大班科学活动水的秘密教案【含教学反思】

大班科学教案水的秘密含活动反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《大自然的现象》中的第二节“水的秘密”。

详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的特性以及水的用途。

二、教学目标1. 了解水的来源，知道水在大自然中的循环过程。

2. 掌握水的三态变化，理解水的特性，如溶解、浮力等。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其特性。

重点：了解水的来源、用途以及节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水循环演示装置、实验器材（杯子、冰块、热水、色素、勺子等）。

学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察大自然中的水，如湖泊、河流、雨水等，引导幼儿思考水的来源。

2. 新课导入（10分钟）教师通过水循环演示装置，讲解水在大自然中的循环过程，让幼儿了解水的来源。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过实验，讲解水的三态变化，让幼儿观察并理解水的固态、液态、气态。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水的溶解、浮力等特性。

5. 情景体验（10分钟）教师组织幼儿进行节约用水的实践活动，如洗手时关闭水龙头，用废水浇花等。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

六、板书设计1. 水的秘密2. 内容：水的来源水的循环过程水的三态变化水的特性节约用水七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并描述其特性。

2. 答案：固态：冰块，不易流动，颜色透明。

液态：水，流动性强，颜色透明。

气态：水蒸气，无色无味，看不见摸不着。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和实践活动，让幼儿对水有了更深入的了解，提高了幼儿节约用水的意识。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵，进一步培养幼儿节约用水的习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注水的三态变化及其特性的教学。

大班科学《水的秘密》教案反思精选5篇大班科学《水的秘密》教案反思【篇1】设计意图梅子黄时家家雨，梅雨是上海初夏季节的一个明显的气候特征。

很多孩子都喜欢下雨，本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中梅雨季节来历的探究。

活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。

活动目标1、引导幼儿自己做小实验，了解蒸发以及雨是怎样形成的等科学现象。

2、通过探索雨的形成，理解梅雨季节的来历。

3、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。

2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

过程建议1、幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨？允许幼儿充分想像和猜测。

2、幼儿做实验。

但要注意安全。

（1）幼儿点燃酒精灯，把水加热。

（2）幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。

总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

（3）讨论：你平时看过蒸发的现象吗？3、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

（1）幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？（2）幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨？教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了？5、引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。

6、启发幼儿用所掌握的经验解释梅雨季节。

幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨？引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。

延伸提示梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。

活动反思活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。

大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。

通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

二、教学目标1. 知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2. 了解水在日常生活中的重要作用，培养幼儿节约用水的习惯。

3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、探索能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的基本特性以及其在生活中的应用。

教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小石子、树叶、小船等。

2. 学具：每组一份水、玻璃杯、色素、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园的水龙头，提出问题：“水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方需要用水？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、气味等特性。

（2）通过实验，让幼儿了解水的流动、溶解等性质。

（3）讲解水在日常生活中的应用，如喝水、洗衣服、浇花等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）每组幼儿用滴管向玻璃杯中加水，观察水的变化。

（2）将色素滴入水中，观察水的颜色变化。

（3）讨论如何在生活中节约用水。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的作用：喝水、洗衣服、浇花等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里用水的地方，记录下来。

（2）思考如何在生活中节约用水，并与家人分享。

2. 答案：（1）记录家里用水的地方，如洗澡、洗衣服、洗碗等。

（2）节约用水的方法，如关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的基本特性、作用，以及如何在生活中节约用水。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

幼儿园大班科学活动：水的秘密教学设计一、教学目标1.了解水的物理状态和性质，认识水在日常生活中的应用。

2.培养幼儿的观察、实验、记录和交流等能力，培养幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿的认知发展。

3.继续培养幼儿的科学素养，真正让幼儿学会用科学的眼光去观察周围的世界。

4.培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿社会性发展。

二、教学内容1. 实验一：水上能浮的物体有哪些？教师向幼儿展示了不同物品，分别让幼儿说出它们能够在水上浮或沉，通过实验让幼儿判断物品是否能够在水上浮，并进行记录。

2. 实验二：水的密度教师将两个杯子里的水，分别注入不同的物体，比如塑料球、玻璃球、小石子等，并让幼儿独立尝试，通过观察、记录、交流等环节，让幼儿认识到物体的密度与在水中的浮沉关系。

3. 实验三：水的颜色教师给幼儿展示了三个颜色的染料，蓝色、红色、黄色，让幼儿独立将三个颜色的染料在不同的杯子中进行混合，记录各种颜色的变化。

4. 实验四：水的升华教师向幼儿展示了一个含水的易拉罐，经过几分钟的时间后，幼儿会看到易拉罐的表面出现了水珠。

教师通过观察、交流等环节，让幼儿感性认识到水的升华现象。

三、教学过程1. 实验一：水上能浮的物体有哪些？教师简单介绍了水和物体的一些基础概念，让幼儿理解水的性质和水的应用。

随后，教师向幼儿展示了一些物体，让幼儿独立观察和实验，记录它们在水中的浮沉情况，并简单科学解释。

2. 实验二：水的密度教师首先介绍了什么是密度，然后向幼儿显示几个不同的物体，让他们随意选择一个，观察它在水中的浮沉情况，记录结果。

然后，教师介绍实验要用到的两个杯子，注入水和不同的物体，让幼儿通过实验感受物体的密度与在水中的浮沉关系，并记录结果。

3. 实验三：水的颜色教师给幼儿展示了三个颜色的染料，并简单介绍了它们的颜色和成分。

然后，教师将幼儿分成小组，让他们独立将三个颜色的染料在不同的杯子中进行混合，记录各种颜色的变化，并将结果汇总展示给全班同学。

大班科学活动教案《水的秘密》含反思一、教学内容1. 水的基本特性：介绍水的颜色、透明度、流动性、溶解能力等基本特性。

2. 水的沸腾与蒸发：讲解水的沸腾过程、蒸发原理以及影响蒸发速度的因素。

3. 水的凝固与结冰：介绍水的凝固过程、结冰条件以及冰的特性。

4. 水的表面张力：探讨水的表面张力概念以及相关现象。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，增强对水的认识。

2. 掌握水的沸腾、蒸发、凝固、结冰等现象，并能够解释相关原因。

3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点重点：水的基本特性、沸腾与蒸发、凝固与结冰现象。

难点：水的表面张力概念及其相关现象的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（烧杯、试管、热水、冰块等）。

学具：实验记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观察教室内的水龙头，让学生说出他们对水的认识，引出本节课的主题《水的秘密》。

2. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解水的基本特性，包括颜色、透明度、流动性、溶解能力等。

接着讲解水的沸腾与蒸发过程，以及凝固与结冰现象，引导学生理解并掌握相关知识。

3. 实验操作：组织学生进行实验，观察水的沸腾、蒸发、凝固、结冰等现象。

在实验过程中，引导学生注意观察现象产生的原因，培养学生的思考能力。

4. 课堂讨论：让学生分享实验观察到的现象，讨论水的表面张力概念及其相关现象。

通过讨论，帮助学生进一步理解水的特性。

5. 随堂练习：设计一些关于水的选择题和填空题，检查学生对课堂内容的掌握程度。

6. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一个关于水的实验，观察并记录实验现象，下节课分享。

六、板书设计板书内容主要包括：水的基本特性、沸腾与蒸发、凝固与结冰、水的表面张力。

通过板书，帮助学生梳理课堂内容，方便课后复习。

七、作业设计作业题目：设计一个关于水的实验，观察并记录实验现象。

答案：学生可以根据所学知识，设计一个关于水的实验，观察并记录实验现象。

大班科学水的秘密优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节“水的秘密”。

详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等科学知识。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，掌握水的三态变化、吸附性和表面张力的概念。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 增强幼儿对水的认识和环保意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性和表面张力的概念。

教学重点：水的三态变化及水的环保意义。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、色素、吸管、玻璃棒、实验器材等。

2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰、水、热水三态变化，引导幼儿思考其背后的原因。

2. 例题讲解（10分钟）（1）水的三态变化：冰、水、热水。

（2）水的吸附性：通过实验，让幼儿观察水对色素的吸附现象。

（3）水的表面张力：演示水滴在玻璃棒上的现象，解释表面张力的概念。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验水的吸附性和表面张力。

（1）引导幼儿分享实验过程中的观察和发现。

5. 环保教育（5分钟）讲解水的重要性，引导幼儿养成节约用水的好习惯。

六、板书设计1. 板书水的秘密2. 内容：（1）水的三态变化：冰、水、热水（2）水的吸附性（3）水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水的三态变化现象。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录观察到的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水的三态变化、吸附性和表面张力的知识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地、自来水厂等地，深入了解水的来源和重要性，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

大班科学活动教案水的秘密教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“神奇的水”第2节“水的秘密”。

详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的用途以及如何节约用水。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水有三态变化，并能够描述它们的特点。

2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索自然界中水的现象。

三、教学难点与重点重点：水的特性、三态变化、节约用水。

难点：水的三态变化及其相互转换过程。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、杯子、吹风机、投影仪、PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、水、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个装有冰块的杯子，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程，引导幼儿思考冰块为什么会融化。

2. 例题讲解：（1）水的特性：无色、无味、无臭、透明、流动、具有湿润性等。

（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（3）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

（4）节约用水：介绍节约用水的方法，如：洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭水龙头等。

3. 随堂练习：（1）请幼儿观察热水冒出的白气，引导幼儿说出这是水蒸气。

（2）让幼儿动手操作，将水滴在纸上，观察水滴的形状。

六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、无臭、透明、流动、湿润性。

（2）水的三态：冰、水、水蒸气。

（3）节约用水：洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭水龙头等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的水，可以是水的形态、水的用途等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的特性、三态变化以及节约用水有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

大班科学优质课水的秘密教案
教学目标
1.让学生认识水的重要性和用途；
2.让学生了解水的性质和状态变化；
3.培养学生对水的保护意识。

教学内容
热身活动
让学生用自己的话来描述水的用途，例如洗脸、洗手、洗衣服等。

然后请学生回忆一下自己在日常生活中会浪费水的情况，并让他们想一想应该怎么做才能节约用水。

重点内容
水的性质
1.水的成分：水是由氢和氧两种元素组成的化合物；
2.水的状态：水可存在于三种状态，即固体、液体和气态；
3.水的溶解性：水是一种优秀的溶剂，能够将许多物质溶解
在其中；
4.水的表面张力：水分子之间的相互作用会导致水的表面具
有张力，这给人带来了许多方便。

水的循环
介绍水的循环过程，包括水从海洋、湖泊和河流中蒸发成为水汽，升至高空后会冷却凝结成为云，进一步形成降水，将水带回地面，再汇入海洋、湖泊和河流中。

归纳总结
概括学生们所学的知识要点，并总结一些实际的例子，让学生更好地理解课堂内容。

拓展学习
1.探究水的密度；
2.制作一个小型水厂模型，了解水的过滤和净化过程。

教学反思
通过本次课堂教学，学生对水这一自然资源有了更深刻的认识，并养成了保护水资源的意识。

我们针对学生们在热身活动环节所提到的浪费水情况进行了深入讨论，让他们懂得了节约用水的重要性。

在教学的过程中，教师加强了与学生的互动沟通，使学生们更积极地参与到课堂中来。

同时，带领学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作，更好地达到了教学效果。

大班科学教案：水的秘密
一、教学目标
1.了解水是什么，水在生活中的作用；
2.了解水的三态转换；
3.通过实验了解水分子的特性。

二、教学内容
1.什么是水，水的作用；
2.水的三态转化；
3.水的分子特性实验。

三、教学过程
1. 导入新课
1.师生互动，以课堂问答方式介绍水的概念，并探究水在日常生活中的作用；
2.学生自主发言，分享自己家庭使用水的情况，激发学生学习兴趣。

2. 水的三态转化
1.老师用幻灯片展示水的三态转化的示意图，引导学生主动思考，探究水何时变成水蒸气，何时变成冰；
2.进行几个简单的实验，观察冰与水的差异，并通过观察水的沸腾现象，说明水的三态转化过程。

3. 水的分子特性实验
1.老师通过简单的实验，让学生了解水分子的特性，如表面张力、透明度等；
2.学生自主操作实验，了解水分子的微观结构，探究水分子的特性。

4. 实战操作
1.小组讨论，通过情境解决一些问题，如寻找水的实用价值，保护水资源，灌溉等；
2.学生自主设计一个小实验，探究水的一些特性。

四、教学反思
通过本次的教学，学生对水有了更深入的了解，同时探究更多的水的特性，增加了科学素养和生活实用价值。

但本次教学还存在一些不足之处，如实验环节操作不够流畅，师生互动不够充分，需要在今后的教学过程中加以改进。

大班科学水的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《水的秘密》章节，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的作用以及节约用水的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水有三态变化，并能描述其特点。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 提高幼儿观察、实验、表达等科学探究能力。

三、教学难点与重点难点：水的作用及节约用水的重要性。

重点：水的性质、三态变化及观察、实验、表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰块、热水、杯子、漏斗、实验器材等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块、热水，引导幼儿谈论水的性质。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解、演示，引导幼儿了解水的性质、三态变化。

（2）幼儿分组实验，观察水的三态变化，记录实验结果。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解水的作用，引导幼儿思考如何节约用水。

（2）出示例题，引导幼儿讨论、解答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，完成练习题，巩固课堂内容。

六、板书设计1. 板书水的秘密2. 板书内容：（1）水的性质（2）水的三态变化（3）水的作用（4）节约用水七、作业设计1. 作业题目：（1）描述水的三态变化。

（2）举例说明水的作用。

（3）思考如何节约用水，与家长一起分享。

2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。

（2）水的作用：滋润万物、维持生命、调节气温等。

（3）节约用水的方法：关闭水龙头、洗澡缩短时间、用淘米水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、讨论等环节，让幼儿充分了解了水的性质、三态变化及节约用水的重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达能力的培养。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭调查活动，了解幼儿家庭用水情况，引导幼儿提出节约用水的建议。

（2）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵，增强幼儿节约用水的意识。

大班科学水的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《水的秘密》章节，详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及节约用水的重要性。

通过本节课的学习，让孩子们了解水的相关知识，提高他们对水资源的认识和保护意识。

二、教学目标1. 知道水的来源、特性以及在日常生活中的重要性。

2. 能够通过观察、实验等方法，了解水的性质，培养科学探究能力。

3. 增强节约用水的意识，形成保护水资源的责任感。

三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。

教学重点：水的来源、用途以及如何节约用水。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、沙子、石子、色素、实验器材等。

学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们参观校园内的水源，了解水的来源，让孩子们感受到水在我们生活中的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。

3. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实验，观察并记录水的性质。

4. 课堂讨论（5分钟）教师引导孩子们分享实验结果，讨论水的用途和节约用水的方法。

5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示水的来源、特性、用途及节约用水的方法。

六、板书设计1. 水的来源：大自然的水循环、地下水、河流、湖泊等。

2. 水的特性：无色、无味、透明、流动等。

3. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。

4. 节约用水：关紧水龙头、一水多用、减少浪费等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们列举出生活中节约用水的方法，并说明其意义。

答案：（1）刷牙时用口杯接水，洗完脸后关紧水龙头。

（2）洗澡时尽量缩短时间，关闭喷头时擦身。

（3）洗菜、洗水果时用盆接水，洗完后再用来浇花或冲厕所。

（4）洗衣服时选择合适的水位，尽量手洗，减少机洗次数。

2. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导孩子们反思自己在日常生活中的用水行为，鼓励他们在家中实践节约用水的方法，并向家人宣传水资源的重要性。

大班科学精品教案水的秘密含活动反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《水的秘密》章节，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的作用以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 理解水的三态变化，掌握水的固态、液态和气态之间的相互转化。

3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：水的性质、作用以及保护水资源的方法。

四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、玻璃杯、漏斗、毛巾、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满水的玻璃杯，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是什么颜色的？有没有味道？”2. 讲解水的性质3. 例题讲解教师通过展示冰块、热水，讲解水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态和气态。

4. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出水的三态变化。

5. 讲解水的作用和保护水资源教师通过图片和实例，让幼儿了解水的作用以及保护水资源的重要性。

6. 小组讨论幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水，保护水资源。

七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节约用水的宣传画。

作业要求：运用本节课所学知识，用彩笔、剪刀、胶水等材料，设计一幅富有创意的节约用水宣传画。

答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。

2. 作业题目：观察家里的用水情况，提出至少三条节约用水的建议。

作业要求：幼儿回家后，观察家里的用水情况，结合所学知识，提出至少三条节约用水的建议。

答案：如洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水的性质、三态变化以及保护水资源的方法。

但在教学过程中，部分幼儿对水的三态变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水，了解水的来源、流向以及用途，进一步提高幼儿对水的认识和保护水资源的意识。

大班科学水的秘密教案教学目标1.了解水的三种状态及其特点2.掌握水循环的过程3.了解水对生命的重要性4.知道如何保护水资源课前准备1.水循环的图片或视频，便于说明2.几瓶不同温度的水，黑色的塑料袋和一个温度计教学步骤第一步：导入首先向学生简单介绍水的重要性。

水是我们生存不可缺少的物质，也是自然界中最基础的物质之一。

接着问学生如何保护水资源，引出课程主题。

第二步：引入课程主题介绍水的三种状态，包括固态、液态和气态。

老师可以用实物或图片来说明，并向学生提问，引导学生思考这三种状态的特点和应用。

第三步：实验将几瓶水分别放在不同的温度环境下，观察并记录水的状态。

之后将黑色的塑料袋放在温度较高的水瓶上，用温度计测量水的温度。

通过实验，让学生认识到水的状态是随温度变化而改变的。

第四步：水循环介绍水循环的概念，并向学生展示一张水循环的图片或者视频。

可以结合实例，比如水变成大雨或者雪，在降水的过程中会汇聚成河流、湖泊，最终回归大海。

然后询问学生，水循环对我们的生活有何影响，怎么保护水资源。

第五步：总结总结本次课程内容，让学生回答问题，巩固所学。

同时要求学生写下自己对课程的收获和感想，课堂上部分学生可以分享自己的体会。

教学反思本次课程内涵丰富、实用性强，让学生通过实验等方式更加深入地了解水的状态和水循环过程。

但此次课堂内容还有可以改进的地方。

首先，课件设计可以更加具有互动性，容易激发学生的学习兴趣。

其次，本次实验性课程的具体操作需要花费较多的时间，可以考虑在预习环节进行操作步骤的简单介绍，以节约时间。

最后，在课程的引入和总结中可以更加积极地鼓励学生的参与，让学生发表自己对水资源保护的看法，进一步提高学生保护水资源的意识。

总之，科学课程教学需要紧密贴合学生的实际需求和生活，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，这样才能更好地启发和引导他们积极探索科学的奥秘。

大班科学活动教案水的秘密教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索水的世界》的第二章节，详细内容主要包括水的性质、水的三态变化以及水的用途。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 使幼儿掌握水的三态变化，即固态、液态、气态，并了解它们之间的相互转化。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、冰、水蒸气模型、实验器材、PPT等。

学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园里的水龙头，让幼儿了解水在我们生活中的重要性。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的性质，让幼儿知道水是无色、无味、透明的液体。

（2）教师演示水的三态变化实验，让幼儿观察并了解固态、液态、气态之间的相互转化。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“水有哪些用途？”让幼儿思考并回答，引导幼儿了解水的用途。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放记录本和画笔，让幼儿画出自己了解到的水的用途。

5. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解和实例，让幼儿认识到节约用水的重要性，并引导幼儿如何在生活中做到节约用水。

六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态变化：固态、液态、气态3. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等4. 节约用水：从小事做起，从你我做起七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于“水的用途”的调查表。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、讨论等多种形式，让幼儿了解了水的性质、用途和节约用水的重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水的来源，增强幼儿保护水资源的意识。

幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园幼儿大班科学活动教案《水的秘密》及教学反思《幼儿大班科学活动教案《水的秘密》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。

我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。

”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节约用水。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。

活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等活动过程一、开始部分;师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。

请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。

今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”2基本部分;认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

大班科学教案水的秘密含活动反思一、教学内容本节课我们将探讨“水的秘密”，主要依据教材《幼儿科学探索》第5册的第三章“奇妙的水世界”进行教学。

详细内容包括水的三态变化、水的特性以及水在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，并能够描述它们的基本特征。

2. 培养幼儿对水资源的保护意识，提高节约用水的自觉性。

3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。

教学重点：培养幼儿对水的认识和保护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、水蒸气、实验器材、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、记录表、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，引导幼儿观察冰块的外观和感觉冰块的温度。

提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态和气态。

结合实验，让幼儿观察冰融化成水、水加热后变成水蒸气的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿描述水的三态变化过程。

每组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。

4. 节约用水教育（5分钟）讲解水资源的珍贵，教育幼儿节约用水。

讲解日常生活中的节约用水小窍门。

邀请幼儿分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。

2. 水的特性：无色、无味、无臭、透明等。

3. 节约用水：洗手时关紧水龙头，用完水后及时关闭等。

七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化，并简单描述它们的特点。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的三态变化有了更深刻的认识。

在节约用水教育环节，幼儿表现出较强的环保意识。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中观察水的存在，思考如何更好地保护水资源。

同时，组织幼儿参观水源地，深入了解水资源的珍贵性。

大班科学教案水的秘密含活动反思教案内容：一、教学内容1. 水的基本特性：介绍水的透明、无色、无味、流动性等特性。

2. 水的变化：探讨水的三态变化，即液态、固态、气态，以及它们之间的相互转化。

3. 水的利用：分析水在生活中的应用，如饮用、洗涤、灌溉等。

二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，认识到水在生活中的重要性。

2. 引导学生观察和思考水的变化，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点重点：水的基本特性、水的变化以及水的利用。

难点：水的三态变化及其相互转化。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如杯子、水、冰块等）。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中的水，如河流、湖泊、自来水等，思考水的特点和作用。

2. 课堂讲解：(2) 水的变化：讲解水的三态变化，并通过实验演示冰融化、水蒸气蒸发等现象。

(3) 水的利用：分析水在生活中的应用，如饮用、洗涤、灌溉等，强调节约用水的重要性。

3. 例题讲解：以生活中的实际问题为例，如“为什么水会结冰？”“为什么水烧开后会变成蒸汽？”等，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计一些关于水的特性、变化和利用的题目，让学生当场完成。

5. 小组讨论：分组讨论水的利用和保护水资源的方法，分享各自的观点。

六、板书设计板书内容：水的秘密1. 水的基本特性2. 水的变化3. 水的利用七、作业设计1. 请描述水的三态变化及其相互转化。

2. 列举生活中节约用水的措施。

作业答案：1. 水的三态变化：液态、固态、气态。

相互转化：液态水变为固态（冰冻）、固态水变为液态（融化）、液态水变为气态（蒸发）、气态水变为液态（凝结）。

2. 节约用水的措施：一水多用、关闭水龙头、利用废水灌溉等。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，鼓励学生在生活中关注水资源，将所学知识运用到实际中，培养学生的实践能力。

大班科学教案水的秘密含活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“水的秘密”。

详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 了解水的来源、特性，知道水在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3. 提高幼儿观察、实验、表达等科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：水的来源、特性及用途。

难点：如何让幼儿理解并实践节约用水、保护水资源。

四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（两个玻璃杯、盐、糖、色素、搅拌棒等）、水样品。

学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两个装有水样品的玻璃杯，让幼儿观察并描述水的颜色、状态。

（2）教师引导幼儿思考：水是从哪里来的？我们生活中有哪些地方用到水？2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的来源、特性，引导幼儿了解并记录。

（2）教师讲解水的用途，让幼儿举例说明。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示盐、糖、色素等实验器材，讲解如何观察、记录实验过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察盐、糖在水中溶解的现象。

（2）幼儿用画笔和彩泥记录实验结果。

六、板书设计1. 板书水的秘密2. 内容：（1）水的来源（2）水的特性（3）水的用途（4）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里或幼儿园的水龙头，记录每天使用水的情况。

（2）和家人一起讨论如何节约用水，将想法记录下来。

2. 答案：（1）记录表（2）节约用水想法分享八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实验、观察、记录等形式，让幼儿了解了水的秘密，培养了他们的科学探究能力。

但在教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观水源地，了解水的净化过程。

（2）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

大班科学水的秘密精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《水的秘密》章节，详细内容包括：水的来源、水的三态变化、水的特性以及水的用途。

二、教学目标1. 让学生了解水的来源、三态变化及特性，培养他们的观察力和思考能力。

2. 使学生认识到水的重要性，提高节约用水、保护水资源的意识。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。

教学重点：了解水的来源、特性以及用途，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：水、杯子、冰块、热水、干冰、实验器材等。

学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示水污染、干旱等图片，引发学生对水资源的关注，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）展示水、冰块、水蒸气，引导学生观察并说出它们的状态。

（2）讲解水的三态变化，让学生了解水的循环过程。

3. 随堂练习：（1）让学生动手操作，观察冰块融化、水加热产生水蒸气的过程。

4. 讲解水的来源、用途，引导学生认识到水的重要性，培养节约用水的意识。

5. 课堂小结：让学生分享本节课的收获，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《水的秘密》2. 内容：（1）水的来源（2）水的三态变化（3）水的特性（4）水的用途（5）节约用水七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化过程。

（2）列举生活中节约用水的方法。

2. 答案：（2）例如：洗手时关闭水龙头，洗澡时控制用水量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）课堂教学中，注意引导学生观察、思考，提高他们的参与度。

（2）注重实践操作，让学生在实践中掌握知识。

（3）课后及时了解学生的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水”主题活动，提高学生节约用水的意识。

（2）组织学生参观水资源设施，了解水资源的开发和利用。

（3）鼓励学生参与环保活动，为保护水资源贡献自己的力量。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

大班科学教案详案及教学反思《水的秘密》教学目标：1.让学生了解水的基本物理特性，如颜色、形状、分子构成等。

2.让学生认识水在生活中的重要性和应用。

3.培养学生的观察能力、探究能力和团队合作精神。

教学内容：一、教学前的预热在教室中放置各种容器和物品，如杯子、瓶子、海绵、毛巾等，并让学生发现其中的共同点和不同点，引出本课的主题——水。

二、知识介绍1.水是什么？水在自然界中的分布。

2.水的基本物理特性，如颜色、形状、分子构成等。

3.水的应用，如日常生活、工业制造、交通运输等。

教师通过投影片、板书、图片等形式，生动形象地介绍以上内容，并带领学生进行互动探究。

三、实验探究1.水的密度实验：给学生提供不同质量的物体和定量体积的水，让他们观察它们在水中的浮沉情况，并自主探究出水的密度是多少。

2.水的颜色实验：在不同光线下观察到水的颜色，并探究水颜色的变化原因。

通过实验探究，让学生亲身经历和感受水的特性和变化，培养他们的观察能力和探究精神。

四、小组合作活动学生分成小组，完成以下任务：1.搜集有关水的图片和资料，撰写一篇小组合作报告。

2.制作水的模型，呈现水的基本物理特性。

让学生在小组合作中相互学习、相互协助，培养团队合作精神。

五、课堂小结让学生回顾本课的重点内容，并进行知识自测，及时发现和解决概念和问题上的困惑。

教学反思：本课采用了多种教学形式，如知识讲解、实验探究、小组合作等，让学生进行多角度的学习和探究，达到了预期的教学目标。

但在实验探究环节中，由于学生的理解和操作能力存在差异，导致部分学生的实验结果与预期有所不同。

这需要教师在今后的教学中，更注重对学生实验能力和实验设计能力的培养和提升，才能更好地促进其科学素养的提高。

还需增加更多教学形式，让学生有更多的发现自己的机会，并加深对所学知识的理解和掌握。