最新《明快洒脱、俊朗多姿-水粉画》教师招聘获奖说课稿公开课观摩示范课说课稿最新精品精编优秀实用说课稿

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教案评选教案设计教学过程水粉画作画过程。

画一张简单的水粉画。

在示范的过程中注意讲解每一个步骤的要点。

（如1、画画前先整体观察对象，感觉对象的整体色调；2、构图用铅笔或单色起稿，注意构图的合理性，包括空间、重量、聚散、疏密等等；3、铺大色块，确定画面的色调；4、从主体物开始刻画，然后向其它物体推移，保持画面的整体；5、对画面进行调整。

）对我们写生作品中的作用？2、我们该如何用光影去表现一张水粉画？【欣赏、记录】欣赏老师示范，记录作画步骤和老师讲述的要点。

（如下图教师作品）培养学生的鉴赏能力和理解能力，提高学生解决问题的能力。

环节四分组实践体验水粉画的特点和作画的乐趣。

【引导】用多媒体展示作画步骤来参考，让学生的思路更加清晰。

/2011/0722/109955.html【提供情境启发创作】开发学生的想象，大胆创意，要求学生画一张装饰风格的水粉作品，每小组的主题都不同。

【课堂指导】在动手过程给学生进行指导。

【小组合作，思考、想象、动手体验】以小组为单位展开想象，确定主题，然后动手创作，在创作过程中注意把握好每一步骤。

【听老师指导】在这个过程注意听取老师的建议，特别是在创意和技法上的学习。

培养学生创新和动手创作的能力。

学生初步了解水粉的特点，掌握水粉作画的步骤和把握好画面的整体的能力。

明快洒脱--俊朗多姿--水粉画-教案课题: 明快洒脱俊朗多姿水粉画课时: 1课时课型: 综合型授课对象: 高中2年级教材分析:水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。

在国外，并没有水粉画这一独立的画种。

一般都将其包括在水彩画的范畴之中，称为不透明的水彩画，或用水粉颜料绘制的广告招贴画等统称为水粉画。

在我国，由于社会经济和文化条件的原因，普及美术和实用美术发展很快，从而促进了水粉画的不断普及与提高。

使它具有一套完整而系统的、与其他画种不同的技法，成为在绘画领域中具有群众基础而又受专业画家所钟爱的一个独立画种，进而显示出自己独特的美学价值和艺术风貌。

教学目标：1.知识和技能目标：的能通过水粉静物写生，进一步巩固色彩基础知识，加深对水粉写生色彩的认识，初步提高色彩写生力。

2.过程和方法目标:因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法。

3.情感态度和价值观目标：通过教学活动,提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：水粉画的基本技法（调色、水的使用、用笔刀画技法）。

教学难点：水粉画的着色（物体的固有色）和着色的方法教学方法：1.教法：讲解、欣赏、指导相结合。

2.学法：欣赏不同表现形式的作品，并将知识用于实践，充分的利用水粉画的技巧。

教具准备:教材、课件、学生范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

学具准备：教材、水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。

教学过程：一：组织教学：（3分钟）安定纪律，检查学具准备情况。

二：引入新课：（5分钟）1．放录像思考问题:(1)在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?（老师播放录像，学生观察。

）(2)看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……) 2．板书课题:画画离不开色彩讲解最基本的色彩知识三：讲授新课：（25分钟）（一）认识三原色1：认识三原色(1)出示定义。

明快洒脱，俊朗多姿——水粉画尊敬的各位评委老师，上午好！感谢评委老师用微笑来缓解了我稍许紧张的情绪。

我是号考生，今天我说课的课题是《明快洒脱俊朗多姿水粉画》。

下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计这五个部分来展开我的说课。

教材是课程的载体，能否准确深刻的理解教材，合乎实际的处理教材，科学合理的组织教材是备好课，上好课的前提，也是说课的首要环节。

本课选自人美版高中美术教科书《绘画》里的第7课，本课的内容分为两大部分：第一部分偏重于理论知识的学习和掌握，第二部分偏重于水粉画写生的实践操作，而我将第一部分的内容设置为本课时的主要内容。

本课时主要是引导学生认识水粉画，了解水粉画在日常生活中广泛的用途。

通过学习，学生能对水粉画的基本知识和材料有全面的了解。

通过欣赏画家的水粉画作品，体会画家怎么感悟生活，如何运用色彩抒发内心感受。

并帮助学生掌握水粉画写生方法，从而提高学生进行创作的愿望。

因此，本课在书中占据了承上启下的重要地位。

承上:继续提高鉴赏能力；启下：为之后学习水粉画写生打下良好的基础。

教育家陶行知曾说过，真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

因此，第二部分，我将谈谈对学情的分析。

学生是学习的主体，学生的情况制约着学习的开展，影响教学目标的达成。

因此对学情的分析应该引起我们足够的重视。

高中生已经具备了一定的人文知识和生活经历，他们对新鲜事物很感兴趣也愿意去尝试。

经过前面两节课的学习，学生对色彩有了一定的了解，同时这个年纪的学生积极主动，接受能力快，对美术有着较为浓厚的兴趣，但动手能力还需提高。

因此在教学中我讲解水粉画知识的同时，引导学生开创思维，勇于实践。

根据以上对教材和学情的分析，考虑到学生已有的认知结构特点，我制定了以下教学目标:1.知识与技能目标：了解水粉画的作画的基本工具与材料，并通过对水粉画人文知识和绘画方法的了解，培养学生的认知能力。

2.过程与方法目标：学习水粉画的相关理论知识和表现手法，体会水粉画独特的艺术风貌。

明快洒脱俊朗多姿…水粉画之《水粉画写生——大色调)一、教学设计思想：色彩，在我们生活的方方面面都能够感觉得到它的存在。

开设色彩课的目的是了解、学习色彩的基本知识，逐步掌握色彩的变化规律，运用色彩造型的基本方法，达到较为完美地表现对象这一要求。

所以色彩是美术考生必须学习、研究和应予掌握的专业艺术语言，也是必修课之一。

水粉写生作为学习色彩的必修基础课程，水粉静物写生更是水粉写生的基础。

作为水粉色彩训练，需要它的理论性，作为写生作业，需要这的实践性与可操作性。

二、学情分析：本课是针对美术特长生所开设的一节技法课程，学生对水粉画有了基本的了解。

三、教学目标：1、了解水粉画的相关常识，并掌握其作画方法2、能基本完成一幅水粉画3、进行大色调训练，掌握整体色彩关系。

四、教学重点：水粉作画的方法及步骤，大色调。

五、教学难点：分析色彩变化规律，用笔方法，色调把握。

六、教学准备：教师准备：范画学生准备：水粉绘画工具七．教学方法：本课主要以技法讲解、示范为主，通过教师的示范的直观教学，让学生初步了解水粉画写生——大色调的基本知识，认识水粉画的视觉特点。

八、教学过程：1、通过范画展示的图片引入课题（黑板上张贴大量的教师范画）2、结合内容介绍水粉画——大色调的有关知识并加以讲解3、重点讲解示范“水粉静物写生——大色调”的方法和步骤（1）构图：三角形、梯形、井字形、圆形、s形（2）铺色（3）调整完成4、摆好静物，教师示范作画九、课堂作业练习：结合本课所讲完成本水粉画：基本要求：a.对色调的观察分析与表现；b.对色彩冷暖的观察、比较与表现；c.对色彩互补规律的观察、比较与表现；d.运用色彩的空间透视规律营造画面的氛围。

十、作业展评：采用老师评价的方式十一、板书设计：水粉画写生——大色调1、构图2、铺色3、调整。

速写教学设计科目：美术教学对象：高一美术生提供者：王文娟课时：1一．教学内容分析人物速写是高中美术生学习绘画其中的一门课程，是提高学生绘画造型能力的一门基础课人物速写分为静止性速写，动态速写，学生以练习静止性速写为主，人物速写的表现形式和手法分为以线为主，线面结合，明暗调子等，以线为主的速写表现形式可以培养锻炼学生精准的造型能力。

画速写必须掌握人体基本知识，人体运动与线条的表现，学习速写的方法，及速写的步骤。

二．教学目标(情感、知识、技能)1．学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

2．通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

3.对人体动态的整体把握，对人体动态细节，五官，衣纹的处理。

三．学情分析：高一美术特长生经过近一年的素描训练，以具备一定的美术基础知识，对物象有一定的绘画功底，观察能力和表达能力，但技法上还比较单薄，通过对速写的练习，可以提高他们对线的认识，对线条的运用和形体的把握。

四．教学重点及难点对速写的认识，对形体的把握，人体基本知识，人体运动与线条的表现，学习速写的方法。

五．教学过程教师活动学生活动设计意图教师展示优秀作品学生边看边讨论心中有好画教师讲解理论内容学生理解，掌握，总结要点心中有方法教师巡回指导学生当堂写生人物速写重在实验，独立完成，体会重点，难点师生共同平价课堂作业，总结优缺点师生共同平价课堂作业，总结优缺点互相学习，取长补短六．教学平价设计通过理论学习，实验作画，互评等学习方式，取他人长处，补自己短处，共同进步七．板书设计。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《明快洒脱、俊朗多姿水粉画》说课稿（最新精品获奖说课稿）开场语：各位评委老师大家好!我是×号考生。

我说课题目是《明快洒脱、俊朗多姿的水粉画》。

接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等八个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析本课选自人教版高中美术绘画模块第7课《明快洒脱、俊朗多姿的水粉画》。

学生在之前的美术学习中已经积累了一定的色彩基础知识和绘画的方法，本节课一方面要带领学生复习巩固之前有关色彩三要素、色彩的搭配方法和色彩的心理感受等知识，另一方面则是学习水粉正确的绘画方法，感受水粉静物画的魅力，提高美素素养。

《水粉画》一课内容较多，分为3个课时完成，本课为第一课时，是写实水粉画这一内容的学习。

二、学情分析合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。

能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。

因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，然后抛砖引玉的方式展开，鼓励学生合理运用不同的美术学习方法，联系生活实际理解作品并进行创作。

三、教学目标根据教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我确定了如以下的教学目标：【知识与技能目标】巩固色彩的基础知识，了解水粉画的相关知识，掌握水粉静物的写生方法，能够运用写实的技法基本完成一幅静物写生。

【过程与方法目标】通过欣赏、分析了解装水粉画的相关知识，感受水粉画的艺术特色和独特的画面效果，通过尝试与练习能够运用正确的方法与步骤绘画一幅水粉静物。

第7课明快洒脱俊朗多姿——水粉画各位评委老师：各位评委老师：大家下午好!我是黄淮学院艺术设计学院的一名学生，我的名字叫。

，我所学的专业是美术学，由于从小喜欢画画，我选择了美术，今天有机会向各位好事请教学习，我感到十分高兴，同时通过面试把我展现给大家，成为一名教师是我从小到大的梦想，对教师的热爱让我一直努力着，希望我的说课答辩能得到评委老师的认可。

今天，我说课的题目人美版高二美术教材绘画的第第7课明快洒脱俊朗多姿——水粉画下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。

一、说教材这节课主要讲授水粉画的特点，水粉画与中国传统绘画的联系与区别，以及通过对水粉画基础知识的掌握来进行写生。

在人们日常的艺术生活中有着普遍与广泛的运用，水粉画的表现手法、形式、风格也相应地呈现出丰富多彩的面貌。

本课时知识传授与欣赏融为一体的综合课，在此之前学生已经学到了相关知识，这位过度到本课的学习起到铺垫的作用，在教材中起到承上启下的作用，能够使学生进一步了解什么是版画，培养学生审美兴趣。

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中的三维目标，我将本课的教学目标确定为：1、 1.知识目标：了解水粉画的特点和各种不同的水粉画表现手法、形式、风格。

领会线条在水粉画作品中的作用与意义。

2、3、2．能力目标：了解水粉画写生的观察方法和作画的基本程序，着重于区别和掌握两种不同的水粉画写生方法，即：写实风格的水粉画写生和装饰风格的水粉画写生。

3．情感目标：能够发散思维，创作出具有一定创意的水粉画。

并从中感受到水粉画无穷的乐趣。

4重点难点由于本节课重在培养学生的审美以及动手能力（本课的一些特点），因此我将本课的教学重点确定为：本课教学的重点在于通过对水粉画特点、材料、技法和水粉画艺术中各种不同表现形式、风格作品的介绍及写生实践安排，让学生对水粉画艺术有一个出版的认识和完整的过程体验，培养学生对水粉画艺术的兴趣与爱好，使学生学会从各种自然景象中找寻和体会不同的美感，并能尝试用水粉画工具将自己的体验和感悟表达出来。

人美版七年级下册第六课——学习服装的色彩搭配教案吴敏【教材分析】引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。

让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。

通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。

本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。

本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。

【学情分析】本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年级的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。

因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。

【教学目标】1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。

（2）服装色彩的搭配规律。

2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。

3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。

（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。

【学习重点、难点】1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。

本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合.2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。

【教学准备】导学案、课件、色彩工具一套【教学过程】一、情境导入创设情境，自然导入教师揭题：（根据教师自身的服饰引发学生兴趣）时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。

《三原色》教学设计
陆河中学
罗新计
一、教学目标：
1、了解色彩基础知识和三原色，三间色和复色的基本概念。

2、进行用三原色调配和三间色和复色的练习。

3、培养学生对色彩的情感。

二、教学重点：让学生认识三原色和三间色和复色。

三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。

四、课前准备：
颜料红黄蓝各一支、画纸、画笔一支、排刷、水桶、画笔等
教学过程：
一、视频导入
1.
播放《色与光的运用》视频并要求学生回答问题。

2.
提问：A，大家能看到色彩是因为有什么？
B,太阳光有哪些颜色组成？
C，红、黄、蓝是什么色？
二、揭示课题，导入新课。

1，
揭示课题《三原色》
2，
认识三原色：红、黄、蓝。

三原的定义：不能由其他颜色混合而成的。

3，
动动手（三间色）
A，
三原色的的任何两个颜色相加会变什么颜色呢？B，
学生动手试一试。

C，
结果展示（橙、绿、紫）
D，
三间色定义：由两种原色相加产生的颜色。

间色也叫二次色。

4，
动动手（复色）
A，
三原色相加会变什么颜色？
B，
复色定义：用任何两个间色或三个原色相混合而产
生出来的颜色。

复色也叫三次色。

5，
小结：
三原色是色彩中不能再分解的基本色才称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。

有了三原色我们就可以获得无数的颜色。

三、课堂创作
利用三原色的魔力进行创作。

创作春、夏、秋、冬。

水粉画《写生单个球类物体塑造》教案班级：高二14班授课人：王晨光时间：2016.09.23课题写生单个球类物体塑造教学目标认知目标通过本课教学使学生掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。

加强对球类物体形体结构和明暗关系及色彩关系的理解。

能力目标培养学生的观察能力、分析能力、形体塑造能力、审美能力情感目标通过学生互评，让学生学会欣赏他人，培养学生的团队意识。

教学重点掌握如何用色彩球类形体塑造，“明度”、“纯度”、“冷暖关系”。

教学难点如何塑造球类物体的三维立体关系。

教学方法讲授法、示范法、练习法、图片展示法、比较法。

教具准备临摹范本、绘画工具。

教学过程设计引入课题。

同学们我们通过前一阶段的色彩训练，初步掌握了色彩的基础知识以及对物体的简单塑造，对色彩静物有了一定的了解。

从物体的用途分类，我们可以把静物分为：水果类、器皿类、蔬菜类、生活综合类等。

从物体的外部形态上分类，我们也可以把它们归纳为：球类物体、圆柱类物体、正方体类物体、综合组合类物体等。

今天就让我们来具体学习一下球类物体的写生塑造。

讲授新课一、分析球类物体的素描关系同学们，我们在学习素描阶段通过练习画石膏球体，掌握了三大面五大调子。

知道如何用线的排列走向来表现石膏球体的体积二、分析球类物体的色彩关系1、高光部分呈现的是光源色。

2、亮部主要呈现的固有色及略带光源色。

3、灰部是固有色加少量的空间色调。

4、明暗交界线是整个球体最深的地方，中间颜色深，首段及末段颜色较深。

5、暗部呈昏暗状。

6、反光部分主要呈现物体阴影部分对它的反射光。

三、归纳一下关于球类物体都有哪些呢？如：苹果、梨、葡萄、桔子、陶罐、西红柿、洋葱等。

我们如果要用色彩去表现它，该如何表现呢？四、示范讲解现在就以苹果为例，给同学们示范如何塑造球类物体。

1、用单色起形（熟褐或赭石）2、定色调及铺暗面3、画出投影及卡出苹果的底面4、点果窝及提亮面的颜色和画出灰面5、画出暗面的反光及点高光范画赏析梨、桔子、葡萄等五、学生实践，教师巡回指导。