小学数学教师基础知识及教材教法测试题

小学数学教师教材教法考试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 在小学数学教学中，强调学生通过操作和实践来学习数学的理念，最符合以下哪种教学法？A. 讲授法B. 发现法C. 讨论法D. 练习法2. 小学数学教材中，以下哪个内容最适合用来培养学生的空间观念？A. 数的认识B. 数的运算C. 几何图形D. 量的计量3. 根据皮亚杰的认知发展理论，小学生通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 在小学数学教学中，为了提高学生的口算能力，教师应该采取以下哪种策略？A. 仅让学生背诵乘法口诀B. 鼓励学生通过理解概念进行计算C. 只让学生进行纸笔计算D. 限制学生使用计算器5. 小学数学教学中，教师如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 频繁进行考试和评分B. 创设情境，联系学生的生活实际C. 只讲授教材内容，不涉及其他知识D. 要求学生严格遵守课堂纪律，不进行任何讨论二、填空题（每题2分，共10分）1. 在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的______、______和______，以提高学生的数学素养。

2. 数学教学中，教师可以通过______、______和______等多种方式，来帮助学生理解和掌握数学概念。

3. 小学数学教材应该具有______、______和______的特点，以适应不同学生的学习需求。

4. 教师在设计数学课堂活动时，应该考虑到学生的______、______和______，以确保活动的实效性。

5. 在小学数学教学评价中，除了传统的笔试，还可以采用______、______等形式，全面了解学生的学习情况。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述小学数学教学中“启发式教学法”的基本原理及其在实际教学中的应用。

2. 论述小学数学教师如何利用教材中的“问题解决”部分，培养学生的问题解决能力。

3. 描述小学数学教师在教学过程中如何有效地进行课堂管理和学生行为的引导。

小学数学教师教材教法考试题在小学数学教师教材教法考试中，教师需要面对各种各样的考试题目。

这些考试题目旨在测试教师对于数学知识和教学方法的掌握程度，以及其能否将这些知识和方法有效地传授给学生。

本文将综合讨论常见的小学数学教师教材教法考试题目，帮助教师更好地面对这些挑战。

一、选择题型选择题是小学数学教师教材教法考试中常见的题型。

在选择题中，教师需要在给定的选项中选择一个正确答案。

这种题型要求教师对数学知识的理解深度和逻辑思维能力有一定的要求。

同时，教师还需要注意题目中的陷阱选项，避免被误导。

例如，以下是一个常见的选择题目：1. 小明在一家商店买了一本数学书，原价是100元，现在打八折，小明实际支付了多少钱？A. 10元B. 20元C. 80元D. 88元在这个题目中，教师需要计算原价打折后的价格，并在选项中选择正确的答案。

正确答案是C. 80元。

二、填空题型填空题是另一种常见的考试题型。

这种题型要求教师在给定的空白处填写适当的数值或答案，以补全已给出的数学问题。

填空题考察的是教师对于数学知识的理解和应用能力。

以下是一个常见的填空题目：2. 一年有365天，闰年有___天。

在这道题中，教师需要知道闰年有多少天，并将答案填入空白处。

正确答案是366。

三、解答题型解答题是小学数学教师教材教法考试中较为复杂的题型。

这种题型要求教师通过运用所学的数学知识和应用技巧，以文字、算式或图表等形式详细解答问题。

例如，以下是一个解答题目：3. 某班级有40名学生，其中男生数是女生数的三倍。

问男生和女生的人数各是多少？在这个题目中，教师需要通过设变量、列方程等方法解答问题，并给出清晰的解题过程。

正确答案是男生30名，女生10名。

四、应用题型应用题是考察教师对数学知识的应用能力和解决实际问题的能力的题型。

这类题目通常与现实生活中的问题相关，要求教师将抽象的数学知识应用于具体情境中，解决实际问题。

以下是一个常见的应用题目：4. 一辆轿车以每小时60公里的速度行驶，行驶8小时后，总共行驶了多少公里？在这个题目中，教师需要将速度和时间相乘，计算出车辆行驶的总距离。

小学数学教材教法考试题和答案一、新课程标准考题10％。

（填空）1.新课程的“三维”课程目的是指（学问及技能），（过程及方法）、（情感看法及价值观）。

2、为了表达义务教化的普及性、(根底性)和开展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(看法)、(价值观)和一般实力的开展。

3、内容标准是数学课程目的的进一步（详细化）。

4、内容标准应指关于（内容学习）的指标5、及现行教材中主要实行的“（定义）—定理—（例题）—习题”的形式不同，《标准》提倡以“（问题情境）—（建立模型）——说明、应用及拓展”的根本形式呈现学问内容6、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、仿照和（训练）转变为（自主探究）、（合作沟通）及理论创新；7、变更课程内容难、（窄）、（旧）的现状，建立浅、（宽）、（新）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。

8、从“标准”的角度分析内容标准，可发觉以下特点：（根底性）（层次性）（开展性）（开放性）。

9、统计及概率主要探讨现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。

10、在第一学段空间及图形局部，学生将相识简洁的（几何体）和（平面图形），感受（平移）、（旋转）、（对称现象），建立初步的（空间观念）。

11、课程标准中增加的内容主要包括：（统计及概率）的有关学问，（空间及图形）的有关内容（如位置及变换），（负数），（计算器）的初步应用等。

12、数学教师应由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

13、数学教学应当是从学生的（生活阅历）和（已有学问背景）动身，向他们供应充分的从事数学活动和沟通的时机，扶植他们在自主探究的过程中真正理解和驾驭根本的（数学学问及技能）、（数学思想和方法）。

14、数学学习评价应由单纯的考察学生的（学习结果）转变为关注学生学习过程中的（变更及开展），以全面理解学生的数学学习状况，促进学生更好地开展。

15、“数及代数”的内容主要包括：数及式、（方程及不等式）、（函数），它们都是探讨数量关系和变更规律的数学模型。

小学数学教材教法考试试题及答案一、单项选择题1、下列哪一项不是小学数学的教学原则？A.抽象性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.唯美性原则2、在小学数学教学中，下列哪种教学方法不适用于启发式教学？A.演示法B.谈话法C.发现法D.讲授法3、根据《小学数学课程标准》，下列哪一项不是小学数学的教学目标？A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.美学目标二、简答题1、请简述小学数学教材教法的基本步骤。

2、如何在小学数学教学中贯彻启发性教学原则？3、根据你的理解，阐述《小学数学课程标准》中关于小学数学教学的要求。

三、案例分析题请分析以下小学数学教学案例，并说明其优点和不足之处。

案例：一位教师在教授“长度单位”这一内容时，首先通过多媒体展示了各种物品的长度，然后让学生们用自己的方法来测量课本的长度。

教师接着介绍了各种长度单位的概念和换算方法，并让学生们进行练习。

教师总结了这一内容，并布置了作业。

四、论述题请论述在小学数学教学中，如何有效地运用发现法进行教学。

下列哪一项是数学在小学数学教学中的重要性？正确答案：A.培养学生的逻辑思维能力和创新精神在小学数学教学中，教师应该如何设计教学策略？正确答案：B.重视概念理解，培养学生问题解决能力下列哪一项是小学数学教材中“鸡兔同笼”问题的教育价值？正确答案：C.锻炼学生的逻辑推理能力和问题解决能力请简述小学数学教材中“面积”这一概念的教学策略。

答案：在小学数学教材中，“面积”这一概念的教学策略包括以下几个方面：通过实例引入概念，让学生了解面积的基本含义；通过比较和测量等活动，让学生掌握比较面积大小的方法；通过实际问题，让学生理解面积在生活中的应用。

请分析小学数学教材中“时、分、秒”的教学重点和难点。

答案：在小学数学教材中，“时、分、秒”的教学重点在于让学生掌握时间的基本单位和它们之间的换算关系，同时了解钟表的基本构造和时间读取方法。

教学难点在于如何让学生理解时间的长短和顺序，以及如何进行时间单位之间的换算。

小学数学教师教材教法理论考试试题数学试题单位：姓名：一、填空题（每空1.5分，共45分）1.新课程的“三维”课程目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

2、数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

4、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

5、《标准》中不仅使用了“了解（认识）、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，从而更好地体现了《标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。

6、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。

7、在第一学段空间与图形部分，学生将了解简单几何体和平面图形，感受旋转、平移、对称现象。

8、“统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们作出合理的推断和预测。

9、临沂市推行的小学数学“探究式”四环节教学策略中，新授课的教学策略四环节是：创设情境，生成问题、探索交流，解决问题、巩固应用，内化提高、回顾整理，反思提升10、在复习课策略中最重要的是让学生自主地对复习的数学知识进行创造性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步内化为良好的认知结构。

二、选择题（每题2分，共20分）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。

①教教材②用教材教3、算法多样化属于学生群体，（②）每名学生把各种算法都学会。

教师招聘小学数学教师基础知识及教材教法测试题一、填空：%1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作（）万，四舍五入到亿位记作（）。

2、4.5平方千米= ( )平方米, 9小时45分= ( )小时。

3、1.5：1 1/5化作最简整数比是（），它的比值是（）。

4、2÷( ) = ()/10 = 0.4 = ( ) ÷ 20 = ( ) % = ( ) 成。

5、在1 1/8、133.3%、1.34%和1.34这四个数中，最大的是（）。

6、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。

7、等腰三角形的一个底角是顶角的1/4，顶角（）度，底角（）度。

8、Y= 1/5x ，则x : y = ( ) : ( ) [ x、y都不等于0 ] 。

9、把7/8米长的绳子平均剪成5段，每段是全长的（）。

10、甲、乙、丙三人在同段路上行驶,速度比为2 : 3 : 4，则时间比为( )。

11、把棱长为a厘米的两个正方体拼成一个长方体,长方体的表面积是原来面积的( )/( ) 。

二、判断题：(对的打“√”,错的打“×”)1、假分数的倒数一定比原来的数小2、水结成冰体积增加1/10,那么冰化成水体积减少1/103、棱长是6厘米的正方体,它的表面积和体积相等4、两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比和小圆周长与直径值相等5、订阅《小学生数学报》的份数与应付的报款成正比例三、选择题(把正确答案的题号写在括号里)1、自然数中,能被2整除的数都是( )A、合数B、质数C、偶数2、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的A、1/20B、1/16C、1/15D、1/143、下列图形中,对称轴只有一条的是A、长方形B、等边三角形C、等腰三角形D、圆4、师傅加工零件个数比徒弟多1/7,则徒弟加工零件个数比师傅少A、1/7B、6/7C、1/8D、7/85、用1/8 0.75 1 1/6 7四个数组成比例,错误的是A、1/8 : 0.75 = 1 1/6 : 7B、1 1/6 : 1/8 = 0.75 : 7C、7 : 0.75 = 1 1/6 : 1/86、从山下到山顶的盘山公路长3千米,小明上山每小时行2千米,下山每小时行3千米,他上下山的平均速度是A、2.5B、1.2C、2.4四、计算:1、直接写出得数:84.6 + 4 = 1÷12.5% = 25×0.85×4 =0.99×74 = 7－2 4/9 = 3.17+37.1－2.17 =2、计算下面各题5.35×0.25+2.65×1/4 (3 1/3+3/4－2 5/8) ÷(1 1/5÷80%)1325+540÷18×15 (4.2÷0.7－6×1/25) 5/9五、求未知数x0.4x－0.4×10.8 = 20 4/5 : 3 = x : 3/8六、列综合算式计算8减去0.7除4.4所得的差再乘以1/4,积是多少?一个数的2/3比这个数的8/9少14,求这个数(用方程解)七、求下列图形的面积下面平形四边形中的A与B的面积之差是40平方厘米,求梯形的下底是多少厘米?八、应用题1、列出各题的算式(不计算) :果园里有苹果树200棵,梨树的棵数是苹果树数的1/5 , 梨树有多少棵?果园里有苹果树200棵,苹果树的棵数是梨树棵数的20%, 梨树有多少棵?果园里有苹果树200棵,梨树的棵数比苹果树多1/5 , 梨树有多少棵?果园里有苹果树200棵,苹果树数的棵数比梨树少20% , 梨树有多少棵?2、解答下列应用题修路队修一条公路，三月份前12天修了2400米，后18天平均每天修252.3米，六月份平均每天修多少米？某机床厂四月份生产650台机床，比三月份多生产150台，四月份增产百分之几？发电厂用3千克煤可发电0.15度，照这样计算，6吨煤可发电多少度？（至少用三种方法计算）有一本书300页，第一天看了全书的1/5，第二天看了余下的1/4，这本书第三天应从第几页看起？在标有的地图上，量得甲、乙两地相距9厘米。

小学数学教师教材教法理论试题及答案一、单项选择选择题。

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。

①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。

①教教材②用教材教③自己创造教材3、新课程的核心理念是( ③）①联系生活学数学②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的发展4、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现( ①）的教学.①概念②计算③应用题5、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。

①数学思考②过程与方法③解决问题6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的（①）的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标7、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。

①单一②富有个性③被动9、“用数学"的含义是（②）。

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( ④）。

①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思.二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、（基础性）和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度）、（价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化)。

内容标准应指关于( 内容学习)的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型)-—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

小学数学教材教法考试试题及答案在小学数学教学中，教师的教法直接影响学生的学习效果。

因此，为了提升教师的教学水平和能力，教育部门经常组织数学教材教法考试。

下面将给出一套小学数学教材教法考试试题及答案，希望对准备考试的教师有所帮助。

一、选择题1. 下列哪种教学方法能够激发学生的兴趣？A. 机械式讲解B. 互动式教学C. 单向传授D. 背诵式教学答案：B. 互动式教学2. 在数学课堂上，教师应该注重培养学生的哪种能力？A. 记忆能力B. 想象力C. 倾听能力D. 背诵能力答案：B. 想象力3. 下列哪种教学手段可以提高学生的数学思维能力？A. 实物教具B. 纸板书C. 讲义D. 录音资料答案：A. 实物教具4. 数学教学中的“问题解决”是指学生在进行数学问题求解时，应该具备的哪些能力？A. 观察能力B. 分析能力C. 记忆能力D. 归纳能力答案：B. 分析能力5. 在数学教学中，教师应该如何引导学生参与课堂互动？A. 大声喊答案B. 课后互相抄作业C. 小组讨论D. 背诵公式答案：C. 小组讨论二、填空题1. 数学教学在教材选择上应当注重_________原则。

答案：启发性2. 在数学教学中，教师应该重视培养学生的_________思维。

答案：逻辑3. 教师在进行教学设计时，应该根据学生的_________水平设置教学目标。

答案：认知4. 学生在解决数学问题时，应该注重_________与_________。

答案：推理，分析5. 在数学教学中，教师可以通过_________教学法来引导学生学习。

答案：启发式三、问答题1. 请简要说明数学教学中的“启发式教学法”是什么？答：启发式教学法是指通过提出问题、引导学生思考、探究解决问题的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 如何引导学生在数学教学中培养逻辑思维能力？答：教师可以通过讲解案例分析、提出挑战性问题以及引导学生进行逻辑推理等方法，帮助学生提升逻辑思维能力。

小学数学教师教材教法考试题一、填空（每空1分，共41分）1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

新教材的修订使数学教育更加有利于提高学生的兴趣,有利于培养学生的逻辑思维能力.、2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度）等四个方面作出了进一步的阐述。

3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织）者，（引导）者和（合作）者。

4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（变化和发展）。

5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（有价值）的数学，人人都获得（必需）的数学，不同的人在数学上得到（不同的发展）。

6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（智力）和培养（能力）贯穿在各年级教学的始终。

7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。

笔算加减法以（三）位数的为主，一般不超过（四）位数。

笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（三）位数，笔算除法，除数不超过（两）位数，四则混合运算以（两）步的为主，一般不超过（三）步。

8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（表格）、（图画）、（对话）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（收集）、（整理）、（描述和分析）的过程，逐步看懂并会（解释）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。

要结合有关内容，使学生了解一些简单的统计思想和方法，逐步看懂简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高10、7cm＝（70）mm 4km＝（4000 ）m8kg ＝（8000 ）g 150m3＝（150000000）ml＝（150000）L11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（42），把这个数分解质因数是（42﹦2×3×7）。

小学数学教材教法考试试题及答案小学数学教材教法考试试题及答案数学作为一门重要的学科，在小学阶段就开始接触和学习。

对于小学生来说，掌握好数学知识和学习方法，不仅有助于提高他们的思维能力和逻辑思维能力，还能为他们今后的学习打下坚实的基础。

因此，小学数学教材教法考试试题及答案对于教师和学生来说都是非常重要的。

一、选择题1. 下列哪个数是素数？A. 1B. 2C. 4D. 9答案：B2. 以下哪个等式成立？A. 3 + 4 = 7B. 5 - 2 = 3C. 6 × 2 = 10D. 8 ÷ 4 = 2答案：A3. 以下哪个图形是正方形？A.B.C.D.答案：C二、填空题1. 12 ÷ 4 = ____答案：32. 8 × 7 = ____答案：563. 25 - 13 = ____答案：12三、解答题1. 请计算：15 ÷ 3 = ____答案：5解析：15除以3等于5，因为3乘以5等于15。

2. 请列举5个整数的倍数。

答案：任意5个整数的倍数均可，如：2的倍数（2, 4, 6, 8, 10）、3的倍数（3, 6, 9, 12, 15）等。

解析：整数的倍数是指某个数可以被另一个数整除，例如2的倍数就是能被2整除的数。

四、应用题1. 小明有12元，他买了一本书花了8元，还剩下多少钱？答案：4元解析：小明有12元，买书花了8元，所以剩下的钱是12 - 8 = 4元。

2. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积和周长。

答案：面积是32平方厘米，周长是24厘米。

解析：长方形的面积等于长乘以宽，所以面积是8 × 4 = 32平方厘米；周长等于长加上宽的两倍，所以周长是2 × (8 + 4) = 24厘米。

通过以上的试题和答案，我们可以看出小学数学教材教法考试试题的类型和难度。

选择题主要考察学生对基础概念和计算能力的掌握，填空题则更注重对具体运算的熟练度，而解答题和应用题则需要学生能够运用所学知识解决实际问题。