部编版人教版九年级语文上册2PPT课件.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

我想，您的正直、良心、勇气和人道主义的付出，都没有白费。 因为您，我们新一代的青少年受到了更大的鼓舞，我们会万众一心， 共同建设更美好的未来，为中国和全世界的人类付出我们最大的贡 献，让子孙后代能够永远记住历史的残酷，激励他们花更大的心思 去为祖国和全世界的人民作贡献。同时，我们也会深深地怀念您！ 在此，向您
充满光辉与荣耀的古罗马竞技场，各式格斗高手们满怀自信，憧 憬着自己能在这里一战成名。今天它依然以其宏伟的建筑规模和 美轮美奂的设计艺术成为古罗马帝国辉煌岁月的见证。
巴黎圣母院的建造全部采用石材，其特点是高耸挺拔，辉煌壮丽，整个建 筑庄严和谐。如果说艾菲尔铁塔是现代巴黎的标志，那么巴黎圣母院无疑是古老 巴黎的象征。
背景介绍
1856年，第二次鸦片战争爆发。1860 年8月，英法联军攻陷大沽口炮台，进占 天津，9月在通州八里桥打败清军，直攻 北京。10月，英法联军在汉奸（龚自珍之 子）的指引下，焚掠圆明园。后与清政府 签订中英、中法《北京条约》《天津条约》 和《中俄北京条约》，使中国又一次大量 丧失领土和主权。
北京圆明园
圆明园，位于北京西北郊。由圆明园、长春园、万 春园组成，总称圆明三园；占地面积约5200亩，周 长近10公里，建筑面积达16万平方米（相当于北京 皇宫的建筑面积）。圆明园不仅是中国封建时代建筑 艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆。清 朝皇家的宝物主要不在紫禁城里的宫殿中，而是在圆 明三园。园内珍藏着许多中外古今的孤本秘籍，名人 字画，鼎彝礼器，艺术奇珍，金珠玉石，铜瓷古玩。 西方誉之为“万园之园”，的确是当之无愧的。
严厉的谴责
（1-4）描述了瑰宝般的建筑——圆明园。 （5-6）谴责了英法联军的强盗行为。 （7-10）表达了作者的思想感情。
合作探究：作者是怎样评价圆明园的？

“巴特勒上尉”是何许人也？《雨果和圆明园》 这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往 来，都没有发现这个人。他询问多名从事雨果研究 的法国同行，他们无不面面相觑。最后他大胆推测： 巴特勒这个人是不存在的！假如这个推测成立，你 如何评价雨果的这种写法？阅读下面的材料，结合 课文内容说说你的理解。
知识链接
类比
类比，指根据两种事物在某些特征上相似，推断出它们在其他特征上也可能相 似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。
4.在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就 幻想的某种规模巨大的典范 是世世代代的结晶 令人惊骇而不知名的杰作 亚洲文明的剪影
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本 来是很清楚的。但是，一般的法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽，容易被狭隘的 爱国狂热支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
(2)雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良 知的立场上。
他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”， 指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出， 这个强盗的政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指斥强盗政府， 这是需要极大的勇气的。
部编版 九年级上册 |第二单元
砥砺 1
思想
第8课 就英法联军远征 中国致巴特勒上尉的信
第1课时
雨
果
课时目标
了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点，理上善于铺陈、类比以及运用反语的特点，体会其表
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达效果。(难点) 体味作者义正词严的态度，感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。

2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧. 遗臭万年
3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,
这就是文明对野蛮所干的事情.
野蛮
4.以上就是我对远征中国的全部赞誉. 谴责
运用了一系列的反语来形容强盗心理，如 “漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文 明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，活画出 强盗的丑态--讽刺侵略者的卑劣行径，具有极其 辛辣和尖锐的嘲讽意味。
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2、雨果谴责英法联军的强盗行为 用了什么写法？有什么作用？
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子 来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称 “倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽 刺等方面。
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存. 肮脏(或贪婪)
当堂训练（6分钟）
1、根据拼音写汉字。 ①将受到历史zhì cái制（裁 ）的这两个强盗。 ②另一个装满了xiāng qiè（ 箱箧 ）。 ③只是更彻底，更漂亮，以至于dàng rán wú cún（ 荡然无存 ） ④法兰西帝国吞下了这次胜利的一半 zāng wù（ 赃物 ）
2.中国当年被掠夺的根本原因是什么? 我们应该以什么态度对待历史?
①赞美圆明园 ②讽刺侵略者
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自学指导二（5分钟） 1、找出雨果评价圆明园的句子， 雨果给了圆明园什么称号？ 2、雨果谴责英法联军的强盗行为 用了什么写法？有什么作用？
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自学检测二（7分钟） 1、找出雨果评价圆明园的句子，雨 果给了圆明园什么称号？
是世界奇迹； 是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。
（3分钟）
1
圆明园在北京海淀区附近， 是清代名园之一。

2.下列句子中划线的词语使用不正确的一项是( D ) A.今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，
缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。 B.尝试以沉默的方式对 C.当孙少平意识到如果不走出双水村，自己将一辈子被困在
源上的沟沟壑壑时，一股不可名状的恐惧涌上心头。 D.这次期末考试，他的成绩进步很大，面对这样的丰功伟绩，
丽堂皇”“丰功伟绩”等重点字词。 2.理清文章思路，把握雨果态度，理解雨果立场的可贵之处。
3.理解文本善用铺陈、类比、反语的特点，体会其表达效果。
4.积累《巴黎圣母院》等素材。
第一课时
一、朗读课文，整体感知
【自学自研】 1.通读全文，体会这封书信表达了作者怎样的观点。
这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠 毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。
第二课时
一、浏览课文，思考批注
1.请找出文中作者运用的反语，并说说这些反语的含义和作用。
①“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么 干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”
“更漂亮”正话反说，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农 神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和 愤慨。
他并没有飘飘然，反而更加谦逊起来。
（二）微写作
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》可用话题方向： 珍视文明成果、良知、正直无私等，请谈谈你的感受。
【片段范例】
文物是历史留给我们的财富，我们要让静止的文化遗产 动起来、转起来、潮起来，让更多人见证、感受、领略源远 流长的中华文化魅力；要让视野更开阔，持续以开放包容的 心态与其他文明交流互鉴，讲好中华文明故事，让世界更好 地认识、理解中华文化的今与昔，弘扬中华文明蕴含的全人 类共同价值，推动构建人类命运共同体。

一、理清思路 把握观点
1.巴特勒给雨果写信的目的是什么？雨果 通过此信表明了怎样的观点？
巴特勒借雨果声望让他为联军的“胜利”歌功颂德。 雨果愤怒谴责和批判英法联军的强盗行为。
2.文章从几个方面论述的？
描摹、盛赞圆明园之美；揭露、谴责英法联军的强盗 行径。
就英 法联
交代写作缘由：征求远征中国的意见
2.这就是文明对野蛮所干的事情。（反语）
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不 知耻的狡辩口·吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠 倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
3.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主， 把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。 （讽刺）
“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反 以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明 人”的野蛮、愚蠢和可恶。
圆 明 园 复 原 图
圆 明 园 复 原 图
被 毁 的 圆 明 园
被 毁 的 圆 明 园
1.理解课文内容，把握作者观点，体会作者雨果的博大胸 怀和高尚品格。 2.分析结构，理清思路。 3.理解铺陈、类比写法；体会反语的讽刺效果。 4.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明 创造的责任感。
二、揣摩写法 鉴赏语言
（一）雨果采用称么手法描绘圆明园这一世界奇迹的？ 请从文中找出。使用这种写法有什么作用？
• 铺陈：浓墨重彩渲染描绘 圆明园盛景：材料、布局、陈设、景观（想 象、夸张、铺垫）
• 类比：突出特征 希腊巴特农神庙、罗马斗兽场、巴黎圣母院 （艺术价值与地位）
• 对比：观点鲜明，突出主旨 文明与野蛮
字词积累
一、读一读
zānɡ 赃物
qiè 箱箧
cái 制裁

(3)然后,具体讲述园中之物。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。

写作手法
多种修辞手法
写作手法
比喻、排比，生动形象地描绘出圆明园之 美；如夸张、设问，加之作者热烈的情感、 瑰丽的想象，给人以强烈的冲击力。
写作手法
反语
即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语 来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是 一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
写作手法
反语
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也 怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡 然无存。
深层探究 2．“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽 手，笑嘻嘻地回到欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？
作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不 容抵赖的事实。
总结课文 1.课堂小结
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟 延残喘，这是历史的羞耻，民族的羞耻。今天中华民族正处于伟大的 复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超 人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留 下精彩绚丽的一笔。
自学互研
1.文学常识 （1）作者简介
雨果(1802—1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代 表。
(2)背代表景作链品接有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》
等。 1856年至1860年英法联军发动第二次鸦片战争。1860年10）字音
从材料、布局、陈设、园林景观等方面 细致描绘了圆明园的盛景。
深入探究
3.作者为什么要写圆明园之美？
反衬英法联军毁灭圆 明园这一丑恶行径的 可鄙可耻，为下文谴 责英法联军的暴行做 铺垫。
深入探究
4.为什么说圆明园是为了各国人民而建？

圆明园有三园，分别有垣墙相
隔。前为万春园，後面并列的两园， 左为圆明园，右为长春园。圆明园 的南部为朝庭区，是皇帝处理公务 之所。其余地区则分布着40个景区， 其中有50多处景点直接模仿外地的 名园胜景，如杭州西湖十景，不仅 模仿建筑，连名字也照搬过来。
圆明园三园鸟瞰图
圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎 宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。
富丽堂皇: 形容建筑十分富丽华贵。
丰功伟绩: 丰硕的功劳,伟大的成绩。
瞥:
短时间地大略看看。
惊骇:
害怕,恐惧。
琉璃: 用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料。
珐琅:
用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅 和锡的氧化物而烧制成的像彩釉的物质。
仙境似的圆明园
“在世界的一隅，存在着人类的一大 奇迹，这个奇迹就是圆明园，艺术有两 种渊源，一为理想艺术，从中产生欧洲 艺术，一为幻想艺术，从中产生东方艺 术，圆明园属于幻想艺术，一个近乎超 人的民族，所能幻想到的一切都汇集于 圆明园。只要想象出一种无法描述的建 筑物,一种如同月宫似的仙境,那就是圆 明园。”
走进圆明园
1、有感情地自读课文第3小节，感知 文意，画出作者赞美圆明园的词句。
1.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴 特农神庙在理想艺术中的地位。
3.这是幻想的某种规模巨大的典范，如 果幻想能有一个典范的话。
4.这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在 不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲 文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个 塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱 箧。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中 是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。

明确、正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘ห้องสมุดไป่ตู้民 族主义情结，胸怀博大。
整体感知
5、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态
度？表达了作者什么样的思想感情？ （1）站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英
法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
（2）对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着 深厚的人道主义精神。
作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中 国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于 1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上 尉的信》，表达了自己的愤慨。
作者简介
雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫 主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡 献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴 黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》 等。
恍如(huǎng) 琉璃(liú) 惊骇(hài) 瞥见(piē) 晨曦(xī) 缀满(zhuì) 规模(mó) 给予( jǐ)
当堂检测
3、反语，是一种修辞手法，就是通常所说的“说反话” 。下面各项中没有运用反语的一项是D( )
A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B.我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明 对野蛮所干的事情。 C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见 的，另一个装满了箱箧。 D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
深入探究
1、文中第一自然段，作者把远征行为形容为“体面” 的，这有什么表达效果？
运用反语，表现了巴特勒上尉卑鄙无耻的丑恶嘴脸。
深入探究
2、“丰功伟绩！收获巨大！”该句运用了什么 手法？表达了什么效果？

问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④
②另起一行（在“称呼”的下一行），前空两格写。可 独立成段。 ③另起一行，前空两格落笔。 ④表致敬或祝贺一类的祝颂语，如“此致”“祝”等， 可紧接着正文写，也可另起一行，前空两格写。在写与
署名⑤ “此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝
日期⑥ 愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤在信的右下角署名(写信人)，前面可加合适的称谓，
强盗（具体） 比喻 国家、政府（抽象）
用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，鲜明地揭示出英法 联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批 判英法侵略者罪行的立场。
深度课文，感悟批判精神
1.这样辉煌美丽的圆明园被英法联军洗劫一空，作者是 如何展开对英法联军强盗行径的谴责的？
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
给予（ jǐ ） 缀满（ zhuì ） 珐琅（ fà lánɡ ）
晨曦（ xī ） 箱箧（ qiè ） 眼花缭乱（liáo ）
富丽堂皇( huáng ) 丰功伟绩( jì )
字词积累
（ 眼花缭乱 ）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ 不可名状）不能够用语言形容。 （ 荡然无存 ）形容原有的东西完全失去。 （ 富丽堂皇）形容建筑物宏伟美丽。 （ 丰功伟绩 ）伟大的功绩。 （ 赃物 ）通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段
雨果：具有清醒头脑，正直的良知，又公正立场的人道主义者
读后反思，拟写诉状
读完雨果控诉英法联军毁灭圆明园罪行的信，请作为律
师的你帮他拟写一封诉状。
被告：法兰西政府、额尔金、_巴__特__勒__上__尉____ 诉讼请求：1.英法政府及参加这次远征的人承认自己的野蛮行