片段教学经验分享课件

语文教学经验分享

在我们每个人的语文教学中,总有或多或少的感想，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，如果其中有点滴能让您觉得有用，我都深感荣幸。

首先，作为语文老师兼做班主任工作，班风建设必不可少。在开学的时候，我并不急着讲课，而是先和孩子们进行一番沟通，把我对所有学生的希望、对班级工作的想法，对成绩的看法等等，一一讲给他们听。虽然很罗嗦，但是孩子们认真倾听的同时，都内化成了个人与班级的丝丝缕缕的关系。在明确每个人都是班级主人，班级优秀少不了每个人的时候，我适时提出了班级目标和班级口号，如现在我们班都铭刻在心的“创最优的班级，做最好的自己”“团结、守纪、努力”“成绩代表以前，未来不可限量”等等。最后，双向选择进行小组建设，落实完组规之后再全班议出班规班纪，实行透明制度下的公平加减分，月末评比，这样，人人有事干，事事有人干，每个人、每个小组都在团结争优，班风好了，学习便没有后顾之忧。

其次，建立良好的师生关系很重要。我们的学生还小，对于学习对于一生的重要性认识的还不那么深，他们现在大部分还处在以兴趣论投入的阶段。作为老师，一定要抓住他们的心理，多观察多了解，抓住时机进行沟通。在语文课堂上，也不要做老夫子，生动活泼的课堂，幽默风趣的说话方式会使孩子们更乐意去学习。在需要的时候，我会毫不在乎自己的形象，该表演就表演，该自嘲就自嘲，时不时的将教学内容和班级的某个孩子联系起来讲，学生的注意力就不会跑掉了。课下，如果有孩子找我沟通，无论什么内容，我都一一回应，让他们觉得我是他们值得说心里话的朋友，如果遇上不爱说话的孩子，也要找准时机主动交流，如发型啊、着装啊、明星啊歌曲啊什么的，看似一次两次无关痛痒的谈话，其实都拉近了师生的距离，他喜欢你，就会喜欢你的课堂，就喜欢在你所教的科目上下功夫。

第三，要多种方式激励和培养学习兴趣。语文这门课，我个人觉得仅靠老师的讲解并不能给孩子带来最大化的收益。生活中处处有语文，阅读和实践必须有机统一。因此，我们班经常搞一些活动，如“好词好句好段分享会”、“朗诵比赛”“好书推荐”“自创小诗比赛”“赠人玫瑰 手有余香之书签的制作与赠送活动”“搜集资料之我所熟悉的植物”等，还要利用好每个节日活动进行语文活动。在课堂上，如果有做动作、做表情的内容，我都让孩子们去演一演，虽然害羞的她们表演的不一定到位，但是在开怀大笑中提高了他们的语文学习兴趣。

片段教学经验谈

语文课文无非就两类文章：讲读课文和打*的阅读课文，这两类课文作为片段授课是不一样的。接下来我详细讲解下：

开头都是一样的。

尊敬的各位评委老师：

大家上午好!我是n号考生，今天我抽到的试讲课题是S版n年级n册第n篇课文（板书课题），下面我开始我的试讲。

（之所以要说明哪个年级，是因为根据新课标，低中高各学段授课重点不同，中段以字词为主（造句），高段会涉及到段、句、词、段意、朗读、说明方法、修饰手法、快速默读。）

一类文章（讲读课文）

一、导入

（可以采用多种方式，如图片、影音、游戏导入等，也可单刀直入，个人比较喜欢后一种）

同学们，上一个环节，我们了解了。。。。。。。，这一环节我们重点研读课文的第n自然段，感受（体会）。。。。。。。

二、分析文本

请同学们快速默读（自由朗读）第n自然段，画出表现。。。。。。的句子，对于感受深刻的句子，可以跟你的同桌互相读一读，评一评，同时不要忘了在旁边批注上你的感受，开始吧！

有些同学都举起了小手，不急，等一等，大家都完成后，再来汇报结果。

好！谁第一个来说。

请你（配上手势，眼神也要到位）。这位同学找到了。。。。。。

那哪些词深深打动了你?（板书词语）

。。。词语是什么意思？

放到句子中，你体会到了什么？

带着这份感情来读读这个句子。

读得怎么样？（学生点评）

（预设：读得很好，声音响亮，感情很到位）

是啊！朗读，首先要读得流利，其次要有感情，最重要的是能读出人物的内心情感，这是朗读的最高要求。

听了同学们的朗读，老师也想收获同学们的掌声，不知同学们要不要给老师这个机会？（教师范读）

除了这些，还有补充的吗？

你来说。这位同学很会读书，不仅。。。。。还。。。。。

老师把这段文字打到大屏幕上，我们一起来齐读。

教学因《好奇·有趣》而充满活力

——《金色的草地》教学案例 片段

前言：

“语文”在运用中具有鲜活的生命力，才有血肉和温度。语文教学是需要唤醒的，需要爱的。将语言文字具体地语用与学生的生命活动之中，就是对它的唤醒，对它的爱，由此悟出“课标”中的那句话“语文是一门实践性很强的学科”。学习过程中参与其中并实际演练，让语文自始至终注重语文的实践运用，注重语言的积累和语感的训练，从中获得情感陶冶，真正让母语成为孩子们的一种生命状态。

教学内容：

《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地的颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗，内容浅显易懂。学生要通过读课文，体验发现自然奥秘的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。

教学目标：

1.学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个字，认识偏旁“又”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。

教学重难点：

1.识字写字，正确、流利地朗读课文。

2.体会第1自然段与第2自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。

设计理念：

鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元，编者的意图是让学生从小男孩由偶然的无意发现到主动去观察、发现的行为中受到启示，对身边的事物产生好奇心、发现欲，从而去发现身边的科学，实践身边的科学。

教学过程：

第二课时

一．创境引新，激趣导入。

1.引言：上节课，我们学习了《金色的草地》一课

的生字词，还和一个小男孩一起发现了一片金色的草地。（相机课件出示：一片蒲公英变成金黄色的画面。）师：

通过上节课的学习，你对草地印象如何呢？（生自由读第1自然段后）生1：金色的草地太美了！

师：这句话是大家表达了对金色草地的什么样的感情？

1 教学工作中的感想与体会

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！

今天能在这里和大家共同交流工作体会，我感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。

今年是我从事教学工作的第三个年头，作为一名新教师，我相信在座的每位老师都有自己独特的经验之谈，而且你们的经验肯定比我丰富、多元化，这次我主要想说说我教学过程中的感想与体会。

一、建立良好师生关系，做学生喜欢的老师

从学生向老师身份转换，我深深地感受到“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。自己读书时候深有体会，如果对某位老师有好感，我们便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯花功夫学这门课。这种现象大概就是常说的“爱屋及乌”。反之，如果不喜欢某一位老师，由于逆反心理，我们也就不愿学或不学这位老师的课。当学生成绩不理想时，我就会反思，是他不喜欢我，还是对英语不感兴趣，抑或我的教学方法不当。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。

学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，如今，我越来越能体会到我们的办学理念——“教育是爱，更是服务”。关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效

在我的课堂教学中，我要求自己在备好课的基础上，再走上讲台。面向学生的那一刻，我会精神抖擞，讲课时也尽可能充满激情，抑扬顿挫。学生是可以感受到你的心情的，如果你把快乐的情绪、积极的心态传染给学生，他们的学习效率可能会成倍增长。 2 课堂上老师的举手投足都会影响着学生的情绪，讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光关注每个学生，并且与学生进行眼神的交流。记得学生时代，当老师要发问时，心里就想“绝对不能有眼神接触”，不知现在的学生们是否也有自己当初的忧虑，但是我相信透过他们的眼神，我可以读懂他们是否愿意与我交流。久而久之，每个学生都会感受到我一直在关注他，从而使他们集中注意力，认真听讲。