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教案：沪科版八年级物理——5.3科学探究：物质的密度一、教学内容1. 密度的概念：单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2. 密度公式：ρ= m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。
3. 密度表：了解常见物质的密度值。
4. 密度在生活中的应用：例如鉴别物质、测量物体等。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度公式及其应用。
2. 能够通过实验探究不同物质的密度，并运用密度公式进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 密度概念的理解。
2. 密度公式的记忆与应用。
3. 实验操作与数据处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材（包括天平、量筒、烧杯、不同物质样品等）。
2. 学具：笔记本、课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的现象，如冰块在水中漂浮等，引导学生思考这些现象与密度有何关系。
2. 知识点讲解：介绍密度的概念，讲解密度公式及其含义，让学生了解密度是物质的一种特性。
3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同物质的密度，学会使用天平、量筒等实验器材。
4. 例题讲解：挑选典型例题，讲解如何运用密度公式进行计算，培养学生解决问题的能力。
5. 随堂练习：设计一些有关密度计算的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 密度在生活中的应用：通过实例讲解密度在生活中的应用，如鉴别物质、测量物体等，提高学生的学习兴趣。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 密度的概念。
2. 密度公式：ρ= m/V。
3. 密度在生活中的应用。
七、作业设计1. 完成课本练习题，巩固密度知识。
2. 收集生活中有关密度的现象，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地引导学生学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，了解密度在其他领域的应用，如地球物理学、材料科学等。
密度【设计理念】密度是表示物质特性的一个重要物理量，本节课重点是探讨物质的质量和体积的关系，通过实验搜集数据，列表分析、画图像得出结论。
帮忙学生把数学知识用到物理中来，明白得比值的物理含义。
通过实验探讨，不仅使学生学习到知识，而且学会研究问题的方式。
本节课没有从密度的物理意义、概念、公式、单位……传统的内容让学生把握，而是让学生亲自经历实验探讨，把握方式、分析归纳后得出结论。
提高了学生的动手能力、搜集处置信息的能力，激发了学生的学习爱好。
使学生乐于学习、主动探讨，在参与实验探讨活动中相互交流、团结合作。
通过对密度的熟悉体会科学研究方式，关切密度在生活中的应用，感悟科学的进步对社会进展的作用。
【教材分析】教学目标知识与技术1．能描述物质的一些特性，能通过实验，明白得密度的概念，能说明生活中一些与密度有关的物理现象、进程与方式。
通过实验，探讨密度是物质的特性。
2．学会用用实验数据列表和绘制图象，进一步熟悉密度是物质的特性3．学会用查表的方式，了解各类物质的密度情感态度与价值观1．关切日常生活中的密度值2．通过了解同种物质的密度是质量和体积的比值，增强对科学探讨的爱好，感悟密度对科技进步的阻碍教学重点探讨同种物质的质量与体积的关系教学难点明白得密度是物质的一种特性教学方式综合启发式、讨论式、实验法、列表图象法教具天平、刻度尺、大小不同的香皂块、橡皮块（3个一组）、酒精、水、烧杯、奖牌；表格与坐标纸。
【教学进程实录】一、引入师：（出示香皂块和泡沫）如何区别？生：看出来的。
师：（再出示两杯同体积的水和酒精）如何区别？生：闻气味。
师：（展现一个奖牌）大伙儿看这是什么？它是什么材料的？怎么明白？请大伙儿传看。
师：咱们有时能够从外观来直接分辨物质，有时却很难分辨，例如自来水和矿泉水，外观全然无法区别，因此咱们想明白能不能有一个更科学的方式来区分呢？二、探讨物体的质量与体积的关系1.展现手里的泡沫塑料（一大一小）。
