《说和做》专项练习(含答案)

2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.字音字形(读准字音，规范写出汉字)秩．序( ) 小楷．( ) 硕．果( ) 卓．越( ) 警报dié( )起气冲斗．牛( ) 锲．而不舍( ) 迥．乎不同( )2.根据语境和拼音，请用楷体字书写下列句子空白处相应的词语。

①为了这项科技发明，他qièér bùshě锲而不舍，lìjìn xīn xuè，但他的发明最终没有得到专家认可。

发明项目评审组织者对这样的结果表示bào qiàn 。

②正在进行的演讲激情péng pài ，可那位姑娘却xīn búzài yān 地望着窗外。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.科罗的建筑与加勒比地区的风格迥乎不同．．．．，是当地西班牙和荷兰风格相交融的唯一现存的例证。

B.礼堂里一浪盖过一浪的掌声宣告着这场草根晚会高潮迭起．．。

C.志同道合的朋友就是精神上的伴侣．．，能与这样的朋友相遇将是一生的幸事。

D.集电话、电脑、相机、银行卡等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得越来越慷慨淋漓．．．．。

4.下列文学文化常识表述有误的一项是（）A.闻一多，诗人、学者、民主战士。

著作多收在《闻一多全集》中。

B.臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”，曾受教于闻一多先生。

C.《烙印》《从军行》《淮上吟》等诗集均为臧克家的作品。

D.学术著作《红烛》，诗集《死水》《神话与诗》《唐诗杂论》等都是闻一多的代表作品。

5.选出下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项（）A.人家说了再做，我是做了再说。

B.人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

C.虚心使人进步，骄傲使人落后。

D.他，是口的巨人。

他，是行的高标。

6.下列句子没有语病的一项是（）A.因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。

《说和做》测试习题一、积累与运用1．加粗字字形、字音、字义都正确的一项是( )A．警报叠．起字音：dié字义：屡次B．群蚁排衙．字音：yá字义：衙门C．蓬．断草枯字音：péng字义：蓬松D．兀．兀穷年字音：wù字义：突兀的样子2．下列各组词语中书写有误的一项是（）A．衰微赫然迭然高标B．凝神疏懒钻研墙壁C．何仿呼喊漂白示威D．跨越澎湃梳头贪心3．下面词语中加点的字解释有误的一项是（）A．望闻问切．．：这里指整齐地排列．．．．：中医诊病术语群蚁排衙着B．锲．而不舍：刻兀兀．．穷年：劳苦的样子C．兀兀穷年．．贯注：静下心来．．：终年潜心D．沥．尽心血：滴弥．高：更加4．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。

B．仰之弥高、越高，攀得越起劲；钻之弥坚、越坚，钻得越锲而不舍。

C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

D．他说了，跟着的是“做”。

5．判断下面说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说。

”概括了闻一多先生在治学方面的特点。

（）（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。

（）（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争。

（）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

（）（5）“他，是口的巨人。

他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。

（）二、整体把握（一）阅读全文回答，文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？各自选取了哪些材料（具体表现）？每一方面的特征是什么？目（二）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）（三）文章两大部分之间是怎样衔接起来的？有何作用？（四）闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化？（五）体会“他，是口的巨人。

《说和做》阅读专项训练（附答案）一、阅读《说和做》选段，完成1—4题。

①“人家说了再做，我是做了再说。

”②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。

”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

④不动不响，无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》赫然而出。

别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

1．分别说说下面两个句子中“说”字的含义。

①人家说了再做，我是做了再说。

②“做”了，他自己也没有“说”。

_______________________________________________________________________________ 2．开头两段在文章中有什么作用？___________________________________________________________________________ 3．理解画线的句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义。

统编版七年级语文下册第2课《说和做》基础练习一、选择题1．下列各项中没有错别字的一项是（）A．典藉志趣诗兴不作慷概淋漓B．梳头迭起无瑕及此一返既往C．报歉独栽深宵灯火锲而不舍D．硕果救济仰之弥高炯炯有神2．下列句子中标点没有错误的一项是（）A．“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”。

B．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

C．闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。

3．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

（比喻）B．他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

（排比）C．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶）D．深宵灯火是他的伴侣，因为它大开光明之路，“漂白了四壁”。

（引用）4．下面语段的横线处应填入的恰当的句子是（）什么样的人格，才有什么样的诗格。

诗是诗人心灵的真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。

试问：_______________________ A．裴多菲如果不是勇士，能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗？B．巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人，能写出那样温暖人心的作品吗？C．闻一多如果不是大义凛然之人，他会在李公朴的追悼会上痛斥反动特务吗？D．鲁迅先生如果不是胸怀救国之志，并与反动派及其文人做斗争，能够写出匕首投枪式的杂文吗？二、填空题1．用横线标出下列划线字的错误读音并改正。

（1）宝藏（zàng）衰微（shuāi）目不窥园（kuì）潜心贯注（qián）___ （2）校补（xiào）小楷（kǎi）群蚁排衙（yá）心不在焉（yān）___（3）沥尽心血（lì）地壳（ké）心会神凝（níng）兀兀穷年（wù）____（4）赫然（hǎo）澎湃（pài）迥乎不同（jiǒng）气冲斗牛（dǒu）___2．仿照画线的句子，在横线上分别续写一句话。

部编版七年级语文下册第2课《说和做》课后练习题（附答案）一、积累运用1.给加点的词语注音,或根据拼音写汉字。

(1)十年艰辛,一部《校补》hè rán( )而出。

(2)几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的shuò guǒ( )。

(3)在李公朴同志被害之后,警报迭起．．( ),形势紧张。

(4)闻一多先生,是卓越．．( )的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。

B.他要给我们哀微的民族开一剂救济的文化药方。

C.他潜心贯注,心会神凝,成了“何防一下楼”的主人。

D.此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!3.下列加点成语运用不正确的一项是( )A.袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种,为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。

B.这位著名演唱家的歌声气冲斗牛．．．．,声入九霄,赢得在场观众的阵阵掌声。

C.“十九大”以来,各地发扬愚公精神,不断完善充实提升,锲而不舍．．．．地推进各项工作。

D.上课时如果心不在焉．．．．,课后做习题就会遇到困难。

二、综合性学习4.综合性学习。

(6分)中国共产党百年发展史,是部厚重生动的教科书。

为发扬红色传统,传承红色基因,你所在的学校正在开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园”的主题活动,请你参与并完成相关任务。

(1)在参观过程中,小华同学有感于胜利来之不易,作了上联,请你为他对出下联。

(2分)上联:忆峥嵘岁月下联:(2)参观结束后,校团委拟于6月15日向全校同学发出以“学党史,见行动”为主题的倡议。

请你以“校团委”的名义写份倡议书。

(4分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读理解阅读下文,回答问题。

2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

个人命运与国家命运紧密相连，众多英雄为保家卫国li jin xin xuè①_。

闻一多救亡图存，动人心，鼓壮志，qì chōng du niú②__，声震天地；鲁迅mù bù kuī yuán③_，夜挑灯，勤译书，以笔做枪，qiè ér bù shě④_。

shēn xiāo⑤__的灯火是他们的bàn 1ǖ⑥_，手中的纸笔是他们的武器。

在时代狂澜中，他们始终以péng pài⑦__的热情和dà wú wèi⑧_的精神不断奋勇前行。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.我们应当崇扬追求卓越．．、精益求精的精神境界，积小胜为大胜，创造奇迹。

B.这部电影不仅视听语言扎实，战争场面高潮迭起．．，叙事和人物塑造也令人惊叹。

C.天灾之后，来自全国各地的志愿者慷慨淋漓．．．．地对灾区人民伸出了援助之手。

D.老师嘱咐我们在进行化学实验时，千万不可心不在焉．．．．，否则后果难以想象。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.望闻问切，指中医诊病的四种方法，包括望诊、闻诊、问诊、切诊。

B.闻一多，诗人、学者、民主战士，学术著作有《唐诗杂论》《神话与诗》等。

C.《说和做--记闻一多先生言行片段》作者是臧克家，其代表作有《红烛》等。

D.“仰之弥高”“钻之弥坚”出自《论语·子罕》，是颜回赞颂老师孔子的话。

作业分层二：思维能力与审美创造（一）名著阅读4.【名著阅读】人物是作品的灵魂，下面名著片段中的“她”是（）她上身穿着件浅绿的绸子小夹袄，下面一条青洋绉肥腿的单裤。

绿袄在电灯下闪出些柔软而微带凄惨的丝光，因为短小，还露出一点点白裤腰来，使绿色更加明显素净。

阅读散文《说和做》选段，达成小题。

（1）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

（2）闻一多先生还有此外一个方面，——作为革命家的方面。

（3）这个方面，状况就绝然不一样，并且一反既往了。

（4）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。

起初，小声说，只有昆明的青年听获得；以后，声音愈来愈大，他向全国人民呼叫，叫人民起来，反对专制，争取民主！（5）他在给我的信上说：“此身别无优点，既然有一颗心，有一张嘴，发言定要讲个畅快！”（6）他“说”了，随着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不必定说”了。

此刻，他“说”了就“做”。

言论与行动完整一致，这是人品的写照，并且是以生命作为代价的。

（7）1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我近来的工作之一，请传观。

”（8）这是为争取民主，反对专制，他起稿的一张政治传单！（9）在李公仆同志被害以后，警报迭起，局势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在民众大会上，痛骂特务，大方淋漓，并指着这群坏蛋说：你们站出来！你们站出来！（10）他“说”了。

说得畅快，感人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（11）他“说”了：“我们要准备像李公仆同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。

”（12）他“做”了，在状况紧迫的存亡关头，他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。

他终于以可贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

（13）闻一多先生，是优异的学者，热忱汹涌的优异诗人，大勇的革命烈士。

（14）他，是口的巨人。

他，是行的高标。

77．选文（ 1）（2）段在文中有什么作用？请简要说明。

78．段中作者详细选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致？79．请赏析下边句子的表达成效。

他走到游行示威队伍的前头，抬头挺胸，长须飘飘。

80．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令人寂然起敬。

2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.(原创题)根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

中国航天事业发展突飞猛进，背后是一代又一代中国航天人qièér bùshě的艰苦奋斗。

虽然很多幕后工作者的名字都鲜为人知，但他们都是dāng zhīwúkuì的中华英雄！2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.在中国共产党的百年历程中，无数的共产党员为了民族的独立和祖国的建设做出了卓越．．的贡献。

B.在二十大报告中，一次又一次提到“人民”二字。

最炽热的情感、最朴实的表达，点燃了亿万网民的激情，凝聚起一起奋进的澎湃．．力量。

C.他为人诚实、正直，即使一个人走在乡间小路上，也会目不窥园．．．．，不随意采摘果农的劳动成果。

D.贵阳十九中举行中考誓师大会，初三年级全体师生齐聚操场，少年的誓言声声震耳，气冲斗牛．．．．。

3.下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.深宵灯火是闻一多先生的伴侣，因它大开光明之路。

(比喻)B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

(引用)C.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！(对偶)D.四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

(拟人)4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。

B.《说和做--记闻一多先生言行片段》是一篇写闻一多的人物传记。

C.闻一多，诗人、学者、民主战士。

代表作有诗集《红烛》死水》。

D.臧克家，诗人。

代表作有诗集《烙印》等，被誉为“农民诗人”。

作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内阅读阅读“人家说了再做，我是做了再说。

’……作为学者的方面”，回答问题。

5.(考点:赏析写作技巧)选文起笔引用闻一多的话，这样起笔好在哪里?6.(考点:细节描写的作用)选文在叙述中加入了一些细节描写，找出来，并指出其作用。

第2课说和做同步练习课内跟踪（15分钟小练）【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。

（1）他正向古代典籍钻探，有如向dì qiào（）寻求宝藏。

（2）他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部《校补》hè rán（）而出。

（3）闻一多先生，是zhuó yuè（）的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

2.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.中医师只有在对病人进行望闻问切．．．．之后，才能对症下药。

B.因为受到了老师的批评，小倩气冲斗牛．．．．地跑回家，当天的晚饭也没有吃。

C.虽然明知此次前去谈判凶多吉少．．．．，但他作为一名共产党员，义不容辞。

D.闻一多先生在会议上慷慨淋漓．．．．地痛骂特务，骂出了作为一位民主人士的风骨。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.春天到来，聆听着大自然悦耳的鸟语花香，大家感到特别惬意。

（将“鸟语花香”改为“鸟鸣”）B.驾驶员如果一直长时间开车，极易因疲劳而发生交通事故。

（删掉“一直”或“长时间”）C.近百年来大学校训的变化，见证了中国教育。

（在句末加“的发展历程”）D.在阅读中，使我们的智慧更加丰富，眼界更加宽广。

（将“宽广”改为“宽阔”）4.阅读下面的材料，按要求答题。

（1）请用一句话概括下面材料的主要内容。

新华社北京10月20日电20日清晨，随着北京冬奥组委赴希腊代表团抵达首都机场，北京 2022 年冬奥会火种顺利抵达北京。

据悉，火种欢迎仪式将于20日上午举行。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★（2）下面是一副与冬奥会有关的对联，请你运用对联知识，将其补充完整。

上联：冬奥鸟巢紫云起下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【课内精读】阅读课文第①～⑤段，完成下面的小题。

5.开篇引用闻一多先生的话，有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.第③段中的“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话运用了哪种修辞手法？有什么表达作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿★7.第③段“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一句中四字短语有什么表达效果？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿跟踪迁移【拓展阅读】我心目中的闻一多（节选）商金林①朱自清在开明版《〈闻一多全集〉序》中说：“闻一多先生为民主运动贡献了他的生命，他是一个斗士。

《说和做》一、整体把握（一）阅读全文回答，文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的各自选取了哪些材（二）综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”（三）文章两大部分之间是怎样衔接起来的有何作用两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。

第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。

这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。

（四）闻一多先生前期和后期思想品格上发生了什么变化闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。

后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。

闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。

（五）体会“他，是口的巨人。

他，是行的高标。

”句的含义及在全文中的作用。

“口的巨人”指他说得观点鲜明，高亢有力。

“动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地”；“行的高标”指他做得勇往直前，临危不惧，成为人们的榜样。

总结全文，点明中心，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。

《说和做》l阅读理解“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

《说和做—记闻一多先生言行片段》同步练习◆基础题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．赫．然(hè) 校．补(xiào) 衙．门(yá) 气冲斗．牛(dòu)B．窥．探(ɡuī) 硕．果(shuò) 卓．越(zhuó) 潜．心贯注(qián)C．独裁．(cái) 衰．微(shuāi) 迭．起(dié) 慷慨．淋漓(kǎi)D．弥．高(mí) 一剂．(jì) 深宵．(xiāo) 锲．而不舍(qì)2．下列词语中有六个错别字，请把它们找出来并改正。

诗兴不作目不窥圆兀兀穷年潜心惯注沥尽心血迥乎不同心会神疑警报叠起一反即往凶多吉少气冲斗牛契而不舍3．下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍．．．．的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。

B．我们不应兀兀．．，否则便会碌碌无为了。

．．穷年C．虽然他们是双胞胎，但他们的性格迥乎不同．．．．。

D．老舍先生沥尽心血．．．．，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。

4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B．我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。

5．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是( )①(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”②他，是口的巨人。

他，是行的高标。

③“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A．①排比②排比③引用④对比B．①反复②比喻③对比④引用C．①排比②比喻③对比④对比D．①反复②排比③引用④引用◆能力题6．请辨析下面句子中“说”的含义。

2、说和做习题（含答案）一、注音锲（）而不舍群蚁排衙（）迭（）起赫（）然迥（）乎不同潜（）心贯注气冲斗（）牛慷（）慨（）淋漓秩（）序卓越（）二、补充词语字形并解释（）而不舍：比喻有恒心、有毅力。

（）（）穷年：辛辛苦苦的一年到头这样做。

群蚁排（）：文中指整齐的排列着。

（）乎不同：形容差别很大，完全不一样。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

目不（）园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。

（）心贯注：用心专注而深刻，全部精力都放在上面。

三、填空1、闻一多先生是我国著名的诗人、学者、民主战士，本文作者是臧克家。

2、课文是从学者的方面和革命家的方面两个角度来写闻一多的说和做，其特点分别：做了再说，做了也不说和说了就做。

综合这两个点，闻一多是一个怎样的人（用原文回答）：口的巨人，行的高标四、理解课文1、作为学者和革命家的闻一多具有哪些崇高的品格：治学严谨、爱国，言行一致，无私无畏，勇于献身等2、课文的两个部分之间说哪些话过渡的？说说这些话是怎样起到过渡作用。

过渡句：（1）“做了再，做了不说这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

”（2）“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

”第一句承上，第二句启下，“仅是”“还有”“另外”这些词语使上下文衔接更为紧密，起到了很好的过渡作用。

3、“人家说了再做，我是做了再说。

” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？引用闻一多的原话，开门见山，领起全段，突出强调表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”。

引起悬念，吸引读者兴趣，又点明主旨。

4、“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？“诗兴不作”是文言说法，就是写诗的兴致减少了。

20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。

从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

5、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？本来是叙述语言，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心选用了“钻探”，这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。

部编版七年级语文下册《说和做》同步练习及答案一、给加粗字注音1．赫然（） 2．迭起（）3．锲而不舍（） 4．潜心贯注（）5．校补（） 6．浠水（）7．群蚁排衙（） 8．沥尽心血（）二、解释下列加粗字1．仰之弥高（） 2．锲而不舍（）3．兀兀穷年（） 4．迥乎不同（）5．无暇顾及（） 6．目不窥园（）三、说说下列句子的含义。

（1）那时候，他已经诗兴不作．而研究志趣正浓。

（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方．．．．。

（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

四、找出下列句中的错别字，并在括号内改正1．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。

（）2．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（）3．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（）五、填空题1、（1）《闻一多先生的说和做》运用的方法，记述了闻一多先生作为方面和作为方面的和的事迹，表现了闻一多先生、的高尚人格。

（2）作者，是闻一多先生的，诗人，山东诸城人，1932年以新诗《》成名，因此被誉为“”，第一部诗集是《》。

（3）闻一多先生，本名，他是我国著名的、、，有著作《闻一多先生全集》共四卷。

（4）他，是；他，是。

2.揣摩语言。

（1）“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药。

”这一句话运用了修辞，其作用是（2）“他正向古代典籍钻探．．，有如向地壳寻求宝藏。

”句中的加点词“钻探”的意思是，其作用是（3）“写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

”这个比喻好吗？谈谈你的看法。

六、阅读下面语段，回答问题。

“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。

那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

2说和做--记闻一多先生言行片段基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字，回答(1)(2)题。

或许你并不熟悉深xiāo的灯火，但你一定了然卓越并不会凭空而来。

它需要qiè而不舍的坚持，需要目不窥园的决心。

懒惰和shuò果从不会同时出现，而勤奋和卓越总是相伴相随。

愿你拥有勤奋和执着的双翼，愿你用澎湃的热情书写奋斗的故事，愿你在寻求、追逐梦想的路上步履不停。

(1)给这段文字中加着重号的字词注音。

目不窥( )园澎湃( )(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。

深xiāo( ) qiè( )而不舍 shuò( )果2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是( )A.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。

B.实现我们的发展目标，需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。

C.雄心壮志有时也会被岁月磨灭，当年横戈跃马、气冲斗牛的豪情最后只能变成英雄末路的老迈。

D.在他看来，文学和电影是两种迥乎不同的艺术形式，但它们之间有着相互滋养的关系。

3.下列句子中标点符号的使用有误的一项是( )A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B.几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

D.他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”！4.请指出下面的句子所使用的修辞手法，并分析其表达效果。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________5.下列说法有误的一项是( )A.闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。

课堂诊断2.《说和做》（45分钟 60分）一．语言积累与运用（20分）1．下面加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A．浠．水（xī）硕．果（shuò）锲．而不舍（qì）B．弥．高（ní）校．补（xiào）迥．乎不同（jiǒng）C. 衰．微（shuāi）迭．起（dié）沥．尽心血（lì）D．赫．然（hào）凝．结（níng）气冲斗．牛（dòu）2．书写没有错误的一项是（）（2分）A．钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B．深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D．这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了3．下列解释有误的一项是（）(1分)A．仰之弥．高（更加）潜心．．贯注（用心专而深）B．锲．而不舍（刻）心会．神凝（领悟）C.兀兀．．穷年（劳苦的样子）迥．乎不同（差得远）D．沥．尽心血（滴）警报迭．起（屡次）4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）（1）他要给我们的民族开一剂救济的药方。

（2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

几年辛苦，而成《唐诗杂论》的硕果。

（3）他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛，一部“校补”而出。

（4）这个方面，情况就，而且一反既往了。

A．衰弱凝结蓦然迥乎不同B．衰弱凝固赫然截然不同C.．衰微凝固蓦然截然不同D．衰弱凝结赫然迥乎不同5．指出下面各句所运用的修辞手法。

（4分）(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

（）(2)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

（）(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（）(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！（）6．判断下列句子所运用的表达方式。

（4分）（1）饭几乎忘了吃，他贪的是精神的食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

2.《说和做》同步练习（后附答案）作业分层一：基础与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字书写出下面横线处的词语。

中国南极考察队经过qiè ér bù shě的努力，在南极成功架设了天文望远镜。

消息传来，国人心潮péng pài 。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.通过暗杀革命人士来维持独裁．．统治，是卑鄙无耻的行径。

B.多年来，欧盟内部冲突迭起．．，如隆隆的雷声预示着风暴来临。

C.专家们为研发治疗新冠病毒的药物，默默工作，兀兀穷年．．．．。

D.贵州民间的斗牛比赛精彩纷呈，两头牛角顶角真的是气冲斗牛．．．．。

3.下列句子中没有语病的一项是（）A.目前，5G基站太少，5G服务常出现网络信号不稳定、覆盖范围小，网络接人困难、信号质量差。

B.坚定文化自信，要从青少年抓起，将中华优秀传统文化写进教材，让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，让中华优秀传统文化得以传承，延续。

C.为了有效防止新冠肺炎病毒的泛滥和滋生，我们应做到勤洗手，常通风，注意个人卫生。

D.雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会周而复始地陷人雾霾的困扰之中。

4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.本文是一篇人物传记，记叙了闻一多先生的主要事迹。

B.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。

C.闻一多，诗人、学者、民主战士。

代表诗集有《红烛》《死水》《女神》等。

D.“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。

作业分层二：阅读理解与提升（一）课内阅读阅读《说和做--记闻一多先生言行片段》，回答下列问题。

5.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(比喻)B.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

(引用)C.他说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!(夸张)D.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

七下语文说和做同步练习及解析一、单选题（共20题；共40分）1.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。

B. 社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。

C. 她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。

D. 不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。

2.下面句子标点符号使用有误的一项是（）A. 刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B. 我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。

3.下面各组词完全正确的一项是（）A. 精心漫不经心风声谈笑风生B. 求实实事求是世故人情事故C. 是非惹事生非成功计日程功D. 直言仗义直言委屈委曲求全4.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 独裁高标心会神疑潜心惯注B. 游行慨书视死如归一反即往C. 凝结救济迥乎不同群蚁排衙D. 典藉疏赖仰之弥高望闻问切5.下列句子划线成语使用正确的一项是（）A. 中国文化在相对封闭的环境中发展了数千年，终于开始面对世界，同时，西方的学术思想与研究方法也日新月异地走向中国。

B. 考试前夕，我班学习委员李军连发了几天高烧，使他痛心疾首，焦急万分。

C. 在近期举行的全国青年歌手大奖赛中，有些青年歌手面对常识性的综合素质测试题无动于衷，哑口无言，令观众非常遗憾。

D. 日本帝国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重灾难，可是日本部省却别有用心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。