幼儿园大班语言教案——芽

中班语言活动《芽》说课稿《芽》是经典的中班语言活动，能够帮助幼儿提高听说能力，培养观察力和动手能力。

在这个活动中，幼儿将通过观察种子发芽的过程，学习到植物的成长过程，并通过口头表达和描述，提高自己的语言能力。

接下来，我将从背景、目标、重点、教学过程、评价等方面，为大家介绍这个活动。

一、背景：《芽》是一种适合中班幼儿的语言活动，通过观察种子发芽过程，培养幼儿的观察力和语言能力。

同时，这个活动还能够培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能。

通过这个活动，幼儿将逐步了解到植物的生长过程，激发他们对大自然的兴趣，培养他们的环保意识。

二、目标：1. 通过观察种子发芽的过程，培养幼儿的观察力和思考能力；2. 通过描述和口头表达，提高幼儿的语言能力；3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能；4. 了解植物的生长过程，激发幼儿对大自然的兴趣；5. 培养幼儿的环保意识，培养他们对自然环境的保护意识。

三、重点：1. 观察种子发芽的过程；2. 描述植物的生长过程；3. 用简洁的语言表达自己的观察和感受。

四、教学过程：1. 导入环节：首先，给幼儿展示一颗豆子，并提问：“这是什么？”等幼儿回答出豆子后，继续问：“这颗豆子能长大吗？”引导幼儿思考。

然后，给每个幼儿一颗豆子，并鼓励他们描述豆子的形状和颜色。

2. 观察种子发芽：幼儿将把豆子埋在湿纸巾里，然后放在透明的容器中，每天观察豆子的变化，记录下来。

通过观察，幼儿将能够看到豆子慢慢发芽的过程，从小小的芽变成茁壮的幼苗。

3. 口头表达：每天观察之后，幼儿们将用简洁的语言表达自己的观察和感受。

鼓励幼儿用形容词描述豆子的外观和变化，例如：“豆子变得又长又绿了”。

4. 探究环节：在观察期间，教师可以引导幼儿思考一些问题，例如：“为什么豆子要在湿纸巾里发芽？”、“豆子发芽的过程中需要什么？”、“豆子变成幼苗需要多长时间？”等等。

通过这些问题的引导，激发幼儿的思考和探索欲望。

5. 总结展示：当豆子发芽成幼苗之后，教师可以带领幼儿一起观察幼苗的外观，并鼓励幼儿用简洁的语言描述幼苗的特征。

大班语言红薯发芽教案及反思教案标题：大班语言红薯发芽教案及反思教学目标：1. 帮助学生了解红薯发芽的过程和原因。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

教学准备：1. 红薯、小刀、水杯、盘子等材料。

2. PPT或图片展示红薯发芽的过程。

3. 教学素材：红薯发芽的图片、故事或视频。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示红薯发芽的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

- 提问：你们有没有见过红薯发芽？你们知道红薯为什么会发芽吗？2. 探究（10分钟）：- 分发红薯给每个学生，让他们观察红薯的外观和气味。

- 引导学生用小刀将红薯切成两半，观察红薯内部的情况。

- 提问：你们看到了什么？为什么红薯会发芽？3. 讨论（15分钟）：- 引导学生回答上述问题，鼓励他们用自己的语言表达。

- 帮助学生理解红薯发芽是因为红薯内部含有营养物质和水分，通过发芽可以生长出新的红薯植株。

4. 实践（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组提供一块红薯和一些水杯、盘子等。

- 引导学生用小刀将红薯切成几块，并在盘子中放入一些水。

- 让学生观察红薯的变化，记录下红薯发芽的过程。

5. 总结（5分钟）：- 让每个小组展示他们观察到的红薯发芽的情况。

- 引导学生总结红薯发芽的原因和过程。

反思：本次教案的设计通过观察红薯发芽的过程，帮助学生了解红薯发芽的原因和过程。

教师通过提问和讨论引导学生积极参与，培养了学生的观察力和语言表达能力。

实践环节的小组合作让学生在动手操作中加深了对红薯发芽的理解。

教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题和分享观察结果。

同时，教师还可以引导学生思考其他植物的发芽过程，拓展学生的知识面。

《芽》幼儿园教案一、教学内容《芽》这一教学内容选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《生命的奇迹》，详细内容包括认识植物芽的结构，了解芽的成长过程，探索不同植物的芽的特点，以及培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识植物芽的结构，了解芽的成长过程，培养对自然的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表达和沟通技巧。

三、教学难点与重点教学难点：理解不同植物芽的特点和成长过程。

教学重点：认识植物芽的结构，培养观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：植物芽的实物或图片、放大镜、植物生长过程的视频。

2. 学具：绘画材料、记录本、植物种子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物芽，让他们描述所看到的芽的特点。

提问：大家知道这些芽是什么植物的芽吗？它们是怎么长出来的？2. 例题讲解（10分钟）教师展示植物芽的实物或图片，讲解芽的结构和成长过程。

结合植物生长过程的视频，让幼儿更直观地了解芽的成长。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组观察植物芽，讨论它们的特点和成长过程。

绘画活动：让幼儿用绘画材料描绘所观察到的植物芽。

每组选代表分享观察和讨论成果，其他幼儿补充。

教师点评，引导幼儿关注不同植物芽的特点和成长过程。

5. 课后实践（课后）布置作业：让幼儿和家长一起种植植物，记录芽的成长过程。

六、板书设计1. 板书《芽》2. 内容：植物芽的结构植物芽的成长过程不同植物芽的特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录植物芽的成长过程。

2. 答案示例：植物名称：小草芽的成长过程：种子发芽→长出第一片叶子→逐渐长大，长出更多叶子八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行植物观察活动，鼓励他们发现更多植物的生长奥秘，培养他们的探究精神。

同时，引导幼儿关注环境保护，让他们明白保护植物就是保护地球家园。

大班语言活动教案《芽》一、教学内容《芽》是一首描绘春天植物生长的诗歌，选自幼儿园大班语言教材第二章节“春天来了”。

该章节主要让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好，培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解诗歌的内容，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿对语言的感受力。

3. 引导幼儿观察春天的特征，培养幼儿对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解诗歌的内容，感受春天的美好。

难点：帮助幼儿运用诗歌中的词语进行口语表达。

四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌卡片、画笔、画纸。

学具：幼儿绘画用品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）春天来了，万物复苏。

今天，我们要学习一首关于春天的诗歌《芽》。

请大家仔细听，诗里都提到了哪些春天的景象？2. 诗歌学习（5分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿熟悉诗歌的节奏和内容。

（2）教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。

（3）邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

3. 口语表达（5分钟）（1）请幼儿用自己的话描述诗歌中的景象。

（2）引导幼儿运用诗歌中的词语进行口语表达。

4. 绘画活动（5分钟）（1）请幼儿根据自己的理解，用画笔和画纸描绘诗歌中的景象。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品。

（2）全体幼儿一起朗读诗歌，感受春天的美好。

六、板书设计板书诗歌《芽》的和关键句子，如：“春天来了，芽儿发芽”、“绿叶绿，花儿香，春天真美丽”。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享诗歌《芽》的内容。

2. 家长协助幼儿用自己的话编写一首关于春天的诗歌。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对诗歌《芽》的内容有了深刻的理解，能够在口语表达中运用诗歌中的词语。

在绘画活动中，幼儿充分发挥创意，用画笔描绘出春天的美好。

整体教学目标达成，教学效果良好。

拓展延伸：下一节语言活动，我们可以学习一首关于夏天的诗歌，让幼儿继续感受季节的变化，培养幼儿对自然的热爱。

大班语言《嫩芽儿》教案教案标题：大班语言《嫩芽儿》教案教学目标：1. 帮助学生了解和掌握《嫩芽儿》这首儿歌的歌词和旋律。

2. 培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《嫩芽儿》的录音或视频资源。

2. 课堂环境中的音乐播放设备。

3. 学生们喜欢的花朵图片或手工制作的花朵模型。

教学过程：引入活动：1. 在课堂开始前，播放《嫩芽儿》的录音或视频，引起学生的兴趣。

2. 与学生们一起讨论关于花朵的话题，例如他们喜欢的花朵种类、颜色等。

歌曲学习：1. 再次播放《嫩芽儿》的录音或视频，让学生们跟随歌曲的节奏和旋律。

2. 教师逐句引导学生们跟读歌词，重复几遍以帮助学生记忆。

3. 分段教学，逐句解释歌词的意思，帮助学生们理解歌曲的内容。

4. 教师带领学生们一起唱歌，注意发音和节奏的准确性。

语言活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种花朵进行讨论和描述。

学生可以用形容词、颜色、大小等来描述花朵。

2. 每个小组派一名代表向全班展示他们所选择的花朵，并用简短的语言描述。

3. 全班一起欣赏各种花朵的描述，学生们可以提出问题或分享自己的看法。

创意活动：1. 学生们使用纸张、颜料等材料制作属于自己的花朵模型，可以参考他们之前讨论的花朵种类。

2. 学生们展示自己的花朵模型并分享制作的过程，可以用简单的语言描述自己的作品。

结束活动：1. 再次播放《嫩芽儿》的录音或视频，让学生们跟随歌曲的节奏和旋律一起唱歌。

2. 教师和学生们一起回顾今天的学习内容，分享他们的收获和感受。

3. 鼓励学生们互相表扬和鼓励，强调团队合作的重要性。

教学延伸：1. 鼓励学生们在家中练习唱歌，并邀请他们在下节课时展示自己的表演。

2. 教师可以组织学生们一起制作一本关于花朵的小书，学生们可以在书中插入自己绘制的花朵图片，并用简单的语言描述。

教学评估：1. 观察学生们在学习过程中的参与度和积极性。

2. 听取学生们的歌唱表现和语言描述，评估他们对歌曲和花朵的理解程度。

幼儿园中班教案《芽》一、教学目标1.让幼儿了解种子发芽的过程，培养观察力。

2.引发幼儿对自然的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲。

3.提高幼儿的口语表达能力，扩大词汇量。

二、教学准备1.种子、花盆、土壤、水。

2.PPT或图片、磁带/CD。

三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）1.引入本课的主题——芽。

2.引导幼儿观察教室中的植物、草、树等，让孩子们发现它们的共同点——它们都有生命，都经历了种子发芽的过程。

2. 介绍种子（15分钟）1.准备多种种子，让幼儿观察大小、形状、颜色等。

2.借助PPT或图片，学习种子的特点、分类和功能。

3.通过让幼儿盲触种子，帮助他们感受种子的外形和特质。

3. 播放磁带/CD，学习《种子》（20分钟）1.借助音乐和动作，让幼儿快乐地学习《种子》这首儿歌。

2.鼓励幼儿跟随音乐节奏唱歌、做动作，增进记忆。

3.谈论歌曲内容，并和幼儿分享一些富有启发性的种子知识。

4. 播放动画《芝麻开花》（20分钟）1.播放动画，引导幼儿观察富有生机的自然景象。

2.让幼儿参与进来，发现和描述花儿的颜色、形状、气味等特点。

3.引导幼儿了解种子发芽的步骤，激发孩子们的探究欲。

5. 种植小芽（30分钟）1.准备好土壤、花盆等材料，让幼儿参与到种植小芽的过程中。

2.引导幼儿将种子放入土壤中，浇水，阳台上观察和记录小芽每天的长势，强化观察和记录能力。

3.鼓励幼儿在生活中寻找各种不同的种子，记录它们的外形、颜色和特点。

6. 总结（5分钟）1.复习本节课所学的知识点，让幼儿自我总结。

2.回想种植小芽的过程，让幼儿分享感受和心得，鼓励他们发挥观察、认知、语言、想象等多方面的能力。

四、教学体会此次课如此生动有趣，幼儿们在学习中获得了宝贵的探究经验。

通过观察、听取和参与多种多样的学习过程，培养孩子们的观察力和好奇心，激发他们的学习热情，同时又增进了幼儿的词汇量和口语表达能力。

在这个过程中，让幼儿们学会了爱护大自然，爱护生命的珍贵，并在探索中得到了成长和满足。

幼儿园中班语言教案：芽优秀教案优秀教案课时作业课时训练第一章：认识芽一、教学目标1. 了解芽的基本概念，知道芽是植物生长的重要部分。

2. 通过观察、触摸等方式，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然、探索未知的兴趣。

二、教学内容1. 芽的定义：芽是植物生长出来的嫩小的枝条或花蕾。

2. 芽的种类：叶芽、花芽、混合芽。

3. 芽的特点：嫩小、柔弱、有生命力。

三、教学活动1. 观察活动：让幼儿观察不同植物的芽，了解芽的形状、颜色等特征。

2. 触摸活动：让幼儿触摸芽，感受芽的嫩小和柔弱。

3. 讲解活动：教师讲解芽的基本概念和特点，引导幼儿思考芽的生长过程。

四、作业与训练1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物，了解它们的芽的特征。

2. 训练：培养幼儿观察周围植物的习惯，提高他们的观察力和想象力。

第二章：芽的生长一、教学目标1. 了解芽的生长过程，知道芽是如何变成植物的。

2. 培养幼儿的耐心和观察力，让他们体验到成长的喜悦。

3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

二、教学内容1. 芽的生长过程：发芽、生长、开花、结果。

2. 芽变成植物的过程：芽苞、嫩叶、茎、根等。

3. 植物的生长需要：阳光、水分、养分等。

三、教学活动1. 观察活动：让幼儿观察芽的生长过程，了解芽变成植物的过程。

2. 实验活动：让幼儿参与植物种植实验，亲身感受芽的生长过程。

3. 讲解活动：教师讲解芽的生长过程和植物的生长需要，引导幼儿思考。

四、作业与训练1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起照顾家中的植物，观察它们的生长过程。

2. 训练：培养幼儿观察周围植物的习惯，提高他们的观察力和想象力。

第三章：芽的奇妙世界一、教学目标1. 了解芽的奇妙世界，知道芽在植物生长过程中的重要作用。

2. 培养幼儿的想象力，让他们感受到大自然的神奇。

3. 培养幼儿热爱大自然、探索未知的情感。

二、教学内容1. 芽的奇妙现象：芽的生长、芽的变形、芽的自我保护等。

大班语言活动《芽》教案反思活动目标1、理解舒坦、欢畅等词汇，感受散文诗优美的词句。

2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动准备1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。

2、散文诗挂图。

3、《春野》背景音乐。

4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

5、幼儿用书。

活动过程1、谈话：请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况（1）从土里钻出来的芽像什么？（2）怎样才能让小芽快快长大？2、教师有感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？（2）小嫩芽慢慢的变的怎样了？3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温暖，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕？（2）太阳、春风、雨露分别对他说了什么？（引导幼儿学说对话。

）（3）小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？（4）阅读幼儿用书，鼓励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗4、鼓励幼儿与同伴分角色进行表演（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演活动延伸请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。

活动反思分段分析散文后完整地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。

由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些帮助的思考，让幼儿懂得成长的不易，激发他们积极向上的情感。

幼儿的表现欲望较强，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。

从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。

中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景在中班阶段，语言启蒙教育是非常关键的，这个阶段的孩子处于对语言敏感期，需要通过各种启发式、互动式的教学方式来促进语言的发展。

本次教学设计针对学生的语言表达和听说能力进行了有针对性的设计，通过公开课的方式展示教学效果，并获得了优质公开课的奖项。

二、教学目标1.能够听懂简单的故事情节；2.能够用简单的语言表达自己的观点；3.能够通过观察和实践学习新知识。

三、教学内容和方法教学内容1.故事《芽》的阅读和讲解；2.采用角色扮演、小组合作等方式进行互动教学；3.启发学生进行简单的创作和表达。

教学方法1.教师讲解与学生自主探究相结合；2.小组讨论和展示；3.角色扮演和互动评价。

四、教学流程设计第一节：故事情节理解1.教师讲解故事《芽》的情节，引导学生理解故事主题；2.学生合作阅读故事，讨论关键情节。

第二节：角色扮演1.学生分组，扮演故事中的角色，模拟情节中的对话；2.教师引导学生进行表演，并进行点评。

第三节：表达能力培养1.学生根据故事内容进行创作，展示自己的想法；2.小组展示并相互评价。

五、教学评估1.老师观察学生在阅读故事和表达方面的表现；2.学生的作品展示和小组合作情况；3.学生对故事情节和主题的理解程度。

六、教学反思与改进通过这次公开课的教学设计与展示，发现了一些可以改进与提高的地方。

例如，在学生的表达方面，有些学生还不够自信，需要更多的互动和角色扮演来提升表达能力。

同时，在评估方面，可以加入更多形式多样的评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。

总体来说，这个教学设计展示了一种有效的语言启蒙教育方式，通过故事、角色扮演和自主表达来促进学生的语言发展。

在未来的教学中，我们会根据反馈意见做出相应的调整，更好地帮助学生提高语言能力。

以上是中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能够给您一些启发和借鉴。