【人教pep版】六年级下册英语教学设计：B Let’s check & Let’s wrap it up2

人教版小学英语六年级英语第二单元《let’S check》教案教学目标：1我会用过去时态谈论过去发生的事情2 我会根据语言现象归纳规则动词过去形式的变化方法3 我要养成抓住关键信息来听的习惯.4 我要学会如何度过周末，以达到劳逸结合。

教学重点：培养学生的听力和归纳能力教学难点：规则动词的过去形式变化方法学情分析：通过本单元的学习，孩子们已经对过去时态有了初步的认识和了解，因此可以通过本节课的学习来进行归纳，并对知识进行梳理。

教学步骤：Step 1 Warm up1 Sing an English song 《You and me》2GreetingStep 2 Presentation \ Revision1 Talk about the weekend activities with some students .2Ask other students what the students did last weekend.(Pay attention:ask the students to answer these questions one by one \ teamby team and so on.)Step3 Make a survey and report 1 Show a survey form2 Do the survey in each group3 Make the report1)Report2)Ask questions about the report Step4 Exercise and wrap it up1Fill in the blanks and check .2Wrap it up3Write the past forms of these verbsStep5Listen1Listen and number the pictures(Before listening, ask the students to observe the pictures carefully )2Listen and number the phrases(Before listening, ask the students to read the phrases carefully )Step6 HomeworkInterview your family members about their weekend activities and then write a short passage ,using the past forms of the verbs.Step7 Blackboard designUnit 2 Last WeekendHow was your weekend?It was a busy one.What did you do on Saturday morning?。

Unit 2 Last weekendB Let’s check & Let’s wrap it up教学目标1.完成“Let’s check”的相关听力练习。

2.完成“Let’s wrap it up”部分的练习，并能归纳总结动词变过去式的一般规律。

3.能读懂“Story time”的故事，并能认读“Story time”中的过去式问答。

4.通过听、说、读、写复习活动，提高学生的综合能力，复习本单元的动词过去式和重点句型。

教学重点动词过去式的灵活运用。

教学难点了解动词过去式的一般变化规律。

教学准备教学光盘、单词卡片、Zoom和Zip的头饰。

教学过程Sep1 ： Warm-up（1）播放本单元歌曲“ Last weekend ”，先跟唱，然后分男女比赛唱歌。

（2）学生“开火车”回答教师的提问：What did you do lastweekend? 学生根据教师所抽的图片进行回答，如：read a book last weekend.教师也可以运用句型“Did you…？”提问。

如果描述相符：Yes，I did.”如果不符：“No，I didn’t.”Step 2 ： Presentation（1）完成“ Let’s check”。

A.组织学生完成“Listen and number”。

观察图片，并让学生“开火车”回答出所完成的动作，如：第一幅图 cleaned my room，watched TV。

went boating这个动作没有学过，教师可以给予指导，并用多媒体展示特殊变化go→went。

B.听录音，将过去式动词短语进行排序，温习巩固过去式单词及短语。

（2）完成“Let’s wrap it up”。

A.首先，先让学生自己写出已经学过的动词的过去式变化，并标注分类。

规则动词：stay→stayed，watch→watched，wash→washed，clean→cleaned。

不规则动词：have→had，read→read，sleep→slept，see→saw。

Unit 2 Part B Let’s check and part C尊敬的读者：教 学 过程What are they talking about? They are … They are talking about … （三）Consolidation1.小组内改编story time 中的对话。

2．总结本单元的重点动词的过去式和一般过去时态。

板书设计或要点Washed my clothes went to the park Did my homework went fishing Cleaned my room 教学反思本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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Unit 1 How tall are you?Part B Let’s check一、教学目标1. 能够熟练掌握本单元重点词汇：younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger,smaller, stronger, than2. 能够巩固并综合运用句型“—How tall are you? —I’m … —How heavy are you? —I’m …I’m … than you. —What size are your shoes? —My shoes are …”比较人物的身高、体重等。

二、教学重点及难点重点：1. 能够熟练掌握本单元重点词汇：younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger,smaller, stronger, than2. 能够巩固并综合运用句型“—How tall are you? —I’m … —How heavy are you? —I’m …I’m … than you. —What size are your shoes? —My shoes are …”比较人物的身高、体重等。

难点：能够巩固并综合运用句型“—How tall are you? —I’m … —How heavy are you? —I’m … I’m … than you. —What size are your shoes? —My shoes are …”比较人物的身高、体重等。

三、教学过程四、板书设计Unit 1 How tall are you?Part B Let’s checkKey words:younger, older, taller, shorter, longer, thinner,heavier, bigger, smaller, stronger, than。

Unit 1 How tall are you?B Let’s check & Let’s wrap it up教学目标1能完成“Let’s check”部分相关的听力练习。

2能完成“Let’s wrap it up”，将形容词比较级的变化形式进行归类。

3能听、说、认、读形容词的比较级形式。

教学重点能听、说、认、读形容词的比较级形式并能灵活运用。

教学难点主要区分形容词比较级的不同变化形式；理解故事的内容。

教学准备单词卡片、教学光盘。

教学过程Step 1 ：Warm-up(1)同桌二人一组，相互询问身高、体重、年龄、鞋码大小，并相互比较，复习比较级，运用词汇:taller ，shorter，heavier，thinner，older等。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”，学生分组比赛歌唱，营造较好的学习氛围。

Step 2 ：Presentation(1)完成“Let ’s check”。

A：组织学生观察图片，并进行比较，听录音完成“Listen and tick”。

B：再听一遍，并回答问题。

教师可对重点句子进行分解听力训练。

(2)完成“Let ’s wrap it up”。

A教师可以引导学生将形容词比较级形式进行归类，先让小组讨论，再将所学的形容词比较级按照不同的规则变化形式进行分类。

如:直接加“r”，tall taller双写末尾字母加“r”，thin→thinner改y变i加“er”，heavy →heavierB学生自己将所学单词进行归类，小组进行交流讨论，检查纠正。

C一起核对答案，并强调特殊变化的比较级，也可自行补充一些。

Step 3 ：Consolidation and extension(1)完成Story time。

A组织学生看第一张挂图，了解故事背景。

B学生展开讨论，观看图片，并听录音，思考：What ’ s the story? What’s happening? How tall is Mr Deer? How heavy is Mr Deer? Who is stronger than Mr Deer? Why can ’ t Mr Deer be the goalkeeper? Why can ’ t Mr Giraffe be the goalkeeper?C思考问题，核对答案的同时，教师可对重难点句子进行点拨。

The sixth period（第六课时）Part B Let’s check & Let’s wrap it up▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s check ●通过完成Let’s check板块的听力练习，考查学生对本单元所学内容的掌握情况。

●能根据图片信息，推测听力考查点，理解听力材料，在对话中抓取关键词。

●培养学生良好的听力习惯，有策略地提高学生的听力水平。

Let’s wrap it up ●能写出Let’s wrap it up板块中动词的过去式，总结动词过去式的规则变化。

●培养学生的思维能力，引导学生自主学习，加强对学生英语学习策略的培养。

▶教学重点1. 检测学生的学习成果。

2. 掌握动词过去式的规则变化。

▶教学难点将本单元的词汇、句型运用到实际情景交流中。

▶教学准备1. 预习。

2. PPT课件、课文音频、视频等。

▶教学过程Step 1：Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s play a game—What’s missing? (课件出示：核心单词和短语)Pre sent the pictures. Ask students to read them carefully, then find out what’s missing.After guessing all the pictures, students read the words together after the teacher.3. Let’s sing—Last weekend. (出示课件)4. Lead-in.T: How was your weekend? What did you do?Ss: …Present the pictures in “Let’s check”. (出示课件)T: Who are they?Ss: They are Amy, John, Mike and Zhang Peng.T: How was their last weekend?Ss: …Lead students to observe the pictures and guess how they felt.◆Teaching purpose通过游戏和歌曲的活动快速带领学生复习本单元的核心单词和短语，为后面的听力和完成句子打牢基础。

PEP小学英语六年级下册第四单元B部分教案第六课时（U4B3）阅读课教学内容：Unit 4 1:B. Let’s read . 2: Let’s find out 3: Let’s check教学目标：1. 能够读懂Let’s read部分的短文，并完成短文后的练习.2. 能够听、说、认读句子：It was a long holiday . We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday . We relaxed and prepared to go back to work or school .3. 能完成Let’s check 部分的练习。

4. 能够完成Let’s find out 部分的活动。

教学重难点：1.重点：本课时的听、说、认读句子：It was a long holiday . We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd .For the last day of the holiday .We relaxed and prepared to go back to work or school .2. 难点：认读以下单词和短语：relaxed , prepare d to … , go back , for the last day of the holiday.教具准备：1. 录音机、磁带。

2. 本单元A.B Let’s learn 部分的单词卡片和B Let’s read 部分的挂图。

教学过程：Step 1 Preparation1: Let’s sing : A Trip to China 学生一起跟唱2：Free talk : T: How are you, Li Lei?S: Fine ,thank you .T: Where did you go on your holiday ?S: I went to Qingdao.T: How did you go there?S: I went by plane.3: Let’s chant (P41) 播放时让学生一起有节奏地说唱。

教材版本：PEP小学英语六年级下册第二单元课题Unit 2 Last weekend 课型复习课内容Part B Let’s check & Let’s wrap it upPart C Story time主备人复备教师一、课程标准1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；2. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

二、教材解析Let’s check分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A, B部分的核心句型；第二部分为听录音为单词和短语排序，用于考查单元核心词汇的认读。

Let’s wrap it up板块是本单元所学一般过去式动词的规则变化总结，可用于单元复习时培养学生的语法意识，以增强输出的准确性。

故事板块呈现的是Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。

学生除了复习巩固句型How was your weekend? It was … What did you do …?以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Now I need another weekend.等。

三、目标预设1. 能够理解故事内容并按照正确的意群及语音、语调朗读故事；2. 能够基本掌握简单的一般过去时用法，并初步运用动词过去式进行讨论和交流；3. 能够在情景中恰当运用本单元词汇和表达法。

四、重难点预设1. 重点：检测学生对本单元所学内容的掌握情况，复习动词过去式的变化规则和一般过去时在实际情境中的应用。

2. 难点：理解“Story time”故事情节并表演。

五、评价设计1. 通过跟读故事、角色扮演活动检测目标1的达成情况。

2. 通过指名提问、同伴交流讨论并互评等活动检测目标2的达成情况。

3. 通过角色扮演、小组互评活动检测目标3的达成情况。

六、教学设计第6课时教学环节教学预设热身/复习（Warm-up/Revision）1. Warm-up教师播放本单元歌曲“Last weekend”，学生跟唱。