中班科学教案水的秘密带反思

中班科学水的秘密教案及反思教学目标：2.培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养对科学进行探求的态度。

4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1.PPT讲义、图片、实物：水瓶、水杯、碗等。

2.课堂用具：黑板、粉笔、纸、笔。

教学过程：一、引入（5分钟）1.老师准备一瓶装满水的水瓶，并给幼儿出示图片，询问：“大家知道这是什么吗？”2.引导幼儿回答：“水。

”然后问：“大家知道水是从哪里来的吗？”3.鼓励幼儿说出自己的思考，然后将他们的回答记录在黑板上。

1.老师出示一幅描绘自然界中水的图片，告诉幼儿：“大自然中的水，可以来自于哪些地方呢？”2.让幼儿回答问题，并将他们的回答记录在黑板上。

三、水的用途（15分钟）1.老师出示一些现实生活中使用水的图片，例如洗手、洗菜、喝水等。

2.让幼儿观察并回答：“为什么我们需要用水？水的用途有哪些？”3.鼓励幼儿们通过自己的观察和经验，列举出更多的水的使用场景。

4.归纳总结幼儿列举的答案，引导幼儿认识到水的重要性。

四、小组活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。

2.每组分发一杯水，让幼儿观察水的颜色、气味和状态，并描述他们的观察结果。

3.让幼儿将自己的观察结果写在纸上，并将纸张收集起来。

4.老师将几个代表性的观察结果在黑板上展示，并引导幼儿进行讨论和对比。

五、小结（10分钟）2.提醒幼儿，我们要珍惜水资源，合理使用水，并在日常生活中保护水源。

3.鼓励幼儿分享本节课对水的理解和感受。

反思：。

中班科学实验教案反思《水的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学实验教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的秘密》。

通过本节课的学习，幼儿将探索水的性质、用途以及与生活的密切关系。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的三态变化以及水的循环过程。

教学重点：培养幼儿观察、实验、探究的能力，激发对科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、滴管、玻璃棒等）、水、色素、冰块、热水、图片等。

学具：每组一份实验器材、水、色素、冰块、热水、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的水龙头、水杯、植物等，引导幼儿关注生活中无处不在的水。

提问：“你们知道水有哪些特点吗？水可以用来做什么呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解水的性质、用途以及与生活的关系。

讲解水的三态变化（固态、液态、气态）以及水的循环过程。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察冰块融化成水、水加热后变成水蒸气的过程。

引导幼儿记录实验现象，培养观察和记录能力。

4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，探究水的张力、浮力等性质。

引导幼儿思考实验现象背后的原因，培养探究精神。

邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。

六、板书设计1. 板书《水的秘密》2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明的液体水的用途：饮用、洗涤、灌溉等水的三态变化：固态、液态、气态水的循环过程：蒸发、降水、地表径流等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一周的用水情况，思考如何节约用水。

2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，用浴巾擦身；刷牙时使用杯子接水，不用流水；洗菜水可以用来浇花，避免浪费。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。

中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》中班科学优秀教案及教学反思《水的秘密》「篇一」活动目标1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。

2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。

(不要太小)活动过程一、开始部分1、似谜语引出主题――水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。

”二、进行部分：1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。

(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。

)2、调皮的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容《水中的秘密》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《水的世界》第三节《水中的奥秘》。

本节课主要详细内容为：引导幼儿观察水的特性，通过简单实验了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的浮力和溶解现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的工具进行科学实验。

3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察水的浮力和溶解现象。

难点：让幼儿理解并表达出浮力和溶解现象的原因。

四、教具与学具准备教具：水、盆、小石子、木块、盐、糖、勺子、实验器材等。

学具：记录表、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小盆，并提出问题：“大家猜猜看，在水里放一些小石子和木块会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别将小石子和木块放入水中，让幼儿观察并引导幼儿发现浮力和沉没现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察盐和糖在水中的溶解现象，并记录实验结果。

教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力和溶解现象的原因。

5. 拓展活动（5分钟）教师提出问题：“在生活中，你们还知道哪些东西会浮在水面上，哪些会沉到水底？”六、板书设计1. 板书水中的秘密2. 内容：（1）浮力：木块、小石子（2）溶解：盐、糖七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后和爸爸妈妈一起观察家里的物品，找出能浮在水面上的物体和会沉到水底的物体，并记录下来。

（2）尝试用盐或糖溶解在水中，观察溶解过程，并记录下来。

2. 答案：（1）浮力实验：木块、小石子（2）溶解实验：盐、糖八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察和了解了水的浮力和溶解现象，但在引导幼儿表达实验结果和原因方面还需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索其他物质的浮沉和溶解现象，进一步培养幼儿的科学探索能力。

教学资料参考范本幼儿园中班科学课活动教案水的秘密(三篇)目录：幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一幼儿园中班科学领域教案秋天的树叶二幼儿园中班绘画活动教案大象三幼儿园中班科学课活动教案水的秘密一活动目标：1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。

2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。

3、通过实验，观察水的内聚力现象和表面张力现象。

活动准备：硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。

活动过程：一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。

教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。

老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。

教师：为什么你觉得是水呢?水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢?你知道吗?今天让我们来做两个有趣的实验，揭开它的秘密吧!二、交代实验的步骤及要求。

1、教师：小朋友看这是什么?老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。

放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。

2、教师：你在刚才的实验中看出了什么?引导幼儿学会用完整的话来表达。

教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。

三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。

玻璃杯中装满水了吗?玻璃杯中的水有没有溢出来?仔细观察杯口，杯口的水是什么样的?为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢?引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。

教师小结：老师装满水的杯子的杯口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。

四、交代实验二的步骤及要求。

1、教师出示回形针：教师：这是什么?回形针放在水里会怎么样?1、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问：教师：“回形针怎样了?怎样可以让回形针不掉下去呢?教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。

3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生?引导幼儿回答。

幼儿园教案中班科学优秀教案《水的秘密》
一、教学目标
1.了解水的来源和组成；
2.掌握水的三种物态及其转换；
3.理解水的重要性；
4.培养观察力和实验操作能力。

二、教学准备
1.实验器材：漏斗、滤纸、针筒、玻璃杯、重量器、小板凳、三个装满水、碳酸钠和盐的杯子；
2.课件：《水的秘密》PPT。

三、教学过程
1.导入（10分钟）
1）播放《水的秘密》PPT，引导幼儿了解水的来源和组成；
2）通过图片展示水和其他物质的区别，引导幼儿了解不同物质中水的含量有所不同。

2.探究（30分钟）
1）使用实验器材进行观察和实验，引导幼儿发现水的三种物态及其转换；
2）组织幼儿进行实验：利用滤纸过滤盐水和碳酸钠溶液，使幼儿了解水的溶解性。

3.讲解（10分钟）
1）讲解水在自然界中的分布情况以及人类对水的需求；
2）讲解水的循环过程，引导幼儿了解水的重要性。

4.巩固（20分钟）
1）通过游戏、问答等形式进行知识点复习；
2）出示不同状态的水的图片，让幼儿说出各自的名称和性质。

四、教学反思
1. 教学内容：本节课通过PPT、实验、问答等形式，带领幼儿探究水的来源、组成、三种物态及其转换等知识点，培养他们的观察力和实验操作能力。

2. 教学方法：让幼儿通过实验的方式感知水的溶解性、物态转换等现象，使幼儿的知识更加有针对性，能较好地理解教学内容。

3. 教学反思：本节课采用了多种教学形式，幼儿学习积极性较高。

但在实验环节中，幼儿的实验能力和问题解决能力仍有欠缺，需要加强培养。

【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。

2、初步了解⼈类与⽔的关系。

3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。

活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。

活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。

2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。

我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。

1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。

⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。

⼀起来看看吧。

2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。

⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。

3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。

4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。

⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。

⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。

我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。

三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。

中班科学教案及教学反思《水的秘密》4篇中班科学教案及教学反思《水的隐秘》篇一【活动来源】随着天气慢慢变暖，我发觉园中的孩子们对水的兴趣很大，常常在水管前玩耍、打闹，以致把衣服弄湿了也不情愿离开，有几个“小淘气”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮教师洗抹布、涮拖把。

纲要中指出：“教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，供应适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发觉问题、解决问题，并积极参加幼儿的探究活动。

我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

【活动目标】1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节省用水4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

【预备活动】1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师预备酒精灯、烧杯等【活动过程】一、导入新课师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。

请每组幼儿自由玩水师：“刚刚，孩子们都玩得很快乐，可是你知道吗？（压低声音夸大状）水呀，还有很多隐秘呢。

今日，我们就来熟悉水的隐秘，好不好？”幼：“好”评析：利用幼儿平常比拟感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的奇怪，引发他们进一步探究的欲望，为本节课学习打下根底。

二：熟悉水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的`；水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的评析：本环节，教师屡次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对寻常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

幼儿园中班科学《水中的秘密》优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《大自然中的水》，详细内容围绕“水中的秘密”展开，主要包括水的来源、水的特性、水中的生物三个部分。

二、教学目标1. 了解水的来源，知道水对自然界和人类的重要性。

2. 掌握水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

3. 认识水中的生物，培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点重点：水的特性和水中生物的认识。

难点：理解水对自然界和人类的重要性，培养幼儿的环保意识。

四、教具与学具准备教具：水、容器、图片、视频、实物（如小鱼、石头、树叶等）。

学具：画纸、彩笔、放大镜、小桶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的鱼池，引导幼儿观察水中的生物，激发幼儿对水的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片和视频，向幼儿介绍水的来源、水的特性。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示实物，如小鱼、石头、树叶等，引导幼儿观察它们在水中的状态，讲解水的浮力原理。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小桶盛水，观察和记录水中的生物和物体。

（1）教师引导幼儿分享观察到的水中秘密。

（2）教师强调水对自然界和人类的重要性，引导幼儿培养环保意识。

六、板书设计1. 板书《水中的秘密》2. 板书内容：（1）水的来源（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水中的生物：小鱼、石头、树叶等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水，画出水的样子和水中的生物。

2. 答案示例：（1）水的样子：无色、透明，流动（2）水中的生物：鱼、虾、水草等八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的秘密，达到了教学目标。

课后，教师应关注幼儿对水知识的掌握情况，及时进行拓展延伸，如组织幼儿参观水源地、开展节水活动等，增强幼儿的环保意识。

同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班科学活动《水的秘密》反思
在一次玩沙活动结束后，我让孩子们把弄脏的手洗干净，可是有几个孩子却在洗手的过程中玩起了水，弄得我哭笑不得，我看孩子们对水有如此高的兴趣，于是我设计了本月主题活动《有趣的水》。

《水的秘密》是其中的一个活动，主要是让幼儿了解水的基本性质。

在活动目标上感知水的基本性质以及水的流动性，知道水是无色无味透明的，体验了玩水的乐趣，了解了水的作用，知道人离不开水，要节约用水，在活动中目标均已达到。

但是，通过课后的反思，我觉得本次活动的目标定位不够准确，有点偏向于科学小实验了，因此在今后的目标制定上，还需要更加的严谨。

我在让孩子第一次自由探索的时候，虽然能强调常规，但是我发现有个别孩子出现争抢材料的现象，面对这样的情况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会出现这样的情况了。

虽然我为孩子准备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出现了这样的情况。

在引导孩子感知水的流动性时，我是通过游戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表达能力上还是有不足，不能把自己的想法很好的表达出来。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。

中班科学教案《水中的秘密》(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》中的第二节《水中的秘密》。

详细内容包括：水的特性、水中的生物、水中现象等，通过实践活动和例题讲解，使幼儿了解水的奥秘，培养幼儿的观察力、思考力和探索精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的基本特性，认识水中的生物，感受水中现象。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护水资源的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的特性，认识水中的生物。

难点：引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、色素、滴管、放大镜、水中生物标本等。

2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表、实验材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。

（2）教师提出问题：“水有哪些特性？水里面有什么秘密呢？”2. 例题讲解（1）水的特性：教师通过实验，让幼儿了解水的无色、无味、透明、流动等特性。

（2）水中的生物：教师展示水中生物标本，让幼儿观察并说出它们的特点。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察水中的现象。

（2）幼儿用彩笔、画纸记录观察到的水中生物。

（1）每组幼儿展示自己的观察记录，分享实验心得。

六、板书设计1. 板书《水中的秘密》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水中的生物：鱼类、昆虫、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画一幅关于“水中的生物”的画。

（2）回家后，和爸爸妈妈一起观察家中的水，记录下水的特性。

2. 答案：（1）幼儿画的“水中的生物”画，可根据观察到的生物进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动和例题讲解，让幼儿了解了水的奥秘。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作意识。

中班科学教案：水的秘密4篇中班科学教案：水的奥秘1活动目标：1、在尝试活动中，了解水的三个特性。

2、能认真观测和比较，乐于尝试。

3、懂得爱护水。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备：1、两个透亮碗〔一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具〕，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒〔吸管〕。

2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。

活动过程：1、老师导入课题〔1〕出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好伙伴——水。

它的奥秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的奥秘。

〔2〕幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小伙伴看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。

师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

老师从米里拿出塑料玩具。

小结：师：小伙伴们通过这个试验，我们知道了水是透亮的，透过水我们能看见水里的物体。

评：以探究奥秘引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。

2、幼儿进行尝试操作。

〔1〕水活动师：老师给小伙伴预备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的状况？幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。

幼B：塑料玩具一贯在小篮子里面，没有像水一样流出来。

师：通过试验我们发觉毛巾和塑料玩具是固体，不会流淌。

师：现在我请一个小伙伴用小篮子来盛水，看一看它又会涌现什么样的改变呢？幼A：水从篮子里流出来了。

小结：师：小伙伴们通过这个试验，我们发觉水是液体，会流淌；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流淌，老师实时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。

中班科学优秀教案及教学反思《水的机密》〔通用5篇〕中班科学优秀教案及教学反思《水的机密》〔通用5篇〕中班科学优秀教案及教学反思《水的机密》篇1教学目的：1、让幼儿在玩玩作作中感知水的性质。

2、开展幼儿的观察、思维才能，激发幼儿对水的兴趣。

教学准备：1、喷水器一台。

2、三大盆清水，瓶子、杯子、胶袋各几只，积木，小船，冰块，白糖、盐，牛奶等。

教学过程：1、观察小喷泉，引起兴趣。

提问：喷泉里喷出的是什么？水是怎样的？〔让幼儿议论一会儿〕小结：刚刚小朋友都讲了自己所知道的水是怎样的，到底水是不是这样的？今天我们就一起来找水的机密。

2、幼儿自己选择实验组进展实验，老师巡回指导，引起幼儿观察，感知水的性质。

第一组：水的颜色和味道。

有白开水、牛奶，让幼儿比比、嗅嗅、尝尝，水有没有颜色、味道？加上糖、盐，又会怎样？第二组：水的流动。

盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼儿用器皿倒水，观察水会怎样？用有洞的胶袋装水会怎样？用手兜水，水又会怎样？第三组：水的浮力。

幼儿可随意拿积木、小船等放入水中，观察有什么现象出现？为什么？第四组：冰的融化。

让幼儿玩冰块，观察冰块为什么越来越小？冰块熔化成什么了？3、实验后谈话。

老师：刚刚小朋友都做了实验，你们找到水的机密了吗？水是怎样的？小结：第一组：水是没有颜色的，水是无味的。

第二组：水是会流动的，我们倒水时，水会从一个杯子流动到另一个杯子里，水满了，也会流出来。

第三组：水有一种力，叫浮力，能使一些东西浮在水面上，船就是因为水的浮力才会浮在水面上的。

第四组：当冰遇热的时候会变成水，水放在很冷的地方会结冰。

4、老师：今天，我们知道了水的机密，可你们知道水有什么作用吗？〔让幼儿讨论，后提问〕小结：水的用处很大，人的生活离不开水，人们每天喝水、洗脸、洗衣服、煮饭都需要水；花、草、树木和庄稼的生长需要水；动物也离不开水。

5、对幼儿进展环保教育，教育幼儿要节约用水，珍惜每一滴水，保护环境，不要污染水。

中班科学教案水的秘密教案反思1、中班科学教案水的秘密教案反思活动目标：1.感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。

2.对人与水关系的初步认识。

3.懂得保护水资源，有节水意识。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：(1)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;(2)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

活动过程：一.导入活动1.《谜语》用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来.2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。

我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!二.认识水的特征。

1.水是无色的教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，(教案出自：幼儿园学习网教案网)说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

小水竹:哈哈，没错，你们很厉害，但是我还有很多秘密。

让我们看一看。

2.水是无味的教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

3.水是流动的教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

4. 水是透明的教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。

(教案出自：幼儿园学习网教案网)牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。

我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

三.水的用途1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?2.观看图片总结:水可以洗澡、洗手、浇花、喝水、发电等等。

3.讨论:如果没有水会怎么样?4.懂得节约用水，保护水资源。

1.观看图片 (缺水的地方)2.讨论：怎样节约用水?如何保护水资源?活动反思：这一课没有达到我的预期目标。

中班科学水的秘密教案及反思一、教学内容《水的秘密》选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，内容涵盖水的特性、水的用途、节约用水等。

详细内容包括：水的三种状态（固态、液态、气态）的认识；水的溶解现象；水的浮力实验；日常生活中的用水实例。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，培养他们对科学的兴趣。

2. 通过实验和观察，使幼儿认识水的溶解现象和浮力原理，提高他们的观察能力和动手操作能力。

3. 教育幼儿珍惜水资源，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点难点：水的溶解现象和浮力原理。

重点：水的三种状态的认识，节约用水的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、水蒸气模型；实验器材（如色素、盐、糖、小石子、塑料杯、小船等）。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小勺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰、水和水蒸气的模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，初步了解水的三种状态。

2. 例题讲解（10分钟）（2）溶解现象：将盐、糖放入水中，让幼儿观察其溶解过程，并解释溶解现象。

（3）浮力实验：将小石子、塑料杯、小船放入水中，让幼儿观察它们的沉浮现象，并引导幼儿了解浮力原理。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，记录实验结果，并在小组内分享。

4. 节约用水教育（5分钟）讲解日常生活中节约用水的方法，引导幼儿讨论如何节约用水。

六、板书设计1. 水的三种状态：固态、液态、气态2. 溶解现象：盐、糖溶解在水中3. 浮力实验：小石子、塑料杯、小船的沉浮4. 节约用水：洗手时关水、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，思考如何节约用水。

2. 答案：根据观察，列出至少三种节约用水的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的参与度，调整教学方法，提高幼儿的积极性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵，增强他们的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中冰、水和水蒸气的模型展示。

中班科学活动教案：水上秘密教案（反思教学）中班科学活动水的秘密教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动扩展等，感知水的特征，知道水是无色的，无味，透明，易流动，对人与水的关系有初步了解，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看水的秘密教学计划。

活动目标：1.了解水的特性，知道水是无色，无味，透明和可流动的。

2.初步了解人与水之间的关系。

3.知道如何保护水资源，并具有节水意识。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。

活动准备：（1）空间准备：为幼儿提供一个轻松的学习环境；（2）教学设备准备：一些一次性透明杯，牛奶，纯净水，豆类，水盆，PPT课件等。

活动程序：一，进口活动1. 《谜语》我用手买不起，不能用刀打开，做饭和洗碗，我必须要它。

2.显示图片《小水珠》 :嗨，大家好，我是一个小水滴，您看到的孩子们的水是由我和我的小朋友们组成的。

我有很多秘密。

你想知道吗？（想）然后去了解我！2.认识水的特征。

1.水是无色的老师给了一杯水和一杯牛奶，以便孩子们只能用眼睛看。

（教学计划来自：幼儿园学习网教学网）有什么不同？水是无色的，牛奶是白色的-水是无色的。

晓水竹：哈哈，对，你太厉害了，但是我还有很多秘密。

让我们来看看。

2.水无味老师展示水和牛奶，通过品尝帮助孩子区分水和牛奶-牛奶是酸甜的，水是无味的。

小水珠：孩子们，太棒了！我只是没有味道。

3.水在流动老师引导孩子将水倒入盆中，然后孩子观察到水在流动。

小水珠:您是如此聪明，我也可以移动。

4.水是透明的老师给孩子们展示了花瓣以供实验，牛奶和水的花瓣也不同。

（教学计划来自：幼儿园学习网教学网）牛奶中看不到花瓣，水很清楚-水是透明的。

小水竹：我真的没想到！班上的五个孩子：你太好了，我的秘密已经被你发现了。

我是无色，无味，透明，可流动的液体。

3.用水1.老师：水中有很多小秘密。

现在，孩子们开始思考：水的作用是什么？2.观看图片简介：水可以洗澡，洗手，浇花，喝水，发电等。

2024年幼儿园中班科学教案《水的秘密》教学目标1.知道水是生命之源，明白水的重要性。

2.了解水的三态及其转化过程。

3.通过实验感受水的奇妙之处。

4.培养学生对水的珍惜和保护意识。

教学准备1.实验器材：水杯、冰块、水蒸气生成器等。

2.图片：展示水的三态图示。

3.实验记录表格：记录实验结果及学生观察。

教学过程导入在课堂开始前，老师带领学生进行简单的口罩呼吸活动，引导学生关注呼吸过程中水分的重要性，引出水的主题。

1. 认识水•展示水的图片，让学生感受水的流动和透明。

•请学生描述水的特点，引导他们认识水是液态物质。

2. 探究水的三态•展示冰块和热水，让学生观察水的凝固和汽化现象。

•让学生用手触摸不同状况的水，并记录感受。

3. 实验探究•实验一：观察水的汽化过程–将水杯中的水放在水蒸气生成器上，观察水的状态变化。

–让学生记录水的汽化过程并描述观察结果。

•实验二：观察水的冰冻过程–将水杯中的水倒入另一个杯中，放入冰箱冷冻。

–让学生观察水的结冰过程并记录。

4. 总结•引导学生讨论实验中观察到的现象，总结水的不同状态及其转化过程。

•鼓励学生表达对水的感想，引导他们意识到水对于生命的重要性。

拓展活动1.观察水的蒸发现象：让学生放置水杯，观察水的蒸发过程。

2.探究水在大自然中的作用：展示水对植物、动物和环境的重要性。

3.设计小实验：让学生自己设计水相关的小实验，培养他们动手能力和观察力。

课堂反思本节课通过实验和讨论，深化了学生对水的理解，引导了学生对水的热爱和保护意识。

但需要注意学生可能对于水的性质和转化过程还存在模糊不清的地方，需要结合实际生活中的例子进行延伸讨论。

通过这样一节课，希望可以让学生在探究水的奥秘中激发他们对科学的兴趣，培养他们保护环境和珍惜水资源的意识，为未来的环保人才培养打下基础。