《说和做》课中导学案

独学要求：1完成朗读交流（1、2）2、了解作者及写作背景3、熟读课文完成新知探究抽测：听写第2课生字词2说和做（共2课时）第1课时【学习目标】1、积累字词，朗读课文；理清文章思路，理解文章内容 2 、品味语句，提高语言运用能力。

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。

【作者及创作背景】【知识链接】一一闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

中年时代致力于古典文学的研究。

抗战期间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战士。

在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！作者简介：臧克家------- 是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。

著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。

2000年获首届“中国诗人奖一一终生成就奖” 。

2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。

2004年2月5日去世，享年99岁。

朗读交流1、给划横线的字注音。

衰微（)赫然 ( ) 迭起（）窥视（）酗酒（）无暇（) 疏懒（）弥坚（）校补（）诗兴（）地壳（）仰之弥高（) 兀兀穷年（) 校# ( ) . 锲而不舍（）赫然（）沥尽心血（）炯炯目光（）函寄（) 群蚁排色（）漂白（）目不窥园（）迥乎不同（警报迭起, ( ) 气冲斗牛（)2、填空•简答。

①《闻一多先生的说和做》原题为。

作者，被誉为1932年开始发表新诗，以- 一篇成名。

解放后出版的诗集有______________ 、 _____________ 、_______________ 、_________________ 。

② 闻一多，原名_____________ ，著名___________ 、___________ 、___________ 。

说和做——记闻一多先生的说和做教学目标：1、了解闻一多先生的主要事迹.2、通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。

3、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

4、学习闻一多先生严谨治学的精神和言行一致的做人原则。

一、知识链接：1、闻一多(1899—1946)，本名家骅，字益善，号友山，亦号友三，著名诗人、学者、爱国民主战士。

1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。

五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教，抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表达了抗战到底的决心。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。

1946年7月15日在悼念里李公朴先生大会上，闻一多先生发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。

2、闻一多与臧克家的师生佳话。

3、臧克家（1905—2004 ），山东诸城人，现代著名诗人。

从小在农村中生活，比较了解农民的悲惨遭遇。

1923年入山东第一师范学习。

1926年入武汉中央军校学习，并参加北伐。

大革命失败后，逃往东北。

1930年考入山东大学，幸得闻一多先生教诲、帮助。

1932年发表新诗，并连续出版诗集《烙印》、《罪恶的黑手》、《自己的写照》等。

抗战胜利后在上海主编《文明月刊》，1949年自香港回到北京工作。

历任人民出版社编审、作协书记、《诗刊》主编等职。

主要作品还有《有的人》《老哥哥》等。

二、预习。

给下面加点的字注音地壳．（）校．补（）赫然（）函寄（）漂白（）衰微（）卓越（）深宵（）钻探（）锲而不舍（）兀兀穷年（）警报迭起（）潜心贯注（）迥乎不同（）慷慨（）淋漓（）气冲斗牛（）无暇顾及（）目不窥园（）仰之弥高（）炯炯目光（）沥尽心血（）第一课时导入：2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了‘生当做人杰，死亦为鬼雄’的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。

人教部编版七年级下册语文2.《说和做》导学案【学习目标】1．梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神，从而树立正确的人生观和价值观；2．在感情朗读的基础上，整体感悟文意；关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；3．勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

【学习重点】关注文中的细节描写，理解细节描写的作用；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

【学习难点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。

【使用说明及学法指导】1.做学案之前，读两遍课文。

完成以下任务：⑴标段落序号；⑵勾画生字词，借助工具书自学；⑶找出课文中描写精彩的句子进行圈点批注，并写一写自己的感受。

2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题目。

【资料链接】1．作家作品1．关于闻一多。

闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。

1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。

五四运动时在北京的清华大学读书即参加学生运动。

1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。

1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。

诗集：1923年出版第一部诗集《红烛》，1928年出版第二部诗集《死水》。

2．作者介绍。

臧克家，生于1905年的臧老，是对我国新诗做出卓越贡献的著名诗人。

他从1925年发表诗作，创作生涯长达80年之久。

成果之富，影响之大，被认为“几乎可以说就是一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。

他本人也被誉为“农民诗人”。

《烙印》《老马》《罪恶的黑手》《春风集》《欢呼集》《今昔吟》《学诗断想》等都是脍炙人口的名篇名作。

第2课《说和做》导学案第二课时1.揣摩品析精彩词句，准确把握人物形象。

2.学习闻一多先生崇高的品格和革命精神。

◆活动一：品析词句，感受学者形象1.提出学习要求：文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们细读课文第3段，完成下列任务。

（1）圈画出让你感触最深的句子，并做好批注。

（2）说说你从中感受到了闻一多先生怎样的学者形象。

2.圈画品析四字短语。

请同学们再次精读第3段，完成以下任务。

（1）圈画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。

（2）细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。

（3）说说四字短语的运用体现了本文怎样的语言风格。

3.创设情景，合理想象请同学们根据下列情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。

情景：夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……要求：尽量遵从原文，合理想象，并尝试运用文章中的四字短语来表达。

◆活动二：合作探究，感悟革命家形象1.归纳学习方法。

我们是通过什么方法感悟人物形象的？分析人物形象的方法：（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________2.运用学习方法。

要求：下面请同学们运用所学方法来精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。

3.体会本文的语言风格。

4.朗读课文，升华情感。

朗读提示：（1）注意停顿和轻重音。

（2）注意读出四字短语所包含的精神和气势。

（3）体会闻一多先生大义凛然、不畏牺牲的革命家精神。

◆活动三：联系实际，拓展延伸1．朗读闻一多的《红烛》，体会作者的思想感情。

红烛逋唬红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。

红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。

第2课《说和做》导学案第一课时1.梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。

2.整体感知文章内容，感悟人物形象。

1.了解闻一多闻一多（1899—1946年），本名闻家骅，字________，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，________派代表诗人和学者。

主要经历：1912年考入________大学留美预备学校；1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记；1925年3月在美国留学期间创作《________》；1928年1月出版第二部诗集《________》；1932年闻一多离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授；1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争；1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。

2.作者简介臧克家(1905—2004)，山东诸城人，诗人。

是闻一多的________，忠诚的爱国主义者。

1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。

1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。

随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“________”。

3.写作背景本文选自1980年2月12日《________》，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。

臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中；闻一多也很赏识臧克家，二人相交很深。

闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

4.加点字注音地壳．_____仰之弥．高_____ 兀．兀穷年_____ 校．补_____ 锲．而不舍_____ 沥．尽心血_____赫．然_____ 炯．炯目光_____ 群蚁排衙．_____ 函．寄_____目不窥．园_____ 迥．乎不同_____ 漂．白_____ 警报迭．起_____ 气冲斗．牛_____◆活动一：导入新课，初识人物1.听歌曲《七子之歌——澳门》,在这首歌中，你们最深切的感受是什么？2.初识人物学生阅读教材课下注释中闻一多的简介，设问：结合闻一多先生的简介，你觉得闻一多先生是一个怎样的人？◆活动二：初读课文，整体感知1.初读课文，感知文章内容。

2、《说和做》导学案班级：___________ 组别：___________ 姓名：_____________1、明确目标熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材大声朗读课文扫清字音词义障碍（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。

）衰．微（）赫．然（）迭．起（）卓．越（）锲．而不舍（）小楷．（）沥．尽心血（）澎湃．．（）慷慨淋漓（．．．．．）迥．乎不同（）目不窥园（）兀兀穷年（）秩序（）硕果（）气冲斗牛（）校．补（）心不在焉．（）3、把握基础登录平台-查看作业-选择微课“《说和做》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，并完成下列填空题，对照微课纠错（用红笔改正）。

观看闻一多最后一次演讲《正义是杀不完的的》视频，进一步了解闻一多。

闻一多先生简介：闻一多(1899—1946)，本名家骅，闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、爱国民主战士“三重人格”于一身的一生。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。

7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。

追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。

当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。

作者简介：臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。

本课在整个单元中，属于比较重要的环节。

除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。

本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。

学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。

对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。

《说和做》导学案学习目标：1.收集臧克家、闻一多有关资料，积累生字词语。

（重点）2.速读课文，概括文中主要事件，学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一、嫉恶如仇的人格，做一个高尚的人。

（重点）2.揣摩文中精致凝练、富有诗意的语句，学习课文围绕中心选材的方法，体会叙述、议论、描写在文中的作用。

（难点）学习重点：品味重点语句和关键词语，探究其内涵。

学习难点：理解本文的语言特色。

课时安排：2节课学习过程：一、课前自主预习学习。

1、了解作者。

课文的作者是，1905年出生于山东诸城，1932年开始发表新诗，以一篇《》成名，1933年出版了第一本诗集《》，被誉为“”。

闻一多，湖北浠水人，我国伟大的、、，著作收在《》中。

2、熟读课文。

给课文标上段落序号。

3、拼写词语。

给课文后面“读一读，写一写”词语注上拼音；每个词语抄写5次；在课文中划出词语所在的句子，会读会写。

1、仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qièér bùshě( )。

2、他要给我们shuāi wēi( )的民族开一剂救济的文化药方。

3、他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，wùwùqióng nián( )，lìjìn xīnxuè( )。

4、十年艰辛，一部“校补”hèrán( )而出5、他qián xīn guàn zhù( )，xīn huìshén níng( )成了“何妨一下楼”的主人。

统编版初中语文七年级下册第二课《说和做》导学案导学目标：1.了解课文《说和做》的内容和主要人物；2.了解文章的结构和写作特点；3.学习掌握文章中的重点词语和短语；4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

导学内容：一、导入新课老师先让学生围绕“说和做”的话题进行自由讨论，然后引出今天的课文《说和做》。

二、预习导航1.学生自读课文，并划出自己不认识的生词。

2.老师介绍文章的作者、写作背景和主要人物。

学生记下关键信息。

三、阅读导学1.学生大声朗读课文，注意语调和停顿。

2.学生回答一些基础问题，检查理解情况。

3.老师解释一些生词和短语，学生记录下来。

四、重点词语和短语1.包含“说”的词语：说服、说辞、说理、言语、说法、谈话等。

2.包含“做”的词语：做事、做法、做主、做人、做作、行动等。

3.短语：和蔼可亲、理解他人、从不、绝不、决不、乐在其中、信任、勇敢地。

五、理解导向1.学生逐段解读课文，记下主要内容。

2.按照文章的结构（开头、主体、结尾）进行整理。

3.学生完成一些阅读理解练习，检查理解情况。

导学输出：1.学生掌握了本课的主要内容和重点词汇。

2.学生通过阅读理解题目的练习，提升了阅读理解能力。

3.学生针对课文内容进行写作练习，培养了写作能力。

教后反思：通过本节课的导学设计，学生了解了课文的内容和结构，同时学习和掌握了一些重要的语言知识点。

并且通过解读文章和完成阅读理解题目的练习，学生的阅读理解能力得到了提升。

希望在以后的教学中，能更加注重培养学生写作能力和思维理解能力。

六、写作练习下面是一个写作练习，要求学生根据课文内容，以《说和做》为标题，按照自己的理解和思考完成一篇文章。

《说和做》在我们的生活中，说和做是两个非常重要的方面。

通过说和做，我们展示出了自己的个性和价值观。

有些人热情和蔼可亲，他们总是用友善的言语来与人交流，让人感到温暖和快乐。

而还有一些人，他们的说话方式缺乏尊重和耐心，常常给人留下不好的印象。

七年级说和做导学案一、学习目标1、了解闻一多先生的事迹，感知他的精神品质。

2、品味文中生动形象的语言，体会作者的情感。

3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和言行一致的高尚人格。

二、学习重难点1、重点（1）理解闻一多先生的“说”和“做”，把握人物形象。

（2）品味文中精彩的语言描写，体会作者的情感。

2、难点（1）理解文中含义深刻的语句，体会其表达效果。

（2）学习闻一多先生的精神品质，并在生活中践行。

三、知识链接1、作者简介臧克家（1905 年 10 月 8 日—2004 年 2 月 5 日），山东潍坊诸城人，现代诗人。

他自幼受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌。

1925 年首次在全国性刊物《语丝》上发表作品，署名少全。

1927 年，考入武汉中央军事政治学校，曾参加北伐。

1930 年，考入国立山东大学，得到闻一多、王统照先生的热情教诲与精心帮助。

1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。

2、背景介绍本文选自 1980 年 2 月 12 日《人民日报》。

闻一多先生是著名的诗人、学者、民主战士。

1946 年 7 月 15 日，在昆明被国民党特务暗杀。

为了纪念闻一多先生，臧克家写下了这篇文章。

四、自主学习1、给下列加点字注音。

迭起（）钻探（）地壳（）校补（）赫然（）潜心贯注（）锲而不舍（）兀兀穷年（）2、解释下列词语。

（1）诗兴不作：（2）锲而不舍：（3）目不窥园：（4）兀兀穷年：（5）沥尽心血：3、阅读课文，整体感知文章内容，思考：（1）文章从哪两个方面写了闻一多先生的“说”和“做”？（2）在这两个方面中，闻一多先生分别是怎样做的？五、合作探究1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（1）作为学者的闻一多：“做”了再说，“做”了也不一定“说”。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他又由唐诗转到楚辞。