学习目标
重点和难点 1、首先应对学生的诗歌诵读给予更细致的指导，包 括训练朗诵的语音语速、断句停顿、重音等方面，同 时还应引导学生在诗歌形象的感受中读出诗歌的情感。 其次，让学生贴切地感悟诗歌朦胧意境中所传达的细 腻情感是教学的重点难点所在，需要赏析时对诗歌进 行整体与细节上的情感氛围营造，必要时作适当的横 纵向拓展，帮助学生理解。 2、对诗歌中浸润了古典情怀和江南风韵的意象，如 “丁香花”、“雨巷”可作重点铺展，在更富传统文 化氛围的情境中，引导学生入境。
注意：综合运用环境、景物、动 作、肖像、心理等描写方式，字数不 超过200字。
【示例① 】 “我”：我在一个阴雨天，撑一把油纸伞，彳亍着， 巷子阴暗而悠长，我的心情也被淋得湿漉漉的。我的 心在期待着，期待着一位丁香一般的姑娘走来。奇迹 竟然发生了，她出现在巷子的另一头，也撑着一把油 纸伞，穿着紫色的长裙，轻轻而来，如同一个紫丁香 般的梦。这姑娘似乎给这寂寥的雨巷注入了生机， “我”似乎忽然抓住了希望。然而，她只是飘过了我 的身边，一个照面间，只投出了“太息般的眼光”， 又静静地隐去。消了颜色，散了芬芳，眼光也没留住。 我感到冷漠、凄清、又惆怅。
戴望舒（1905-1950），原名戴 梦鸥，浙江杭县人。他的诗深 得中国古典诗词中婉约诗风的 遗韵，又受到法国象征派的影 响，因而他的早期诗作总体上 表现出孤独、抑郁和消沉的特 点。后期的诗，因受抗战激发， 诗风变得厚重刚健，语言更为 洗练纯朴。
诗集：《我的记忆》《望舒草》 《灾难的岁月》
写作背景 1927年夏天，是中
自己。他因
为理想难以 实现,心情是 冷漠,凄清又 惆怅的。
丁香先生
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
