初中语文测试质量分析表(模板)

古城九年制学校第三次月考考试质量分析表
科目语文教师班级八
整体分析
分值题量时间难度题型考试形式
100 适中90分钟一般符合中考题型闭卷
成绩分析学生人数考试人数均分及格人数及格率最高分
42 42 63.33 33 81% 84 96（80）分
及以上人数
占总人数
比例
72至96人数
（60至80）
占总人数
比例
72（60）分
及以下人数
占总人数
比例
1 2% 3
2 76% 9 22%
前三、后三名
成绩前三：84、79、79 后三：37、43、48
试卷分析本次试卷题型与中考一致，有积累与运用，综合性学习，阅读还有写作。

其中阅读部分包括两篇现代文阅读，一篇文言文比较阅读，一篇诗歌鉴赏。

学生做题时间是够的。

原因分析一、基础知识不够扎实；
二、综合性题型未审清楚题，不按要求作答；
三、文言文积累不够；
四、作文有跑题现象。

有
效教学措施一、继续加强基础知识考查；
二、多练习综合性题型；
三、文言文学习期间抓紧记忆和积累；
四、作文课教学依然重要。

备注。

八下语文第五单元考试质量分析表考试时间：___5__月___18_日考试内容：第五单元执教教师：（一）阅读下边文言文，回答文后问题（12分）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中加点词的意思。

(3分)(1)录毕，走．送之( )(2)俟．其欣悦( )(3)寓．逆旅主人 ( )2．翻译下面的句子。

(2分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（3分）4．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？请写出两条。

(4分)参考答案：1．(1)跑(或：赶快) (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在)2．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。

(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。

)3．借书之难；求师之艰；生活之苦。

(意对即可)4．学习要勤奋，求师应诚心，求学应不断克服并战胜困难。

201 2 —201 3 学年第一学期初一年段语文学
科
期末考试质量分析表
二、各题得分情况(抽一个班进行分析)
三、学生答题中存在的和所反映出的问题：
1、基础知识不扎实。

第1小题的选出注音正确的一项，主要考查学生识字的能力，但部分学生对这一知识点落实不够。

2、部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。

有写同学根本不会背，因而有错填或不填的现象。

3、现代文阅读：第22题对句子中带点字的赏析和理解不到位，回答不够透彻，失分较多。

第24题为课外阅读，考查学生从一个独特的角度进行概括，理解文意，体会作者情感等方面的能力。

此大题学生得分率不是很高。

主要原因在表达能力差成为学生普遍的弱点。

言不达意甚至是不知所云的学生不在少数。

4、作文失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。

或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。

不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。

同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。

四、对试卷的看法：
1、现代文阅读：此题选取了两个语段，一篇选自课文，一篇选自课外。

按照新课标精神，
设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言、修辞等方面的掌握情况。

2、文言文阅读：在这一部分，出自课文，遵循了课标对文言文的阅读要求。

解释加点的
词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，因而，这两个小题的得分率较高。