业知识,其他的公共课知识都无所谓,所以根本就不重视自我修养,思想上松弛懈怠,没有远大的报复和理想,对自己的要求是相当宽松。

高职毕业生职业道德素养调查分析与培养对策（原作者：郭星）摘要：通过走访、座谈会等形式了解企业对高职毕业生职业道德素质的要求以及学生职业道德素质现状，从而提出教育的对策，以期提高学生职业道德素质。

关键词：高职；职业道德素养；调查分析；培养对策职业教育就是就业教育，职业道德教育的水平体现了职业院校的竞争力，培养学生高尚的职业道德素养是保证学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证。

高职学生毕业后能否胜任岗位工作要求和发挥应有的作用，既要看他的专业知识技能，又要看他的职业道德素养。

加强毕业生跟踪调查，准确把握用人单位和毕业生的期望和需求，为开展系统性的职业道德素养教育提供依据，并找准职业道德素养教育的关键点和切入点，明确职业道德教育的基础性作用，本课题组深入广西柳州市有关企业进行调研。

一、高职毕业生职业道德素养调查结果分析本次调研活动采取实地考察、走访、座谈会以及文献资料分析等形式进行，面向与我院专业设置基本相符的几个行业，分别到柳州钢铁（集团）公司、柳州五菱有限责任公司、柳州工程机械公司、柳州市桂中海迅物流有限公司等十余家单位进行实地走访和座谈，获得了宝贵的第一手资料。

通过调查，不少企业反映，虽然教育提倡德、智、体全面发展，但实际操作中往往片面强调“智力”，而牺牲“德” “体”发展，有些学生的思想道德教育非常欠缺，而现在企业更加看重的是员工是否有良好的职业道德。

（一）用人单位对大学生的思想道德素质提出了较高要求调查中，在问到“贵单位在招聘和面试大学生时，依次考察哪些方面的素质”时，用人企业首先考虑最多的是道德品质，尤其是诚信意识、敬业精神和责任感，高于通常人们所认为的“专业知识和专业技能”，其次考虑最多的是“创新与学习能力”。

很多单位不指望一个初出校门的大学生具备多么高超的技能，而更在意一个人能否持续发展。

招聘刚毕业的大学生，是有意要去培养、磨炼、打造一个人，因此可以接受一张没有工作经验的白纸，但道德品质却决定了这张白纸材质的优劣。

大学生对职业道德的认知调研报告一、引言随着社会的发展和进步，职业道德逐渐被认为是职场成功的重要因素之一。

本文旨在调研大学生对职业道德的认知情况，并分析其原因及影响因素，旨在深入了解这一现象并提出相应的建议。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共收集到100份有效问卷。

问卷涵盖了职业道德的定义、重要性以及大学生对职业道德的认知水平等问题。

三、调研结果1. 职业道德的认知根据问卷结果显示，超过80%的大学生已经意识到职业道德的存在和重要性。

在对职业道德的定义的认知方面，大学生主要集中在诚实守信、专业素养以及职业操守等方面。

2. 影响职业道德认知的因素调研结果还显示，大学生对职业道德的认知程度受到多种因素的影响。

其中，家庭环境、教育背景以及社会环境是最主要的因素。

合理的家庭教育以及良好的学校教育能够培养学生的职业道德意识和价值观；而社会环境的变化以及工作经验的积累也会对大学生的职业道德认知产生影响。

3. 影响职业道德行为的因素除了职业道德的认知外，大学生的行为也是帮助他们塑造良好职业道德的重要因素。

据调研显示，大学生普遍认为养成良好的职业习惯和行为对于个人职业发展至关重要。

而个人动机以及职业发展规划也是影响职业道德行为的重要因素。

四、分析与讨论1. 教育意义调研结果表明，教育在塑造大学生职业道德认知方面起着关键作用。

因此，高校应加强对职业道德教育的重视，培养学生良好的职业道德意识和价值观。

2. 社会环境的重要性社会环境的变化对大学生的职业道德认知也有重要影响。

政府和社会应加强对职业道德倡导的力度，引导大学生树立正确的职业价值观，从而更好地适应职场的发展。

3. 个人发展规划个人动机以及职业发展规划是影响职业道德行为的重要因素。

大学生应自觉进行职业规划，并在职业发展中养成良好的职业习惯和行为，从而提升自身的职业道德水平。

五、结论与建议本调研报告的调查结果显示大学生对职业道德的认知普遍存在，但仍有提升空间。

关于职业道德的调研报告职业道德是指从事特定职业的人应当具备的道德素养和行为规范。

对于一个职业人员来说，拥有良好的职业道德是非常重要的，不仅可以为自己的职业发展提供保障，还可以为整个社会的繁荣稳定做出贡献。

为了进一步了解职业道德的现状和存在的问题，对职业人员进行调研是必要的。

本次调研主要通过面对面的问卷调查的形式，对不同职业领域的人员进行了访问。

共计访问了50位受访者，调查内容主要包括对职业道德的理解、职业道德在工作中的具体表现以及存在的问题和改进的建议。

调查结果显示，绝大多数受访者对职业道德有着明确的认识，认为职业道德是坚守职业职责、遵守职业规范、勤勉尽责、诚实守信、对待工作和他人负责的基本要求。

另外，他们认为良好的职业道德还需要具备正直、廉洁、独立、敬业、公正和合作等品质。

在工作中，受访者普遍认为职业道德的表现主要体现在以下几个方面：首先是对工作的专业性要求，包括对技能的追求和提升，以及对职业知识的不断学习和更新；其次是对工作的责任心，包括认真对待工作、坚持原则和承担责任等；此外，在与他人的交往中，受访者也强调了职业道德的表现，如尊重他人、善于沟通和合作、遵守职业规范和行为规范等。

然而，调查结果也显示出一些存在的问题。

有部分受访者认为，一些职业人员在追求利益的过程中，往往忽视了职业道德的底线，出现了一些不端行为。

比如，医护人员在医疗过程中出现滥用权力、索贿行为；律师在代理案件中出现利用职务之便谋取私利的现象等。

部分受访者还提到了职业道德教育不到位的问题，认为职业人员在职业道德方面的培训与教育应该加强，以提高对职业道德的认同和价值观念。

针对以上问题，受访者也提出了一些改进的建议。

首先，应加强对职业道德的宣传和教育，通过开展职业道德培训和教育活动，提高职业人员的职业道德意识和素养；其次，建立健全职业道德档案，对违反职业道德的行为进行处罚和惩戒，形成良好的社会风气；同时，加强行业自律，制定职业道德准则和行为规范，对从业人员进行约束和规范。

关于当前大学生职业道德教育现状的调查报告随着社会的发展和进步，大学生的职业道德教育日益受到重视。

为了深入了解当前大学生职业道德教育的现状，我们进行了一项广泛的调查。

本次调查涵盖了多所高校的不同专业和年级的学生，通过问卷调查、访谈等方式，收集了大量的信息和数据。

以下是对调查结果的详细分析和报告。

一、调查目的本次调查旨在了解当前大学生对职业道德的认知程度、高校职业道德教育的开展情况以及大学生在实习和就业过程中所表现出的职业道德素养，为进一步加强和改进大学生职业道德教育提供参考依据。

二、调查对象和方法（一）调查对象本次调查选取了来自不同地区、不同类型高校的本科学生，涵盖了理工、文史、艺术、医学等多个专业，涉及大一至大四的各个年级。

（二）调查方法1、问卷调查：设计了包含选择题和简答题的问卷，内容涉及职业道德认知、教育课程设置、实践活动参与等方面。

共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。

2、访谈调查：选取了部分学生和教师进行面对面的访谈，深入了解他们对大学生职业道德教育的看法和建议。

三、调查结果（一）大学生对职业道德的认知1、大部分学生认为职业道德对个人职业发展和社会进步具有重要意义，但对具体的职业道德规范和要求了解不够深入。

2、不少学生将职业道德简单地理解为诚实守信、爱岗敬业等基本道德准则，对职业操守、职业责任等方面的认识较为模糊。

（二）高校职业道德教育课程设置1、只有少数高校开设了专门的职业道德教育课程，且课程内容和教学方法相对单一，缺乏针对性和实用性。

2、在已开设相关课程的高校中，课程多以理论讲授为主，实践教学环节薄弱，学生参与度不高。

（三）大学生职业道德教育实践活动1、学校组织的职业道德教育实践活动较少，且形式较为单一，主要以讲座、报告为主。

2、学生参与社会实践和实习的机会有限，在实践中缺乏对职业道德的体验和感悟。

（四）大学生在实习和就业中的职业道德表现1、部分学生在实习期间存在迟到早退、工作态度不认真、不遵守规章制度等问题。

高职大学生思想道德问题及教育对策分析高质量的职业教育是把我国巨大的人口压力转化为人力资源，从而提升我国综合国力和竞争力的基础。

职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，它的发展极大地促使了我国国民整体素质的提升。

虽然可喜的成绩有目共睹，但是，在职业教育发展过程中，如何加强学生思想道德素质的培养还存在着一些不可忽视的问题，作为职业教育工作者应认真思考共同探讨。

1 目前高职大学生思想道德中存在的问题在充分肯定大学生主流的前提下，在调查中我们看到，由于各种因素的影响，大学生思想认识及道德水平依然存在不容乐观的问题，集中表现为以下四个方面：1.1，重智育、轻德育。

要想在社会上立足，要想使自己有所发展，必须依靠真才实学，这是社会发展的客观现实要求，所以大学生过多地把注意力和精力投入到专业知识和社会知识的理论学习中，实践则少之又少。

个别同学忽视德育、不注重全面提高素质的现象也普遍存在，一直未能有效解决，这些直接导致他们意识淡化。

甚至极个别学生政治责任感不强，不愿上政治理论课，不愿意担任社会工作，政治上不求进步，公益性活动不愿参加，甚至是厌倦和反感。

特别是有的学生为了追求个人利益，不惜做出损害他人利益和集体荣誉的行为，道德素质水平亟待提高。

1.2注重实惠，缺乏理想。

过去对宏大理想的追求，代之以对更加现实、更加具体、更能体现个性的目标选择，这样虽有增加脚踏实地、实事求是的工作作风和减轻心理压力等积极的一面，但其生活缺少动力、格调不高、得过且过等消极因素的影响也不可掉以轻心。

一部分大学生参加活动不是以锻炼能力为目的，仅仅是为了综合测评加分；由于缺乏明确的目标，理论功底不强，不明白人生的真谛，一部分同学觉得生活没有意义，处在一种茫然混沌的状态中。

1.3安于享乐，怯于奉献。

拜金主义，享乐主义在部分同学中产生极大的消极影响。

据调查，把金钱看作是人生首要目的同学的比例在近年来有所升高。

有不少同学认为金钱的地位十分重要，而赚钱的目的也只是为了个人私欲得到更好的满足，对国家对社会对他人的奉献意识较为薄弱。

大学生对职业道德的认知与评价调查研究近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，职业道德问题备受关注。

作为社会主体的大学生，在职业道德方面的认知和评价具有重要意义。

本文通过对大学生对职业道德的认知与评价进行调查研究，旨在了解其对职业道德的认知水平、评价标准以及存在的问题与挑战，并提出一些对策以促进大学生的职业道德建设。

一、调查问卷设计为了收集大学生对职业道德的认知与评价数据，我们设计了一份包含综合性题目的调查问卷。

该问卷涵盖以下几个方面的内容：1. 个人基本信息：包括性别、年龄、专业、学历等。

2. 对职业道德的认知：通过提供一系列案例让被调查者判断哪些行为符合职业道德，从而了解其对职业道德的认知水平。

3. 职业道德评价标准：采用多项选择题形式，调查被试对于职业道德评价的主要标准，如诚信、责任、专业素养等。

4. 存在的职业道德问题与挑战：通过开放性问题，探讨被试对于当前职业道德问题的看法，并倾听其对职业道德问题的困惑和挑战。

二、调查结果分析根据所收集的数据，我们对大学生对职业道德的认知与评价进行了统计和分析。

以下是一些主要的调查结果：1. 认知水平：大部分大学生对职业道德具有一定的认知，能够判断基本的职业道德行为，如诚信、积极主动、尊重他人等。

然而，也有一部分大学生对于一些复杂的职业道德问题存在认知上的困惑。

2. 评价标准：大学生在对职业道德的评价上，普遍重视诚信、责任、专业素养等因素。

他们认为一个具备这些品质的人才是具备职业道德的。

3. 存在的问题与挑战：大部分大学生认为当前社会背景下，职业道德问题不容忽视。

其中，一些被调查者提到了职业道德标准不统一、职业人员间相互信任不足等问题，这些都对职业道德的建设构成了一定挑战。

三、对策与建议基于对大学生对职业道德的认知与评价调查研究结果的分析，我们可以得出一些对策与建议：1. 加强职业道德教育：高校应该加强对大学生的职业道德教育，提升他们的职业道德意识和水平。

可以通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生正确理解职业道德的内涵和要求。

大学生对职业道德要求的认知调研报告一、引言职业道德对于大学生的重要性不言而喻。

随着社会的发展，职场竞争日益激烈，大学生应明确对职业道德的认知和要求。

本调研报告旨在探究大学生对职业道德要求的认知程度，并提供相关建议。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放1000份问卷，回收有效问卷900份。

问卷涵盖以下几个方面：职业道德定义、职业道德要求、现实困扰以及解决方法等。

三、调研结果与分析1. 职业道德定义根据调查结果显示，65%的大学生认为职业道德是从事特定职业所需的道德规范，35%的大学生认为职业道德是在职业生涯中形成的一种职业伦理和道德操守。

2. 职业道德要求在对职业道德的具体要求上，调查显示以下几个共识：a) 诚信：86%的大学生认为诚信是职业道德的核心要素，工作中应当保持诚实守信，做到言行一致。

b) 尊重他人：78%的大学生认为尊重他人是职业道德的重要方面，包括尊重同事、客户和领导等，不进行人身攻击或说话冒犯他人。

c) 保护隐私：70%的大学生认为保护他人隐私是职业道德的一部分，不泄露他人个人信息。

d) 职业素养：64%的大学生认为职业素养的提升是职业道德的重要体现，包括专业知识的修养、职业技能的提升等方面。

e) 社会责任感：58%的大学生认为具备社会责任感是职业道德追求的一种体现，关注社会问题，并积极参与社会公益活动。

3. 现实困扰与解决方法调研结果显示，大部分大学生认为存在一些现实困扰，如职业压力、利益诱惑、道德困境等。

对于现实困扰，大部分大学生提供了以下几种解决方法：a) 职业伦理教育：80%的大学生认为加强职业伦理教育的力度是提高职业道德的有效途径，通过课堂教育、案例分析等方式进行教育培养。

b) 榜样引领：68%的大学生认为身边的职业榜样对于塑造自己的职业道德具有重要影响，建议学校和企业提供更多成功案例的分享和指导。

c) 建立监督机制：53%的大学生提倡建立监督机制来规范职业道德行为，包括企业内部的监督制度和社会公众对违反职业道德的行为强势监督，以增加道德行为的主动性。

大学生对职业道德的看法调研报告摘要：本报告通过对大学生对职业道德的看法进行调研，旨在了解大学生对于职业道德的认知程度和态度，并分析他们对职业道德问题的理解和解决方法。

调研结果显示，大学生普遍重视职业道德，但也存在一些认知和实践上的差距。

针对这些问题，本报告提出了一些建议，以帮助大学生在以后的职业发展中提高职业道德意识和素养。

第一章调研背景及目的1.1 背景近年来，职业道德问题在各行各业中频频曝光，引起了社会的广泛关注。

作为未来社会的主力军，大学生的职业道德教育尤为重要。

因此，了解大学生对职业道德的看法，对于提升大学生的职业素养和道德修养具有重要意义。

1.2 目的本调研的目的是为了探究大学生对职业道德的认知程度和态度，深入了解他们对职业道德问题的看法，并提出相应的建议和措施，以促进大学生在职业发展中养成良好的职业道德。

第二章调研方法2.1 调研样本本次调研共选择了10所不同类型的大学，抽取了每所大学300名本科在校学生作为调研样本，共计3000份有效问卷。

2.2 调研工具调研采用了问卷调查的形式，包括了选择题和开放性问题，以全面了解大学生对职业道德的看法。

第三章调研结果与分析3.1 职业道德的认知程度从调研数据来看，大学生对职业道德有一定的认知程度，知道职业道德与个人的职业发展息息相关。

然而，在具体细节上，仍有不少学生对职业道德的具体要求存在模糊认知。

3.2 职业道德的重要性大学生普遍认为职业道德对于个人职业发展和社会责任至关重要。

他们认为良好的职业道德可以提升自身竞争力，并对社会经济发展做出积极贡献。

3.3 责任与利益的平衡大学生普遍认同职业道德要求在职业发展中平衡个人的责任与利益。

他们认为职业道德是权益保护的重要保障，但也要考虑自身的利益和发展。

第四章问题与建议4.1 职业道德教育的加强针对调研结果中存在的职业道德认知不足问题，建议加强职业道德教育，强化职业道德教育在大学校园的地位，提高大学生对职业道德的认知和理解。

大学生职业道德观念的调查与分析随着时代的发展和社会的进步，大学生作为未来社会的中坚力量，其职业道德观念的塑造和发展具有重要意义。

然而，如何提高大学生的职业道德水平成为一个亟待解决的问题。

本文将通过调查与分析，探讨大学生职业道德观念的现状及影响因素，并提出相应的建议。

一、调查现状近期，我们展开了一项关于大学生职业道德观念的调查，共收集了来自不同学院专业的300份有效问卷。

以下是调查结果的主要内容：1. 大学生对职业道德的理解程度不同。

有42%的受访者将职业道德与道德品质联系起来，认为职业道德是在工作中展现优秀品质的表现；36%的受访者将其理解为秉持职业操守和规范；而22%的受访者认为职业道德是实现自我人生价值的一种方式。

2. 大学生对职业道德的重要性认知不一致。

有56%的受访者认为职业道德是大学生必备的基本素养，关乎个人的职业发展和社会责任；32%的受访者认为职业道德对个人的职业发展较为重要；而12%的受访者认为职业道德在大学生的职业发展中并不起决定性作用。

3. 大学生对职业道德的具体内容存在认知偏差。

有68%的受访者认为坚守职业操守是职业道德的核心内容；但令人担忧的是，25%的受访者认为在工作中取得成功是最重要的，而只有7%的受访者将维护公共利益作为职业道德的核心。

二、影响因素分析通过对现状的调查分析，我们可以看出大学生职业道德观念的形成受到多种因素的影响：1. 教育环境的影响。

大学是职业道德观念塑造的关键阶段，教育环境的优劣对大学生的职业道德发展起着至关重要的作用。

缺乏职业道德教育的院校和课程设置不合理的情况下，很难培养出具备高度职业道德的大学生。

2. 社会氛围的影响。

社会氛围对大学生职业道德的形成与提高起到重要推动作用。

对职业道德的重视以及以身作则的榜样对于大学生的影响不可忽视。

在职业道德不被重视的社会环境下，大学生很难形成正确的职业道德观念。

3. 个人意识的影响。

大学生的职业道德观念也与其自身的意识和追求有关。

大学生对职业道德的重视程度调研报告职业道德是指个体在职业活动中所应遵循的一套道德规范和职业行为准则。

大学生作为职业群体的一员，他们对职业道德的重视程度直接关系到他们未来在职场中的发展和职业声誉的建立。

为了了解大学生对职业道德的重视程度，本文对其进行了调研报告。

一、调研方法和样本选择本次调研采用了问卷调查的方法，通过随机抽样的方式，向不同高校的大学生发放了调查问卷。

问卷涵盖了个人信息、对职业道德的理解、对职业道德重视程度的评估以及对违反职业道德行为的态度等方面。

总共收回有效问卷500份，样本选择涵盖了不同专业、不同年级的大学生。

二、对职业道德的理解在调研中，首先向大学生询问了对职业道德的理解。

结果显示，大部分大学生认为职业道德是指在工作中表现出的道德行为和职业操守，具体体现在工作纪律、诚信守约、不以权谋私等方面。

他们普遍认为，职业道德是保证工作正常进行和维护社会公平的重要准则。

三、对职业道德重视程度的评估在调查中，大学生们被要求评估自己对职业道德的重视程度。

根据他们的回答，可以将大学生对职业道德重视程度分为三个层次：高度重视、一般重视和较低重视。

结果显示，约有40%的大学生表示对职业道德非常重视，他们认为职业道德对于一个职场人士来说至关重要；约有50%的大学生表示一般重视，他们认识到职业道德的重要性，但在实际行动中还有待提高；仅有约10%的大学生表示对职业道德重视程度较低，他们对职业道德的认同较弱。

四、对违反职业道德行为的态度在调研中，也向大学生提问了对违反职业道德行为的态度。

结果显示，近80%的大学生对违反职业道德行为持否定态度。

他们认为，违反职业道德行为不仅会损害他人利益，也会严重影响自身的职业形象和发展。

然而，也有约20%的大学生对违反职业道德行为持中立或者轻描淡写的态度。

他们认为，在某些情况下，违反职业道德行为可能会获得更多的利益或者避免一些困难。

五、结论与建议通过本次调研，我们可以得出以下结论：大部分大学生对职业道德持有较高重视度，认识到职业道德对于个人职业发展的重要性。

高职高专学生职业道德认知调查研究【摘要】职业道德水平是高职高专学生人文素质的集中体现。

当前食品药品行业违反职业道德行为的事件时有发生，在社会上造成非常恶劣的影响。

医药类高职高专学生的职业道德教育问题也因此备受关注，迫切需要提高学生的职业道德素养。

本文通过自行设计的调查问卷，分析了当前医药类高职高专学生对职业道德重要性的认识、对规范的知晓程度、对职业道德环境的感知、对学校职业道德教育的评价和需求；并针对出现的问题提出几点对策意见。

【关键词】学生；高职高专；职业道德职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的综合。

职业道德水平的高低不仅关系到个人职业生涯的成败，而且对企业、行业和整个国家也会产生重要的影响。

根据据统计2010年我国普通专科和成人专科毕业生人数达到400万[1]，他们是我国经济建设和各行业的继承者和接班人，毕业后要走上相应工作生产一线，他们的职业道德水平高低可以说直接关系到今后整个社会职业道德水平的高低。

然而，当前学生的职业道德教育非常不理想。

据研究有职业道德教育传统的院校不多，而且近年来原来有着良好职业道德教育传统的专业已经出现了问题，比如师范专的职业道德教育出现“边缘化”和“荒漠化”的倾向[2]。

食品药品行业作为与人们生活息息相关的行业之一，其安全问题往往受到社会广泛关注和质疑。

近年来三聚氰胺事件、毒胶囊事件、葛兰素史克中国行贿事件等，无不反映出我国食品药品行业道德水平不高和法律意识不强的问题。

因此，对医药类高职高专学生进行职业道德认知的调查分析，有助于了解学生职业道德的现状，对提高学生职业道德意识和培养良好职业道德情操都有重要意义。

1 调查的对象与方法1.1 调查对象本次調查随机抽取浙江医药高等专科学校几个班级学生为对象展开，分别以大一、大二和大三下学期的学生为对象各发放100份自编的调查问卷，回收有效问卷276份，有效回收率为92%。

调查样本构成见表1。

高职大学生职业道德认知调查与分析摘要:职业道德是从事一定职业的人们应遵守的行为规范及必备的道德品质,通过对大连职业技术学院学生的抽样调查总结分析了当前大学生职业道德教育的现状及存在的主要问题,并提出了提高高职大学生职业道德认知的途径。

关键词:大学生职业道德调查培养途径大学生是即将走上社会就业,充分了解高职大学生对职业道德的认知,对加强大学生职业道德教育,更好地把大学生培养成社会需要的德才兼备型人才具有重要意义。

文章通过个别访谈和调查问卷形式,对大连职业技术学院在校生进行了职业道德认知调查,并进行了统计分析。

1 调查研究对象和研究方法1.1 研究对象抽样选取大连职业技术学院的学生,共发放问卷160份,收回有效问卷156份,问卷有效率为97.5%；从调查对象上来看,男性70例,占44.9%,女性86例,占55.1%；为保证调查样本的代表性,抽取了大一、大二、大三三个年级的学生。

1.2 研究方法本次调查使用自编的“高职大学生职业道德认知调查问卷”,发放到随机选取的班级施测,施测之前,向被测者说明了调查的目的,请被测者尽量按照自己的真实观点填写,以保证答卷的真实性和有效性。

2 调查结果分析本次调查主要涉及4个方面:高职大学生职业道德教育重要性的认知、高职大学生的道德情感和职业品质、高职大学生职业道德教育现状、高职大学生获得职业道德教育的途径。

从这四个方面得出的数据中总结分析了当前大学生职业道德认知的现状及存在的主要问题。

2.1 高职大学生对职业道德重要性的认知从调查中可以看出有92.3%的学生认为职业道德对一个职业人是十分重要的,在选择”可有可无”和“不知道”的调查对象中,其中男性占41.7%,女性占58.3%,09级的学生,也就是即将毕业的学生100%认为职业道德十分重要；“你认为职业道德与成才有关系么”的回答中,认为“必不可少”的占40.4%,“有关系”的占44.2%,“有时有一定的关系”的占15.4%；多数学生认识到职业道德对职业人的重要性,认为“必不可少”的为40.4%,但同时也应看到, 还有一部分学生对职业道德的重要性认识不够, 或者认识错误,选择有时有一定关系的占到15.4%。

高职生职业道德现状调查及对策研究[摘要] 通过对广州市4所高职院校高职生职业道德的现状调查,对其存在的主要问题及原因进行归纳和分析,把培养高职生的四种精神作为培养目标,用一种创新的培养方法,来提高高职生的职业道德教育实效性。

[关键词] 高职学生职业道德培养目标高职生具备良好的职业道德素质,是现代化建设和转型期社会发展的必然要求,也是提升高职生就业、创业能力,促进其成才发展的需要。

2009年10月,笔者就职业道德教育的现状以及学生的职业道德意识,向广州市4所高职院校的部分学生发出问卷1000份,采用无记名的方式进行随机抽样调查,收回有效问卷947份,合格率94.7%。

从调查结果看,虽然各高职院校都很重视职业道德教育,学生在校期间也都接受了职业道德教育,但仍存在着不少的问题,甚至在某种程度上高职生的职业道德素质状况令人堪忧。

如何提高高职生的职业道德素养,已经成为高职院校面临的重要课题。

一、当前高职生的职业道德存在的主要问题1.过分追求物质利益在所调查的学生中,有高达67%的同学人生观迷惘,价值观混乱,习惯以功利的眼光和思维看待问题。

他们在选择行业专业、工作单位以及处理人际关系时,更多地关注投入与回报,强调奉献与回报要成正比。

很多高职毕业生认为自己投入工作的精力和时间大大超过所获得的报酬,还有不少的高职毕业生把目前所在的工作单位当作跳板,不安于现状,频频跳槽。

2.欠缺敬业精神和吃苦耐劳的品质有些高职毕业生的职业素质较差,上班经常迟到早退;工作缺乏激情,敷衍塞责;办事拖沓,不及时完成领导交办的工作任务,这些都是没有敬业精神的表现,不少高职生想要成就一番事业,但怕吃苦,怕受累,不愿意到艰苦的地方锻炼自己,据调查显示,有70.2%的同学不愿到条件艰苦的地方工作。

3.虚荣心强,缺失诚信虚荣心人皆有之,但对高职生群体这个比例更高,数据显示,有80%的同学外出不愿穿校服;在就业问题上更为明显:不少学生制造虚假履历,克隆别人的证书或获奖证明;一些学生多家签约,有的甚至撕毁就业协议。

高职学生职业道德素养与技能调查分析报告作者：陈洪兵来源：《科教导刊·电子版》2014年第13期摘要本文通过问卷调研方法对云南经济管理职业学院商学院毕业生就业单位进行回访调查，以期对高职高专学生职业素养与职业技能进行深入调研，对调研结果进行对症性分析，调查发现高职高专培养学生首要考虑的是敬业精神和责任意识，高职高专需要加强对学生职业道德的培养，同时应加强学生实践技术技能的培养与提高，应注重实践与理论教学并重的培养模式。

关键词高职高专职业道德素养与技能调查报告中图分类号：G721 文献标识码：A1 高职学生职业道德素养与技能调查调查背景大学生的职业道德教育与大学生的实际应用技术技能教育一直是高职教育的难点。

教育部2006年颁发的16号文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“高等职业教育必须加强素质教育，强化职业道德；高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务；要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

”高职高专需要紧紧围绕培养具有高标准的职业道德、实操性技术较强的高级人才的要求，秉承以就业为导向、以能力为本位、面向企业、服务社会的宗旨，坚持“育人为本、德技双馨”的教育方针，向企业输送了一定数量的毕业生，有必要进行一次比较全面的毕业生职业道德素养与技术技能的调查和分析，以便学校掌握最新情况和数据，进行恰当的总结和改进；通过调查可以了解企业期望需要的人才职业道德与技术技能，可以为学校职业素质与技能教育指明方向。

2 高职学生职业道德素养与技能调查结果分析表1：企业对高职学生职业道德素质期望的调研样本行业、企业分布表2.1 调查对象、调查方法、调查时间和调查地点2.1.1 调查对象本次调查对象主要是云南经济管理职业学院商学院的2008级、2009级、2010级毕业生就业单位为主体。