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部编（统编版）四年级语文下册第八单元-27《海的女儿》精品说课稿（附教学反思）一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲述了一个小美人鱼为了追求爱情和人类世界，付出巨大牺牲的故事。
课文语言优美，情节感人，充满想象力。
通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的阅读兴趣，提高审美情趣，同时也能了解到人鱼世界的奥秘。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动探究故事情节，理解人物形象。
但同时，学生对于人鱼世界的想象和理解还需要引导。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们发挥想象，深入理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，把握人物形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生阅读理解和审美情趣。
3.情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
2.教学难点：引导学生发挥想象，深入理解人鱼世界的奥秘，培养阅读兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美人鱼的图片，引导学生发挥想象，导入课文《海的女儿》。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解人鱼世界的奥秘，分享自己的阅读感受。
4.教师引导：针对学生的讨论，教师进行总结，引导学生进一步理解课文内容。
5.朗读训练：让学生有感情地朗读课文，体会故事的魅力。
6.拓展延伸：引导学生发挥想象，创作自己的神话故事。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
部编人教版四年级下册语文《26 海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海的女儿——小鱼仙的故事。
故事中小鱼仙为了帮助人类男孩，不惜牺牲自己的美丽和生命，展现了她的善良和勇敢。
通过这个故事，教材旨在培养学生的爱心、同情心和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对于抽象的情感和道德观念的把握仍有一定的难度。
他们在学习过程中需要教师的引导和启发，通过具体的情境和实例来理解和体验故事中的情感和道德价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事的情节和发展。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验小鱼仙的善良和勇敢，培养学生的爱心、同情心和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事的情节和发展。
2.难点：学生能够体验小鱼仙的善良和勇敢，理解并接纳她的价值观。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐和故事情境，引导学生进入故事情节，体验小鱼仙的情感世界。
2.互动式教学法：通过小组合作、讨论和分享，激发学生的思考和表达，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情感引导法：通过教师的语言引导和情感渲染，帮助学生理解和接纳小鱼仙的价值观。
六. 说教学过程1.导入：通过展示海的图片和播放海的音频，引导学生进入故事情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.自读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知故事情节。
3.分享：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养合作意识和团队精神。
4.讲解：教师针对学生的分享进行引导和讲解，帮助学生深入理解故事情节和小鱼仙的价值观。
5.情感体验：教师引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验小鱼仙的情感世界，培养学生的爱心和同情心。
6.总结：教师引导学生总结故事中的道德价值观，并联系实际生活进行思考和反思。
部编版语文四年级下册２６海的女儿说课稿（优选３篇）〖部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿第【1】篇〗一、说教材《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
二、说目标教学目标1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。
教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
三、说学法、教法学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感受，完成对文本的对话。
教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。
我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的内涵。
让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。
四、说教学流程（一）师生谈话，导入课题。
1.出示美人鱼，问：“同学们，你们看见过这张吗？”对，这个画的是海的女儿。
（板书课题：海的女儿）2. 安徒生简介，学生初步了解。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文。
这是一篇神话故事，讲述了海公主小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最后化为泡沫的感人故事。
这篇课文具有丰富的想象力和深刻的寓意，能够激发学生的阅读兴趣和思考。
在教材中，本文安排在Unit 8 “Thesea” 的主题下，与单元主题紧密相连，有利于学生对课文内容的理解和把握。
同时，本文的生字词和语法点也符合四年级学生的学习水平，有助于提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。
但是，对于这篇课文中的生字词和语法点，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词和语法点。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的想象力和阅读能力，学会欣赏神话故事的美。
3.情感态度与价值观目标：领悟课文中的寓意，培养学生珍惜爱情、勇敢面对困难的精神品质。
四. 说教学重难点1.生字词：课文中的生字词较多，如“泡沫”、“宫殿”等，需要学生进行认读和理解。
2.语法点：课文中的语法点，如被动语态、定语从句等，需要学生进行掌握和运用。
3.课文理解：神话故事的情节和寓意较为复杂，需要学生进行深入的理解和思考。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、回答问题等，提高学生的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片、音乐等手段，引入神话故事《海的女儿》，激发学生的学习兴趣。
部编版语文四年级下册26《海的女儿》获奖说课稿1一. 教材分析《海的女儿》是部编版语文四年级下册的一篇课文，这是一篇经典的童话故事，讲述了小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大代价的感人事迹。
本课的教学内容主要包括对课文内容的理解，以及对小人鱼美好品质的感悟。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的喜爱。
但在理解课文深层含义，以及对人物品质的感悟方面，还需要教师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握小人鱼的形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大代价的感人精神，培养学生的爱心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握小人鱼的形象。
2.教学难点：对课文深层含义的理解，以及对小人鱼美好品质的感悟。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以自主学习、合作交流为主，教师引导为辅。
同时，利用多媒体手段，如图片、音频等，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋的图片，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享对小人鱼的理解，培养学生的合作精神。
4.教师引导：教师针对学生的讨论，进行引导和启发，帮助学生深入理解课文。
5.品悟小人鱼：让学生谈谈对小人鱼精神的感悟，培养学生的爱心和勇气。
6.总结全文：教师总结课文内容，强调小人鱼的美好品质。
7.布置作业：让学生课后续写故事，发挥想象，培养学生的写作能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题《海的女儿》和主要人物小人鱼，以及小人鱼的形象特点和美好品质。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的朗读、理解、表达和写作能力的评价，以及对小人鱼美好品质的感悟评价。
人教部编版四年级下册语文-27《海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海的女儿——小美人鱼的故事。
通过故事，让学生感受到海的神秘和美丽，培养他们对大海的热爱和保护海洋环境的意识。
同时，课文还通过小美人鱼的故事，告诉学生要勇敢面对困难，坚持自己的信念，追求自己的梦想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于寓言故事和神话故事比较感兴趣。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在课堂上积极参与讨论，乐于表达自己的观点。
但同时，部分学生在阅读长篇文章时，可能会存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受大海的神秘和美丽，培养他们对海洋环境的热爱和保护意识，学会勇敢面对困难，坚持自己的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：学生能够深入理解小美人鱼的故事，从中体会到勇敢面对困难、坚持信念的重要性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法等教学方法。
通过设置问题情境，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，感受大海的神秘和美丽。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大海的图片，引导学生谈论对大海的认识和感受，从而引出今天的课文《海的女儿》。
2.自主学习：学生自读课文，边读边思考，回答老师提出的问题。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。
4.精讲点拨：教师针对学生的回答和讨论，进行讲解和引导，帮助学生深入理解课文。
部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册第27课的一篇课文。
这篇课文是一篇神话故事，讲述了海的女儿——小美人鱼为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人事迹。
课文通过描绘小美人鱼美丽、善良、勇敢的形象，引导学生体会真善美，培养学生的爱心和勇气。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事也有一定的了解。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻词汇和句子结构产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受小美人鱼的善良和勇敢，同时提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，并能理解其在课文中的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文内容，体会小美人鱼的善良和勇敢。
3.情感态度与价值观：引导学生关爱他人，培养学生的爱心和勇气，教育学生珍惜友谊，懂得真善美。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，理解其在课文中的含义。
2.教学难点：感受小美人鱼的善良和勇敢，引导学生关爱他人，培养学生的爱心和勇气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认知，引出今天的课文《海的女儿》。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，遇到生字词可以查阅工具书，理解课文内容。
3.学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，解释其在课文中的含义。
4.理解课文：学生合作探讨，教师引导，帮助学生理解课文内容，体会小美人鱼的善良和勇敢。
5.情感教育：引导学生关爱他人，培养学生的爱心和勇气，教育学生珍惜友谊，懂得真善美。
部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》说课稿及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文。
这篇课文讲述了一个关于海洋和人鱼公主的美丽故事。
故事情节富有想象力，语言优美，充满了浪漫主义的色彩。
通过阅读这篇课文，学生可以感受到海洋的神奇，人鱼公主的美丽和善良，以及故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。
但同时，四年级的学生在阅读理解上还需要进一步的提升，对于文本中的深层次含义还需要引导和启发。
此外，学生对于海洋生物和人鱼文化的了解可能较为有限，需要在教学过程中进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：引导学生感受海洋的神奇，培养对大自然的热爱；学习人鱼公主的美丽、善良和勇敢，培养无私奉献的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.难点：引导学生感受故事中所蕴含的勇敢、善良和无私奉献的精神，以及对于海洋生物和人鱼文化的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，拓展视野。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示海洋图片，引导学生谈论对海洋的认识和感受，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：学生自主朗读课文，理解大意，勾画出生字词。
3.学习课文：教师引导学生逐段学习课文，解答疑问，理解故事情节。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节的理解，讨论故事中所展现的精神品质。
5.情感体验：教师引导学生深入体验故事情节，感受海洋的神奇和人鱼公主的美丽、善良、勇敢。
部编版语文四年级下册２６海的女儿说课稿（推荐３篇）部编版语文四年级下册26海的女儿说课稿【第1篇】《海的女儿》说课稿一、说学情接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。
2.阅读量少使得阅读水平低。
3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。
4.学生欠缺合理的阅读方法，良好阅读习惯尚未养成。
5.教师对学生课外阅读指导力度不够。
6.家长和教师在阅读氛围上的营造力上欠缺。
二、说教学目标针对本堂课特点和以上学生的阅读情况，我将制定如下的三维目标：1、知识与技能目标：通过对故事内容分析引导学生了解阅读“三读法”，并尝试把阅读过程中良好习惯带到今后课外阅读中去。
2、过程和方法目标：引导学生使用科学的读书方法和技巧理解故事内容，并利用读书笔记把阅读的收获积累下来。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受故事主人公的善良、勇敢、执着的精神品质，并激发学生的阅读兴趣。
根据本堂课教学目标的特点，我将本课的教学重点定为引导学生了解“三读法”，而教学难点则为提高学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
四、说教法学法教是为学服务的，为了很好的践行本堂课的理念，又能使学生轻松的融入到课堂中来，我将采用情景教学法、PPT演示法。
在学法上，我会遵循教师为主导学生为主体的原则，让学生充分参与到课堂上来，形成自主学习的好习惯。
四、教学过程：(一)激趣导入、引出课题首先为了使学生能愉快的参与到课堂上来，我会向同学们播放一小段《卖火柴的小女孩》视频，接着我会问：“同学们知道视频里播放的是哪个童话故事吗？谁来说说这个故事是选自哪部童话呢？”这样在同学们的踊跃回答下，便成功的引出了《安徒生童话》。
接着我会向同学们出示一组关于安徒生童话各种，让同学们去抢答所代表的童话，带着同学们对这些童话故事的回忆，于是我顺势提问：“谁能向大家分享一下你最喜欢的安徒生童话！并说说你喜欢的理由是什么呢？”在同学们的踊跃发言之后，我会说:“老师最喜欢的安徒生童话是《海的女儿》，因为故事里的主人公她那充满爱的性格魅力深深地吸引了我”。
部编版四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》说课稿一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册第八单元的第27课，本节课主要讲述了海的女儿——小美人鱼的成长历程。
故事情节生动有趣，充满了浪漫主义的色彩，让学生在阅读中感受到美的享受和爱的真谛。
本节课的生字词较多，句子结构也较为复杂，对学生阅读理解能力的要求较高。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事、神话故事等有一定程度的了解。
但针对本文中的一些生僻字词和复杂句子，还需要老师在课堂上进行详细讲解。
此外，学生对海洋生物的了解相对较少，需要在课堂上进行拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会分析故事中的人物形象。
3.情感态度与价值观：感受海的女儿的善良、勇敢和智慧，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.生字词：课文中有一些生僻字词，如“珊瑚”、“泡沫”等，需要学生在课堂上进行学习。
2.句子理解：课文中有一些复杂句子，如“海的女儿宁愿牺牲自己，也要让王子幸福。
”需要学生进行句子分析，理解句子背后的寓意。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个海洋氛围，让学生身临其境，更好地理解课文。
2.互动式教学法：在课堂上，老师与学生进行互动，引导学生主动参与学习，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：分组讨论，让学生在小组内进行交流，培养学生的合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放海洋音乐，让学生想象自己置身于大海之中，引出本节课的主题——海的女儿。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受海的女儿的美丽与善良。
3.讲解生字词：针对课文中出现的生僻字词，进行详细讲解，让学生掌握。
4.句子分析：分析课文中的一些复杂句子，让学生理解句子背后的寓意。
5.小组讨论：让学生分组讨论，交流对故事的看法，培养学生的合作精神。
备课素材是一篇略读课文。
课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。
这是一个凄美的爱情故事。
【作者介绍】汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
父亲是鞋匠，母亲是佣人。
早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。
11岁时父亲病逝，母亲改嫁。
为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。
因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。
1828年，升入哥本哈根大学。
毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。
1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。
进入大学后，创作日趋成熟。
曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
【与文章相关的资料介绍】选读一：海的女儿在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。
最深的地方是海王的宫殿。
海王同他的老母亲和6个美丽的女儿生活在一起。
6个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。
其中最小的人鱼最美丽。
小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。
“等你满15岁的时候，我就准许你浮到海面上去。
”奶奶许诺说。
等啊，等啊，小人鱼终于到了15岁。
这天，她浮出了海面。
小人鱼看见一艘大船。
每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间最美的是一位有一双大眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到16岁。
啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不得离去。
忽然在海的深处传来了一阵嗡嗡和隆隆的声音。
浪涛怒吼，乌云翻腾，电闪雷鸣。
啊，可怕的风暴到来了！这条巨大的船开始倾斜了。
小人鱼知道他们遇到了危险。
当船身开裂、开始下沉的时候，小人鱼看见了王子。
绝不能让他死去！小人鱼赶紧游过去，把他的头托出水面，他们随着浪涛一起向前漂去。
终于漂到了岸边，小人鱼把王子放在沙滩上，然后躲到一块大石头后面，看有谁会来到这个可怜的王子身边。
过了一会儿，走过来一位年轻的女子。
她似乎非常吃惊，马上找来了几个人把昏迷的王子抬进了一幢高大的房子里。
小人鱼跳到海里，游回去了。
接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经放下王子的那个地方游去。
小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。
小人鱼忍不住把心事告诉了姐姐们，有一位姐姐正好知道王子在哪儿。
后来小人鱼经常游到王子住的地方去，看那里发生的一切。
渐渐地小人鱼开始爱上了人类，开始盼望能够生活在他们中间。
一位老奶奶告诉小人鱼：只要变成人，并能得到人类的爱情，就可以得到一个不灭的灵魂。
小人鱼高兴极了，下定了决心之后，她便去找海巫婆。
巫婆说：“我可以煎一服药给你喝，你的尾巴就可以分做两半，变成人类的腿了。
可这是很痛的———就好像有一把刀劈开你的身体，你迈每一步都会像是走在尖刀上。
如果你能忍受得了，我可以帮你。
”“我可以忍受。
”小人鱼用颤抖的声音说。
“可是要记住，”巫婆说，“你一旦获得了人的形体，就再也不能变成人鱼了，就再也不能回到宫殿里来了。
但是如果你得不到王子的爱情，你就不能得到一个不灭的灵魂。
在王子跟别人结婚的第一天早晨，你就会变成水上的泡沫。
”“我不怕！”小人鱼说。
贪心的海巫婆要去了小人鱼美丽的声音作为酬劳。
当小人鱼来到王子的宫殿时，太阳还没有升起来。
她庄严地走上那大理石台阶，喝下了那服药。
她马上感觉到好像有一把刀子劈开了她纤细的身体，她痛得昏了过去。
当太阳照到海上的时候，她才醒过来。
那位年轻貌美的王子站在她的面前，乌黑的眼珠看着她。
这时她发现下半身的鱼尾真的变成了腿！王子问她是谁，怎么到这儿来的。
她用她深蓝色的眼睛温柔而又悲哀地望着他，因为她现在已经不能讲话了。
他挽着她的手，把她领进宫殿里。
她觉得每一步都好像是在刀上行走，可是她情愿忍受这种苦痛。
王子一天比一天喜欢小人鱼了。
但是他从来没有娶（ｑǔ）她为皇后的意思，因为他在想那个曾经在海边救过他的姑娘。
他不知道把他从海里救上岸的就是小人鱼！然而小人鱼必须做他的妻子，否则她就不能得到一个不灭的灵魂，而且会在他结婚的第一个早上就变成海上的泡沫。
大家传说王子快要结婚了，未婚妻子是邻国国王的女儿，她曾救过王子。
小人鱼知道了这个消息后，觉得她的心在碎裂。
她知道王子结婚后，自己就会变成泡沫。
为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着巨大的苦痛，然而王子却一点儿也不知道。
王子的婚礼定在船上举行……欢乐的婚礼结束后，船上安静下来了。
小人鱼把她洁白的手臂倚在船舷上，向东方凝望，等待着晨曦的出现———她知道，头一道太阳光一出现她就会灭亡。
这时，她的姐姐们从波涛中出现了。
“我们已经把头发交给了那个巫婆，请求她能帮助你。
她给了我们一把刀子。
她说，在太阳没有出来以前，你把它插进那个王子的心里去。
当他的热血流到你脚上时，你的双脚将会又连到一起，成为一条鱼尾，你就可以恢复人鱼的原形，你就可以回到我们这儿来。
这样，在你没有变成无生命的泡沫以前，你仍旧可以活过你三百年的岁月。
快动手吧！在太阳没有出来以前，不是他死，就是你死了！”说完，姐姐们不见了。
小人鱼掀开紫色的帷幕，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。
她向尖刀看了一眼，然后又把目光转向王子。
刀子在小人鱼的手里抖动着。
忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。
刀子沉下去的地方，浪花发出一道红光，好像有许多血滴溅出了水面。
小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫……此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在这些泡沫上，小人鱼看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。
你知道吗？由于小人鱼有过美好的追求，特别是在关键时刻表现出的善良，她并没有从世界上消失，她已经超生到精灵的世界里了。
选读二海的女儿在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。
就在这片海水里最深的地方，有一座海王的宫殿。
海王和他的老母亲，还有六个小小的海公主就住在里面。
六个海公主之中，那个顶小的要算是最美丽的了。
她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。
不过，跟其他的公主一样，她没有腿；她的身体下部是一条鱼尾。
这个小公主最爱听些关于海面之上的人类世界的故事。
她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只、森林、城市、人类的知识全都讲给她听。
这些总是让她十分愉快。
“等你满十五岁，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。
那时你可以看到树林和人类的城市。
”“啊，我多么希望我已经有十五岁了呀！”她说，“我想我会喜欢上面的世界。
”最后，她真的十五岁了。
于是，她轻盈得像一个水泡，冒出了水面。
当她把头伸出海面的时候，太阳已经落下去了，可是所有的云块还是像玫瑰花和黄金似的发着光；淡红的天上，太白星已经发出了美丽的光芒。
在不远的海面上停着一艘大船，水手们这时正坐在护桅索的周围和帆桁的上面。
不时有音乐和歌声从船上传来，当四周变得阴暗的时候，各色各样好看的灯笼就一齐亮起来了。
小人鱼一直向舷窗那儿游去，每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过窗玻璃，望见里面站着许多服饰华丽的男子；其中最美的是一位长着一双黑色大眼睛的王子。
今天是他的生日，正因为这个缘故，所以才这样热闹。
水手们在甲板上跳着舞，当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐向天空射出。
天空被照得如同白昼，小人鱼感到非常惊恐，赶快沉到海底。
可是不一会儿她又把头冒出来了——这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的烟火。
许多巨大的太阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。
这一切都映到这平静的海上。
这船全身被照得那么亮。
啊，这位年轻的王子多么美丽呀！他跟水手们握着手，大声笑着……夜色渐渐浓了。
这时，在海的深处响起了一种轰轰隆隆的声音。
不一会儿，沉重的乌云压过来，远处打起了闪电。
啊，可怕的大风暴到来了！不一会儿，浪涛像高大的黑山似的高涨，可怜的船挣扎着，一会儿被投进洪涛里，一会儿又被抛上浪尖。
终于，船桅像芦苇似的从半中腰折断了。
后来船开始倾斜，水向舱里冲了进去。
这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。
当这只船裂开、向海的深处下沉的时候，她看到了那个王子。
小人鱼迅速地穿过那些漂浮的船梁和木板，一点儿也没有想到它们可能把她砸死。
她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮起来，她终于到达了王子的身边。
王子的手臂和腿开始支持不住，他美丽的眼睛已经闭起来了。
要不是小人鱼及时赶来，他一定会淹死的。
她把他的头托出水面，让浪涛载着他们一起漂流。
天明时分，风暴已经过去了，鲜红的太阳升起来了。
王子的眼睛仍然闭着。
小人鱼把他湿透的长发理向脑后，吻了一下他清秀的高额，希望他能苏醒过来。
现在她前面展开了一片陆地和一群青翠的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来像睡着的天鹅。
沿着海岸是一片美丽的绿色树林，林子前面有一个漂亮的建筑。
她托着这位美丽的王子向那儿游去。
她把他放到沙滩上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。
【与课文相关的其他资料】课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。
仪（）帜（）垫（）悦（）议（）识（）热（）说（）二、在括号里填上合适的词语。
（）的塔顶（）的军刀（）的长睫毛（）的灯油（）的银灯（）的仪式（）的场面（）的舞台阅读能力大提升三、读下面一段话，完成练习。
①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。
②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。
④她跳得比以前任何一次都要优美，_______她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她_____感觉不到痛。
第①句中，加点字“和”的读音为：_________。
第②句中，有一个错别字，它是：________，应改为：_________。
