小学教师备课常规要求

关于中小学教师备课要求

一、小学教师备课要求

1．语文、数学、英语备课：教师按中心学校统一印发的备课本认真撰写，课时教案中要突出学生学习方法的指导，作业设计体现层次性，根据学优生和学困生情况，可设计必做题和选做题。取消语文、数学另外撰写的详案。书头备课的28名教师认真撰写所任学科的教学计划、进度安排、单元计划与反思，课时教案在教科书中撰写所设计的课堂练习题。作文教案必须要有学期计划、进度安排，每篇作文要有两课时（指导课和讲评课），指导课中含教师撰写的下水作文。

2．品德、科学、综合实践、地方、体育、音乐、美术备课：学校在A4纸上统一印发中心学校设计的表格式教案，教师按中心学校统一设计的表格式教案撰写。

二、初中教师备课要求

初中教师的备课由教导处具体安排，并以书面形式于3月3日前上报中心学校。

林川乡中心学校

2014-02-28

第 1 页 共 2 页 小学教师备课基本要求和管理办法

小学教师备课的基本要求有：

1. 分析课程目标：了解教学要求和学生目标，确定本节课的教学目标。

2. 定义教材内容：针对教材进行深入分析，理解重点和难点，确定教学重点内容。

3. 设计教学活动：根据教材和教学目标，设计贴合学生实际的教学活动，以提高学生的参与度和学习效果。

4. 准备教学资源：收集和准备所需的教学材料、教具和多媒体资源，保证教学活动的顺利进行。

5. 制定教学计划：根据课程安排和学生学习进度，制定详细的教学计划，安排好每个环节的时间。

小学教师备课的管理办法有：

1. 合理安排备课时间：根据教学进度和教学计划，合理安排备课时间，确保备课的充分性和质量。

2. 精心组织备课内容：对备课内容进行系统整理和归纳，确保备课思路清晰，教学内容详细全面。

3. 善用教学资源：充分利用教材和教辅资料、多媒体资源等教学资源，提高备课效率和教学质量。

4. 提前预习备课：提前预习备课，对教材内容有深入了解，有助于备课的准备和教学的顺利进行。 第 2 页 共 2 页 5. 与同事交流合作：与同事交流备课经验和教学思路，借鉴他人的成功经验，提高备课和教学水平。

6. 反思总结备课过程：备课后进行总结和反思，及时调整备课策略和方法，提高备课效果和教学质量。

小学教师课堂教学常规要求

根据《江苏省中小学管理规范》要求，为确保课堂教学规范有序进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学质量，展示常小教师良好的教学精神面貌，特制定教师课堂教学常规要求：

期性

1.坚持提前1～2分钟赶到上课地点，预备铃响时即站在教室前门，面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。

2.上课铃响后，教师立即进入课堂，教师喊“坐正”、“上课”，班长喊“起立”，教师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说“同学们好”，学生鞠躬齐答“×老师，您好”后，教师向学生鞠躬致谢后向学生说“请坐”。

3.在课堂教学过程中，教师要认真贯彻《学生课堂常规要求》，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

4.教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、写姿、看书姿势和听讲状态，要求学生站直坐正，根据情况要及时纠正。辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。

5.教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。

6.教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

7.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如学生做眼保健操，上课教师应督促学生认真做操，及时纠正学生错误的做法。

8.在专用室或操场上课，上课教师必须提前做好准备，由上课教师提前5分钟亲自在班级组织带领学生成两列纵队进入专用室或操场，所有上课教师必须保证学生在预备铃响时已经入室或入场地。如果该节课有眼保健操，应要求学生在专用室或操场做操。在专用室上课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各专用室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。下课后要求学生将椅凳摆放整齐，整理好桌凳及室内物品，切断电源、填写好记录后由上课教师带领学生成两列纵队有序离开专用室。

第 1 页 共 8 页 小学教师备课要求与管理细则

可以包括以下内容：

1.备课时间要求：

- 提前规定备课时间，确保教师有足够的时间进行备课工作；

- 要求教师在每节课前至少提前一天进行备课，并预留一定的时间用于修改备课内容；

- 鼓励教师每周有固定的备课时间，以保证备课工作的连续性和有效性。

2.备课内容要求：

- 需要包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容；

- 教学目标要明确、具体，符合课程标准和学生实际水平；

- 教学内容要与学生的学习需要和发展水平相适应；

- 教学方法要多样化、灵活，能够激发学生的学习兴趣和主动性；

- 教学资源要充分准备，包括教材、辅助教具、多媒体教学设备等。

3.备课流程要求：

- 教师应按照备课计划书的要求，逐步完成备课工作；

- 首先要明确本节课的教学目标，并选择合适的教学内容和教学方法；

- 其次要准备相关教学资源，并确保其可用性；

- 在备课过程中要注意教学环节的选择和安排，确保教学的连贯性和顺利进行； 第 2 页 共 8 页 - 最后要对备课内容进行检查和评估，确保备课工作的完整性和有效性。

4.备课管理细则：

- 要求教师将备课内容进行记录和归档，以便后续的备课参考和查阅；

- 鼓励教师之间进行备课交流和分享，提高备课品质；

- 学校可以设置备课指导组或备课研讨会，对教师进行备课指导和培训；

- 学校要建立备课评估机制，对教师的备课工作进行评估和指导，提供反馈。

以上是小学教师备课要求与管理细则的一些建议，具体可根据学校的实际情况进行调整和完善。

小学教师备课要求与管理细则（二）

一、指导思想

备好课是上好课的前提，教师的教学设计直接影响着教学的质量。加强集体备课，把个人备课和集体备课有效结合，促使教师备课科学化、规范化，让集体备课成为教师研读教材，转变教师教学方式的有效途径。同时，实现教师经验、网络资源等的共享，有效地进行教学，以求达到大幅度、大面积提高课堂教学质量的目的。特制定《____市亭隆实验小学备课要求与管理细则(试行)》。