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《孙权劝学》说课稿一、教材分析(一）课文在本单元所处的位置及单元目标《孙权劝学》选自七年级下册第三单元。
该单元是一个名人单元。
这些文章人文内涵丰富，都各自有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路。
教学这一篇课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法,知识和能力这三个方面着手。
要理清作者的思路，深入理解课文的思想内涵，以及给我们的启发意义。
熟悉一定数量的常用文言词语，养成自觉诵读的习惯在反复诵读中，并对作品的语言特色有所体会。
（二）教学目标及重难点的确立（该课总得来说在名人单元,而且又是一篇文言文，所以对人物的体会必不可少，对文言文的教学我们应重视落实字词和朗读的培养,可以说是文言文的工具性和人文性决定的。
）（1）知识目标：运用多种形式的朗读，理解文章内容,了解一些文言的实词、虚词的意思。
（2）能力目标:揣摩体会人物的语言，分析对话,体会人物形象。
（3) 情感目标：理解“读书求知的可贵”（开卷有益）二、教学方法及教学手段的运用1、总得来说，“教学千法,朗读为本。
”朗读法的运用不可缺少，同时应在课堂中教学形式多样,齐读、诵读、自读、对话朗读等等相结合.文言文教学新课程标准提倡新的教学理念和教育教学思想，但是却不能忽略了“双基”教育，这对文言文教学可谓是一大挑战，注重朗读，以读会意，可以加强对文言文的理解，同时给予文言文准确的定位很重要。
