2019中考化学专题练习 实验分析与处理能力.doc

科学研究题25．（ 2019·泰安）在整理实验室时，同学发现7 瓶不一样的无色溶液（见以下图），此中2、3、7 号试剂瓶标签完整损坏，4、5 号试剂瓶标签部分损坏。

查阅药品记录单可知，2、3、4、5、 7 号溶液分别是10% NaOH溶液、饱和石灰水、10% Na2CO3溶液、 10%CaCl2溶液、 10%稀盐酸中的一种。

化学小组同学进行了以下实验研究。

【实验目的】①给试剂瓶贴上正确的标签；②研究部分溶液混淆发生的反响。

【查阅资料】① CaCl 2溶液呈中性，能与Na2CO3发生复分解反响；②Ca（ OH）+NaHCO═ CaCO↓ +NaOH+HO NaOH+NaHCO═ Na CO+H O23323232【实验研究】（1）分别取2、 3、 4、 5、 7 号溶液于 5支试管中，向此中分别滴加 1 号溶液，发现3、 4、5 号溶液变红色，说明这 3 种溶液呈 ______（填“酸性” 、“碱性”或“中性” ），由该实验可确立的溶液为 ______（写出试剂瓶编号及相应的溶液名称）；（2）分别取 2 号 5.55g和 7 号 3.65g 溶液，混淆平均后，逐滴加入 5 号溶液。

第一察看到有气泡冒出，而后有积淀析出。

加入5号溶液的质量与产生气体或积淀的质量关系如图1所示，加入 5 号溶液的质量与溶液pH 的变化关系如图 2 所示。

依据图示达成以下问题：①7 号溶液是 ______（填名称）；②图 1 中 b 点数据为 ______g；③图 2 中 h→ k 段发生反响的化学方程式为______。

（3）取 3 号溶液于试管中，逐滴加入必定量的 6 号溶液，察看到溶液变污浊，过滤，则滤液中含有的溶质可能为①NaOH；② Na2CO3；③ NaOH、Na2CO3；④ NaOH、Ca（ OH）2；⑤ ______。

【实验反省】剖析上述实验，以下说法不正确的选项是______（填字母序号）。

A． 5 号试剂可能是部分变质的氢氧化钠溶液B．该实验没法确立各样试剂，没有达成实验目的①C．图 1 中 b→ c 段反响过程中溶液的pH变化状况可用图 2 中 h→ k 段表示D．碳酸氢钠既能与碱反响，又能与酸反响分析（ 1）无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，分别滴加 1 号溶液，发现 3、4、5 号溶液变红色，说明这 3 种溶液呈碱性。

基本实验操作1.（2019·德州）下面是实验室常见的玻璃仪器，其中能够在酒精灯上直接加热的是（）【答案】A【解析】试管可以直接加热，量筒、集气瓶不能加热，烧杯加热需要加石棉网。

2．（2019·聊城）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。

就此看法而言，应属于科学探究环节中的（）A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．获得结论解析提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，应该属于猜想与假设环节。

答案 B3.（2019·日照）下列做法不正确的是（）A. 将NaOH固体放在称量纸上进行称量B. 油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭C. 加热KMnO4制取氧气，把盛有KMnO4的试管管口略向下倾斜固定在铁架台上D. 不慎将浓硫酸沾到皮肤，立即用大量水冲洗，再涂上3%一5%的NaHCO3溶液【答案】A【解析】氢氧化钠具有腐蚀性，必须放在玻璃器皿中称量；油锅中的油不慎着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的；加热KMnO4制取氧气，把盛有KMnO4的试管管口略向下倾斜固定在铁架台上，防止固体加热时生成冷凝的水倒流，使试管炸裂；不慎将浓硫酸沾到皮肤，立即用大量水冲洗，再涂上3%一5%的NaHCO3溶液。

4.（2019·日照）下列实验操作正确的是（）【答案】D【解析】读取液体体积，视线要与凹液面的最低处保持水平，图中采用仰视的方法；测溶液的pH时应将pH试纸放在白瓷板上，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上，再与标准比色卡比较，得出溶液的pH，不能将pH试纸直接浸入溶液中；过滤液体时，要“一贴二低三靠”，图中缺少玻璃棒引流；稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。

5.（2019·滨州）下图所示实验操作正确的是（）【答案】D【解析】使用酒精灯时，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，图中所示操作错误；量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。

专题训练分析与计算微技能1直接读取纯净物质量考向1直接代入纯净物质量例1为测定某铁粉和炭粉混合物中铁粉的含量，称取10 g该混合物样品放入烧杯中，加入足量的稀盐酸充分反应，测得生成氢气的质量为0.2 g。

计算该混合物样品中铁粉的含量时需代入的纯净物为，质量为。

考向2分析坐标曲线得出纯净物质量例2为测定某石灰石矿中碳酸钙的含量，现称取12.5 g石灰石样品于烧杯中，向其中逐滴加入稀盐酸(杂质不溶于水，也不参与反应)，待充分反应后，产生CO2的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示(假设生成的气体全部逸出)。

计算所用稀盐酸中溶质的质量分数需代入的纯净物为，质量为_________________________________。

考向3根据实验操作图得出纯净物质量例3为了测定某生理盐水的溶质质量分数，实验过程和有关实验数据如图。

计算生理盐水的溶质质量分数时需代入的纯净物为，质量为。

微技能2根据质量差计算纯净物质量考向1根据题干数据计算纯净物质量例4实验室中发现一瓶因长期放置而被氧化的铝粉。

取6.0 g铝粉样品，将100 g稀硫酸逐滴加入，待完全反应后，称得剩余物的质量为105.9 g。

计算样品中铝单质的质量时需代入的纯净物为，质量为(写出计算公式，下同)。

考向2根据坐标曲线计算纯净物质量例5实验室用68 g过氧化氢溶液和2 g二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如图所示，计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数需代入的纯净物为，质量为。

考向3根据实验操作图计算纯净物质量例6草木灰的主要成分是碳酸钾。

某化学兴趣小组进行如图实验(假设杂质不与稀盐酸反应，生成的气体全部逸出)。

计算碳酸钾的质量时需代入的纯净物为，质量为。

考向4根据表格数据计算纯净物质量例7(2018达州)实验室用碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应制取高纯度碳酸钙粉末，烧杯中现有100 g碳酸钠溶液，将150 g氯化钙溶液分四次加入，充分反应。

四次测量所得数据如下表所示：计算碳，质量为。

2019年中考化学试题分析及教学工作总结一、2019年中考化学试题分析1、联系实际应用，注重基础考查今年的化学(含综合部分)试题保持了河北省理综命题的一贯风格稳中求变，不论是主干内容，试题结构(27、28调换顺序)，题型分布，各题分值都基本不变，力求将试题背景以不同方式呈现。

与2018年相比，难度相当。

联系实际生活紧密，如1、3、8、10、11、12、28、29题，其素材都来源于学生熟悉的生活中的一些问题。

纵观近几年的中考题趋势，越来越突出对化学主干知识的考查，如人类重要的营养物质、金属材料、化学用语、物质的检验鉴别、溶解度、金属活动性顺序、分子特点、物质分类、化学方程式、质量守恒定律等，主干知识不变，强化知识的迁移。

2、加强实验考查，贯穿过程方法本套试题共有8个小题是从实验的视角对学科知识和方法进行考查的，累计分值25分。

其中第2题为基本实验操作；第5题对饱和溶液的操作，考查溶解度、溶质质量分数的变化；第6题通过实验考查检验鉴别、除杂、分离；第9题根据实验判断物质的变化；14题分析实验得结论，27题为课本上的粉尘爆炸实验，30题再次考到18年考过的粗盐提纯中的蒸发操作，还考查了质量守恒定律探究，并与测定空气中氧气含量实验进行比较，同样都是红磷燃烧，实验目的不同，对红磷用量要求也不同，由于这两个实验在许多模拟题中都有出现，对于学生来说应该难度不大。

35题考查实验中的意外现象，镁条放入Na2CO3溶液中，快速产生气泡，有白色沉淀产生，虽说现象意外，却考查了几个常见的熟悉的核心知识：气体制备，气体干燥，碳酸根离子检验，当中贯穿着化学中的守恒思想、控制变量方法的考查。

3、突出能力应用，关注核心素养2019年河北省中考试卷着重考查了学生的三种能力：获取信息的能力，试卷中出现图表信息多达14处，35题达到3处，36题计算题图形加表格。

知识应用能力，体现知识的实用性，体现化学源于生活，应用于生活的新课程理念。

实验探究1．某兴趣小组设计实验探究碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放、吸热情况。

操作步骤为：①向试剂1 中加入试剂2，搅拌、测温；②静置、测温；③再加入试剂3，搅拌、测温、记录。

得到了如下数据：混合后试剂 2 温度溶解后静置后试剂1 试剂 3 温度/ ℃温度/ ℃温度/ ℃温度/ ℃/ ℃10mL HCl （20% ）0.5gNa 2CO3 10mLH2O 20.0 23.3 20.0 23.720.00.5gNaHCO 10mL H C（l 20%）20.10mLH2O 20.0 18.5 20.0 20.8 3则下列说法中，错误的是（）A.Na2CO3 在溶于水的过程中放出热量B.NaHCO3 在溶于水的过程中吸收热量C. 其它条件相同时，碳酸氢钠溶液与盐酸混合过程中放出的热量更多D. 实验中，若同一列试剂的温度及所取的量不同，则实验结论的可信度降低2．“江北水乡﹒运河古城”是今日枣庄的城市名片，而她又素以“煤城”著称。

煤是一种重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，变为清洁能源。

煤的气化和液化流程如下图所示：[ 来源:]【查阅资料】水煤气是混合气体，由两种无色无味的气体组成，可以燃烧。

【提出问题】水煤气是什么？【猜想假设】根据资料和反应物判断，水煤气可能是：①一氧化碳和氢气；②二氧化碳和氢气。

（1）提出以上猜想的依据是。

【设计实验】请从下列装置中选择一种，设计简单的实验证明猜想。

[ 来源:] （2）你选择的装置是( 填字母代号) ，可能的现象为。

【实验结论】（3）那么，猜想（填序号）是合理的。

3．（2019陕西）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。

以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格( 包括表中空格) 。

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。

[ 来源:]【学生板演】该反应的化学方程式。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢?【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想。

专题28 实验方案设计与评价1．【2019年山西省】化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。

认真分析以下实验，不能达到预期效果或目的的是A．泥沙水的净化B．生石灰遇水放热C．验证质量变化D．制取氧气【答案】A【解析】A、该简易净水装置不能实现泥沙水的净化，正确的净水装置是从上到下依次是小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉；B、根据U形管内液面的变化能证明生石灰遇水放热；C、碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳，质量减小，天平左高右低，能够验证反应前后质量变化；D、该装置属于固固加热型制气装置，能用于高锰酸钾制取氧气。

故选C。

2．【2019年天津市】下列实验方案设计正确的是【答案】BC【解析】A、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方案设计错误；B、硫酸能与适量的氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案设计正确；C、氢氧化钙能与适量碳酸钠溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，可以检验氢氧化钠溶液中是否含有少量的氢氧化钙，故选项实验方案设计正确；D、碳酸钠能与适量氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，再过滤，蒸发，能分离出氯化钠，但无法分离出碳酸钠，故选项实验方案设计错误。

故选BC。

3．【2019年重庆市B】下列实验方案不能达到目的的是A．NaOH溶液除去稀盐酸中的FeCl3B．用带火星的木条鉴别O2和CO2C．高温下足量Fe2O3除去CO2中的COD．用水鉴别NH4NO3和NaOH两种固体【答案】A【解析】A、稀盐酸、氯化铁都能和氢氧化钠反应，故A错误；B、由于氧气能支持燃烧、二氧化碳不燃烧不支持燃烧，可用带火星的木条鉴别O2和CO2，故B正确；C、在高温条件下，氧化铁能和一氧化碳反应，不能和二氧化碳反应，故C正确；D、NH4NO3固体溶于吸收热量，NaOH固体溶于水放出热量，故D正确。

实验 A 二氧化碳的制取并检验实验用品：铁架台（带铁夹）、大试管（21×200）、带导管的单孔橡皮塞（并用乳胶管连好玻125），镊子，玻璃片，石灰石，稀盐酸，火柴，抹布，废璃导管），集气瓶（ml液缸，回收石灰石的广口瓶。

Array实验A 二氧化碳的制取并检验实验B：探究化学变化过程中常伴随的现象实验仪器：酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、试管、胶头滴管、烧杯、废液缸、实验药品：铜片、镁带、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液实验步骤、评分标准：实验C 准确称量2克食盐并溶解实验器材：托盘天平(砝码盒)、方纸片（2张）、食盐、药匙、抹布实验D 配制少量碳酸钠溶液并测PH值实验器材：烧杯玻璃棒药匙点滴板实验药品：碳酸钠粉末，pH试纸实验步骤及评分标准：实验E 探究稀盐酸的部分性质仪器：试管5支（置于试管架上）、滴管、玻璃棒、药匙、镊子、玻璃片、烧杯（回收锌粒）、废液缸、试管刷。

药品：稀HCl（浓度约为0.1 mol/L，监考教师预知其pH）、稀NaOH（浓度约为0.1 mol/L）、锌粒、石灰石（粒状）、酚酞溶液、pH试纸（带比色卡）实验F 配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液（配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液50g）实验用品：1、仪器：天平、量筒、滴管、玻璃棒、烧杯、药匙2、药品：氯化钠固体、蒸馏水实验过程1、计算：需NaCl的质量为，需水的质量为，体积为2、称量：（1）称取2.5g NaCl固体，将药品倒入烧杯中；（2）准确量取47.5ml的蒸馏水3、溶解：将量好的水倒入烧杯中，并用玻璃棒（无声）搅拌；4、将配好的溶液倒入讲台前的指定容器中；5、清冼仪器，整理实验台。

评分细则：。

中考化学专项练习题（附解析）一.选择题(共15小题)1.(2019本溪)如图为验证水的组成的实验装置，以下有关说法正确的选项是()A.正极和负极产生的气体质量比为1：2B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子考点：电解水实验;常见气体的检验与除杂方法.专题：空气与水.分析：A.根据电解水产生气体的体积来分析;B.根据电解水正极产生的气体的性质分析;C.根据元素的规定来分析;D.根据分子、原子定义来分析.解答：解：A.正极和负极产生的气体体积比为1：2，故说法错误;B.正极产生的气体是氧气，有助燃性，能使带火星的木条复燃.故说法正确;C.元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，故说法错误;D.该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子，故此选项错误.2.(2019重庆)学习化学以后，我们对水有了更全面的认识.以下说法错误的选项是()A.水是一种氧化物B.煮沸水可以降低水的硬度C.电解水时在负极得到氢气D.水由氢分子和氧分子构成考点：电解水实验;水的组成;硬水与软水;原子的定义与构成.专题：空气与水.分析：A、根据水的组成分析;B、根据生活中常用的降低水的硬度的方法分析;C、根据电解水的结论分析;D、根据水的构成分析.解答：解：A、水是由氢、氧两种元素组成的，属于氧化物，故A正确;B、煮沸水可以降低水的硬度，是生活中常用的降低水硬度的方法，故B正确;C、电解水时在负极得到氢气，正极得到氧气，故C正确;D、水是由水分子构成，不含有氢分子和氧分子.故D错误.3.(2019x疆)河水净化的主要步骤如下图.有关说法错误的选项是()A.步骤Ⅰ可出去难溶性杂质B.X试剂可以是活性炭C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒D.净化后的水是纯净物考点：水的净化;纯净物和混合物的判别;碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水.分析：根据已有的知识进行分析，过滤能除去不溶性固体杂质;活性炭具有吸附性;液氯能杀菌;纯净水是不含有杂质的水，据此解答.解答：解：A、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤Ⅰ可出去难溶性杂质，正确;B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，正确;C、液氯能杀菌，故步骤Ⅲ可杀菌、消毒，正确;D、纯净水是不含有杂质的水，经过这几步净化的水中含有可溶性杂质，不是纯净物，错误;4.(2019山西)小李学习了水的有关知识后，自制了如下图的简易净水器，以下说法正确的选项是()A.该净水器中的活性炭起吸附作用B.该净水器可以降低自来水的硬度C.该净水器能起到杀菌消毒的作用D.该净水器可将自来水变为蒸馏水考点：水的净化;硬水与软水;碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水.分析：根据简易净水器中各物质的作用进行分析解答即可.解答：解：A、活性炭的主要作用是吸附，正确;B、净水器不能除去水中的可溶性钙镁矿物质，不能将硬水软化，错误;C、该净水器中的物质不能起到杀菌的作用，错误;D、净化后的水中含有可溶性杂质，不是蒸馏水，错误;5.(2019长沙)今年，我国x藏靠尼泊尔地区边界发生了多起地震，灾区饮用水被严重污染，为确保灾民的生活用水安全，急需对水进行净化处理，以下措施中，不属于净水方法的是()A.吸附沉淀B.过滤C.静置沉淀D.加肥皂水考点：水的净化.专题：氧气、氢气的性质与用途.分析：根据已有的水的净化的知识进行分析解答，水的净化就是除去水中含有的杂质，据此解答.解答：解：A、吸附沉淀能除去水中的不溶性固体杂质，属于净化的方法;B、过滤能除去水中的不溶性固体小颗粒，属于净化的方法;C、静置沉淀能除去水中的不溶性固体杂质，属于水的净化的方法;D、肥皂水用来鉴别硬水和软水，不能用来净化水，不属于水的净化的方法;6.( 2019青岛)以下净化水的单一操作中，净化程度最高的是()A.蒸馏B.吸附C.过滤D.沉降考点：水的净化.专题：空气与水.分析：A、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化得到纯净的水;B、吸附会除去异味和杂质;C、根据过滤操作的原理进行分析;D、沉降会除去颗粒较大的杂质.解答：解：A、蒸馏可以将水转化成水蒸气，然后再液化的一种操作，得到纯净的水;B、吸附只会除去水中的异味和色素，不会除去其他可溶性的杂质;C、过滤可以除去不溶性颗粒较小的杂质，不会除去细菌和可溶性的杂质;D、沉降只会除去颗粒较大的杂质，不会除去其他的杂质;综上所述，净化程度最高的净水方法是蒸馏;7.(2019怀化)以下表达不正确的选项是()A.在水净化的单一操作中，蒸馏是净化程度较高的方法之一B.常用肥皂水检验硬水和软水C.用密度约为1.04g/cm3的6%的氯化钠溶液配制3%的氯化钠溶液一定要使用托盘天平D.用5%的过氧化氢溶液制氧气，为加快该反应的速率常加少量二氧化锰作催化剂考点：水的净化;一定溶质质量分数的溶液的配制;催化剂的特点与催化作用;硬水与软水.专题：空气与水.分析：A、根据水净化的过程中，净化程度较高是蒸馏解答;B、根据肥皂水可以检验硬水和软水解答;C、根据用浓溶液配制稀溶液，溶质质量不变列等式，进行计算即可，根据浓溶液变稀溶液，加入的是水考虑需要的仪器解答;D、根据催化剂的作用解答.解答：解：A、在天然水的净化过程中，沉降、过滤、吸附，蒸馏中，净化程度较高是蒸馏，故对;B、肥皂水可以检验硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故对;C、浓溶液变稀溶液，加入的是水，不需要称量，不一定要使用托盘天平，用到烧杯、量筒、玻璃棒就可以了，故错;D、催化剂可以改变化学反应速率，过氧化氢溶液制氧气，为加快该反应的速率常加少量二氧化锰作催化剂，故对.8.(2019上海)关于水的净化过程描述错误的选项是()A.加入明矾使小颗粒凝聚B.通入氯气杀菌消毒C.通过沙滤装置除去可溶性杂质D.通过活性炭吸附部分有害物质考点：水的净化;过滤的原理、方法及其应用;碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水.分析：A、根据明矾在净水中的作用，进行分析判断.B、根据净水中氯气的作用，进行分析判断.C、沙滤装置与过滤的原理相似，据此进行分析判断.D、根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析判断.解答：解：A、加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，应选项说法正确.B、通入氯气，能杀菌消毒，应选项说法正确.C、沙滤装置与过滤的原理相似，可除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，应选项说法错误.D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，能吸附部分有害物质，应选项说法正确.9.(2019苏州)以下关于水的说法正确的选项是()A.经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体富营养化C.水能够溶解所有的物质D.长期饮用蒸馏水有利于人体健康考点：水的净化;纯净物和混合物的判别;富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用.专题：空气与水.分析：A、根据纯净物是不含有杂质的物质解答;B、根据引起水体富营养化的物质解答;C、根据水的溶解作用解答;D、根据蒸馏水中几乎不含有任何杂质解答.解答：解：A、经过沉淀、过滤后得到的矿泉水中含有可溶性矿物质，不是纯净物，错误;B、富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体富营养化，正确;C、油不能溶解在水中，故水不能够溶解所有的物质，错误;D、蒸馏水中不含有人体所需要的矿物质，长期饮用蒸馏水不利于人体健康，错误;10.(2019绵阳)日常生产、生活中化学无处不在，以下说法正确的选项是()A.利用活性炭的吸附性可以将硬水转化为软水B.二氧化碳灭火器的灭火原理是隔绝空气和提高可燃物的着火点C.在金属表面除油或刷漆的目的是隔绝氧气和水蒸气，防止腐蚀D.化学肥料有利于植物的生长，大量使用不会引起环境污染考点：硬水与软水;金属锈蚀的条件及其防护;灭火的原理和方法;合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义.专题：空气与水;金属与金属材料;常见的盐化学肥料.分析：A.根据活性炭的性质以及硬水软化的方法来分析;B.根据灭火的原理来分析;C.根据金属防锈的原理来分析;D.根据过度使用化学肥料的害处来分析.解答：解：A.活性炭能吸附水中的色素和异味，不能将硬水软化，加热煮沸可将硬水转化为软水，故错误;B.二氧化碳灭火的原理是隔绝了氧气，而可燃物的着火点是无法改变的，故错误;C.在金属表面除油或刷漆的目的是隔绝氧气和水蒸气，达到了防锈的目的，故正确;D.大量使用化肥，会导致浪费，并且对环境造成污染，故错误.11.(2019呼和浩特)水是生产生活中不可缺少的物质.以下关于水的说法中正确的选项是()A. 明矾溶液可以区分硬水和软水B.在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化C.水与过氧化氢的组成元素相同，均可用于制备氧气D.为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田考点：硬水与软水;水的性质和应用;自来水的生产过程与净化方法;水资源的污染与防治.专题：空气与水.分析：A、根据明矾可以净化水，但是不能区分硬水和软水解答;B、根据在自来水厂净化水的过程中，消毒是化学变化解答;C、根据质量守恒定律解答;D、根据工业废水中可能含有污染水的物质解答;解答：解：A、明矾可以净化水，但是不能区分硬水和软水，用肥皂水可以区分，该选项说法不正确;B、在自来水厂净化水的过程中沉降、过滤、吸附是物理变化，消毒是化学变化，该选项说法不正确;C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，水与过氧化氢的组成元素相同，均可用于制备氧气，该选项说法正确.D、工业废水中可能含有污染水的物质，因此可以用工业废水直接浇灌农田，该选项说法正确;12.(2019攀枝花)以下说法正确的选项是()A.生活中可以通过将水煮沸来降低水的硬度B.炒菜时油锅着火，立即用水浇灭C.食用甲醛浸泡过的海产品，可提高人体的免疫力D.用煤火取暖时，在火炉旁放一杯水以防止CO中毒考点：硬水与软水;一氧化碳的物理性质;灭火的原理和方法;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康.专题：空气与水;化学与生活.分析：A、根据降低硬水硬度的方法进行分析;B、根据灭火的原理和实际情况判断;C、根据甲醛能和蛋白质发生反应，使蛋白质变性，还对人体产生危害分析解答;D、根据CO不溶于水分析.解答：解：A、生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度，故正确;B、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，不能用水浇灭，因油不溶于水且密度小，浮于水面上，不能达到灭火的目的，故错误;C、甲醛能和蛋白质发生反应，使蛋白质变性，还对人体产生危害，故错误;D、CO不溶于水，所以用煤火取暖时，在火炉旁放一杯水以防止CO 中毒，是错误的.13.(2019张家界)以下有关水的说法不正确的选项是()A.肥皂水可区分硬水和软水B.加热能使硬水转化为软水C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化考点：硬水与软水;电解水实验;水的净化.专题：空气与水.分析：A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答;B、根据降低自来水的硬度的方法解答;C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答;D、根据自然界中的水的净化过程解答.解答：解：A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，那么可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑浊的为硬水，故说法正确;B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确;C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误;D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，故说法正确.点评：此题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成分及鉴别.14.(2019无锡)水是生命之源，以下有关水的说法错误的选项是()A.水是由氢原子和氧原子构成B.生活中通过煮沸可以降低水的硬度C.可用肥皂水区分硬水和软水D.水在通电条件下分解成氢气和氧气考点：硬水与软水;电解水实验.专题：空气与水.分析：A、根据水分子是由氢原子和氧原子构成解答;B、根据降低水的硬度的方法解答;C、根据用肥皂水区分硬水和软水解答;D、根据水在通电条件下分解成氢气和氧气解答.解答：解：A、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，故错误;B、生活中通过煮沸可以降低水的硬度，故正确;C、用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故正确;D、水在通电条件下分解成氢气和氧气，体积比为2：1，故正确.15.(2019益阳)根据如图全球海水、陆地水储量比，以下说法错误的选项是()A.淡水资源是取之不尽，用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D. 为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌考点：水资源状况;水资源的污染与防治;保护水资源和节约用水.专题：空气与水.分析：A、根据淡水资源的状况分析判断;B、根据地球表面约的面积是海水分析判断;C、根据合理使用农药、化肥可以防止水污染分析;D、根据农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水分析判断.解答：解：A、地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误;B、地球表面约的面积是海水，故B正确;C、合理使用农药、化肥可以防止水污染，故C正确;D、农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌可以节约用水，故D正确.二.填空题(共5小题)16.(2019赤峰)水与人类的生活和生产密切相关，请回答以下问题：(1)图1是水通电分解的示意图，在实验过程中，观察到ab两试管中产生气体的体积比为1：2 .(2)图2实验中生成有刺激性气味的气体，该气体属于(填属于或不属于)空气污染物;实验结束后，用pH试纸测量集气瓶中的液体，其pH 小于7(填小于等于或大于).(3)图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线.①t1℃时，甲物质的溶解度为20 g;此温度甲物质的溶解度乙物质的溶解度(填或=或).②将t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，以下方法不能达到目的是 B .A.蒸发溶剂B.降低温度C.加溶质丙D.升高温度③当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃，对所得溶液的表达正确的选项是A (填序号).A.都是饱和溶液B.溶液质量：甲=乙C.溶质质量分数：甲乙D.溶剂质量：甲乙.考点：电解水实验;饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法;固体溶解度曲线及其作用;晶体和结晶的概念与现象;溶液的酸碱性与pH值的关系.专题：溶液、浊液与溶解度;空气与水.分析：(1)分析电解水实验的示意图，观察到与电源正极相连的试管a 内气体为氧气、与电源负极相连的试管b内气体为氢气，两气体体积比为1：2;(2)根据硫在氧气中燃烧的产物以及产物与水反应后的酸碱性来分析.(3)根据溶解度曲线的意义以及溶解度受温度变化的影响情况来分析.解答：解：(1)由水通电分解的示意图可知，试管b收集的是电源的负极上产生的气体，较多，是氢气;试管a收集的是电源的正极上产生的气体，较少，是氧气，它们体积比是2：1，故填：1：2;(2)硫燃烧生成二氧化硫，是一种有刺激性气味的有毒气体，会造成空气的污染，二氧化硫溶于水生成亚硫酸，pH小于7，故填：属于;小于;(3)①由图象可知，t1℃时，甲物质的溶解度为20g;此温度甲物质的溶解度小于乙物质的溶解度;故填：20;②丙的溶解度随着温度的升高而减小，所以可采用加溶质、蒸发溶剂以及升温的方法将丙的不饱和溶液转化为饱和溶液;故填：B;③A.将t2℃等质量的两种物质的饱和溶液降温至t1℃，都形成的是饱和溶液，甲、乙都是饱和溶液，正确;B.由于甲的溶解度受温度影响变化大，故甲析出的晶体的质量大，溶液质量甲小于乙，错误;C.将t2℃等质量的两种物质的饱和溶液降温至t1℃，都形成的是饱和溶液，且在t1℃时溶解度相同，故溶质质量分数相同，错误;D.所含溶剂质量与t2℃所含溶剂的质量一样，t2℃时等质量的甲和乙的饱和溶液中甲所含的溶质质量大于乙，故甲所含的溶剂质量小于乙，错误;17.(2019资阳)水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质.(1)写出实验室电解水反应的化学方程式：2H2O 2H2+O2 .(2)城镇自来水厂生产流程可用如图表示：除去水中固态杂质的设备是：过滤池;投药(多为Cl O2)的作用是杀菌消毒.(3)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：煮沸.考点：电解水实验;过滤的原理、方法及其应用;自来水的生产过程与净化方法;硬水与软水;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水.分析：(1)根据电解水的反应写出反应的化学方程式;(2)根据自来水厂生产流程中各装置的特点、作用分析回答;(3)根据常见的软化硬水的简易办法回答.解答：解：(1)实验室电解水生成了氢气和氧气，反应的化学方程式是：2H2O 2H2+O2.(2)由城镇自来水厂生产流程图可知，除去水中固态杂质的设备是：过滤池;投药(多为ClO2)的作用是杀菌消毒.(3)自然界的水多含有杂质.含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：煮沸，煮沸能减少水中钙镁的化合物的量.18.(2019永州)水是生命之源，根据你对水的认，请回答：(1)某物质由H、O两种元素组成，其中H元素的质量分数为11.1%，该物质的化学式为H2O .(2)如图是电解水的实验简图，假设A试管中产生10mL气体，那么B 试管中产生5 mL气体.(3)永州山川秀美，小玉夏游回来，带回一瓶山泉水，加入肥皂水，产生大量泡沫，那么该山泉水属于软水(填硬水或软水).(4)小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水，她妈妈采取尝味道的方法就加以了区别，小芳认为采取加热蒸发(填加热蒸发或检测pH)的方法也可以区别.考点：电解水实验;硬水与软水;元素的质量分数计算.专题：空气与水.分析：(1)根据氢氧元素的质量比解答.(2)根据电解水的实验的现象及结论解答;(3)根据肥皂水可以却分硬水和软水解答;(4)根据在鉴别物质时，充分利用两物质的不同性质来鉴别，可以用物理方法，也可用化学方法.因此依据物质的性质特点可设计实验;解答：解：(1)设该物质的化学式为HxOy，H元素的质量分数为11.1%，氧元素的质量分数为88.9%1x：16y=11.1：：88.9x：y=2：1该物质的化学式为H2O(2)观察图可以发现A管气体多，所以其中是氢气，B就是氧气;而且体积多的是少的二倍，假设A试管得到lOmL气体，那么B试管可收集到5 ml气体;(3)用肥皂水可以却分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水;(4)食盐水是混合物，而蒸馏水是纯净物.且食盐水是溶液，所以可以用蒸发溶液的方法，有溶质析出的是食盐水，没有的是蒸馏水.9.(2019广东)如图是某同学所画的自制简易净水器示意图.(1)制作材料：见图标注，那么a是石英砂，b是活性炭.(2)使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和.这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和小卵石，需要更换的是膨松棉和活性炭.考点：水的净化;过滤的原理、方法及其应用.专题：空气与水.分析：(1)根据净化水的顺序分析;(2)根据纱布、石英砂和小卵石清洗后可以继续使用，而膨松棉和活性炭需要更换解答.解答：解：(1)按由上到下的顺序重新排列应该是：用小卵石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用;(2)纱布、石英砂和小卵石清洗后可以继续使用，而膨松棉和活性炭需要更换.20.(2019大连)水对人类生存至关重要.(1)活性炭净水器主要利用活性炭来吸附、除去水中的杂质，净化后水变澄清了.所得到的水是混合物(填纯净物或混合物).(2)水电解的化学方程式为2H2O 2H2+O2 .由此说明水是由氢元素和氧元素组成的.考点：水的净化;电解水实验;碳单质的物理性质及用途;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水.分析：根据已有的水的净化的以及净水中各物质的作用进行分析解答即可，水电解生成的是氢气和氧气，据此解答.解答：解：(1)活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，净化得到的水中含有可溶性杂质，属于混合物，故填：吸附，除去，混合物;(2)水电解生成的是氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：2H2O 2H2+O2，氢元素和氧元素.为大家推荐的2019中考化学专题训练题的内容，还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!。

2019年中考化学科学探究之《质量守恒定律的实验探究》1、化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做镁条在空气中燃烧的实验（如图1）。

同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。

（1）镁条燃烧的化学方程式是 ；（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。

小马认为这个反应不遵循质量守恒定律。

你 （“同意”或“不同意”）他的观点。

你认为出现这样实验结果的原因可能是 。

（3）小红按如图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么？【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg 3N 2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg 3N 2【实验探究】请设计实验，验证猜想【反思与交流】空气中N 2的含量远大于O 2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO 却远多于Mg 3N 2，合理的解释是 。

答案：解：（1）镁条燃烧水槽氧化镁，反应的化学方程式为：2Mg+O 22MgO 。

故填：2Mg+O 22MgO 。

（2）不同意他的观点，出现这样实验结果的原因可能是反应生成的氧化镁部分扩散到空气中。

故填：不同意；反应生成的氧化镁部分扩散到空气中。

（3）【实验探究】实验过程如下所示：空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是相同条件下，镁更容易和氧气反应。

故填：相同条件下，镁更容易和氧气反应。

2、某组同学对上述部分反应前后物质的质量进行了称量，发现有的反应后物质质量增加、而有的质量减少。

对此，该组同学展开进一步的定量探究，验证质量守恒定律。

（1）如图1所示，实验前天平平衡。

①将注射器中适量的稀盐酸注入锥形瓶中，反应的化学方程式为，观察到天平的指针（填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”，下同）。