第一册拼音学习游乐园1

儿童拼音游乐园活动名称：儿童游乐园设计意图：通过教学前鼻韵母“an、en、in、un、ün”和后鼻韵母“ang、eng、ing”的发音和拼读，我发现学前班小朋友一般难以认读区分；特别是前鼻韵母“in”和后鼻韵母“ing”之间的发音区别。

为此我设计了这一堂复习课。

希望通过创设有趣的活动情境和游戏，使学前班小朋友能够在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音，培养他们正确拼读拼音的能力以及勇敢前行的良好品质。

活动目标：1、复习前鼻韵母“an、en、in、un、ün”。

2、复习后鼻韵母“ang、eng、ing”。

3、复习声母与“an--ang、en---eng、in--ing”组成的音节，能准确拼读音节。

活动重点：后鼻韵母的发音以及声母和后鼻韵母组成音节的拼读。

活动难点：后鼻韵母“eng、ing”的发音以及“in与ing”的发音区别。

活动准备：课件。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣（播放儿童游乐园场景图片）师：小朋友们，今天老师想带你们去一个好玩的地方？你们知道是什么地方吗？游乐园。

（生）你们想不想去呢？想。

（生）（边播放儿童游乐场景图片边问。

）不过，在去游乐园之前你们必须通过园长阿姨设置的考验才能进入，你们有信心通过考验吗？有。

（生）那就让我们带着这份信心一起来通过考验吧！二、巩固新知，勇往闯关（共三关）第一关：复习所学字母。

（获得入园券）1、比一比，谁的眼力好。

师：小朋友们，儿童游乐园到了，你看到了什么？你能把它们大声地读出来吗？（在儿童游乐园五个字下面分别写着an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，小朋友们快速读出来。

）2、找一找，谁是调皮的拼音宝宝。

师：小朋友们，在我们的前鼻韵母中有三个调皮的宝宝，它们身后都长出了小尾巴。

你知道它们会是谁？（在“an、en、in”三个字母的上方画了小尾巴，它们里面依次装着ang、eng、ing三个后鼻韵母，小朋友们大声齐读。

）第二关：拼音拼读（获取免费试玩项目）师：恭喜我们的小朋友成功地闯过第一关。

汉语拼音（1）家长签名：学生姓名：1、读儿歌，记单韵母。

a a a o o o张大嘴巴圆圆嘴巴i i i e e e 1 白鹅倒影加一点u u u üüü小鱼吹泡像个杯子2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？读对了就涂上自己喜欢的颜色。

ǎōēàèòěóāéáǒ、看我写得多漂亮aoeiüu12）语拼音（汉家长签名：姓名：学生1、读儿歌，记声母。

b b b p p p像个6字像面小旗m m m f f f像根拐杖两扇小门2、我会拼读了！aoiu前音轻短后音重，两音 bbb b一碰。

相连猛uoai p pppb a bauaoi mm m muoa ff f3、瞧，我拼得多快！bā bá bǎ bà bō bó bǒ bòpō pó ppā pá pǎ pàǒ pòmō mó mǒ mòámā m mǎ màfō fó fǒ fò ffāá fǎ fàbū búì bǔ bù bbī bíǐfū fú fǔ fùpā mǎ mà bó pò pá fà mǐ bì fū púbù4、看我写得多漂亮！bpmf23）拼语音（汉姓名：家长签名：学生1、读儿歌，记声母。

d d d t t t小鱼摆尾小鼓加棒n n n l l l一根小棒一个门洞2、我会区分。

《拼音乐园》教学设计大理市下关第九完全小学周海燕2016年10月《拼音乐园》教学设计下关九小周海燕教师教材分析：拼音教学是一年级上学期的教学难点（家长怕、孩子怕、老师也怕）。

也是教学重点，是帮助学生识字的桥梁。

而在整个拼音学习中，有几个内容是难点的难点。

如：易混淆的形近字母；j、q、x、y和ü相拼的规则；标调的规则；音节的分类等。

设计理念：一年级学生年龄小、注意力集中时间短。

所以以游戏方式来构建课堂教学。

教学目标：1、分辨易混淆的声母、韵母；2、掌握j、q、x、y和ü相拼规则；3、给音节正确标调；4、给音节正确分类；5、展示自己的学习成果，体验成功的喜悦。

教学重点：掌握j、q、x、y和ü相拼规则。

教学难点：掌握j、q、x、y和ü相拼规则。

教学课时：一课时教学用具：1、老师准备：拼音卡片、拼音树、课件2、学生准备：声母手工作品等教学过程：一、谈话导入经过一段时间的学习，拼音已经学完了。

今天，老师带你们去拼音乐园游玩。

你们高兴吗？（出示图片一：拼音乐园）过渡：让我们坐上声母小火车去游玩吧！可是司机叔叔说，因为声母顺序不对，小火车无法开动。

同学们，你们能把声母按顺序排正确吗？二、（出示图片二：声母小火车）分辨易混淆声母，给声母小火车排顺序1、用卡片复习声母；2、背声母表；3、排顺序；4、（出示图片三：声母表）再次齐读声母表。

过渡：小火车可以开动了，我们坐上小火车来到韵母乐园。

看，这些韵母宝宝它们迷路了，让我们把它们送回家吧！三、（出示图片四：把韵母宝宝送回家）给韵母分类1、看图；2、分类；3、（出示图片五：韵母表）齐读。

过渡：复习了韵母表，你能分辨这几组韵母吗？四、（出示图片六：三组行近韵母）分辨易混淆韵母方式：小组交流，指名回答。

过渡：离开韵母乐园，让我们去整体认读音节乐园吧。

五、（出示图片七：整体认读音节表）复习整体认读音节1、用卡片复习；2、讨论：你怎么很快记住整体认读音节表？过渡：让我们乘上整体认读音节小火车去音节乐园。

汉 语 拼 音（1）姓名1、读儿歌，记单韵母。

张大嘴巴 a a a 圆圆嘴巴 o o o白鹅倒影 e e e 1 加一点 i i i像个杯子 u u u 小鱼吹泡 ü ü ü2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！ 顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě èī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？读对了就涂上自己喜欢的颜色。

4、看我写得多漂亮！汉 语 拼 音（2）姓名 1、读儿歌，记声母。

像个6字b b b 像面小旗p p p 两扇小门m m m 像根拐杖f f f2、我会拼读了！b a b o b i b u p ap op ip u m a m o m i m u f a f of ub ā b á b ǎ b à p ā p á p ǎ p à m ā m á m ǎ m à f ā f á f ǎ f à b ō b ó b ǒ b ò p ō p ó p ǒ p ò m ō m ó m ǒ m ò f ō f ó f ǒ f ò b ī b í b ǐ b ì p ī p í p ǐ p ì m ī m í m ǐ m ìb ū b ú b ǔ b ù p ū p ú p ǔ p ù m ū m ú m ǔ m ù f ū f ú f ǔ f ùp ā m ǎ m à b ó p ò p á f à m ǐ b ì f ū p ú b ù4、看我写得多漂亮！前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

小学三年级语文教案拼音乐园游戏为了激发小学三年级学生学习语文的兴趣，提高他们的拼音能力，设计了一场生动有趣的拼音乐园游戏。

通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到事半功倍的效果。

一、活动准备1. 游戏道具准备：拼音卡片、游戏道具（如小熊玩偶、小花盆等）。

2. 教师准备：熟悉游戏规则，准备好游戏道具，确保游戏顺利进行。

3. 学生准备：学生提前了解游戏内容，做好心理准备。

二、游戏规则1. 游戏开始前，教师向学生介绍游戏规则和游戏道具，让学生对游戏有初步了解。

2. 游戏分为多个关卡，每个关卡都有不同的拼音任务，学生需要根据提示完成相应的拼音任务。

3. 学生可以通过回答问题、拼读单词等方式完成任务，每完成一个任务都会获得相应的奖励。

4. 游戏中设置一些惩罚环节，增加游戏的趣味性，激发学生的参与热情。

5. 游戏结束后，教师可以根据学生的表现给予奖励，鼓励学生继续努力学习。

三、游戏流程1. 第一关：拼音接龙教师出示一个拼音卡片，学生需要根据这个拼音说出一个以该拼音开头的汉字，然后下一个学生继续接龙。

例如，教师出示“sh”拼音卡片，学生可以说出“书”、“树”等单词。

奖励：回答正确的学生可以获得一个小熊玩偶。

2. 第二关：拼音配对教师出示两个拼音卡片，学生需要将相同声母或韵母的拼音卡片配对在一起。

例如，教师出示“ch”和“sh”两个拼音卡片，学生需要将它们配对在一起。

奖励：配对正确的学生可以获得一个小花盆。

3. 第三关：拼音填空教师出示一些带有空格的拼音单词，学生需要根据提示填写正确的拼音字母。

例如，教师出示“_ _ _ _ _”这样的拼音单词，学生需要填写“xiāo yuán”。

奖励：填空正确的学生可以获得一枚金牌奖章。

四、游戏总结通过这场拼音乐园游戏，学生不仅在愉快的氛围中学习了拼音知识，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识。

在未来的学习中，他们将更加积极地参与到语文学习中，提高自己的学习成绩。

复习天地拼音游乐场在这个充满活力的拼音游乐场里，我们将会一起探索字母的奇妙世界。

这里有26个活泼可爱的字母朋友，它们就像一群充满好奇心的探险家，等待着我们带领它们一起展开冒险。

让我们认识一下这些字母朋友。

A像一只优雅的天鹅，B像一座坚固的城堡，C像一个月亮弯弯的微笑，D像一艘扬帆起航的船，E像一扇开启的大门，F像一根细长的钓鱼竿，G像一只憨态可掬的狗，H像一架钢琴，I像一束阳光，J像一支箭，K像一座山峰，L像一根细长的木棍，M像两座山峰，N像一座山，O像一只眼睛，P像一只孔雀，Q 像一只气球，R像一只小老鼠，S像一条蛇，T像一座金字塔，U像一只水母，V像一把剪刀，W像一座山，X像一只蝴蝶，Y像一支箭，Z像一只小蜗牛。

在这个拼音游乐场里，我们还会学习一些有趣的词语。

比如，苹果、香蕉、橘子、葡萄、西瓜，这些都是我们喜欢的水果；狗、猫、鸟、鱼、兔子，这些都是我们喜欢的小动物；太阳、月亮、星星、云朵、彩虹，这些都是我们喜欢的自然景观。

通过学习这些词语，我们可以丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。

我们还会学习一些有趣的句子。

比如，“我爱我的妈妈”，“我有一个好朋友”，“我喜欢读书”，“我喜欢画画”，这些句子都是我们日常生活中常用的句子。

通过学习这些句子，我们可以提高我们的语言组织能力，更好地表达自己的想法和感受。

在这个拼音游乐场里，我们还会进行一些有趣的游戏。

比如，拼音接龙、词语猜谜、句子接龙等。

通过这些游戏，我们可以巩固我们的拼音知识，提高我们的语言运用能力。

我想说，学习拼音并不是一件枯燥的事情，而是一件充满乐趣的事情。

只要我们用心去学，用心去玩，我们一定可以学好拼音，提高我们的语言表达能力。

让我们一起在拼音游乐场里尽情玩耍吧！复习天地拼音游乐场在这个充满活力的拼音游乐场里，我们将会一起探索字母的奇妙世界。

这里有26个活泼可爱的字母朋友，它们就像一群充满好奇心的探险家，等待着我们带领它们一起展开冒险。

拼读乐园少儿版1b拼读乐园是一套专为幼儿学习拼音而设计的教材，其中1B是其中一册，适合4-6岁的幼儿学习。

本文将从教材的整体架构、课程内容以及教学方法和特点等方面进行介绍，帮助家长了解该教材的特点和适用性。

首先，拼读乐园1B是一本由中国人教出版社出版的教材，可以帮助孩子们学习拼音。

这套教材分为1A和1B两册，每册都有十个单元，每个单元有五个课时。

每个课时包括一个主题的故事和相应的练习题，通过生动有趣的故事情节和丰富多样的练习，培养孩子们对拼音的兴趣和学习能力。

课程内容方面，拼读乐园1B主要包括26个字母的拼写和拼读，并结合一些常见的拼音组合，如"sh"、"ch"、"zh"等。

故事的内容则是针对孩子们的生活经验和日常生活，通过寓教于乐的方式，帮助孩子们更好地理解和掌握拼音的规则和技巧。

在教学方法和特点方面，拼读乐园1B采用了多种互动活动和游戏形式来激发孩子们的学习兴趣。

比如，通过听音辨识字母、卡片配对、歌谣跟唱等方式，帮助孩子们在游戏中学习和记忆拼音知识。

同时，教材注重培养孩子们的听、说、读、写的综合能力，通过多种形式的练习，让孩子们全面地学习和掌握拼音知识。

除了教材本身的特点外，拼读乐园1B还有一些其他的特点值得注意。

首先，该教材采用了拼音与形状相结合的方式，为孩子们提供了一种可视化的学习方式，帮助他们更好地理解和掌握拼音的规则和技巧。

其次，教材中的练习题目设计符合幼儿的认知特点，循序渐进，帮助孩子们逐步提高拼音的认读能力和朗读表达能力。

最后，教材还提供了丰富的教学资源和互动学习平台，包括配套的CD、学习卡片、互动课堂等，为家长和老师提供了多种教学辅助工具。

综上所述，拼读乐园1B是一套非常适合4-6岁幼儿学习拼音的教材。

通过有趣的故事和多样化的练习，该教材能够激发孩子们对拼音学习的兴趣和主动性，提高他们的拼音认读能力和打字表达能力。

同时，教材针对幼儿的认知特点和学习特点进行设计，注重培养孩子们的听、说、读、写等综合能力。

《语文园地三》拼音复习课---详案一、创设情境，谈话导入孩子们，你们去过游乐园吗？今天拼音国王邀请我们去拼音游乐园当管理员，要考验我们，我们一起去挑战吧！二、第一关，摩天轮---声母。

（一）声母表识记、背诵1、师：首先，我们来到了摩天轮游戏区。

瞧！是声母宝宝在等待我们帮忙，先给他们排排序！（学生自己读，男生女生比赛读，全班读）2、师：听,排好序的声母宝宝开心地唱起了歌。

快来听一听！看谁是记忆力最棒的管理员（播放声母儿歌）3、师：谁想来挑战？(抽生背诵声母儿歌，全班背诵声母儿歌）（二）按声母表分组排序1、师：这么多声母宝宝，一个车厢可坐不下。

走！帮他们分组上车。

2、课件出示分好组的声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（生开火车送他们上车）3、师：它们玩得可开心了，发来了好看的图片，一起来瞧瞧~4、师：咦，它们陆续下车啦，请七个小管理员来点点数，看声母宝宝回来齐没有。

（开火车分批出示声母，填空。

课件出示：b p f d t l g k j x zh sh r z c y ）（三）区分易混淆的声母1、师：老师把调皮的小朋友请出来了，你能分清楚吗？边做手势边读读（形近的b-d p-q m-n f-t）和同桌读一读，小老师教读。

2、师：还有一些更调皮的小朋友躲进了音节里，你们找到他们，并分清吗？读一读，找一找。

（课件出示：擦桌子、奶酪、瀑布的图片和拼音）（四）总结师：能干的管理员，记忆力是超强的，准确地找出它们并读准音，恭喜你们获得一星管理员称号。

师：瞧！前面就是我们的过山车游戏区，快去看看那里有什么挑战等着我们的吧！三、第二关，过山车---韵母。

（一）按韵母表顺序识记背诵韵母1、师：韵母宝宝可聪明了，它们先分组再上车，请你们准备好帮帮忙。

2、师：第一辆车送给老朋友单韵母，男生读一读（课件出示单韵母ɑ o e i u ü）3、师：嘀嘀嘀，第二辆车来了，请女生送复韵母上车（课件出示复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe）4、师：特殊韵母这个小朋友可调皮了，他要自己坐一辆车，你们同意吗？全班送它一辆。

幼儿园识字启蒙教育教案《拼音乐园》
教学主题：《拼音乐园》识字启蒙教育
教学目标：
1. 能正确识别并书写拼音常用字
2. 能辨别单辅音、鼻音、元音音节
3. 能初步理解字、音、形的关系
教学准备：
1.《拼音乐园》启蒙教育课本及音频
2. 26个大写字母卡片
3. 识字卡片（包括单韵母鼻仿音、元音韵母、拼音常用字）
教学过程：
一、热身（5分钟）
1. 师生问候
2. 向学生发放大写字母卡片，让学生尽快排好26个字母，并帮助学生唱一遍ABC歌。

二、教学（30分钟）
1. 教师出示单个元音、单鼻音和单辅音，让学生看、听、说。

2. 教师播放课件音频，指着音节出声，引导学生跟读。

3. 分别出示相关卡片，让学生认识搭配的字母和音，边认读、边拼写单个字母和音。

4. 分组训练，比赛识读音和字，以此评出优胜组。

5. 教师总结，让学生回忆所学内容，并强化识读音与字之间的联系。

三、练习巩固（15分钟）
1. 出示多个汉字，让学生辨认并在识字卡片中找出相应的字母。

2. 分组轮流训练，出示词语（如日、月、时、书等），先指认字母，再识读词语，并比赛评定获胜组。

四、复习巩固（10分钟）
1. 点名学生快速拼读常用汉字卡片，并指认相应的字母卡片。

2. 教师快速播放音节，学生迅速拼读相应的单韵母音和单辅音音。

3. 课堂讨论，学习感受和建议。

教学总结：
1. 确定“连字、连音、辨识”是学习拼音的基础。

2. 保证学生理解字、音、形的关系，并能准确识读音与字的结合。

3. 留下清晰明了的思想与示范，为小朋友进行更多的拼音学习打好基础。

汉语拼音（1）姓名1、读儿歌，记单韵母。

a a ao o o张大嘴巴圆圆嘴巴i i i e e e白鹅倒影加一点1u u uüüü小鱼吹泡像个杯子2、戴上帽子你会读吗？你一定很棒的哦！顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ3、气球上的打乱了顺序，你还会读吗？读对了就涂上自己喜欢的颜ōǎēàèòěóāéáǒīì色。

ǜǘúūùǔǚǖíǐ4、看我写得多漂亮！o aei üu0 / 132）语拼音（汉姓名1、读儿歌，记声母。

pppbbb像个6字像面小旗fff mmm像根拐杖两扇小门2、我会拼读了！uiao bbb b 前音轻短后音重，两一碰相连猛uoa p pppbaba uiao mm mmuao f f f 3、瞧，我拼得多快！b ùūàm ǐb ìfp úáómp ām ǎàbp òp f 4、看我写得多漂亮！b pmf1 / 133）拼语 音（汉姓名 、读儿歌，记声母。

1t t t ddd 小鼓加棒小鱼摆尾lllnnn 一根小棒一个门洞 2、我会区分。

t–pm - nfb –d – 、拼得又快又好，可得“★★★★★”3ene let da t a na la den di t i ni li du t u nu lu ülüètǎtǎnnáldàēdédǎùbàlìǐtàmdìdiǐímlnǔdùnǚm tíùmǎlàlǐúìd t fùf你得了几颗？我可以得（☆☆☆☆☆）快涂成红色！、看我写得多漂亮！4dtnl2 / 13汉语拼音（4）姓名1、读儿歌，记声母。

第一讲畅游拼音乐园知识盘点汉语拼音用途大，识字看书需要它，帮助讲好普通话。

我们要注意复习和巩固拼音的基础知识，必须注意以下几点：1、声母、韵母、整体认读音节。

2、字母表、区分字母的大写和小写。

3、拼读的方法：两拼音、三拼音4、声调及标调方法。

5、隔音符号的使用。

6、û上两点的省略。

7、轻声与变调。

经典题型例1下面词语连写音节时，哪些该加隔音符号？把他们加上，并标上调号。

店（dian）窗子（chuang zi ）海鸥（hai ou ）心安（xin an ）江（jiang）饥饿（ji e）偶尔（ou er ）激昂（ji ang）善恶（shang e）名师一点通这一题牵涉到给音节标调合隔音符号两个问题。

接替第一步：判断哪些该加隔音符号，依据“a o e开头的音节连接在其他音节后面“这一特点来判断，那么”海鸥、心安、饥饿、偶尔、激昂、善恶“这6个词语连写音节时应该加上隔音符号。

第一步：标上调号，按”a o e i u û”的顺序表示。

例2 把词语按带点字的读音归类，写在横线上。

宁可宁肯安宁宁愿宁静宁死不屈······_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 例3找出下列音节中的错误，并改在括号里。

nán( ) jǜ( ) qÿng ( )澜剧侵mîu( ) cǐ( ) yiōng( )莫耻庸名师一点通上述练习中的音节，有的错在声母部分，如澜（lán）属于“n l”误用，耻(chǐ)属于平舌音和翘舌音的误用。

有的错在韵母部分，如侵（qÿn）属于前鼻音和后鼻音的误用。