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拔河比赛作文先整体再到局部再到整体哎呀，今天真是个热闹非凡的日子！我们学校举行了一场盛大的拔河比赛，同学们踊跃参加，热情高涨。
这场比赛可不简单，它让我们学会了团结协作，也让我们在紧张的比赛中找到了乐趣。
比赛前，我们班的同学们都做好了充分的准备。
有的同学在家里练习拔河，有的同学在操场上跑步锻炼身体，还有的同学请教体育老师如何更好地配合。
大家都为了这场比赛付出了很多努力，希望能在比赛中取得好成绩。
比赛开始了，我们的对手是另一个班级。
裁判一声令下，双方立刻使出浑身解数。
啦啦队们也在为我们加油鼓劲，他们的呼喊声震耳欲聋：“加油！加油！”我们都被他们的热情感染了，拼尽全力往后拉。
起初，我们班的优势还很明显，拉得非常顺利。
可是随着比赛的进行，对方的队伍逐渐发力，我们感觉到了压力。
这时候，我们不能慌张，要保持冷静。
队长大声喊道：“大家不要怕，我们是一个团队，要齐心协力！”听到队长的话，我们都鼓起了勇气，重新振作起来。
就在这时，发生了一件意想不到的事情。
我们的一名同学突然摔倒了，疼得哇哇大叫。
这可怎么办呢？我们不能因为一个人的失误就放弃了比赛啊！于是，我们立刻停下来扶起他，询问他的情况。
虽然他受伤了，但他还是坚持说：“没事儿，我还能继续...”我们感动得热泪盈眶，纷纷表示要照顾好他，让他安心比赛。
在我们的鼓励和照顾下，那位同学终于恢复了一些力气。
他咬紧牙关站了起来，再次加入到比赛中。
虽然他已经受了伤，但他仍然全力以赴地投入到拔河中。
我们都为他感到骄傲，也为他的毅力所感动。
经过一番激战，我们班终于赢得了比赛。
大家欢呼雀跃，拥抱在一起，庆祝这个胜利。
这场拔河比赛让我们明白了一个道理：只有团结一心，才能战胜一切困难。
我们也学会了关心和照顾他人，让友谊之花在我们之间绽放。
这次拔河比赛虽然结束了，但它给我们留下了深刻的印象。
我们会把这次比赛中学到的经验运用到以后的生活和学习中去，不断提高自己，为实现自己的梦想而努力奋斗！。
习作二修改《拔河》教学目标：1、通过阅读《拔河》这篇作文，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。
2、认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂老师的修改意见，明确写好作文的具体要求。
教学重难点：在教学过程中让学生感到“我要改”和“我会改”。
课时过程：一、谈话，揭示学习内容师：好文章是从哪里来的呢？生：好文章是改出来的，文章不厌百回改。
师：但是，要想将文章修改好，也是要讲究方法的。
今天的作文课上老师就和同学们一起来学习习作2，共同探讨修改文章的方法。
幻灯显示：习作2：修改《拔河》（一张幻灯片）二、初读课文，查找缺点。
（一）、一读原文，讲出自己的修改见解。
师：说到拔河，可是项很有挑战性的游戏，有过拔河经历的同学请举手（向我示个意）。
师：好，看来同学们都是此项游戏的爱好者，那么评判起这篇文章来一定很有发言权。
修改符号师：同学们，还记得开学初学习的修改文章的常用符号吗？谁能说一说都有哪些？（删减号、增补号、移位符号等等）好，今天这些修改符号可就派上用场啦！下面就请同学们结合自己的体验，读读例文，找找这篇习作存的问题，并用符号标注出来。
拿出老师事先为大家准备的习作例文，边读、边想、边在文上标注你的修改想法。
幻灯显示：《拔河》全文（四张幻灯片）学生边读边找出文章中存在的问题。
师：文章读完了，谁能联系自己的拔河体验，讲出自己的见解。
生：我以为——师：你们在文章上作了记号了吗？好，不错，标注得很清楚，大家都作了大胆的尝试。
（二）、二读例文，讲出自己对文中修改意见的见解。
师：那么，想不想看看老师是怎么评价这位同学的习作的，都提了那些修改意见？生：好！师：请同学们将语文书打开到第40页。
浏览例文，认真阅读老师的批语，再相互议一议，看看和同学们刚刚提出的修改意见有什么异同。
幻灯显示：阅读要求：老师提出了哪些批语？想一想为什么？这些批语和同学们刚刚提出的修改意见有什么异同？生自读例文，进行讨论。
拔河比赛作文先整体再到局部再到整体我们班上周举行了一场超级厉害的拔河比赛！就像大人们那样，我们也组队，一边儿拉一边儿嚷嚷着，“嘿哟嘿哟！”简直就像电视上的超级英雄一样！
首先是整体战略，我们的队长小明喊道：“大家快来！我们要像一只大大大大大象
一样，力量集中！”我们都跟着他的指挥，一齐冲上去。
我感觉我们整个队伍都跟变成
了一只巨大的大象，哈哈哈！
可是，局部的事情也很重要。
小红说：“别忘了每一个小小小小小蚂蚁都很重要！
我们每个人都要尽全力！”于是，我们开始注意到每个人的动作，小明举着手指头，对
小红说：“对对对！小红，你的蚂蚁精神真的太棒了！”小红笑着说：“当然啦，我们要一起努力，就像一家人一样！”
然后，我们又整体再发动了。
小刚大叫：“大家来一起！我们要像一辆超级无敌大
火车！”我们仿佛变成了一条长长的火车，火车头是小刚，其他的人都是车厢。
我们“呼啦呼啦”地冲着终点前进，感觉像是在飞！
比赛进行到一半的时候，我们的力气有点不够了。
小文有点着急地说：“怎么办啊，我们快输了！”小刚马上打起精神来：“不行不行！我们是不会轻易放弃的！再来一次整体！”我们又站到了一起，眼睛亮晶晶地，好像变成了一群闪闪发光的超级英雄！
最后，我们终于赢了比赛！我们全都像小鸟一样高兴地飞起来，“耶耶耶！我们赢啦！”小明紧紧抱着奖杯说：“谢谢大家！你们都是最棒的！”我们都哈哈大笑，互相拥抱，好像成了永远的朋友。
这场拔河比赛教会了我们一个很重要的道理：整体合作和个体努力是我们成功的关键！就像我们的比赛一样，只要我们齐心协力，每个人都尽了最大的努力，我们就能战胜任何困难！就像小明说的：“没有什么比团队更重要了！”。
《五年级下册语文第二单元作文》看图写作修改拔河苏教版《五年级下册语文第二单元作文》看图写作修改拔河苏教版礼拜五，咱们班在操场上举行一次猛烈的拔河竞赛。
操场上，同窗们的欢呼声，跺脚声融成一片。
在同窗们的急切盼望下，竞赛即将开始了。
我是耿乐队的队员，咱们队的运动员精力充沛地上了阵，咱们摆好架势，两眼注视着王京阳队，双手像铁钳一样牢牢地抓住大麻绳，只等裁判员的号令。
“嘟——”哨声响了，咱们就使出吃奶的劲，像一头头牛似地拼命地往后拉。
我双腿弓着，左脚顶着前面同窗的左脚脚后跟。
有的同窗脸涨的通红，一会儿功夫脸上就渗出了汗珠。
好多同窗的手都被绳索勒得发红，咱们仍是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。
由于大伙儿喊得号子不怎么齐，绳索中间的红带子慢慢向王京阳队移去了。
我队的拉拉队员见到这一情形，高声喊到：“加油！加油！咱们快要输了！”对方见情形不妙也不甘示弱，在他们啦啦队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力，有的鼓着腮帮，有的一边使劲拉一边吼着。
绳索上的红带子在飞快的向王京阳队移动。
眼看咱们队就要输了，拉拉队员急了：“加油！加油！”咱们怎么拉也拉只是来了。
咱们输了！互换场地再战。
上一次咱们喊得号子不齐，这次咱们吸取了失败的教训，由张运宏喊号子，啦啦队有节拍地为咱们喊着，咱们队员的劲儿也愈来愈大，红带子一点一点地向咱们这边移来，听凭对方怎么使劲都无济于事了。
对方不服，要求再战，教师说：“这项运动，消耗体力专门大，不能再战了，明天咱们再战吧。
”月苑一小五年级：***《五年级下册语文第二单元作文》看图写作修改拔河苏教版礼拜五，咱们班在操场上举行一次猛烈的拔河竞赛。
操场上，同窗们的欢呼声，跺脚声融成一片。
在同窗们的急切盼望下，竞赛即将开始了。
我是耿乐队的队员，咱们队的运动员精力充沛地上了阵，咱们摆好架势，两眼注视着王京阳队，双手像铁钳一样牢牢地抓住大麻绳，只等裁判员的号令。
“嘟——”哨声响了，咱们就使出吃奶的劲，像一头头牛似地拼命地往后拉。
难忘的一件事作文指导教学设计《难忘的一件事作文指导教学设计》作文一：《那次拔河比赛》小朋友们，你们知道吗？在我的记忆里，有一件事特别难忘，那就是那次拔河比赛。
那天，阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
老师带着我们来到操场上，说要举行拔河比赛。
大家一听，都高兴得跳了起来。
我们分成了两队，男生一队，女生一队。
比赛还没开始，大家就已经摩拳擦掌，跃跃欲试啦。
我紧紧地抓住绳子，心里紧张得像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
“嘟——”哨声一响，比赛开始啦！大家都使出了吃奶的劲儿，拼命地往后拉。
我咬着牙，脸憋得通红，脚就像在地上生了根一样。
旁边的同学们也都在大声喊：“加油！加油！”那声音可真大呀，好像要把天都震破了。
我们队的力气好像突然变大了，绳子一点点地往我们这边移动。
我们赢啦！大家高兴得抱在一起，又笑又跳。
这场拔河比赛可真是太难忘啦，我永远也忘不了那热闹的场面和大家团结一心的样子。
作文二：《第一次自己睡觉》在我的成长过程中，有很多难忘的事，但是第一次自己睡觉这件事，让我印象特别深刻。
以前我总是和爸爸妈妈一起睡，那天，妈妈说我已经长大了，要自己睡一个房间。
我心里特别害怕，总觉得黑暗里会有怪物。
晚上，我躺在床上，紧紧地抱着我的小熊玩具，眼睛都不敢闭。
房间里静悄悄的，只有我的心跳声。
我总觉得有什么东西在看着我，吓得我把头蒙在被子里。
可是，蒙着头实在太闷啦，我慢慢地探出头来，突然看到窗户上好像有一个黑影。
我吓得差点叫出声来，心都提到了嗓子眼。
后来我仔细一看，原来是树枝的影子。
就这样，我在害怕和紧张中，不知道什么时候就睡着了。
第二天早上醒来，我发现自己一个人也能睡得很好，特别有成就感。
从那以后，我就敢自己睡觉啦，这可真是一次难忘的经历！《难忘的一件事作文指导教学设计》作文一：《我的生日派对》小朋友们，我要给你们讲讲我特别难忘的一次生日派对。
那一天，我一早就特别兴奋，因为晚上会有一个大大的惊喜等着我。
下午放学回到家，一打开门，哇！房间里挂满了彩色的气球，桌子上摆着一个大大的蛋糕，上面插着漂亮的蜡烛。
拔河比赛是一项普遍的体育比赛项目，具有团队合作、协调能力和体能方面的锻炼作用。
但是在许多地方由于比赛规则不明确，导致比赛结果不准确，这就需要我们对拔河比赛的规则进行修改和完善。
一、比赛规则的问题当前，拔河比赛的规则存在以下问题：1. 拉的长度和材料不统一，有的比赛用绳子，有的比赛用麻绳，这样就会对拉手们的力量产生影响。
2. 比赛的场地存在高低差，地面不平整，拖拉绳也存在弯曲、起伏等问题，这样也会对比赛结果造成干扰。
3. 比赛时间的设定不同，有的比赛时间过长，有的比赛时间过短，这样就会影响到拉手们的体力恢复。
以上这些问题都会对比赛的结果产生影响，我们需要对其进行修改和完善。
二、修改拔河比赛规则为了让拔河比赛更具有公正性、合理性和科学性，我们需要对其比赛规则进行修改和完善。
比如：1. 拉索长度的统一：规定专业比赛使用长度为30米的精钢绳。
这样的长度既能考验拉手们的体力与耐力，也能充分发挥队员之间的协作配合。
同时规定比赛时绳子需保持水平，避免高低差，拉手才能尽可能发挥自己的力量。
2. 场地的规范化：规定比赛场地必须为平整的场地，且经过专业的检测，并且拉绳应当是竖直的，不可存在弯曲或起伏的部分。
这样比赛过程就更加公正，能够减少不必要的干扰。
3. 比赛时限的确定：规定比赛时限为2分钟，并规定比赛过程中，每个队伍可以有一次较长的休息时间，以保证比赛的公正性。
以上这些修改与完善措施都能够有效保证比赛结果的公正性、合理性，使得每个队员都能够尽情的发挥自己的实力，让比赛更有意义、更加精彩。
三、总结拔河比赛不仅是一项能够锻炼团队协作和体力的项目，也是需要完善和修改的比赛规则。
只有通过这样的完善，规范比赛过程，能让我们更好地享受拔河比赛带来的欢乐和挑战。
小学生作文修改小学生作文修改范文小学生作文修改范文《小学生作文3篇：拔河比赛(修改后文章)》第一篇拔河比赛啊!今天是我们学校的体育节，体育节的内容就是拔河比赛，比赛将在二年级1班和二年级2班之间进行。
体育老师拿了一条又粗又长绳出来，绳子的中间还有根红丝带。
距离比赛开始还有十五分钟的时间，这时代表二(1)班的红队和代表二(2)班的蓝队的队员出场了。
他们为了取得比赛的成功，纷纷做起了准备工作，有的踢踢脚，有的弯弯腰，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
与此同时，场边的啦啦队员也不甘落后。
红队的拉拉队员拿着彩球，不停的欢呼着：红队必胜，红队必胜。
”蓝队的拉拉队员用力的打着接拍“一二三、蓝队加油、蓝队加油……”就在这时，裁判请队员上场，比赛准备开始了。
队员们走到绳子的两边，拿起了绳子，两只脚一前一后，准备发力。
裁判这时吹响了口哨，2队队员把绳子用力的往后拉，身体往后仰。
他们有的紧咬着牙齿，有的人满头大汗，还有的脸涨的通红，甚至有的队员的手都被磨出了印子，但他们还是奋力的拉向自己这边，红丝带也随着双方的.方向在不停地变化着。
双方的拉拉队员们也在不停地呐喊助威。
突然意外发生了，红队的一名队员由于用力过猛，一不小心摔倒了，头部擦伤了，而且还流了鲜血。
大家急忙把他送到卫生室去进行紧急治疗。
结果红队输了这场比赛。
虽然这场比赛红队输了，但是红队的队员没有互相埋怨，而是相互鼓励，因为他们知道一个道理就是友谊第一，比赛第二!关心队员是最重要的事情!拔河是一种团体的运动项目，它既考验整个集体的团结度，又能让我们体验到团结的力量。
第二篇一年一度的体育节即将来临，项目还是有众人喜爱的拔河，对于我们601班来说，拔河是我们的长项，因为我们是一个庞大的团体。
之所以保持了5年冠军是因为我们在比赛时已经结为一体，化成一个强大的人，这样一来，即使对手对我们进行深刻的了解，也永远找不到我们的弱点。
今年的体育节跟以往可大不一样，没有进行提前的预赛，也就是说，所有的比赛都会在一个下午里举行。
苏教版教材五年级下册习作2修改《拔河》【教学目标】1.课前利用体育课或其他时间组织学生举行一次拔河比赛，获得拔河的亲身体验，完成体验卡，为丰富习作内容做好铺垫。
2.阅读老师批改的例文《拔河》，认识“眉批”和“总批”，并依具体的修改意见自主修改，凸显拔河时“惊心动魄”的激烈场面，做到详略得当。
3.重点指导修改第5自然段，引导学生联系自己拔河体验，点面结合，选取典型人物，抓住其动作、语言、神态等把拔河时的姿势、表情、及发出的声音丰富作品内容，要注意段落之间的衔接，从中感知把文章写具体的方法。
4.依托学习到的修改方法，师生互动、生生互动，多形式修改作品，逐步养成认真修改习作的的良好习惯。
【教学重点难点】重点：读懂例文，认识“眉批”和“总批”，并参照其修改意见，点面结合，抓住典型人物的神态、动作、语言等细节描写，进行修改习作，凸显拔河场面的“惊心动魄”。
难点：依托制定的修改方案，落实修改要求，提升学生的实践运用能力。
三、教学评价设计：1.作前进行拔河体验，完成拔河体验卡，积累好词佳句，为丰富习作内容做好铺垫。
2．读懂例文，结合“眉批”、“总批”提出的修改意见，通过自主修改、小组修改、师生互改等不同的修改方式进行落实修改要求。
3.作品展示时，通过生读，师生互评、生生互评相结合检验学生的点评能力和合作能力。
4.给学生提供展示自己作品的平台，检验学生的书写水平。
四、教与学的准备：教师：1．课前组织一次拔河比赛，下发体验记录卡2．制作课件学生：参加老师组织的拔河比赛，完成拔河体验记录卡。
五、教学课时：两课时六、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）活动体验，为修改习作做铺垫。
习作前，利用体育课或其他时间组织学生举行一次拔河比赛，让学生获得拔河的亲身体验，积累好词佳句完成“拔河体验卡”，为修改习作，丰富作品内容做铺垫。
（二）播放DV，谈话导题，明确目标。
1.同学们，课前，我们举行了一次别开生面的拔河比赛，老师相信大家对当时的情景还历历在目，现在就让我们通过DV片，再现将当时的情景。
湘潭大学兴湘学院“兴湘十年”系列活动之“2011友谊新生拔河比赛”策划书兴湘学院工程系团总支学生会体育部“2011友谊新生拔河比赛”活动主题：为活跃校园气氛，进一步推进学院体育文化的开展，加强11级新生各个专业及班级的沟通与合作，决定举办“友谊新生拔河比赛”活动。
活动目的：2011年9月初，来自全国各地的11级新生来到我们学院进行深造。
通过举办此次活动，让同学们更好的了解学院，增加新生彼此之间的交流和友谊，同时丰富学院的体育文化活动，加强体育竞技精神的培养，培养同学们的班级责任心和团队意识，让大家尽情感受大学生活所带来的快乐和喜悦。
活动对象：全院11级新生活动人数：限定报名24支班级参赛队活动时间：2011年11月20日—2011年11月26日活动场地：兴湘0栋球场及新篮球场主办单位：湘潭大学兴湘学院承办单位：湘潭大学兴湘学院工程系团总支学生会活动主要内容：一、比赛方式：按照拔河比赛规则进行3局2胜制。
二、比赛分组及赛制：1、限定每队10男5女参加比赛，如本班男女人数凑不齐，可事先向其他异性居多的班级联系好组队，并在报名时将本队情况告知于赛事负责人，保证比赛的正常进行。
2、比赛分为6大组，编号分别为A、B、C、D、E、F。
每大组中包含4支参赛小组，如：A组，共有A1、A2、A3、A4，四支队伍，以此类推。
3、初赛阶段：每小组内均采取循环积分赛，即每队要在小组内进行3场比赛，获胜计2分，失败计1分，全胜者最高累积6分，每个小组积分最高的出线，时间为11月20日到11月25 日，初赛为期六天。
每个小组的前2名出线，有机会和其他5个组的出线队伍进行淘汰赛，累积更多的积分。
（注：如出现比赛积分相同的情况，则进行一场PK赛决定胜负，PK赛不积分。
）4、淘汰赛阶段：初赛阶段出现的12支队伍进行重新抽签，分为A、B、C、D、E、F共计6个大组，每组中含2支队伍，进行淘汰赛，获胜计2分，失败计1分。
胜出的6支队伍，按A vs F、B vs E、C vs D 的对阵继续比赛。
拔河比赛作文先整体再到局部再到整体哎呀，你们可真是让我见识到了什么叫做“拔河比赛”。
这场比赛就像是一场人与人之间的力量较量，每个人都在拼命地用自己的力气去拉绳子，想要把对方拉到自己这边来。
不过，这场比赛可不是那么简单的，它需要我们从整体到局部再到整体的去思考问题。
我们要从整体上来看这场比赛。
你们知道吗？这场比赛就像是一场战争，我们需要团结一心，共同对抗对手。
所以，在比赛开始之前，我们就要先做好充分的准备。
比如说，我们要提前训练好身体素质，增强自己的体力；还要制定出一个合理的战术方案，让我们在比赛中能够发挥出最大的优势。
只有这样，我们才能在比赛中取得胜利。
接下来，我们要从局部上来看这场比赛。
你们知道吗？这场比赛就像是一场拼图游戏，我们需要找到对方的弱点，然后集中力量去攻击。
所以，在比赛进行的过程中，我们要时刻关注对方的动态，观察他们的动作和表情，寻找他们的破绽。
一旦找到了对方的弱点，我们就要毫不犹豫地发动攻击，让他们措手不及。
当然啦，我们也要注意保护好自己，避免被对方抓住把柄。
我们要从整体上来看这场比赛。
你们知道吗？这场比赛就像是一场马拉松比赛，我们需要坚持到最后一刻，才能取得胜利。
所以，在比赛接近尾声的时候，我们要保持冷静，不要被对方的表现所影响。
我们还要调整好自己的心态，相信自己一定能够战胜对方。
只有这样，我们才能在比赛中取得最后的胜利。
拔河比赛就像是一场人生的较量，我们需要从整体到局部再到整体地去思考问题。
只有这样，我们才能在这场比赛中取得胜利。
当然啦，这场比赛不仅仅是一场竞技比赛，它还教会了我们很多关于团队合作、互相支持的道理。
所以呢，无论输赢如何，我们都应该珍惜这场经历，因为它会让我们变得更加成熟、更加坚强。
习作二----------------------修改《拔河》一、教学目标1.阅读例文《拔河》及老师的批语，明确作文怎样做到言之有序，内容具体，重点突出。
阅读教师批改过的一篇习作，读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，明确修改习作的方法。
2.细读例文，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作等细节描写把它写具体，同时注意段落之间的衔接。
参照老师的修改意见，并从中掌握修改作文的步骤和方法。
3.与同学分享习作的收获与快乐，学会使用恰当的修改符号修改自己的作文如删除符号、增添符号、替换、颠倒符号，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。
培养并养成认真修改习作的良好习惯。
二、教学重难点重点：读懂教师在“眉批”和“总批”中提出的意见，感受如何抓住比赛中的一个场面，通过人物的神态、语言、动作等细节描写把它写具体。
同时注意段落之间的衔接，掌握修改作文的步骤和方法，学会使用删除符号、增添符号、替换、颠倒符号修改习作。
难点：同时注意段落之间的衔接掌握修改作文的步骤和方法，学会使用恰当的修改符号如删除符号、增添符号、替换、颠倒符号修改自己的习作。
三、教学评价设计1. 评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评2.评价策略多元化。
本次习作采取自评、互评、教师评等相结合的评价方式评价学生对比赛场面的神态，语言、动作等细节描写。
学生通过学习他人的习作，以及师生共议，明晰该次习作选材的要领。
3.评价策略多元化。
重视作文修改的评价，对习作学生通过提示修改法、全班共同赏析，同位修改、自己尝试等评价策略共同提升，评价学生修改作文的态度、过程和方法。
通过班级板报展示共同提升习作水平。
四、教学准备：学生：1.学生原有的作文本、日记本等，课前学生找出，仔细阅读教师作文本中的“眉批”、“总批”。
2.学生摘录的描写比赛现场表现人物与语言、动作、神态的好词好句，适时利用。
教师：利用课外活动课时间组织学生举行一次拔河比赛并拍摄图片，制作课件五、教学时间： 2课时六、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）激发兴趣，唤醒欲望1.回忆拔河师：前几天，我们班举行了一场拔河比赛，大家还记得吗？谁来说一说当时的情况？（学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素作概述。
拔河比赛作文先整体再到局部再到整体今天，我们学校举行了一场超级超级激动人心的拔河比赛！哇，真是太好玩了，我都不想停下来呢！早晨，阳光像金色的奶油一样洒在操场上，大家都兴奋得像小兔子一样蹦蹦跳跳。
老师们也笑得特别开心，似乎他们也迫不及待想看到我们的精彩表现。
操场上的一切都准备好了，地上画了两条大大的线，中间是用红色的绳子绑起来的。
这根绳子好粗哦，像一条巨大的彩虹！“小朋友们，准备好了吗？”体育老师站在一旁，高声问道。
他的声音就像一阵大风，把我们所有人的注意力都集中到了一起。
“准备好了！”我们齐声喊道，声音大得可以把天都吓一跳。
每个人的脸上都挂着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着期待的光芒。
比赛开始了！老师一声哨响，我们立刻像小箭一样冲到绳子旁边。
大家争先恐后地抓住了绳子，有的用力拉，有的加油鼓劲。
整个操场瞬间变成了一片热闹的海洋。
“加油！加油！我们一定能赢的！”班长大声吼道，他的声音就像一个小小的鼓手，把我们的士气鼓舞得更高。
我们班的同学们都齐心协力，像一只团结的小狮子，一起使劲。
前面的同学用力拉，后面的同学用力拖。
绳子在空中划出一道道弯曲的弧线，我们的汗水像小雨滴一样洒在操场上，大家都用力得脸颊都鼓起来了。
突然，我看到对面的班级也在使劲，他们有的在大喊，有的在大叫，甚至有的用手拍着地面助威。
对方的力气真的很大，我感觉自己像是在推山一样费劲。
“哎呀，真是太难了！”我气喘吁吁地说。
“别灰心，加油啊，我们一定能赢的！”同桌拍拍我的肩膀，鼓励我说。
他的声音充满了坚定，让我又重新有了力气。
比赛进行得越来越激烈，大家都已经汗流浃背了。
绳子来来回回地移动，仿佛在跟我们玩捉迷藏。
我们班的同学们一个个都鼓足了劲，有的甚至用手指勾住绳子，好像这样能多拉一点。
终于，经过了一番激烈的比拼，我们班的同学们齐心协力，把绳子拉过了中线。
整个操场响起了欢呼声，我们都高兴得跳了起来！“耶，我们赢了！”我兴奋地叫道，其他同学也纷纷欢呼，欢笑声传遍了整个操场。
拔河比赛作文先整体再到局部再到整体拔河比赛，那可是咱们团结力量大的时候！
今天阳光明媚，风和日丽，学校里热闹非凡。
因为今天是我们一年一度的拔河比赛，全校师生都来啦！我呢，也兴奋得不得了。
比赛开始前，操场上人山人海，大家都在热火朝天地准备着。
有的在练习，有的在商量战术，还有的在加油鼓劲。
大家的脸上都洋溢着激动和期待的笑容。
比赛开始了，裁判一声令下，两队人马像离弦的箭一样冲了出去。
我们班和五（3）班是决赛对手，双方你来我往，你拉我扯，场面好不热闹。
我站在队伍中间，双手紧握绳子，用力往后拉。
虽然一开始我们落后了一点点，但大家都没放弃，齐心协力，终于慢慢地把对手拉过了中线。
眼看胜利在望，我们班士气大增，大家都拼了命地拉。
就在大家都以为要赢了的时候，五（3）班突然发力，猛地一拉，把我们的队伍拉得七零八落。
哎呀，真是惊险刺激！不过没关系，大家还是坚持住了，最终我们还是赢得了比赛。
赛后，我们累得满头大汗，但心里却乐开了花。
这次拔河比赛让我们明白了一个道理：团结就是力量，只要大家齐心协力，没有什么是做不到的！
通过这次拔河比赛，我不仅锻炼了身体，还学会了团队合作的精神。
以后无论是学习还是生活，我都要像这次比赛一样，勇敢面对困难，坚持不懈，努力拼搏！
我想说：“拔河比赛，不仅仅是一场比赛，更是一次心灵的洗礼。
让我们携手并肩，共同创造美好的未来！”。
拔河比赛作文方案范文
拔河比赛。
哎呀，这拔河比赛真是热血沸腾啊！两队人马都铆足了劲，手上的绳子都快要被捏出水来了。
观众席上可是热闹得不得了，喊加油的声音此起彼伏，好像要把整个操场都给掀翻了似的。
那红绸带在两队中间晃来晃去，看得我都眼花了。
一会儿这边占优势，一会儿那边又拉回来，真是让人捏把汗。
突然，有个队伍像是吃了大力丸似的，猛地一拉，红绸带就往他们那边去了。
另一队也不甘示弱，拼了老命地往回拽，场面一度十分胶着。
最后啊，红绸带还是停在了那边，赢了的队伍欢呼得跟什么似的，输了的那队虽然有点失落，但也都笑哈哈地互相击掌，说下次再战。
这拔河比赛啊，真是让人看得热血沸腾，感受到了团队的力量和拼搏的精神！。
《作文教学：修改《拔河》,教案教学设计|小学作文教学教案》摘要：、能参照老师修改见对作《拔河》加以修改誊己作上，、学生就拔河程抓住、地、人物、事件（起因、、结）等要素作概述，指导学生懂课上老师修改见比较老师批语和学生汇报异进步明确修改作具体要习作6 修改《拔河》教学要、能通作《拔河》及老师批语明确作怎样做到言有序容具体重突出、能参照老师修改见对作《拔河》加以修改誊己作上3、教会学生如何修改己作养成认真修改作良习惯教学准备利用课外活动课组织学生举行次拔河比赛教学程、情境渲染明确要、回忆拔河场面再现当情景、学生就拔河程抓住、地、人物、事件（起因、、结）等要素作概述3、老师导入有位学也参加了次拔河比赛并写了我们这节课任就是助他修改修改、老师板课题揭示次习作要二、初容缺、发练习纸学生边朗边出这作存问题、学生系己拔河体验组讨论派代表班上作汇报3、指导学生懂课上老师修改见比较老师批语和学生汇报异进步明确修改作具体要、老师引导学生认识“批”和“总批”及结“批”般用以指出作、词、句、段方面优缺写该页侧批栏；“总批”般用以指出思想容、语言形式等整体方面优缺写面“不厌回改”是改出我们定要改拿到作只看等不看批语坏习惯三、再作明确改法、学生默全思考如何修改可用钢笔练习纸上作适当批、引导学生讨论桌各抒己见组组织交流3、老师拨写《拔河》这作除了写清拔河前、拔河、拔河具体程还要到重突出主次分明、重讨论五然段场面描写改法5、师生共结这作要侧重写次比赛场面不仅要写出场景气氛还必须抓住型人物动作、神态、语言等进行具体刻画做到面结合才会生动、活泼、感人四、学生修改誊写、学生作力做到成迅速连贯气呵成、老师行巡视别辅导尽是避免打断学生思路3、教师采用“对比评改”方法选择较较次习作让学生讨论比较从受益、学生改誊写附课堂练习纸提示是改出我们要学会修改请你把这作认真几遍参照上老师给这位学生提出见加以修改（右侧可作适当批修改添加部分可写下面横线上）拔河今天上午老师告诉我们消息下午要举行拔河比赛教室里立刻沸腾起我高兴得午饭都没吃妈妈说“你不吃饭怎么有劲拔河呢？” 不容易熬到了下午老师把班学分两队学们摩拳擦掌想试试己力气条粗绳子压操场当两条白线上绳子扎着块红布条儿谁能把绳子当红布条儿拉靠己头白线谁就赢了“预备!”裁判员喊声双方队员抓起了绳子“嘟――”哨声响了比赛正式开始我们双方不相让使尽了吃奶力气向拉红布会儿向我们这边移会儿又向对方边移拉拉队我们加油渐渐地渐渐地绳子向对方移动我们怎么也拉不了我们输了交换场地再战这次我们吸取了失败教训由汪强喊子几分钟战斗我们终胜了对方不要再战老师说“这项运动体力消耗很不能再战了几天你们再比吧”提供者李娜。
