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人教新目标九年级英语全册课时练习Unit1 How can we become good learners (2)Unit 1 Section A 1a-2d (2)Unit 1 Section A 3a-3b (6)Unit 1 Section A Grammar focus-4c (10)Unit 1 Section B 1a-1e (13)Unit 1 2a-Self Check (17)Unit2 I think that mooncakes are delicious (22)Unit 2 Section A 1a-2d (22)Unit 2 Section A 3a-3c (26)Unit 2 Section A Grammar Focus-4c (28)Unit 2 Section B 1a-1d (30)Unit 2 Section B2a-Self Check (34)Unit3 Could you please tell me where the restrooms are (36)Unit 3 Section A 1a-2d (36)Unit 3 Section A 3a-3b (40)Unit 3 Section A Grammar Focus-4c (42)Unit 3 Section B 1a-1e (48)Unit 3 Section B 2a-Self Check (50)Unit4 I used to be afraid of the dark (52)Unit 4 Section A 1a-2d (52)Unit 4 Section A 3a-3c (54)Unit 4 Section A Grammar Focus-4c (55)Unit 4 Section B 1a-1e (58)Unit 4 Section B 2a-Self Check (60)Unit5 What are the shirts made of (64)Unit 5 Section A 1a-2d (64)Unit 5 Section A 3a-3c (67)Unit 5 section A Grammar Focus-4c (70)Unit 5Section B 1a-1e (73)Unit 5 Section B 2a-Self Check (75)Unit6 When was it invented (77)Unit 6 Section A 1a-2d (77)Unit 6 Section A 3a-3c (79)Unit 6 Section A Grammar focus-4c (85)Unit 6 Section B 1a-1d (87)Unit 6 Section B 2a-Self Check (89)Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes (92)Unit 7 Section A 1a-2d (92)Unit 7 Section A 3a-3c (94)Unit 7 Section A Grammar focus-4c (96)Unit 7 Section B 1a-1e (98)Unit 7 Section B 2a-Self Check (101)Unit8 It must belong to Carla (103)Unit 8 Section A 1a-2d (103)Unit 8 Section A 3a-3c (107)Unit 8 Section A Grammar Focus-4c (110)Unit 8 Section B 1a-1d (112)Unit 8 Section B 2a-Self Check (113)Unit9 I like music that I can dance to (117)Unit 9 Section A 1a-2d (117)Unit 9 Section A 3a-3c (118)Unit 9 Section A Grammar Focus-4c (121)Unit 9 Section B 1a-1d (122)Unit 9 Section B 2a-Self Check (124)Unit10 You’re supposed to shake hands (126)Unit 10 Section A 1a-2d (126)Unit 10 Section A 3a-3c (128)Unit 10 Section A Grammar focus-4c (131)Unit 10 Section B 1a-1d (133)Unit 10 Section B 2a-Self Check (135)Unit1 How can we become good learnersUnit 1 Section A 1a-2d（总分：100分时间：60分钟）I. 单项选择（本题包括10小题，每题2分，共20分）1. We can save money _______ cooking our own meals instead of eating outside.A. byB. toC. forD. with2. There’s a policeman over there. Let’s go and ask him_______.A. to helpB. for helpC. for helpingD. for helps3. Reading English newspaper can help you learn English_______.A. a lotB. a lot ofC. lots ofD. lot4. The little girl shouted ______ when she couldn’t find her mother.A. loudB. aloudC. louderD. loudly5. Don’t always cry . I don’t think it ______.A. likesB. doesC. doD. helps6. --- How do you study ______ a test? --- I study ______ working with a group.A. by, /B. by, atC. for, /D. for, by7. ______ students have learned ______ from the stories.A. A lot of, a lot ofB. A lot, a lot ofC. A lot, lots ofD. A lot of, a lot8. Why did Wei Fen find _____ difficult to learn English?A. thatB. itC. it’sD. it is9. I think he is _______ young _______ go to school.A. so, thatB. so, toC. too, toD. enough , to10. --- How could I improve my writing?--- ________ writing e-mails to your pen pal?A. Why notB. Why don'tC. HowD. How aboutII. 根据汉语意思完成句子，每空一词（本题包括7小题，每空1分，共20分）11. 我们通过朗读来提高我们的英语口语水平。
Unit 2 I think that mooncakes are
delicious!
Section A (Grammar Focus)
一、教学目标
1. 能够正确使用由that, if/whether引导的宾语从句表达自己的想法或做出回应。
2. 能够正确运用感叹句表达自己强烈的情感。
3. 能够认识到文化不同，习俗不同，做到入乡随俗。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够正确使用由that, if/whether引导的宾语从句表达自己的想法或做出回应。
2. 能够正确运用感叹句表达自己强烈的情感。
难点：
能够正确使用由that, if/whether引导的宾语从句表达自己的想法或做出回应。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 2I think that mooncakes are delicious!
第3课时Section A (Grammar Focus)
Grammar:
1. I heard that it is becoming more and more popul ar to celebrate Mother’s Day and Father’s Day in China.
2. I wonder if children over there also give similar gifts to their parents.
3. I believe that there are many ways to show our love.。
人教新目标版英语九年级全一册《Section A Grammar（used to的用法） focus 4a-4c》教学设计6一. 教材分析人教新目标版英语九年级全一册《Section A Grammar（used to的用法）》是本节课的主要内容。
本节课主要让学生掌握used to的用法，used to do表示过去常常做某事，而be used to do表示被用来做某事。
本节课通过4a-4c的练习，帮助学生巩固used to的用法。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于used to这个语法点，他们可能已经有一定的了解，但可能在具体运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握used to的用法，能够正确运用used to do和be used to do表达相应的意思。
2.能力目标：通过本节课的学习，提高学生运用used to描述过去习惯和事物的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：used to的用法，包括used to do和be used to do。
2.难点：如何正确运用used to描述过去习惯和事物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用used to。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交际中掌握used to的用法。
3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用used to。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好各个教学环节的活动。
3.准备好PPT等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论过去的事情，激发学生对过去习惯和事物的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示used to的用法，讲解used to do和be used to do的区别。
人教新目标英语九年级 Unit2 SectionA（Grammar focus 4a4c）教案Unit2 SectionA（Grammar focus 4a—4c）教案《英语课程标准》指出：“语言与文化是密切相关的，语言素养包括文化素养。
英语教学应有利于学生理解异国文化，形成跨文化意识、拓展文化视野，同时加深对中华民族优秀传统文化的理解与热爱。
在实际教学中，教师应做到：培养学生跨文化意识。
教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语用的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对英语文化的理解力，为开展跨文化交流做准备。
”背景介绍本节课是围绕节假日展开话题，涉及词汇、句型、语法、功能和文化知识的学习。
教学任务既要增加学生对节日的了解，同时又要使学生在具体语境中理解和体会宾语从句的用法。
教学目标(1)语言技能目标能够使用I know / think / guess / hear / believe / wonder 并结合that、whether和if引导的宾语从句，围绕节日表达自己的观点和看法。
能够运用how和what引导的感叹句来表达较为强烈的感情。
(2)语言知识目标正确使用宾语从句连接词that, whether和if。
能够理解宾语从句的“时态、语序、连接词”三要素。
能够掌握what和how引导的感叹句。
(3)情感态度目标通过使用宾语从句谈论节日，引起学生的兴趣，有助于他们了解自己国家和西方国家的一些节日，培养正确的人生观、价值观以及良好的生活态度。
能够用感叹句来表达情感，对身边的事物作出较为准确的评价。
(4)文化意识目标了解中外节日文化，描绘和推介中国传统文化，实现跨文化交际。
(5)学习策略目标认知策略：让学生在感知体验语言中提升运用语言知识的能力，并且总结语言规律。
调控策略：让学生对节日文化有多元的了解，鼓励他们发表个人看法，主动使用宾语从句和感叹句。
重点难点教学重点：I know / think / guess / hear / believe + (that) + a clause. I wonder + if / whether +6、Complete the exclamatory sentences and then talk about some other pictures using “What ___________________!” and “How ____________________!”(设计意图：因学生表达能力的参差不齐，搭设不同层次的台阶，让尽可能多的学生参与到课堂中来，巩固所学内容即操练和使用感叹句。
人教版初中英语九年级全册《Unit2Section A Grammar focus 4a—4c》优质课公开课课件、教案宾语从句一、整体设计思路宾语从句在九年级第二单元第三单元分别讲解，作为复合句在中考中也占有重要位置。
在利用英语进行交际中，在书面表中时，在阅读中都离不开宾语从句。
所以要求学生掌握宾语从句的基本结构的同时掌握基本用法。
根据课改的要求，中考出现的频率。
要求学生在复习过程中自己总结规律讲出知识点，利用思维导图的模式将宾语从句清晰的展现在黑板上，理清复习思路，在课上教师起到引领点播的作用，学生自己说出知识点发现问题。
通过练习、测试让学生对宾语从句进一步巩固。
采取三三的模式，教师在课上扮演三种角色，学生分为三组，每部分知识点都是三部分。
二、复习目标（一）语言知识目标1、复习宾语从句三大高频考点2、梳理易错、较难点3、能在题中灵活运用（二）语言技能目标课件中出现的宾语从句英汉翻译多数是书上原句，对知识点的巩固同时将书上句子进一步复习。
出现的题型是中考高频类型题。
（三）情感目标培养孩子独自思考、合作探究，养成总结的好习惯。
三、学生分析学生已经学习了宾语从句的相关知识，本课主要帮助学生复习宾语从句的相关知识，同时结合结合功能话题帮助学生灵活运用宾语从句。
四、教学重、难点因为本课是复习课，教师在强化基础同时，着重在构建一定的语言环境提升学生的运用语言的能力。
根据新课表和中考要求，越来越强调能力的综合运用，所以本课重点和难点在于使学生能够说得出，读的懂，写得好宾语从句。
五、教学步骤1、Warming up教学氛围，教师在本节课扮演三种角色——question master、teacher、friend2、Presentation(1)、引导词——hat, whether/if, 特殊疑问词根据导学案独自完成第一部分（语序）并分别三组学生上黑板呈现语序中三部分知识点(2)、时态——一般现在时，一般过去时，客观真理学生通过小组讨论总结出时态的相应变化一般现在时—___一般过去时_____ ；现在进行时—_过去进行时________ ；一般过去时/现在完成时/过去完成时—__过去完成时_______；一般将来时—___过去将来时_______(3)、语序——陈述语序通过练习题总结“Do you sing well?” The music teacher asked him.—The music teacher asked him if/whether he sang well.(4)、否定前移举出学生易错的地方，重点强调think, believe, imagine, suppose, expect(5)、转化形式列举高频考点，易错点3、Sum up本节课重点三大考点再次呈现——tense, guide the word, order.4、Practice给出相应的习题，以单选、改错、完成句子、造句等形式。
人教版新目标九年级英语grammar focusGrammer Focus U1你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。
你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。
你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。
你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。
你曾经通过参加学习小组来学习吗？是的，我参加过。
通过那种方式我学习到了很多。
Grammer Focus U2你过去矮，不是吗？是的，我矮./不，我过去不矮。
你过去常弹钢琴吗？是的，我常弹./不，我不弹。
我过去不喜欢考试.你过去是长发.她过去是卷发。
Grammer Focus U3我认为学生应该被允许和朋友一起做作业。
我不同意，他们会交谈而不做作业。
16岁的人不应该被允许驾驶。
我同意。
他们在那个年龄不够严肃。
你认为16岁的人应该被允许选择自己的衣服吗？是的，我认为应该/不，我不这么认为。
Grammar Focus U4如果你有100万美元你会做什么？我会把它捐给慈善机构。
如果我是你，我会穿衬衣打领带。
如果我是你，我就会带个小礼物。
Grammar Focus U5这是谁的笔记本？它一定是明的。
上面有她的名字。
这是谁的法语书？它可能是卡罗尔的。
她学法语。
这是谁的吉他？它可能是属于艾丽斯的。
她弹吉他。
这是谁的T恤衫？它不可能是约翰的。
她穿太小了。
Grammar FocusU6你喜欢哪种音乐？我喜欢能随着唱的音乐。
罗萨喜欢轻柔优雅的音乐。
我喜欢自己写词作曲的歌手。
我们更喜欢歌词优美的音乐。
Grammar FocusU7你想去娜儿参观？你想去哪儿度假？我想去一个令人放松的地方度假。
我希望某一天去法国。
我想去参观墨西哥。
Grammar Focus U8他看上去不高兴，我们使他高兴起来吧。
我们打算成立一个食品救济发放中心来帮助饥饿的人们。
我们需要想出一些办法来。
Grammar FocusU9汽车是什么时候被发明的？它是在1885年被发明的。
电控拖鞋是什么时候被发明的？它们是在去年被发明。
