教学设计模板表格式

表格式教学设计模板

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案例名称

科目 教学对象 提供者

课时

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

三、学习者特征分析

四、教学策略选择与设计

五、教学环境及资源准备

六、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

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教学流程图

七、教学评价设计

八、帮助与总结

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案例名称 长方体、正方体的表面积

科目 数学 教学对象 小五 提供者 黄超

课时 一课时

一、教材内容分析

理解长方体、正方体表面积的含义，探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能解决一些与表面积计算有关的简单实际问题。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能：理解长方体、正方体表面积的含义；探索并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能解决一些与表面积计算有关的简单实际问题。

2、过程与方法：通过学生自己动手对准备好的长方体、正方体进行裁剪来明白表面积的含义，以及如何计算它们的表面积；初步体会长方体、正方体表面积在实际生活中的应用

3、情感态度价值观：鼓励学生通过自己动手发现表面积的含义，激发学生的学习兴趣

三、学习者特征分析

学生已经初步了解长方体、正方体的基本特征

四、教学策略选择与设计

（1）自主学习策略：学生通过自己动手发现物体表面积的含义；

（2）情境迁移策略：在完成课标要求的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，让学习初步解决与表面积计算有关的简单实际问题。

五、教学环境及资源准备

（1）每个同学准备一个长方体或正方体纸盒、剪刀

（2）教师自制的多媒体课件及长、正方体纸盒模型

六、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 表格式教学设计模板

2 激趣导入 多媒体展示长、正方体，三菱柱 观察它们各有几个面组成 激发学生兴趣

引入课题 1、提出要求：把自己手中的模型沿它们的棱剪成一个平面图形

2、展示学生动手剪的成果

3、引入课题，一个物体所有面的面积之和就是它的表面积

4、根据表面积的概念，思考什么是长、正方体的表面积 学生用剪刀把准备的模型剪开，形成一个平面图形，并观察 让学生对物体的表面积有个直观的感受

讲授新课 1、反馈什么是长、正方体的表面积？

2、根据以上问题，练习计算长、正方体的表面积，并从中总结出它们各自的计算方法 讨论、思考并总结长、正方体的表面积计算方法 引领学生通过自己的思考和讨论总结出长、正方体表面积的计算方法

表格式

教学设计方案还可以采用工作表格的形式来编写，下面是一个格式参考。

设计者： 执教者： 课件制作者：

时间： 年 月 日 所教学校、班级：

一、教学内容简介：

二、学习者特征分析

1、初始技能

2、一般特征

3、学习风格

三、教学内容与教学目标的分析与确定

1、知识点的划分与教学目标的确定

课题名称 知识点 教学目标

1

2

3

2、教学目标的具体描述

知识点 教学目标 描述语句

3、分析教学的重点和难点

四、多媒体网络资源、工具及课件的运用

知识点 教学目标 资源、工具及课件的内容、形式、来源 使用时间 资源、工具及课件的作用 使用方式或教学策略

注：

五、形成性练习题和开放性思考题的设计

知识点 教学目标 测试题

六、课堂教学过程结构的设计

流程图：

流程图图例：

对流程图简要的说明：

修改意见：

小学英语《Four Seasons》

基于网络资源的课例分析

学校： 广东省南海市实验小学 姓名： 范巧凌 日期：

（一）学习目标与任务

1、学习目标描述

1、认知目标：掌握五个新单词：season、spring、summer、autumn、winter。

2、能力目标：培养学生听、说、读和对话交际的能力、交往能力和实践能力，以及培养学生通过网络进行自主学习和小组协作学习的能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和互相帮助、互相学习的品德。

2、学习内容与学习任务说明

Four Season是剑桥少儿英语第一级上册Unit 25的课文内容。通过本课的学习，要求学生能够认读单词，理解词义，熟练掌握句型，在生活交际中能学以致用。教师为了让学生能运用已有的英语知识和网络知识去提高听、说、读、对话交际的能力，为学生提供了大量的与课本所学内容相关的童话、寓言和成语故事等网络资源，学生在教师的引导下，通过卡通欣赏、游戏、情景对话、故事编演等活动，进行自主学习和小组协作学习。学生在自主参与体验的学习活动中，单词的识记量明显增加，并能够灵活运用所学单词与他人进行情景对话和交流，既提高了学生的口语交际能力，也提高了学生的语言综合运用能力。

表格式教学设计模板

1 表格式教学设计方案模板

案例名称 Sports---I can...

科目 英语 教学对象 一年级 提供者 韩磊

课时 2

一、教材内容分析

《I can …》是北师大版本一年级下册Unit 11的教学内容。通过本单元的学习，学生要学会各种运动的表达法以及初步了解一些关于运动的内容。在培养学生的听说能力和交际能力的教学理念指导下，教师根据教学任务，设计了情境创设、任务呈现、任务完成、拓展阅读等几个教学活动，让学生带着任务、带着问题在模拟的情境中自主、自然地运用语言，并根据自己的实际情况，拓展相关的故事，很好的发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、知识与技能

 能听、会说词New words: walk, run, jump, dance, swim,并理解词义。

 听、说并能理解、运用本课句子A: Can you swim? B: Yes,I can.

 能够完成以下任务： read some stories and make up a story according

to the pictures.

 提高在key points辅助下进行口语表达的能力。

2、情感态度与价值观

 通过做运动介绍，提升口语表达的自信心。

 通过自主阅读网络资源，形成独立思考、自主学习的学习习惯。

 两两交流中初步形成合作意识和协作精神。

三、学习者特征分析

学生是小学一年级的刚接触英语的学生，初步学习，他们对英语比较陌生，听说能力也比较弱；学生们对英语比较感兴趣，对于课堂教学的活动均能积极主动地参与；学生能根据自己的水平、兴趣、爱好选择自己的水平、兴趣、爱好选择自己的拓展阅读资料，发展自己的能力。

四、教学策略选择与设计

1．该课的主题是用英语进行体育运动，教师利用网络为学生提供了学习的情境，让学生在根据PPT上的key drills进行模拟的体育运动，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。