两宋新格局

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第十七课两宋新格局
怒江中学李燕
【教材分析】:
七年级历史新教材对于两宋的内容进行了极大的删减。

课时从原本的3—4个课时缩短到了1个课时,内容也从原来的政治、经济以及文化艺术缩略至了政治和文化两方面的内容,用一个“新”字概括了宋朝开始的中国社会的变化。

内容简单明了,但是由于前后内容的衔接问题,为教师的教学提出了新的挑战。

【教学对象分析】:
七年级的学生十分地活跃,学生能够接受的信息量是十分庞大的。

但是,由于他们的年龄关系,喜欢从一些非正规途径接受信息,其中也包括了历史信息。

(这些非正规的途径包括:电脑游戏、网络、小说和长辈口述。

)所以,教师在教学活动中一定要在给予正确信息的同时,对于他们错误的历史知识给予及时的纠正。

与此同时,适当地给学生一些情景创设,让他们在学习知识的同时感悟历史。

【教学目标】:
●【知识与技能】:
1.陈桥兵变北宋建立(知道)
2.重文轻武的利与弊(理解)
3.“杯酒释兵权”典故(了解)
4.两个“新”:
从依赖武官势力到“重文轻武”,培养出了大批文官,形成了新的政治格
局。

经济重心从北方转移到了南方,形成了新的经济格局
●【过程与方法】:
1.地图运用:学会使用历史地图(注意地名的古今差异)
2.归纳法:列举两宋时期农业、手工业、商业的分布的比较,归纳出两宋时期南方
的经济比北方繁荣。

3.情景创设法:学生通过情景创设下的环境,感受历史。

并且用第一人称“我”进
行历史的讲述。

●【情感、态度与价值观】:
1.使学生体验我国当时在农业、手工业、商业、对外贸易方面发展水平领先世界增
强学生的民族自豪感。

●【教学重点】:如何表述两个“新”,并且让学生能够感受到这两个“新”
●【难点】:经济重心的南移。

经济重心的转移是以长江为界限的——江南与江北,而不
是以地图上的地理方位。

【教学过程】:。