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第六单元人类非物质文化遗产第1课古雅的昆曲基础链接1．又简称“昆腔”，是昆曲的灵魂和标志。
2．明朝嘉靖、隆庆年间，以为首的一批艺术家对昆腔进行了成功的改革和创新。
3．有些艺人从传奇剧本中精选一出或几出戏进行加工，充实，成为可以独立演出的短剧，这被称为“”。
4．元朝末年，南戏流行于哪一带（）A．江浙B．北京C．湘西D．鲁地5．革新后的昆腔在曲调演唱上注重( )A．音转若丝B．悠扬婉转C．典雅深奥D．布调收音6．隆庆末年，首次运用革新的昆腔创作了传奇《浣纱记》，将昆腔推上戏曲舞台的是（）A．魏良辅B．梁辰鱼C．梅兰芳D．顾坚7．昆腔成为第一大声腔和全国性的大剧种是在（）A．宋朝前期B．元末C．明末D．清末8．以下属于昆曲的经典曲目的是（）①《玉簪记》②《西游记》③《红梅记》④《十五贯》A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④常识应用：9．阅读下列材料：昆曲，原称昆腔，至今已有六百多年的历史。
在中国现存的三百多戏曲剧种中，昆曲最为悠久，被誉为“近代百戏之祖”。
它是中国也是世界上各种文化艺术门类中第一个被联合国科教文组织首批列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的。
结合材料和所学知识，请回答：（1）昆曲是怎样产生的？（2）从昆曲的内容和形式两方面看，昆曲的特色是什么？自主拓展10．阅读下列材料：盖吴音毛繁缛，其曲虽极谐于律，而听者使未睹本文，无不茫然不知所谓。
其《琵琶》《杀狗》《邯郸梦》《一捧雪》十数本外，多男女猥亵，如《西楼》《红梨》之类，殊无足观。
花部原本于元剧，其事多忠、孝、节、义，足以动人；其词直质，虽妇孺亦能解；其音慷慨，血气为之动荡。
郭外各村，于二、八月间，递相演唱，农叟渔夫，聚以为欢，由来久矣。
——（清）焦循《花部农谭》请回答：从材料可以看出昆曲的弱点有哪些？花部戏剧的优点有哪些？参考答案：第1课古雅的昆曲1．昆山腔2．魏良辅3．折子戏4．A 5．D 6．B 7．C 8．D9．（1）顾坚始创昆山腔，为昆曲塑造出灵魂；魏良辅革新昆山腔，使其具备登上舞台成为戏曲声腔的条件；染辰鱼将昆曲剧目率先推上戏曲舞台并获得成功。
第1课古雅的昆曲戏曲是中国传统戏剧的统称。
它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清传奇、昆剧、京剧，以及数百种地方戏。
南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形式。
元朝末年，江苏昆山地区的南戏艺人演唱南曲时，与当地语音和民间音乐相结合，创造出一种南戏清唱新腔调。
这种新腔调的原创歌手是顾坚。
顾坚居住地在千墩，离昆山三十里，属昆山地区，所以人们称这种新腔调为“昆山腔”，简称“昆腔”。
昆腔的名称出现于明初。
昆腔具有婉转悠扬的特征，成为昆曲的灵魂和标志。
【知识与能力目标】了解下列具体知识：1.昆腔产生的时间、地点和起关键作用的人物顾坚；梁辰鱼将昆腔推上戏曲舞台的重大贡献。
2.昆曲兴盛的具体表现：新剧作不断涌现；表演艺术精益求精；折子戏深受群众欢迎。
【过程与方法目标】运用学唱实践体会法，探究昆曲在“花部”与“雅部”竞争中落败的原因。
【情感态度价值观目标】1.昆曲是“近代百戏之祖”。
它体现出中华民族文化的博大精深。
2.不断地适应社会发展的需要，不断进行改革是永葆艺术青春的唯一途径。
【教学重点】昆曲兴衰的原因。
【教学难点】昆腔的特点。
课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“古雅的昆曲”二、进入新课第一目从昆腔到昆曲教科书本目介绍了昆曲产生的过程。
昆曲产生的过程中有三个关键点，即昆腔的形成、昆腔的革新和昆腔登上戏曲舞台。
昆腔登上戏曲舞台，标志昆曲的诞生。
教科书正是抓住这三个关键点说明昆曲是怎样产生的。
（1）昆腔的形成戏曲是中国传统戏剧的统称。
它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清传奇、昆剧、京剧，以及数百种地方戏。
南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形式。
元朝末年，江苏昆山地区的南戏艺人演唱南曲时，与当地语音和民间音乐相结合，创造出一种南戏清唱新腔调。
《古雅的昆曲》戏曲是中国传统戏剧的统称。
它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清传奇、昆剧、京剧，以及数百种地方戏。
南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形式。
元朝末年，江苏昆山地区的南戏艺人演唱南曲时，与当地语音和民间音乐相结合，创造出一种南戏清唱新腔调。
这种新腔调的原创歌手是顾坚。
顾坚居住地在千墩，离昆山三十里，属昆山地区，所以人们称这种新腔调为“昆山腔”，简称“昆腔”。
昆腔的名称出现于明初。
昆腔具有婉转悠扬的特征，成为昆曲的灵魂和标志。
【知识与能力目标】了解下列具体知识：1.昆腔产生的时间、地点和起关键作用的人物顾坚；梁辰鱼将昆腔推上戏曲舞台的重大贡献。
2.昆曲兴盛的具体表现：新剧作不断涌现；表演艺术精益求精；折子戏深受群众欢迎。
【过程与方法目标】运用学唱实践体会法，探究昆曲在“花部”与“雅部”竞争中落败的原因。
【情感态度价值观目标】1.昆曲是“近代百戏之祖”。
它体现出中华民族文化的博大精深。
2.不断地适应社会发展的需要，不断进行改革是永葆艺术青春的唯一途径。
【教学重点】昆曲兴衰的原因。
【教学难点】昆腔的特点。
1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“古雅的昆曲”二、进入新课第一目从昆腔到昆曲教科书本目介绍了昆曲产生的过程。
昆曲产生的过程中有三个关键点，即昆腔的形成、昆腔的革新和昆腔登上戏曲舞台。
昆腔登上戏曲舞台，标志昆曲的诞生。
教科书正是抓住这三个关键点说明昆曲是怎样产生的。
（1）昆腔的形成戏曲是中国传统戏剧的统称。
它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清传奇、昆剧、京剧，以及数百种地方戏。
南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形式。
古雅的昆曲——教学设计课型：新授课课时：一课时一、教学设计理念“家国情怀”是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志，其对学生的培养目标具体体现为了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义。
我将围绕“认同中华优秀传统文化”的培养目标进行教学设计，积极创设教学情境，精心设计思考问题，引导学生在小组讨论中掌握历史知识，激发学习兴趣，体会传统文化的历史美感。
二、前期分析三、教学目标知识与技能1.了解南戏、秦腔等剧种，知道昆山腔、水磨腔、折子戏等概念2.简述昆曲发展历程过程与方法1.通过赏析《牡丹亭》，分析昆曲之“雅”的表现，分析昆曲兴盛的原因2.从材料中提取有效信息，归纳昆曲对后世剧种的影响，理解昆曲作为近代百戏之祖的地位，并掌握史论结合的历史学习方法3.对比赏析昆曲《牡丹亭》与秦腔《忠保国》，从唱腔的角度指出两个剧中的不同之处，进而理解昆曲衰落的原因情感、态度与价值观1.体会昆曲之美，感悟昆曲作为优秀传统文化的历史价值，初步培养人文素养2.形成对中华优秀传统文化的认同感，将历史学习所得与传播家乡、祖国戏曲文化的社会责任结合起来，为复兴传统文化作出自己的贡献 教学重点：昆曲的发展历程教学难点：昆曲典雅整肃的特点、昆曲是近代百戏之祖四、教法与学法教学相长五、教学准备下载并剪辑昆曲《牡丹亭》、秦腔《忠保国》六、教学过程（一）导入环节：感受温州南戏，顺势导入昆曲【PPT展示】《云横九山》图片，1931年/摄师：这是我们家乡温州的一处景色，同学们知道是哪儿吗生：观察图片回答师：在我们生于斯长于斯的这片土地上，至少有两样优秀传统文化，值得我们骄傲与传承，大家知道是哪两样吗生：结合生活实际思考师：一样是温州话，另一样，则是诞生在九山湖畔的温州南戏，有同学了解南戏吗【PPT展示】温州南戏解说词生：朗读过渡：温州南戏与昆曲有什么联系呢让我们一起走进昆曲的课堂，感悟昆曲之源、雅、哑（二）展开与深化环节：寻求曲之源头，感悟曲之雅、哑1.寻求昆曲之源生：快速阅读教材，根据学案提示，梳理昆曲发展历程【板书】师：请一列学生按顺序简述昆曲发展历程，并根据学生反馈，落实昆曲在发展过程中对其作出贡献的人物以及具体的贡献内容。
