职业院校校内实训基地建设方案的开发与设计

·职教探索·《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提出，职业教育要“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

”《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》要求：“推动……教学过程与生产过程对接。

”为此，中职学校必须加强校内实训基地的建设与管理。

校内实训是中职学校培养学生的关键环节，是实现“教学过程与生产过程对接”的重要保证，因此，校内实训基地是中职学校办学不可缺少的重要场所，实训基地的建设与管理是保证培养质量的关键。

中职学校应充分认识实训基地在培养人才中的重要作用，切实有效地抓好校内实训基地的建设，加强实训基地的管理。

一、校内实训基地建设目标1.满足需要。

满足学校各专业教学实训、职业技能训练和教科研的需要。

2.环境真实。

各专业相关的技能训练岗位与真实工作岗位相同。

3.体现先进。

设备、管理体现行业、企业的新技术、新工艺和新理念。

二、校内实训基地建设原则1.确保重点、兼顾一般原则。

坚持总体规划，分步实施，首先确保重点专业、主干专业实训基地建设的经费投入，与此同时，兼顾其它专业实训设备的购置，确保满足需要。

2.实用性和先进性相结合原则。

实训基地建设必须满足学生进行实践技能操作与职业岗位能力培养需求，新建实训基地或新增实训设备，要认真选型、正确把握适度超前界限，做到实用性与先进性相结合。

3.开放与共享原则。

不仅要为本校师生服务，还要为企业、社会服务，要与区域内的其他职业院校共享共用。

校内实训基地还可以与行业、企业共建、共享。

4.生产性原则。

实训基地建设应按照企业文化理念和经营环境进行布局，给学生营造一个真实的工作氛围，真正感受企业的文化熏陶。

三、加强校内实训基地管理的策略1.建设一支高素质的管理队伍。

首先是领导队伍。

学校领导的全力支持，协调相关职能部门的工作，统一认识是校内实训基地管理的关键。

学校职业教育实训基地建设方案随着社会的快速发展，职业教育的重要性越来越被重视。

为了更好地培养学生的实践能力和职业技能，学校职业教育实训基地的建设显得尤为关键。

本文将从设备设施、师资团队、实践项目、合作机构等几个方面探讨学校职业教育实训基地的建设方案。

一、设备设施1.1实训设备为了确保学生可以进行真实的实践操作，学校职业教育实训基地应配备先进的实训设备。

比如，在电子商务专业实训基地，可以配置电子商务平台、仓储管理设备等专业设施，以模拟真实的电子商务环境。

1.2实训场地学校职业教育实训基地还需要提供适当的实训场地。

例如，汽车维修专业实训基地可以包括汽车维修作业区、维修工具库房等，以便学生进行实车实训和维修操作。

二、师资团队2.1专业教师学校职业教育实训基地的师资队伍是关键。

应聘教师时，学校需要注重其专业背景和实践经验，以确保能提供高质量的实训教学。

此外，学校还可以邀请业界专家或技术人员进行校企合作，为学生提供实践指导。

2.2教师培训为了提高师资队伍的教学水平，学校应定期组织针对职业教育实训的培训和交流活动。

通过与其他学校或实训基地的教师进行互访、交流经验，可以提高教师的专业能力和教学方法。

三、实践项目3.1行业合作学校职业教育实训基地可以与当地的企业、工厂等行业机构合作，共同开展实践项目。

例如，在酒店管理专业实训基地，学生可以到合作酒店实习，锻炼管理和服务能力。

这样的合作项目能够使学生更好地融入实际工作环境，提高就业竞争力。

3.2创新实践为了培养学生的创新能力和实践能力，学校职业教育实训基地应开设创新实践项目。

可以组织学生参加各种创业比赛或科技创新活动，培养学生的创新思维和实际操作能力。

四、合作机构4.1校企合作学校职业教育实训基地的建设需要与相关企业进行紧密合作。

可以与当地的企业签订合作协议，共同开展实践项目。

这样的合作可以为学生提供真实的实训环境，同时也为企业提供了人才培养的机会。

4.2国际交流学校职业教育实训基地还可以与国外的相关机构进行合作。

校内实训基地建设的整体思路与规划校内实训基地建设思路与规划——电器应⽤与维修技术专业国家⽰范校建设汇报材料⽬录建设背景 (3)⼀、建设基础与存在的问题 (3)(⼀)建设基础 (3)(⼆)当前所存在的问题 (4)⼆、建设⽬标与意义 (5)(⼀)建设⽬标 (5)(⼆)建设意义 (5)三、整体建设思路与原则 (5)(⼀)整体建设思路 (5)(⼆)总体建设原则 (6)四、建设⼯作规划与⽅案 (7)(⼀)整体建设规划 (7)(⼆)新建校内实训基地的建设思路与规划 (7)(三)现有校内实训基地提升的思路与规划 (8)(四)建设成本预算 (9)五、在建设中应重点关注的困难或问题 (9)六、总结 (10)校内实训基地建设整体思路与规划建设背景贵州省思南县中等职业学校是“国家中等职业教育改⾰发展⽰范学校建设计划”中参建的1000所中职⽰范校之⼀，我专业是学校参建的重点专业。

根据国家⽰范校建设要求，学校建设与⼈才培养要为区域经济、区域产业服务，⽽校内实训是培养学⽣不可或缺的⼀个教学环节。

只有让学⽣通过实训将书本上的理论知识运⽤到实际当中，提⾼实践动⼿能⼒，提⾼职业技能和技巧，才能使学⽣真正具备参与社会竞争的能⼒。

电器应⽤与维修专业为重点⽀持建设的专业，为确保“国家改⾰发展⽰范校”建设项⽬的顺利实施，我专业急需建设⼀个能体现新技术应⽤，在全市起⽰范作⽤的⾼⽔平的实训基地。

⼀、建设基础与存在的问题(⼀)建设基础我校电器应⽤与维修专业拥有⼀⽀专业教学能⼒、实训指导能⼒较强的专兼职教师团队，现有专兼职教师？？⼈，专业教师？？⼈，实训指导教师？？⼈；专业实习指导教师中？？获得相关⾼级职业资格证书；另外我专业招聘了天津⼯程职业技术师范⼤学招聘了？？名专业知识丰富、动⼿能⼒强的⼤学⽣担任实训指导教师，⼤⼤提⾼了我校实训的教学能⼒，同时还聘请实践经验丰富的能⼯巧匠担任兼职教师。

我校电器应⽤与维修专业初步形成了与专业教学需求相适应的校内实验、实训体系。

实训基地建设方案一、建设背景与目标建设背景随着科技的快速发展和产业结构的不断升级，实训教育在人才培养中的作用日益凸显。

为了提高学生的实践能力和职业素养，满足社会对高素质人才的需求，我们提出了实训基地建设的方案。

建设目标本实训基地的建设目标是：建立一个设施先进、管理科学、运行高效的实训基地，为学生提供高质量的实践学习机会。

通过实践教学，提高学生的实践能力和职业素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

促进产学研合作，推动科研成果的转化和应用，为社会和产业发展提供服务。

二、建设内容与规模建设内容实训基地的建设内容包括：实训教学楼、实训车间、实验室、设备购置、师资队伍建设等。

建设规模预计实训基地占地面积为XXXX平方米，建筑面积为XXXX平方米，可同时容纳XXX名学生进行实训学习。

三、空间规划与布局空间规划实训基地的空间规划应遵循科学、合理、高效的原则，充分考虑实训教学的特点和需求，合理规划实训区、教学区、生活区等功能区域。

布局设计实训基地的布局设计应注重实用性和美观性相结合，营造良好的学习和实训环境。

实训区应设置足够的实训工位，满足学生实训需求；教学区应配备先进的教学设备，提供良好的教学条件。

四、设备采购与配置设备采购根据实训教学需要，我们将采购先进的实训设备，包括生产设备、检测设备、模拟仿真设备等。

设备配置设备的配置应充分考虑实训教学的特点和需求，确保设备数量充足、性能稳定、操作简便。

同时，设备的配置应与行业发展趋势保持同步，以适应未来产业发展的需求。

五、师资队伍建设师资引进我们将积极引进具有丰富实践经验和较高教学水平的教师，建立一支高素质、专业化的师资队伍。

师资培养加强对现有教师的培训和培养，提高他们的实践教学能力和科研水平。

同时，鼓励教师参与产学研合作，促进科研成果的转化和应用。

六、实践教学设计课程设置根据产业发展趋势和行业需求，设计科学合理的课程体系，包括基础理论课程、实践操作课程、项目开发课程等。

实习（实训）基地建设的主要举措与实施步骤一、指导思想为了加强我校实训基地建设，加强实践教学的规范化管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把我校做大做强。

二、建设目标“以就业为导向、以服务为宗旨”，加大实训基地建设投入，充实、更新、提高实训基地水平。

在原有校内实训基地的基础上，计划更新完善现有6个实验室实训设施，扩建200平方米实训场地，新建实训基地6个，把我校建设成黔东南一流职业技术学校。

三、主要措施根据中等职业教育各专业培养目标和业务规格的具体要求，对学生进行基本操作技能和综合职业能力的训练，是培养中职学生综合运用所学理论知识和基本技能分析、解决生产工作中的实际问题，提高综合职业素质的主要途径。

通过实践使学生形成专业培养目标要求的职业能力，达到一定的熟练程度，形成初步的技术经验，以适应未来工作岗位的需要。

（一）教学实训基地的组成教学实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成，其规模、设备设施、技术水平等对实践性教学质量和水平有着直接的影响。

1、校内实训基地校内实训基地是指在校内的各种实验室、实训室。

主要功能一是依据符合专业设置的教学计划和教学大纲，保证学生按照既定的教学计划和大纲掌握所学专业的基本理论和专业技能；二是为学生掌握专业技能提供必备的场地和其他的资源条件，完成正常的教学任务、生产任务、技能鉴定任务。

2、校外实训基地校外实训基地是指各专业的社会生产机构，包括企业和公司。

它们的主要功能一是完成各自特定的生产任务，保证企业或公司正常的管理、生产、销售、服务等运作流程。

二是承担着为学校学生提供社会生产实习指导、实践的任务以及科研开发的继续生产任务。

校内外实训基地有机地组合在一起，形成一个功能完善的教学实训基地，保证学生学有所用，学以致用，以用促学，实现产、学、研相结合。

探讨高职院校校内实训基地的建设高等职业教育的实训环节主要依托于特定的环境，包括师资、场地、设备及技术支持等，校内实训基地应具备教学、培训、科研开发和生产四位一体的功能，是实践教学的前提，实训基地的条件直接影响到实践教学的质量。

目前，校内实训室的建设引起了各大高职院校的高度重视，笔者从几个方面思考了实训室建设的原则和建设的主要内容，以期对校内实训室的建设提供一些有价值的理论依据。

一、校内实训基地的重要性实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，它可使学生接触受训所需要的各种软、硬件要素，即技术、人员与设备支持。

实训基地是高等职业教育人才培养过程不可或缺的一环。

实训基地分为校内和校外实训基地两种。

校内实训基地是以培养技术应用人才为目标的高等职业教育急需可以为学生提供训练，又紧跟现代社会科技、生产、服务、管理发展前沿的实践训练场所。

许多高校也非常重视校内实训基地的开发，但是总体状况欠佳，如校内实训室的硬件不够，软件不足；或者即使有一些相应的设施设备但是大多处于闲置状态，利用率极低，并不能够真正的锻炼学生的实际操作能力；有些实训室与现实行业水平严重脱节，其技能达不到与工作岗位零对接的目的。

目前，根据国家有关政策条文尤其是教高16号文件的精神，高职教育中实践课时与理论课时比例要达到1：1，这就要求高职教育要迅速转变理念，突破传统的学科教育的框架，重点培养学生的动手能力实践能力，因此，进一步扩大校内、校外的实训基地就迫在眉睫，由于校外实训基地受到数量、规模、效用等方面的影响，实训的展开不能仅依靠校外完成，还必须要开发和建设校内实训基地。

此外，在多数高职院校内，双师型教师缺乏是一个普遍的问题，严重影响到了实训的质量和目标。

所以如何开发和建设校内实训基地是摆在各大高校面前亟待解决的重要课题。

二、校内实训基地建设的原则要建造一个利用率较高，有很高的实用价值的校内实训基地，首先要有一个总体的规划，遵循一些必要的原则。

实训基地建设方案一、项目背景和意义随着时代的发展和社会的进步，高等教育的目标已经从传授理论知识转变为培养实践能力。

实训基地的建设旨在为学生提供实践锻炼的场所，将学生从传统的教室教学模式中解放出来，在实际操作中培养实践能力和创新精神。

实训基地的建设对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。

二、项目目标1.提供适宜的实训环境：建设一流的实训场所，提供适合各个专业的实训设备和材料，满足学生进行各类实训活动的需求。

2.提高实践能力：通过实训基地的建设和运营，使学生能够在实践中提升专业技能，增强实践能力和创新能力。

3.促进学生就业：通过实训基地的建设和实践活动，培养学生的岗位适应能力，提高他们的就业竞争力和就业率。

4.推动校企合作：实训基地的建设需要与相关企业进行深入合作，通过校企合作的模式，为学生提供更多的实践机会和实践岗位。

三、实施方案1.基地选址和规划基地选址应考虑到交通便利、面积合适以及周边环境等因素。

选址后需进行详细规划，包括实训设备的布局、实训场所的划分、实训材料的采购等。

2.设备设施建设根据各专业的实践需求，购置适合的实训设备和材料，包括但不限于计算机、工具、仪器仪表等。

同时要考虑到设备的耐用性和可维护性，确保设备能够长期使用。

3.教师和技术人员培训为保证实训基地的正常运营，需要培训一批合格的教师和技术人员。

培训内容包括实训设备的操作知识、实践教学方法和故障排除等。

4.实践教学计划制定制定详细的实践教学计划，包括实训课程的安排、学生的实践任务和实践评估等。

通过实践教学计划的执行，帮助学生掌握专业技能和相关知识。

5.校企合作与相关企业进行深入合作，建立校企合作机制。

通过与企业合作，为学生提供更多的实践机会和实践岗位，提高学生的就业竞争力。

6.实训基地管理建立健全的实训基地管理机制，包括实训活动的安排、设备的维护、安全管理等。

同时要加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的实际情况，调整和改进实训活动。

高职院校校内实训基地建设的问题及对策1 校内实训基地建设的重大意义1.1 是为学生提供理论知识向解决问题能力转化的场所高职人才培养目标的实现本身就需要有一个知识向能力转化的过程。

高职实训基地为理论与实践的结合提供了训练的场所,使学生从理论走向实践应用。

1.2 创造职业岗位的实践环境实训基地创造了一个生产现场模拟训练或真实训练的实践环境,让学生自己动手操作,熟悉并掌握本行业的主要仪器设备和基本工具以及生产工艺、基本技能、专业技术等,缩短就业与上岗的时间间隔。

1.3 拓宽学生专业知识面专业知识和应用能力,不可能完全通过课堂教学的形式传授,需要在各种实践性环节中获取。

在高职实训基地的综合技术训练过程中,在操作实训设备时,要求学生主动涉猎高新技术领域,接触和学习高新技术,从而可拓宽与丰富学生的专业知识面。

了解最新的理论和技术,才能适应社会及行业发展的需要。

1.4 培养创业精神和创新能力,提高职业素质和综合能力通过参加实训基地的技能操作、产品制作、项目实施和科技开发等一系列模拟训练,既可培养他们的创业精神和实践能力,又可激发他们的创造性和创新思维,使创造的欲望转化为能力。

实训基地可以在爱岗敬业的情操、团结协作的精神、遵纪守法的习惯和工程技术素质等方面对学生职业素质进行“养成教育”,为他们今后走上工作岗位及其发展奠定基础。

1.5 有助于拓宽学生就业渠道学生在校内实训基地的仿真的环境中实训,可以按照企业的要求最大程度地提高自己的职业素养,最大程度满足企业的用人要求。

特别是当学校与企业建立了稳固的合作关系之后,实现校内校外实训基地的对接,企业还可能长期接收合作院校的毕业生,实现“订单式培养”。

学生职业素质的增强和“订单式培养”有利于促进学生顺利就业。

2 高职院校校内实训基地建设存在的主要问题2.1 校内实训基地数量有限、实训设施数量不足与质量不高当前高职院校内实训基地建设中面临的最大问题就是基地建设数量远远无法满足开展实习及实训教学的需要。

实训基地方案第1篇实训基地方案一、项目背景随着我国经济社会的快速发展，对高素质技能型人才的需求日益增长。

为满足人才培养需求，加强实践教学，提高人才培养质量，我国各大职业院校纷纷加大实训基地建设投入。

本项目旨在制定一份合法合规的实训基地建设方案，以满足院校人才培养需求，促进产学研一体化发展。

二、建设目标1. 满足院校专业实践教学需求，提高学生实践操作能力。

2. 促进产学研一体化，提升院校科研水平和社会服务能力。

3. 建立健全实训基地管理体系，确保实训基地高效、安全、环保运行。

4. 优化师资队伍，提高实训教学质量。

三、建设内容1. 实训场地规划与建设（1）根据院校专业设置和实训教学需求，合理规划实训场地，确保功能区域清晰、布局合理。

（2）实训场地建设应满足防火、防盗、环保等要求，确保师生安全。

（3）配备先进的实训设备，提高实践教学质量。

2. 实训教学体系建设（1）构建以能力培养为核心的实训教学体系，明确实训教学目标、内容、方法、评价等。

（2）结合产业发展需求，定期更新实训教学内容，确保实训项目的前瞻性和实用性。

（3）加强实训教材建设，提高实训教材质量。

3. 师资队伍建设（1）引进和培养一批具有丰富实践经验和教育教学能力的实训教师。

（2）加强实训教师培训，提高实训教师的教学水平和科研能力。

（3）建立激励机制，鼓励实训教师参与产学研项目，提升教师综合素质。

4. 实训基地管理与运行（1）建立健全实训基地管理制度，确保实训基地高效、安全、环保运行。

（2）加强实训设备维护与管理，提高设备利用率。

（3）建立实训教学监控与评价体系，持续改进实训教学。

5. 产学研合作与交流（1）与行业企业建立紧密的产学研合作关系，共享资源，互利共赢。

（2）定期举办产学研交流活动，促进教师、学生与行业企业之间的交流与合作。

（3）积极参与国际交流，引进国外先进实训理念和项目。

四、实施步骤1. 开展调研，明确实训基地建设需求。

2. 编制实训基地建设方案，报请有关部门审批。

学校实训基地建设方案详细建设方案为了达到上述目标，我们提出以下建设方案：1.基础设施建设根据专业教学要求和科技发展需要，投入必要的教学仪器和设备，并及时更新和添置仪器设备。

同时，注重提高仪器设备的现代科技含量，以满足实践教学和科研项目开发的需要。

2.实践教学活动组织与设计加强现场模拟教学的组织与设计，提供与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过模拟训练，培养学生的实践能力、解决问题的方法能力、工作品质和职业道德等个人能力，以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。

3.科研项目开发发挥专业部科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动专业部科研工作的发展。

通过科研项目的开发，让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识。

4.行业技术、信息资源和培训的中心建设基地成为行业技术、信息资源和培训的中心，为学生提供更多的行业信息和培训机会，帮助学生更好地适应职业发展和社会需求。

5.教学科研有机结合通过基地全天开放，教师积极参与科研和教学，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。

加强与企业的合作，及时将行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能够及时反映出经济和技术的进步。

同时，充分利用基地的高新设备，开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。

使基地成为教学、科研和生产相结合的多功能基地，充分发挥人、财、物的优势。

通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成具有教学、科研、项目开发和产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点。

基地的高新设备、科技优势和专业技术优势，应用科技推向市场，引导市场的项目和产品开发。

职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理办法职业技术学院生产性实训基地建设与教学管理办法为进一步加强校内生产性实训基地的建设与教学管理，发挥校内实训基地的多种功能，提升教学质量，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量得若干意见》（教高[]号）文件精神，结合我院实际，特制订本办法。

一实训基地建设基本要求按照基地建设企业化和实践教学生产化的原则建设生产性教学车间。

实训场所设备选型工艺流程安全与生产管理等环节要贴近实际,营造真实的生产环境。

学校提供场地师资部分设备和管理，企业提供部分设备技术和生产管理，建立利益机制使学校与企业形成利益共同体，实现基地共建，人才共育，利益共享。

合作企业在本地区本行业有一定知名度，社会形象较好，所经营的业务和承担的职能与学院相应专业对口，产品具备较高的技术含量。

合作企业须提供在校%以上生产能力的岗位用于学生实训或实习，并承担实习实训所需耗材。

实训基地组织机构健全，管理规范，工作人员要有一定的理论水平实践经验和良好的职业素养，能提供相应的业务指导。

实训基地应具有产品设计研究开发生产及新技术推广应用功能。

基地开放性好，能对外进行信息交流和技术服务，还应取得一定经济效益。

实训基地具有教学社会技术培训和职业技能鉴定功能。

二实训基地的主要任务根据人才培养方案课程标准要求和专业岗位群的技术技能要求制定专业技术技能培训计划方案，组织编写实训教材，实施学生专业岗位技术培训。

根据培养目标和社会需求,积极开展学生及社会人员的职业资格证的培训考核工作。

不断充实与改进实训内容和方法，培养学生创新设计技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德团队协作能力，全面提高学生的综合素质。

按照地方产业的需求开展产品设计研究开发生产及新技术的推广应用技术服务及其他产学合作项目。

三实训基地建设基本程序实训基地建设在充分调研的基础上总体规划，系（部）主动联系行业企业，聘请行业专家作指导，根据专业要求，设计实训基地建设方案，确定实训基地的运行模式，报学院审批。

职业学校教学实训基地建设方案在职业教育领域，实训是非常重要的一环。

通过实际操作和实际工作场景的模拟，学生能够更好地掌握实际工作技能，提高就业竞争力。

为了确保有效的实训，职业学校需要建设一套完善的教学实训基地。

本文将从基地选择、设备采购、师资培养、实训内容和评估等方面，提出一份职业学校教学实训基地建设方案。

一、基地选择首先，基地选择是教学实训基地建设的基础。

选择基地时，应考虑到距离学校的便利性、交通条件和基地所在行业的发展前景等因素。

同时，基地的规模和设施也要满足实训活动的需求。

比如，对于某个机械维修专业，可以选择一家较大的机械制造企业作为实训基地，这样学生可以接触到更多的设备和实际操作。

二、设备采购建设教学实训基地离不开设备的采购。

首先，根据基地的专业方向和实训内容，确定需要的设备类型和数量。

其次，选择设备时要考虑到设备的品质和功能是否符合实训需求。

最后，与厂家进行合作，订购符合标准的设备。

如果经费有限，可以与企业、社会组织以及政府合作，争取到更多资源的支持。

三、师资培养师资力量是教学实训基地建设的重要保障。

学校应对教师进行培训，提升其实训指导能力和相关技能。

可以邀请外部专家提供培训课程，同时鼓励教师参与行业实践和技术交流活动，提高他们的实践经验。

另外，还可以通过引进行业专家或与企业合作的方式，为基地引进更多实践经验丰富的教师。

四、实训内容教学实训基地的建设要明确实训内容。

根据学科特点和行业需求，确定实训内容和实训项目。

实训内容要紧密结合职业学科教学大纲，突出学生实践能力的培养。

同时要注重实训活动的多样性，使学生能够接触到不同的工作场景和技能要求。

五、评估与考核对于教学实训基地的建设，评估与考核是必不可少的环节。

学校可以制定评估指标和考核标准，对实训基地的教学质量和学生综合素质进行评估。

评估结果可以用于指导基地的改进和提升，同时也可以用于对学生的考核和评价。

六、实训管理建设教学实训基地需要合理的管理模式。

高职校内生产性实训基地建设与管理高等职业教育作为高等教育发展的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线所需的高技能人才的使命。

这就需要实施理论实践一体化的教学过程，让学生在做中学、学中做、教学做相结合，强化真实职业岗位环境中实践能力的训练。

因此，实践能力训练是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一，实训是培养学生职业能力的核心环节，而实训基地是实施实训教学的训练场所，也是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。

因此，实践教学基地是高职教育培养适应社会经济发展需要的应用性专业技术人才的关键。

为此，江苏畜牧兽医职业技术学院（以下简称“我院”）积极进行实训基地建设的探索与实践，在充分调研了国内外高职实践教学体系和实践教学基地建设成功经验的基础上，对我院江苏省级高职实训基地（食品加工实训中心）的建设、运营及管理等方面进行积极的实践与探索。

一、校内实训基地食品加工实训中心的建设实践1. 在充分调研的基础上确定建设方案。

我院校内实训基地食品加工实训中心的建设，是在充分调研了国内外的高职院校实训基地建设经验的基础上，然后结合我院的实际情况制定的建设方案。

在整个调研过程中，先后派出有四名骨干教师赴新加坡南阳理工学院学习考察，两名骨干教师赴德国职业院校考察双元制教学，还有10多名教师赴国内各著名高职院校的实训基地调研。

大家回来之后，一起交流、探讨，综合多个实训基地的长处，结合我院实训中心目前的状况，制定详细的建设实施方案。

按照我院的规划，将食科系馆A幢楼的一楼改造成食品加工实训中心，一楼总使用面积约500m2，现有设备资产总值约200万元。

将规划建设肉品加工实训室、乳品加工实训室、农产品加工实训室、啤酒发酵实训室等功能区。

按食品企业GMP规范要求，实训中心人员入口处分别设置男女更衣室、洗手池、消毒池及风淋门等设施，原辅料及产品分别从不同货物通道进出，保证三者不交叉污染。

为方便清扫卫生，地面全部用环氧树脂漆成自流平，每个实训室四周设置不锈钢排水沟，上盖不锈钢筛网，以保证地面无积水。