地理：2.5《中国江苏省工业化和城市化的探索》教案

第二章区域可持续发展第五节中国江苏省工业化和城市化的探索教学目的：1、了解工业化与城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系2、了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题3、讨论并提出解决当前工业化和城市化问题的措施、培养合作学习的能力。

重点与难点：重点：工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施难点：工业化与城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施学情分析：初中已对相关的区域地理知识进行了学习，在必修二也已对城市化作过专门的介绍，重点是将城市化与工业化紧密联系想来，并分析某区域的这一进程。

教学过程：导入：阅读探索活动中的图片，问题：1、三个指标分别代表什么？工业化，城市化——经济发展水平2、就三个指标来看，中国与国际通用标准之间存在哪些差异？农业比重已减少，但人口离标准还很远。

————工业化与城市化的发展水平不尽人意。

一、工业化和城市化1、什么是城市化？回忆必修二，衡量城市化水平的指标有哪几个？城市化概念（教材）2、什么是工业化？问题：什么是工业化？（学生自己谈谈自己的观点或认识）概念：工业（特别是制造业）在国民生产总值中比重不断上升的过程。

工业化是现代化的核心内容，是传统农业社会向现代工业社会转变的过程。

工业化指标：教材上的三个及评价水准。

探索活动图：中国与国际标准的对比。

从农业产值看，我国已进入工业社会，而从农业人口和城市人口比重看，任重而道远。

工业化：第一产业为主——第二产业城市化：农业人口（第一产业）——城市人口（二三产业）二者从其内涵上必有其相近的一方面。

——工业化与城市化之间存在什么联系？3、关系：工业化与城市化是推动区域经济发展的主要动力。

（1）工业化是城市化的推动力：工业发展、农民入城、城市人口日益增加，城市人口比重增加。

（2）城市化又反作用于工业化：城市化发展——第二产业人口比重增加，——工业化进程。

4、发达国家与发展中国家的工业与城市化新特点：发达国家与发展中国家的工业化和城市化过程的特点：（1）、相同点：经历了大大致相同的历程：工业化初期：工业化和城市化水平低，——基本同步增长——工业化以后，城市化水平高于工业化水平。

教材版本：中图版必修三
课题名称： 2.5区域工业化与城市化（1课时）
活动四：比较江苏省工业化水平和城市化水平数据，分析在推进工业化和城市化过程中出现的问题。

【展示图】太湖水氮磷含量变化、淮河水质景观
图
【追问】乡镇企业分散，城市规模小会导致哪些问题？
使污染点增多，面积扩大；乡镇企业分散发展，导致道路的基础设施的投资增加。

读图表，发现并
自主探究问题
教师以图
像和设问
进行创设
情境和引
导，学生来
发现问题
案例拓展活动五：针对不同问题，分别分析解决措施
【展示图】四组图像
读图自主探究问题
的有效解决措施
以图像创
设情境和
问题引导
学生解决
问题
【小结】江苏省工业化和城市化过程中的问题和
措施
做好笔记整理思维
活动六：
我国区域工业化和城市化的典型模式
讨论回答问题思维拓展：
不同地域
过程不同
板书
设计
活动七：分析各国工业化和城市化一般规律阅读材料教材p66 思维拓展
第二节区域工业化与城市化
以中国江苏省为例交通
第二产业人数增加区域水资源工业产值比重上升发展乡镇企业
条件劳动力资源城镇人口增加大城市的辐射城镇人口比重上升工业化城市化。

必修Ⅲ第二章第5节中国江苏省工业化和城市化的探索姓名：王俊华单位：山东商河一中【课程标准】掌握某区域在工业化和城市化进程中产生的问题及解决措施。

【课标解读】1、课标中“掌握某区域在工业化和城市化进程中产生的问题及解决措施。

”确定了本节课的教学重、难点：江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施。

教学难点：2、课标中提到的行为动词“掌握”、“解决”、明确了本节课的教学目的是帮助学生学会运用案例分析、解释实际问题的能力。

3、课标中提及的教学内容的实施，便于引导学生关注城市发展、关心工业化和城市化过程，参与城市管理，做城市小主人。

【教学重点】了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题.【教学难点】讨论并提出解决当前工业化和城市化问题的措施、培养合作学习的能力。

【教材分析】城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

一个国家或地区的城市化水平，能体现其工业化发展的水平。

我国做为最大的发展中国家，工业化水平日新月异，但东部和西部经济水平差异很大。

东部经济发达，城市化水平也较高，伴随城市过程出现了一系列问题。

教材以我国东部地区经济发展较快、工业化水平较高的江苏省为例，讨论其在推进城市化和工业化过程中遇到的问题以及采取的措施。

【学情分析】在必修二我们已对城市化作过专门的介绍，此外，从课程以外的媒体中，学生也能经常接触具体城市在发展过程中出现的问题。

因此，同学们已经积累相当多的有关城市发展的感性知识，只不过这些知识是以具体城市的形象孤立存在的。

本节课重点是将城市化与工业化紧密联系起来，重点分析某区域的这一进程中产生的问题以及解决措施。

帮助同学们建立对城市发展的理性思考，并通过认识城市发展带来的问题以及解决措施来为城市发展建言献策。

【教学方法】案例教学法、角色模拟法、合作探究法、自主探究法。

【教学过程】导入：看图片，思考问题：这说明江苏省在推进工业化和城市化过程中产生了什么问题？原因是什么？学生结合课本谈论回答：一些地区在城市化实践中，把城市化等同于城市建设，忽视了城市的根本功能。

第五节中国江苏省工业化和城市化的探索学习目标1.通过阅读江苏省的人口和建制市分布图及工业结构的变化等，说明江苏省推进工业化和城市化的进程，并分析工业化和城市化二者之间的相互关系。

（难点）2.学会运用资料说明工业化和城市化过程中存在的问题，并分析其发展前景及解决这些问题的主要措施。

（重点）自主研习一、工业化和城市化1.工业化（1）概念：通常指机器大工业在国民经济中不断发展并达到占主导地位的过程，即国民经济结构发生了从以占主导地位向以占主导地位的转变。

（215%以下20%以下60%问题磁场（1）工业化为什么不单纯用工业发展指标来衡量呢？2.城市化（1）概念：指居住在的人口占总人口比例增长的过程，即向非农业人口转变并在城市集中的过程。

（2）内涵：①市集中；②域转化；③向广大农村地区扩散。

3.工业化与城市化的关系：工业化是城市化的主要二、江苏省推进工业化和城市化的过程4.江苏省概况：位于长江、下游，黄海之滨，，人口密集，经济发达。

5.现状（1）工业化进程，工业化水平较高。

（2）总体上处于工业化阶段，工业化进程明显加快。

（3）城市化进程不断加快，但城市化水平仍发达国家和世界的平均水平。

三、工业化和城市化过程中存在的问题与对策措施6.工业化和城市化进程中存在的问题（1）对认识不够全面。

（2）工业化和城市化过程产生了。

（3）城市化有待提高，城乡有待进一步完善，有待进一步改善。

问题磁场（2）城市化若滞后于工业化会带来哪些不利影响？7.工业化和城市化的发展前景与主要措施（1）前景 010年，城化进程将进入量质并重、 的新阶段到2020年，全省基本实现(2)推进的主要措施①，加大城市的聚集力和辐射力。

②地发展城市群，建设三大“城市圈”。

③以工业发展促进④进城农民的利益得到保证，农村城市化有了稳固的基础。

⑤广泛吸纳、盘活城市、将土地推向市场以得到增值。

问题磁场（3）阅读下面材料，回答问题。

材料一淮安市地处苏北腹地，南距江苏省省会南京市188公里，东北距亚欧大陆桥桥头堡连云港市135公里。

中国江苏省工业化和城市化的探索-中图版必修三教案介绍江苏省是中国东部沿海地区的省份，是中国经济发展最为活跃的地区之一。

经过近几十年的快速发展，江苏省已成为中国最富裕的省份之一。

这一发展过程中，工业化和城市化扮演了重要的角色。

本文将探讨江苏省在工业化和城市化方面的发展探索，分析其对中国乃至全球经济发展的影响。

工业化的探索工业的崛起20世纪50年代以后，江苏逐渐走上了工业化的道路，并取得了庞大的工业经济成果。

随着改革开放的推进，江苏省迅速崛起为中国的制造业强省。

江苏省已成为国内最具竞争力的制造业基地之一，其中汽车、电子、化工等行业处于领先地位。

江苏制造的发展历程20世纪80年代，江苏省开始通过外资引进外资技术，重点发展出口型产业。

从中处于电子、石化、钢铁、轻工、化工等行业中，逐渐增强了江苏省的工业实力。

到了90年代，江苏省依托深厚的工业基础，大力开拓高科技产业，提速了资源和人才的聚集。

加快了自主创新和技术聚集，推出了大批全球领先的产业集群。

如今的江苏省早已成为中国经济中最具代表性和规模的工业省份之一。

江苏省的跨界融合江苏省除了在工业产业的优势之外，还拥有着丰富的文化、科技等资源，江苏省在这些领域已经做出了许多突出贡献。

现在，江苏省正在加快推进制造与服务业、制造与文化产业、制造与科技产业的深度融合，以实现跨界发展。

比如，正在极力推进大数据、人工智能等技术与工业融合应用，推动智造业发展，成为未来的产业发展方向。

城市化的探索城市化的背景随着江苏省工业化和经济的发展、人口的迁移，城市化成为了江苏省发展应对之一。

特别是在20世纪80年代以后，随着对市场调节改革思想的深入开展，加强土地管理和城市规划成为治理城市化过程的新思路。

目前，江苏省城市化率已达到66.5%，成为比较成熟的城市化省份。

城市规划的创新江苏省城市规划的创新是城市化发展的重要支撑。

江苏省积极推进城市规划管理，加强了地方规划机构的人才储备与管理，培养出了多才多艺的城市规划人才。

地理ⅲ中图版2.5中国江苏工业化和城化的探索教案(1)第一，课标解读1、课标这两种表达都旨在强调区域分析方法，这也是本节课教学落脚点。

2、“区域工业化和城市化的推进进程，以及在此过程中产生的问题”这句话关注的不仅仅是进程及问题本身，更注重突出分析过程，即知识的获得过程。

3、课标要求“了解解决这些问题的对策措施”中“了解”是对学习层次的要求，是最低水平的认知层次，主要指对学习材料有基本的认知即可。

第二，教材分析1、对比湘教及人教版教材，中图版对“工业化”这个概念进行了必要的铺垫，符合学生的认知规律。

2、如果说初中学生是从现象上认识事物，高中学生那么是从原理上把握事物，而教材对工业化与城市化的关系只是结论性的交代，缺乏过程铺垫，不利于突出知识的获得过程，而且对该结论仅从现象上进行了描述，如对“城市化反作用于工业化”教材的解释是“伴随着城市化过程，工业产值占国内生产总值的比重在一定阶段内越来越大”，这是在用现象解释，矮化了高中学生的认知能力。

“城市化对工业化的反作用”我觉得应该从适应与不适应两方面来分析。

3、教材对工业化和城市化的进程描述不完整，表达在：①时间序列上对“工业化与城市化进程”描述粗糙，如果从空间及时间两个维度分析，效果会更好；②课文缺乏对所提供材料的分析和演绎，如江苏人口建制市分布有图而无文字分析。

4、在探讨工业化和城市化进程中出现的问题时，突出“以人为本”，显示了地理学的人文关怀；5、如果不看课文，读者一般会认为课文中“对策措施”是针对问题提出的，但课文不是这样处理的，我觉得04版教材对这部分的处理更恰当。

第三，学情分析1、经验：身处深圳的学生对工业化和城市化有直观的经验感受，所以课堂上无须纠缠于对概念烦琐的分析；2、知识：研究区域所需要的地理原理在必修Ⅰ、必修Ⅱ都进行过系统学习，所以这节课的任务是用过去的旧知识来分析新区域，所以课堂上先复习回顾旧知识，然后在旧知识的基础上衍生新知识，最终促进新旧知识融合。

第五节江苏省工业化和城市化的探索【课程标准】以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

【教学目标】一、知识与技能：以江苏省为例，了解其自然地理特征和人类活动对该区域的影响，学会分析在区域工业化和城市化过程中面临的主要问题和解决途径。

二、过程与方法：初步学会从江苏省工业化、城市化的案例中，获取地理信息，学会运用所学地理知识分析该案例资料的方法，并把这些方法运用于地理学习过程中。

三、情感态度与价值观：通过实际案例的探究学习，激发学生的学习兴趣，促进学生关心社会发展与环境问题，加强自身的社会责任感。

【学情分析】这节课学生是在学习了城市化的基础之上在学习工业化及其之间的关系，有一定的知识基础，但是内容涉及江苏离学生比较远，所以要把材料准备充分便于学生理解。

【教学重点】江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施。

【教学难点】工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施。

【教学方法】案例资料分析法【教学过程】导入：学生演讲——江苏省的工业化和城市化过程教师：刚才某某同学带着我们了解了江苏省的地理位置、优越的自然条件和发达的交通，让我们看到了一个经济快速发展，工业化和城市化水平都较高的江苏，那江苏到底是如何推进工业化和城市化，在这个过程之中遇到了什么问题又是怎样解决的呢。

今天我们就一起来探寻一下江苏省的工业化和城市化。

一、工业化和城市化1、城市化的概念、内涵、本质内容【温故知新】资料：2000年，江苏13个省辖市建成区面积为1382平方公里，而2010年，13个省辖市建成区面积增加到3271平方公里，增长了1.4倍。

2000－2010年，全省城镇人口由3040.81万人增加到4767.63万人，十年内共新增城镇人口1726.82万人。

城市人口占总人口比重达到60.6%。

城市产业结构也得到了调整、优化，高新技术产业快速发展，有效地推动当地产业转型升级步伐的加快。

中图版高中地理必修三教案中国江苏省工业化和城
市化的探索
中国地图出版社
普通高中课程标准实验教科书地理必修.第三册
教学实践案例
中国江苏省工业化和城市化的探索
[课程标准与教材分析]
课程标准分析：
高中地理课程标准在“区域可持续发展”中列举了“中国江苏省工业化和城市化的探索”。

针对这一教学内容，课程标准提出了：以某种经济发达区域为例，简述该区域工业化和城市化的进程以及产生的问题和对策，同时还提出要联系本地实际讨论分析；要求学生能举例说明,并能认识城市化进程中产生的问题及提出解决问题的对策，.培养学生的知识与技能,尝试用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息应用于地理学习中。

通过案例分析的方法，鼓励学生探究。

教材分析：
本课教材以案例的形式探究中国在工业化和城市化进程中产生的问题和对策。

教材中涉及的数据、图表较多，教师要引导学生分析其背后的地理现象和规律，这反映出课程标准倡导案例教学的设计思路，体现出无论是标准还是教材均为教学留有广阔发挥空间的设计思。

2、5江苏省工业化和城市化的探索（集备）【课标要求】以某经济发达．．．．区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

【学习目标】1．了解工业化与城市化相互作用的发展过程，明确二者的相互关系2．了解中国东部发达地区工业化和城市化进程中出现的主要问题。

3．讨论并提出解决当前工业化和城市化问题的措施，培养合作学习的能力【重点】工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施【难点】工业化和城市化的相互关系，江苏省工业化和城市化过程中的问题及解决措施第一部分预习案I、知识准备：城市化的的概念、内涵和主要标志发达国家与发展中国家城市化的差异3、城市化过程中的问题及主要解决措施4、从产业内部劳动力转移以及产业结构的角度如何判断经济发展水平5、江苏省区域特征：（1）位置：长江下游，黄海之滨。

（2）区域特征：城市众多，人口密集，经济发达。

（3）历史上的辉煌：19世纪初。

苏州、扬州和江宁。

II、教材助读：助读所列出的内容均为本节课重要的内容。

读探索活动图2-5-1 提取以下信息：2018年中国农业产值占国内生产总值的比重为；（是/否）达到国际通用标准。

2018年中国农业就业人数占全部就业人数的比重为；（是/否）达到国际通用标准。

2018年中国城镇人口占总人口的比重为；（是/否）达到国际通用标准。

2、阅读教材65页内容了解什么叫工业化，并指导衡量是否完成工业化的国际指标。

所谓工业化，通常是指：衡量一个国家是否完成工业化，国际上通常有三个重要指标：①②③3、工业化与城市化的关系工业化与城市化是推动区域经济发展的主要动力。

（1）工业化是城市化的推动力：。

（2）城市化又反作用于工业化：：。

4、辨析理解：工业化就是城市化这种说法是否正确为什么？5、读图2-5-2在图上找出以下城市：南京、苏州、扬州、常州、无锡、徐州，并总结江苏省城市人口分布的特点。

2.5 中国江苏省工业化和城市化的探索学案
年级：班级: 姓名：小组名称:
一、选择题
1、A
2、C
3、A
4、D
5、A
6、B
7、B8、C9、B 10、C 11B 12B
提示：城市化一般是指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程。

城市化有三个主要标志：城市人口增加、城市人口在总人口中的比重上升、城市用地规模扩大。

衡量城市化水平的最重要指标是城市人口占总人口的百分比。

第（1）小题，通过读图，得出1980年和1950年的乡村人口、城市人口和总人口数，再通过计算就能得到正确的答案，应为B。

第（2）小题，通过前面读到的数据，求出1980年和1950年的城市人口的百分比，从这一点上来说，城市化水平（城市化水平=城市人口/总人口）没有变化，正确答案应为C。

答案：
9、B 10、C
二、综合题
11、（1）长江三角洲（2）南京上海杭州宁波南通（3）杭州湾、太湖、长江口（4）舟山渔场佛教普陀山（5）土地资源紧缺环境质量下降加强农业发展，巩固农业地位大力治理太湖，保护环境。