三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思.docx

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思篇一对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活; 对于品德与生活教学来说，只有引导儿童关注和"理论"他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。

我想我就是利用了学生的生活经历; 奖星星，评老师。

平时，都是老师给孩子们奖星星，都是老师评价孩子们，这是他们很熟悉的经历，我变换成为让孩子们来给老师奖星星，利用他们对老师的了解来评价老师，同时也让个别人的了解成为全班人的了解，增进了孩子们对老师工作的了解，对老师的认识。

加上评价的同时又是给自己喜欢的老师进展竞争的过程，比赛又是孩子们喜欢的活动，所以课堂教学获得了成功，用听课老师的一句话是∶ 孩子们被逗得团团转!是呀，在品德与生活教学中，引导儿童重视、关注、观察、感受、体验、反思、进步和创造他们自己的生活; 引导儿童"过他自己的生活"，成为他自己生活的理论者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者，这才是真正的合适儿童的教育。

篇二对于新修订的《道德与法治》新教材改变不适应，也因为准备时战线拉得太长，心神疲惫，再加上身为年轻老师经历缺乏，因此在教学中也出现一些失误和缺乏。

课后我就从几个方面进展了反思，教学中存在的缺乏之处∶ 1、《走近老师》是部编版三年级上册《道德与法治》第二单元第五课。

本课内容从引导学生进一步理解老师，培养尊敬老师的情感，学会接纳不同风格的老师。

本节课需要完成的知识目的较少，但更重要的是到达情感目的。

而本节课我过于注重了课本上的知识，是教教材，而没有做到用教材教，没有真正地从学生的真实体验出发，升华学生的情感。

没有让学生真实地感受到老师的伟大。

2、老师对学生的关注度不高，忽略了个别同学的学习状态，缺少教育机智面对课堂中的突发情况。

3、导入时的漫画效果表达不明显，语言表达没有感染力。

走近我们的老师教案及反思一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的理解和尊重。

3. 引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会自我反思和改进。

二、教学内容1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2. 老师的兴趣爱好：了解老师的兴趣爱好，增进与老师的情感交流。

3. 老师的教育理念：探讨老师对教育的看法，引导学生树立正确的教育观念。

4. 老师与学生的互动：分析老师与学生之间的良好互动，学习有效的沟通技巧。

5. 老师的表扬与批评：理解老师的表扬与批评的意义，学会正确对待。

三、教学方法1. 小组讨论：分组让学生讨论关于老师的日常工作、兴趣爱好等话题。

2. 角色扮演：学生扮演老师，模拟教学场景，增强对老师工作的理解。

3. 分享交流：邀请老师参加课堂，分享他们的教育理念和与学生的互动经验。

4. 反思日记：让学生写一篇关于自己与老师互动的反思日记，促进自我改进。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。

2. 分享交流：评估学生在分享交流环节的表达能力和合作精神。

3. 反思日记：评估学生对与老师互动的反思和自我改进的能力。

五、教学反思1. 是否达到教学目标：回顾教学目标，评估是否达到预期效果。

2. 教学方法是否有效：分析所采用的教学方法，评估其效果。

3. 学生参与度：反思学生在课堂上的参与情况，寻找提高参与度的方法。

4. 教学评估：总结教学评估的结果，对教学进行改进。

六、教学活动1. 组织学生参观老师的办公室，了解老师的日常工作环境。

2. 让学生采访老师，询问老师的兴趣爱好，并在班级分享采访结果。

3. 开展“我心中的好老师”主题征文活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。

4. 组织学生与老师进行一次团队合作的课外活动，如篮球比赛、郊游等。

七、教学内容1. 老师的教育理念：深入学习老师的教育理念，理解其对教育的影响。

2. 老师的表扬与批评：探讨老师表扬与批评的方式，学会正确对待。

5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。

2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。

2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。

2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。

3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。

3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。

2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。

4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。

2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。

总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。

5 《走近我们的老师》教学设计（第一课时）我和老师的故事一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。

“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。

“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。

二、学情分析师生关系是儿童生活中的重要关系，对学生的成长具有重要意义。

在学生心目中，教师通常都是正确的、公正的、值得信任的。

随着学生的成长，学生逐渐明白教师也会有疏忽大意和犯错的时候。

这种情况对学生的内心是一种冲击，他们需要时间理解和接受教师的不足，也需要学习如何应对。

三、教学目标1.理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。

2.体会老师对学生的关爱，也体会老师工作的辛苦，尊重老师。

四、重点难点【教学重点】回忆和老师之间的故事，理解老师的良苦用心。

【教学难点】学会化解和老师之间的矛盾与误会，善于和老师沟通。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：回忆与老师之间的故事。

（一）视频引入1.观看视频，出示主题：我和老师的故事2.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾有过许多难忘的故事……（二）故事分享1.阅读课本第32页交流园的故事，思考问题。

（1）老师上课时虽然很严肃，但课后总能和我们打成一片。

课间和我们玩游戏，运动会给我们加油……你经历过这样的事情吗？和同学一起分享。

（2）老师对我们的爱是无微不至的，是一把伞，一杯牛奶，一个微笑。

老师的爱，你能感受到吗？说说你的体会。

（3）遇到难题时，老师会不厌其烦地为我们讲解。

你从老师那里学到了什么知识？中间发生了什么有意思的事？2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？写在卡片上，与同学分享。

如：数学老师上课最严肃了，就连最调皮的学生也会认真听他讲课。

因此我们班的数学成绩一直都很好，上学期期末考试时我们班的数学成绩还是年级第一呢！我们的美术老师画画很厉害，我总在下课后向她请教画画的技巧。

走近我们的老师教案及反思一、教学目标：1. 让学员了解老师的工作职责和付出，增进对老师的尊敬和理解。

2. 培养学员与人沟通的能力，学会与老师良好互动。

3. 帮助学员认识到学习的重要性，激发学习兴趣。

二、教学内容：1. 老师的日常工作：讲解老师的工作职责，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。

2. 老师的付出：讨论老师为学生付出的努力和心血，举例说明。

3. 学员与老师的互动：分享与老师良好互动的案例，引导学员如何尊敬和理解老师。

三、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学员对老师的关注和思考。

2. 讲解：介绍老师的日常工作，让学员了解老师的工作内容及付出。

3. 讨论：分组讨论老师为学生付出的努力，分享自己的感悟。

4. 案例分享：邀请学员分享与老师良好互动的案例，共同学习。

四、教学方法：1. 视频导入：通过短片引发学员的思考，增加课程的吸引力。

2. 讲解法：详细讲解老师的日常工作，让学员深入了解。

3. 讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。

4. 案例分享：邀请学员分享亲身经历，提高课程的实用性。

五、教学评价：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动，评估他们对课程的兴趣和投入程度。

2. 学员感悟：收集学员的课后感悟，了解他们对老师的尊敬和理解程度。

3. 教学改进：根据学员反馈，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。

教学反思：在授课过程中，我发现部分学员对老师的付出了解不足，在讲解老师的日常工作时，我增加了举例说明，使学员更能体会到老师的辛苦。

在讨论环节，学员们的参与度较高，大家积极分享自己的感悟，课堂氛围良好。

但在案例分享环节，只有少数学员愿意上台分享，我认为可以在今后的教学中，更多地鼓励学员主动参与，提高他们的自信心。

总体来说，本次教学效果较好，达到了预期的目标。

在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量。

六、教学准备：1. 准备关于老师的短片视频。

2. 准备与老师互动的案例。

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。

第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。

学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。

课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。

平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。

因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。

难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。

【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。

校园处处现身影，传道受业解惑人。

请生猜谜底，引入“老师”。

2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。

二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。

有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。

1.师出示课文中的图片，请同学观察。

2.学生说说感受，师评价。

3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。

5.请生回答，生生评价，师小结。

听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。

这也是老师对孩子们满满的爱。

三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。

小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。

这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。

四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。

确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。

3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。

走近我们的老师【教学目标】1．知识与能力了解老师的工作情况。

2．情感与态度体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。

3．过程与方法通过交流与调查等活动认识老师的工作。

【教学重难点】1．重点体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。

2．难点正确处理与老师发生的误会。

【教学准备】教师课表与课件。

【教学过程】一、我和老师的故事师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。

学生交流、讨论。

师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。

有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。

师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。

老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。

那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。

学生讨论并派代表回答。

生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。

生2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。

师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。

】二、老师，您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。

师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。

生1：我们要认真写字，让老师批改作业轻松些。

生2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。

……师：同学们说得真好，老师也要感谢你们，课后我们可以当个小记者，去采访各个老师，把大家得到的信息都记录下来。

三年级上册品德道德与法治教案——走近我们的老师教学目标：1. 让学生理解老师的工作特点，知道老师工作的辛苦。

2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。

3. 教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

教学重点：1. 让学生了解老师的工作特点和辛苦。

2. 培养学生尊敬和热爱老师的情感。

教学难点：1. 教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

教学准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 学生对老师的初步了解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对老师的印象，引出本课主题——走近我们的老师。

2. 出示老师的图片，让学生说说老师的特点。

二、（15分钟）1. 讲解老师的工作特点，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作辛苦。

2. 通过实例，让学生了解老师对学生的关爱，如关心学生的学习、生活等。

3. 引导学生思考如何尊敬和热爱老师，教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

三、互动环节（5分钟）1. 分组讨论：如何尊敬和热爱我们的老师？2. 分享讨论成果，引导学生实际行动起来，如给老师送上一份心意、主动与老师沟通等。

四、总结（5分钟）1. 回顾本课内容，让学生强调尊敬和热爱老师的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中，用实际行动来表达对老师的尊敬和热爱。

教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的工作特点和辛苦有了更深入的了解，培养了学生尊敬和热爱老师的情感。

在互动环节，学生积极参与讨论，并提出实际行动来表达对老师的尊敬和热爱。

但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解尊敬和热爱老师的含义，避免过于表面化的表达。

六、教学内容：1. 让学生了解老师的教育理念和教学方法。

2. 培养学生学会倾听和理解老师的指导。

七、教学过程：1. 引导学生了解老师的教育理念，如因材施教、注重培养学生的兴趣等。

2. 通过实例，让学生了解老师的教学方法，如生动有趣的教学方式、鼓励学生思考等。

3. 讲解倾听和理解老师指导的重要性，教育学生学会倾听、虚心接受老师的指导。

走近我们的老师教案及反思一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的理解和尊重。

2. 培养学生与老师的良好沟通习惯，提高学生的人际交往能力。

3. 引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会自我反思和成长。

二、教学内容1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2. 老师的日常生活：兴趣爱好、家庭情况、健康状态等。

3. 学生与老师的良好沟通：尊重老师、主动交流、积极反馈等。

4. 正确对待老师的表扬和批评：理解老师的用心、积极改进、学会自我反思等。

三、教学过程1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学生对老师的关注和思考。

2. 新课导入：介绍老师的日常工作和生活，让学生了解老师的工作辛苦和付出。

3. 案例分享：分享一些学生与老师良好沟通的案例，让学生从中学习沟通技巧。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确对待老师的表扬和批评，分享自己的心得体会。

5. 总结提升：教师总结课程要点，强调学生与老师良好沟通的重要性。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的参与程度。

2. 学生理解度：通过课堂提问和作业完成情况，检验学生对课程内容的理解程度。

3. 学生实践能力：通过小组讨论和案例分析，评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

五、教学反思1. 教学内容是否符合学生的兴趣和需求，是否能够激发学生的思考和参与。

2. 教学过程是否流畅，教学方法是否有效，是否能够帮助学生理解和掌握知识。

3. 教学评价是否全面，是否能够客观公正地评估学生的学习效果。

4. 针对教学反思的结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟日常的课堂情景，通过扮演来体验老师的角色，增进对老师工作的理解。

2. 小组分享：学生分组讨论对老师的印象，以及自己与老师之间的互动经历，分享彼此的感受和收获。

3. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享自己对老师的尊敬和感激之情，以及对老师工作的认识。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第一课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“走近我们的老师”，选自三年级道德与法治上册部编版。

教材通过本节课的学习，旨在让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出，培养学生的感恩之心，同时教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于身边的人物有了一定的认识和理解。

但是，对于老师的工作特点和辛勤付出，部分学生可能还没有深刻的体会。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的点滴细节去感受老师的关爱和付出。

三. 教学目标1.让学生理解老师的工作特点，了解老师对学生的关爱和付出。

2.培养学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

3.培养学生的感恩之心，懂得珍惜老师的关爱。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作特点，体会老师的辛勤付出。

2.教育学生尊重老师，与老师建立良好的师生关系。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和讨论法，通过观察、思考、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的情感态度和价值观。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.准备与教学内容相关的情境道具，如老师的工作用品等。

3.提前了解学生的基本情况，为教学过程做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的几分钟时间，与学生聊一聊他们对老师的印象，引导学生思考老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）通过PPT或教学视频，展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作内容和工作特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选一个老师的工作场景，模拟老师的日常工作，让学生从中体会到老师的辛勤付出。

4.巩固（5分钟）让学生分享他们在操练过程中的感受，引导学生认识到老师的工作辛苦，需要我们的尊重和理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何在与老师的日常交往中表现出尊重和关爱，如何与老师建立良好的师生关系。

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思1500字教学教案：课程名称：道德与法治教材：三年级上册《走近我们的老师》教学目标：1. 知道老师对他们的关心和帮助；2. 理解老师的工作职责；3. 能够尊敬和感谢老师，珍惜老师的教导。

教学重点：1. 理解老师的工作内容和责任；2. 培养学生对老师的尊敬和感激之情。

教学准备：1. 电子板书或黑板；2. 教材《走近我们的老师》；3. 板书笔、彩色粉笔；4. 草图、图片或视频素材。

教学过程：引入：（5分钟）1. 让学生看一张关于老师的图片，引发他们对老师的思考；2. 引导学生回忆过去老师对他们的关怀和帮助，让他们分享自己的故事。

呈现：（15分钟）1. 出示教材《走近我们的老师》，介绍故事背景；2. 逐节朗读故事，引导学生理解故事内容；3. 展示相关图片或视频素材，让学生更直观地感受老师的工作；4. 利用问题引导学生思考：你们学校的老师有哪些工作？他们每天都在做什么？他们对你们有什么帮助？讨论：（15分钟）1. 组织学生分小组讨论，分享自己的观点；2. 每个小组派一位代表汇报讨论结果；3. 教师引导学生归纳总结，整理出老师的工作内容和责任。

巩固：（15分钟）1. 提问：老师对我们的关心和帮助有哪些？你觉得老师对你们的帮助有多大？2. 让学生分别完成两个小练习：a. 用一句话总结老师的工作责任；b. 写下你对老师的感激之情。

反思：（5分钟）1. 教师和学生共同反思教学过程，交流感受和收获；2. 教师总结教学经验，指出不足之处，并提出改进建议。

教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的工作内容和责任有了更深刻的认识，培养了对老师的尊敬和感激之情。

教学过程中，学生积极参与讨论，互相交流自己对老师的认识和感受。

教师通过问题引导和讨论，帮助学生从不同角度思考老师的工作，提高了学生的思维能力和表达能力。

然而，在教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，教师在课前的准备工作上还不够充分，对教材内容的剖析和教学重点的确定可以更加明确。

三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第二课时）教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要让学生了解老师的日常工作，感受老师工作的辛劳，培养学生热爱老师的情感。

本节课的教学内容紧紧围绕这一主题，通过生动的案例，引导学生了解老师的工作，体验老师的辛苦，从而激发学生对老师的尊敬和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于学校生活有了一定的了解。

但是，对于老师的日常工作，他们可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。

同时，三年级的学生感情丰富，容易受到感动。

因此，在教学过程中，可以利用这一点，激发学生对老师的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛苦。

2.培养学生热爱老师的情感。

3.提高学生尊师重教的思想意识。

四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作，感受老师的辛苦。

2.培养学生热爱老师的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。

2.情感教学法：利用学生感情丰富的特点，激发学生对老师的热爱。

3.讨论教学法：引导学生参与讨论，提高学生尊师重教的思想意识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学。

2.准备多媒体教学设备，用于展示案例。

3.准备相关的问题，用于引导学生讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师工作的图片，让学生初步了解老师的工作。

提问：“同学们，你们知道老师的工作是什么吗？老师的工作辛苦吗？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作的案例，让学生详细了解老师的工作内容。

案例中可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等环节。

在呈现案例的过程中，引导学生关注老师的工作态度和付出。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论以下问题：“你们认为老师的工作辛苦吗？为什么？”“你们是如何看待老师的付出的？”讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教一、教学目标：1. 让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出。

2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。

3. 引导学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。

二、教学重点：1. 了解老师的日常工作。

2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。

三、教学难点：1. 引导学生理解老师的辛勤付出。

2. 帮助学生建立和谐的师生关系。

四、教学准备：1. 教师准备关于老师的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备关于自己对老师的了解和感悟的文章、画作等。

五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解老师的日常工作，引发学生对老师的关注和思考。

2. 探究：分组讨论：学生们根据自己对老师的了解和感悟，谈谈对老师的看法和感受。

3. 体验：角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟真实场景，体验师生之间的互动。

分享体验：每组分享角色扮演的感悟，讨论如何更好地尊重和理解老师。

4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重、热爱老师的重要性，以及与老师建立和谐关系的方法。

5. 拓展：课后活动：组织一次“走近老师”的主题班会，让学生更深入地了解老师的辛勤付出。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的道德法治素养。

七、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和主题班会参与度等方面，评价学生在道德法治方面的认知和行为变化，以及对老师的尊重和热爱之情。

八、教学内容拓展：引导学生关注社会上的优秀教师事迹，让学生从中汲取正能量，进一步坚定尊敬老师的信念。

九、教学资源开发：教师可以利用网络、报纸、杂志等渠道，搜集更多关于尊敬老师的素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

十、教学建议：六、教学内容拓展：结合教材内容，教师可以引入一些国内外著名的教育家关于教师角色的论述，如陶行知、夸美纽斯等人的观点，让学生了解教师在社会发展中的重要地位，进一步加深对老师的尊敬之情。