05 级八年制实验生理科学教学安排(100 人)

《生理学》教案范文教案一：生理学入门教学目标：1.了解生理学的定义和研究内容；2.了解人体的组织结构和器官系统；3.了解人体的生理调节机制；4.了解人体的生理功能和生理适应。

教学重点：1.人体的组织结构和器官系统；2.人体的生理调节机制。

教学难点：1.人体的生理功能和生理适应；2.生理调节机制的理解和应用。

教学方法：讲授+讨论+案例分析教学过程：1.引入（15分钟）教师介绍生理学的定义和研究内容，并和学生一起讨论生理学在现代医学中的重要性。

2.人体的组织结构和器官系统（30分钟）2.1教师讲解人体的组织结构，包括细胞、组织、器官和器官系统的概念和特点。

2.2学生讨论不同器官系统在人体中的作用，并列举具体的器官和功能。

3.人体的生理调节机制（40分钟）3.1教师讲解人体的生理调节机制，包括神经系统和内分泌系统的作用和相互关系。

3.2学生讨论不同生理调节机制在保持人体内环境恒定中的作用，并列举具体的例子。

4.人体的生理功能和生理适应（40分钟）4.1教师讲解人体的生理功能，包括呼吸、循环、消化等常见功能，并解释其重要性。

4.2教师讲解人体的生理适应，包括运动适应、高原适应等，讨论适应过程和机制。

5.应用案例分析（15分钟）教师提供一些生理学的应用案例，让学生应用所学知识分析并解决问题。

6.总结（10分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并强调学生需要进一步学习和探索生理学知识的重要性。

板书设计：生理学-定义：研究生物体机体（包括动物和人类）在功能上所进行的各种生理活动的科学-研究内容：人体的组织结构、器官系统、生理调节机制、生理功能和生理适应人体的组织结构-细胞-组织-器官-器官系统人体的生理调节机制-神经系统-内分泌系统人体的生理功能-呼吸-循环-消化人体的生理适应-运动适应-高原适应教学反思：本节课通过简单介绍生理学的定义和研究内容，以及人体的组织结构和器官系统，使学生对生理学有了初步的了解。

通过讲解和讨论，学生对人体的生理调节机制有了更深入的理解。

北师大版生物八年级上册的教学计划新的学期即将开始，为了更好的提高学生各方面知识，特制定以下教学计划：一、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

二、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。

科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响。

三.主要措施：1、重视提高学生的'生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高____课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。

因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和____;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

2024年八年级上科学教学计划学情分析：本班级共有学生____名，其中女性学生为____名，男性学生为____名。

根据上学期的整体学习及多次平均考试成绩，学生的基础知识掌握情况良好。

在____次的学业评估和模拟测试中，成绩在____分至____分之间的学生占比____%，而低于____分的学生约占____%，总体成绩表现令人满意。

在女性学生中，有____人对基础知识掌握极其扎实，____人掌握情况一般，____人对基础知识理解不足，其余学生均能达到及格以上水平。

男性学生中，表现出色的有____人，良好的有____人，理解一般的有____人，对基础知识理解薄弱的有____人。

鉴于班级学生的学习状况，我将继续以巩固基础知识为主导，结合引导式教学和激励性策略，同时强化督促与有效辅导。

本学期的科学课程难度有所提升，为了提升教学效果，我计划在增强学生动手意识的同时，提升他们的实践能力，将抽象的理论知识转化为具体、实际和生活化的应用。

教学重点难点：1. 第一章“生活中的水”：重点讲解水的重要性、水循环的原理和特性、水的密度和压强、阿基米德原理以及物质的溶解性与溶解度的计算。

同时，强调地球上水循环的成因，以及压强、密度、阿基米德原理和溶解度等概念的实际应用，以培养学生的节水意识。

2. 第二章：主要教授温度、风力、风向、降水量等天气参数的测量，初步探讨雨、雪的形成原因，以及大气污染和保护的基本知识。

2024年八年级上科学教学计划（二）情况评估与教学策略一、学情分析：鉴于初二学生已在校学习一年，他们对学校环境及学习要求已有充分的适应。

同时，他们对美术课程有了一定的理解，对美术的理论知识有了一定的深度，过去一年的学习也提升了他们的审美意识。

因此，我们可以在此基础上引入新知识，利用已有的学习基础，实现温故知新。

然而，由于学生的基础薄弱，学习进度较慢，教学过程中将侧重基础训练。

我会根据学生的个性差异和基础知识掌握程度，采取多种训练方法，旨在让他们在愉快的学习过程中掌握技能和技巧。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------南方医科大学八年制临床医学专业教学计划和培养方案临床医学八年制专业教学计划和培养方案（八年一贯制）一、招生对象招收地方应届高中毕业生。

二、学制八年。

三、培养目标与要求参照国际高水平医学教育的标准和要求，结合我国医学教育的实际和特点，在职业道德、态度、行为和伦理、医学科学基础知识、临床技能、创新思维、科研能力、沟通技能、信息获取、利用等能力和素质方面与国际先进医学教育标准接轨；适应医学卫生事业发展需要，忠诚医学科学事业，团结协作精神好，事业心、进取心强，身心健康、耐挫折、善拼搏；具有宽厚扎实的人文社会科学、自然科学和医学基础知识，具有良好的英语听说读写能力；具有较强的独立分析和解决问题的能力、临床工作能力、从事医学教育和科学研究的能力，创新能力强，发展潜力大，达到临床医学博士水平（Ｍ．Ｄ）的高级临床医学人才。

（一）思想政治素质要求掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本原理，具有坚定的建设有中国特色社会主义的信念，坚持党在新时期的基本路线，在思想上政治上同党中央保持一致；树立正确的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想；具有良好的医学伦理观念1/ 18和职业道德；热爱祖国，热爱人民；具有为祖国富强、中华民族复兴而奋斗，为医疗卫生事业而献身的崇高理想。

（二）业务素质要求具有坚实的基础医学理论知识，系统扎实的临床医学理论知识，必备的军事与军事医学理论知识，基本的预防医学、社会医学、心理学、循征医学及祖国医学理论知识。

具有较好的人文社会科学基础和自然科学基础，熟练掌握一门外语，能够运用外语进行实际交流，并能熟练地阅读和翻译本专业外文书刊；具有良好的信息获取能力，能够熟练运用计算机网络获取、分析和处理信息，要求在第二学年通过全国大学英语四级水平考试、第三学年通过全国大学英语六级水平考试；具有较坚实的基础医学理论与知识，较强的医学实验技能；系统掌握临床医学理论知识和基本技能，基本掌握申请学位学科的发展前沿与趋势，能独立处理临床各科常见病、多发病和一般危急病症，初步掌握申请学位的二级学科的基本医疗技术，了解本学科发展前沿与趋势，达到住院医师规范化培训第一阶段水平，并能对实习医师进行业务指导；具有较强的临床科研能力，完成博士论文训练与答辩；掌握科学的思维方法，具有较强的独立获取知识能力、提出问题与分析解决问题能力、医学研究能力、专业发展能力和一定的创新能力。

关于2005级临床医学八年制学生导师推荐各相关单位：
经导师自愿申报、各临床医学院教学办及医院科教处（或科）上报审核、教务处审核，需说明处：
一、2005级临床医学八年制学生共53名,推荐的导师共177名。

二、导师职称等基本信息非即时更新，可能与目前实际略有不符。

三、选专业定导师定于12月22日（具体操作参见操作细则 /bvnews/uplo 制定等。

推荐名单的通知
审核，现推荐05级临床医学八年制学生导师，名单如下。

/upload/2026.doc）。

随后安排导师学生见面，安排培养计划
上海交通大学医学院教务处2010年12月16日。

《生理学基础》教案一、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质和细胞核的组成和作用。

（2）掌握人体各大系统的主要生理功能，如心血管系统、呼吸系统、消化系统等。

2、能力目标（1）通过实验和案例分析，培养学生观察、分析和解决生理问题的能力。

（2）提高学生运用生理学知识解释日常生活中生理现象的能力。

3、情感目标（1）激发学生对生理学的兴趣，培养学生探索生命奥秘的好奇心。

（2）培养学生关爱自身和他人健康的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）细胞的生理特性和新陈代谢过程。

（2）神经肌肉的生理功能和调节机制。

（3）心血管系统的血液循环和生理调节。

2、教学难点（1）细胞信号转导机制。

（2）内环境稳态的维持和生理意义。

（3）神经系统对生理功能的整合和调控。

三、教学方法1、讲授法通过系统讲解，使学生掌握生理学的基本概念、原理和知识体系。

2、实验法设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察和分析实验结果，加深对生理学知识的理解。

3、案例分析法引入临床病例和生活中的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的实践能力。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习，激发学生的学习积极性。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些与人体生理功能相关的有趣现象或问题，如为什么人在紧张时心跳会加快、为什么饭后容易犯困等，引起学生的兴趣，从而导入课程。

2、细胞生理学（30 分钟）（1）讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核的组成成分和功能。

（2）详细阐述细胞的物质转运方式，如单纯扩散、易化扩散、主动转运等。

（3）介绍细胞的生物电现象，包括静息电位和动作电位的产生机制。

3、神经肌肉生理学（30 分钟）（1）讲解神经细胞的结构和功能，重点介绍神经元的兴奋和传导。

（2）阐述神经肌肉接头的兴奋传递过程和机制。

（3）分析肌肉的收缩机制，包括肌丝滑行学说。