新人教版八年级语文下册全册教案下载

2024年新人教版八年级下册语文教案一、教学目标知识与技能掌握本单元中的生字词，理解并掌握课文的主要内容。

能够分析课文中的人物形象、事件发展及其社会背景。

培养学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。

过程与方法引导学生通过阅读、讨论、合作等方式，主动探究课文内容。

培养学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和看法。

指导学生学会利用工具书和网络资源，拓展学习内容和视野。

情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

增强学生的民族自豪感和文化自信。

引导学生形成正确的价值观和人生观。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的深入理解与分析。

人物形象和社会背景的把握。

阅读策略和方法的运用。

教学难点深入理解课文所蕴含的深层次意义。

分析并评价课文中的人物和事件。

培养学生的批判性思维和创新能力。

三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过播放相关视频、图片或讲述相关故事，吸引学生的注意力。

提出问题：引导学生思考本单元的主题和重点问题，激发他们的好奇心。

2. 自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词句。

利用工具书或网络资源，自行解决生字词问题。

尝试概括课文的主要内容，理清文章脉络。

3. 合作探究分组讨论：学生分组探讨课文中的人物形象、事件发展及其社会背景。

分享交流：每个小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

教师点拨：教师针对学生的讨论进行点拨和指导，深化学生的理解。

4. 拓展延伸阅读拓展：推荐相关读物或文章，引导学生进行比较阅读。

文化体验：组织相关文化活动或实地考察，让学生亲身感受中华优秀传统文化的魅力。

创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对课文的理解和感悟。

5. 课堂总结总结归纳：对本节课的学习内容进行总结归纳，帮助学生形成系统的知识体系。

布置作业：布置相关练习题和阅读任务，巩固学生的学习成果。

提出期待：对学生的学习提出期待和建议，激励他们继续努力。

四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提出问题、引导学生思考的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2024年八年级下语文人教版教案八年级语文下册教案全册优质一、教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中的生字词和重点句型。

理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养写作能力，学会各类文体的写作方法。

提高文学素养，增强语文综合素质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的创新精神和实践能力。

运用现代教育技术，提高教学效果。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。

二、教材分析本册教材共分为八个单元，涵盖了古代诗歌、现代散文、小说、戏剧等多种文学体裁。

教材内容丰富，贴近学生生活，注重培养学生的文学素养和审美能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。

课文的阅读理解与分析。

写作能力的培养。

2.教学难点：部分古诗文的理解与鉴赏。

部分小说、戏剧的深入剖析。

四、教学进度安排1.第一单元：古代诗歌教学内容：《登高》、《春望》、《夜泊牛渚怀古》等。

教学重点：理解诗歌内容，把握诗歌情感。

2.第二单元：现代散文教学内容：《背影》、《我的叔叔于勒》等。

教学重点：分析散文的表现手法，理解作者的情感。

3.第三单元：小说教学内容：《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。

教学重点：分析小说的人物形象、情节、环境等。

4.第四单元：戏剧教学内容：《雷雨》、《茶馆》等。

教学重点：分析戏剧的结构、人物、冲突等。

5.第五单元：古文教学内容：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。

教学重点：理解古文内容，把握古文的特点。

6.第六单元：现代诗歌教学内容：《我爱这土地》、《乡愁》等。

教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的审美价值。

7.第七单元：写作教学内容：议论文、说明文、记叙文等。

教学重点：掌握各类文体的写作方法，提高写作能力。

8.第八单元：综合性学习教学内容：演讲、辩论、采访等。

教学重点：培养学生的综合素质，提高实践能力。

五、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

2.运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段。

人教部编版八年级语文下册教案
全册
统编版语文八年级下册课件PPT+教学设计+导学案+同步练习+视频全册
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新课标人教版初中语文八年级下册精品教案全册第一单元1、野先生知识目标：1、理解、积累“绯红、标志、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语。

2、了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。

能力目标：1、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。

2、领会语言的感情色彩。

品析“无非”“实在”“大概”“居然”“似乎”等副词对表达文意的作用。

3、理清文脉，把握本文的叙述线索。

德育目标：1、学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质。

2、体会卢学深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。

教学重点：1、理解选取典型事例突出人物品质的写法。

2品评重点句段，领会思想感情。

教学难点：联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。

教学方法：诵读法研讨探究法课时安排：3课时教学过程：第一课时导语设计同学们，忆及老师，三味书屋中的“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起去感受这段难忘的经历、这位给鲁迅以鞭策的先生。

（板书课题、作者）资料助读（投影）1、《朝花夕拾》《朝花夕拾》这本散文集，是鲁迅在北京至厦门这段时间写的，在广州编定。

其实正是鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候。

为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美好的事物，来排除眼前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一丝安慰。

《从百草园到三味书屋》正是在厦门大学的图书馆楼上写的，当时他“是被学者们挤出了集团之后”，只好借这样一朵儿时的“小花”，来排遣寂寞。

这是一。

第二，《小引》还说明，原来集名是《旧事重提》，编定时，“我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》”。

这一改动，是为了更符合散文的内容实际。

因为，在苦闷失望中的鲁迅，当时常常回忆儿时的故乡的瓜果。

初二语文下册全册教案人教版教案标题：初二语文下册全册教案（人教版）教学目标：1. 通过学习初二语文下册全册，学生能够提高语言表达能力，培养批判性思维和创造性思维，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的文学素养和语言运用能力。

教学重点：1. 理解和分析文学作品的主题、结构和情感表达。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏水平。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。

教学难点：1. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的文学素养和语言运用能力。

教学准备：1. 教师准备：教材、教具、多媒体设备等。

2. 学生准备：课本、笔记本、作业本等。

教学过程：第一课：《草房子》1. 导入：通过图片或视频展示草房子的形象，引起学生的兴趣。

2. 学习目标：了解《草房子》的作者、主题和情感表达。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文并回答相关问题。

4. 文学鉴赏：讨论《草房子》的主题、结构和情感表达。

5. 写作训练：学生根据课文内容写一篇关于家庭的作文。

第二课：《人生》1. 导入：通过图片或视频展示人生的多样性，引起学生的思考。

2. 学习目标：了解《人生》的作者、主题和情感表达。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文并回答相关问题。

4. 文学鉴赏：讨论《人生》的主题、结构和情感表达。

5. 写作训练：学生根据课文内容写一篇关于人生的作文。

第三课：《小石潭记》1. 导入：通过图片或视频展示小石潭的景色，引起学生的兴趣。

2. 学习目标：了解《小石潭记》的作者、主题和情感表达。

3. 阅读理解：学生独立阅读课文并回答相关问题。

4. 文学鉴赏：讨论《小石潭记》的主题、结构和情感表达。

5. 写作训练：学生根据课文内容写一篇关于自然的作文。

第四课：《荷塘月色》1. 导入：通过图片或视频展示荷塘的美景，引起学生的情感共鸣。

新人教版八年级语文下册全册教案下载1藤野先生第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层围绕作者与藤野先生的交往来分析文章一.引入新课，简介作者留学目的二、理清全文结构层次提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。

明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，这是全文的一条明线。

那全文的暗线是什么呢？第二课时分析讲解直接写藤野先生的文字：1．学生浏览6—10段，找出有关描写人物外貌、语言等方面的语句。

明确这些语句表达了人物什么特点。

(投影显示如下)（1）外貌描写的句子符合人物身份（2）动作表达人物特点（3）说话声调治学严谨（4）介绍解剖学历史生活俭朴（5）忘带领结，穿旧外套读到此，一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了，这是作者，也是我们读者对藤野先生的初步了解。

让我们继续读下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。

2．学生默读11—23段，要求学生给每件事情拟一个小标题。

明确每件事情分别表达了藤野先生什么思想品质。

添改讲义提问：“我”很吃了一惊的原因是什么？“我”为何感到“不安”？（2）纠正解剖图藤野先生对学生要求严格，工作一丝不苟，循循善诱，平易近人，与蔼地指出鲁迅图中的错，可当时的鲁迅有点任性，口头答应着，心里却不服气。

哪个成语可恰当地概括这中情形？试着找出与此成语相反的词语。

（3）关心解剖实习由“很担心”到“总算放心了”，从中我们了解到藤野先生对鲁迅真诚的关心，为人是多么热情诚恳。

（4）了解女人裹脚投影显示如下：事情思想品质添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生要求严格关心解剖实习为人热情诚恳了解女人裹脚可贵的求实精神提问：学了6—23段文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？第三课时投影显示如下:①学会选择典型事例突出人物品质的写法②叙事应该有详略③上下文注意过渡④叙事时要注意刻画人物的神态读到此，我们更深地了解到藤野先生为人正直，他真诚地关心着鲁迅，热情地帮助鲁迅，对待鲁迅没有丝毫的民族偏见。

2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计教案说明:本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。

本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春人教部编版八年级语文下册教案全册1 社戏【教学目标】1．理清小说的故事情节和结构。

整体把握故事情节。

2．学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。

3．探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。

【教学重点、难点】1．学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

2．领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。

3．了解小说中的景物描写的特点及作用。

4．掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。

【课时安排】3课时。

【教学过程】第一课时一、解题导入社，指土地神及祭祀土地神的活动。

社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。

在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。

至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。

同学们，你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过，那就请你把最有趣的情形展示出来和同学们一起分享；假如你没看过，那我们今天就和鲁迅先生一起去看看他笔下的社戏是什么样的，是否也能引起你们对看社戏的向往。

（分别请学生谈谈有关社戏的课外体验，自然导入介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍。

）二、整体感知课文1．听课文录音或学生分读课文，提出要求：（1）标出自然段序号；（2）圈出读音有困难的字、词；（3）初步理出文章的大致结构。

2．为生疏字注音（根据“词语手册”等实际情况作增删），扫清文字障碍。

宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn 踱duó棹zhào 归省xǐng 行háng辈撺掇cuān duō凫fú水撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng3．学生复述课文主要内容。

人教版语文八年级下册学案(全册)
本学案共收录了八年级语文下册全部内容，分为七大部分：阅读、写作、经典诵读、实用文阅读、作文指导、语法训练和古诗文
导读。

其中阅读部分包括了多篇文章，如《新月格格》、《草房子》等，每篇文章都有配套的练和答案，方便学生练阅读和理解。

写作部分包括了不同类型的作文训练，如议论文、应用文等。

每个作文类型都有详细的写作指导，帮助学生更好地掌握写作方法。

经典诵读部分包括了多篇古诗文和名篇名段，如《滕王阁序》、《静夜思》等。

通过朗读和理解这些名篇名段，学生可以更好地领
会诗歌和文学的魅力。

实用文阅读部分包括了多篇实用文，如说明文、广告等。

学生
可以通过阅读和理解这些实用文，掌握实用文的写作方法和技巧。

作文指导部分包括了多个作文环节的分步指导，如文本分析、构思、撰写、修改等。

通过这些步骤的指导，学生可以更好地写出优秀的文章。

语法训练部分主要包括了语法知识的讲解和练，帮助学生掌握语法的基础知识。

古诗文导读部分包括了多篇古诗文，如李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等。

通过读懂这些古诗文，学生可以深入了解中国文化和历史。

本学案内容全面、实用，适合八年级学生使用。

希望可以帮助学生更好地掌握语文知识和写作技巧。

新版人教版八年级下册语文全册教案（2023新教材）以下是一份八年级下册语文全册教案（2023新教材）的示例：Unit 1: 《无声的感叹号》课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 通过阅读文章，了解人物形象及情感变化。

2. 分析文章结构，理解故事的发展过程。

3. 学习运用感叹号表达情感。

4. 提高学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1. 理解文章的主题和情感表达。

2. 掌握运用感叹号表达情感的技巧。

教学难点：1. 分析文章结构，理解故事的发展过程。

2. 运用感叹号表达情感。

教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师通过展示一张插图，引出课文主题，并激发学生的兴趣。

Step 2: 预读课文（10分钟）1. 学生阅读课文标题和图注，猜测文章内容。

2. 学生快速浏览全文，了解大致故事情节。

Step 3: 阅读理解（15分钟）1. 学生带着问题阅读课文，了解人物形象及情感变化。

2. 学生个别或小组合作完成课文理解问题。

Step 4: 分析文章结构（10分钟）1. 教师引导学生分析文章结构，了解故事的发展过程。

2. 学生在小组内讨论并总结每个部分的主要内容。

Step 5: 感叹号的使用（10分钟）1. 教师引导学生观察文章中感叹号的使用情况。

2. 学生分析感叹号的作用，并举例说明不同情感的表达。

Step 6: 课堂练习（5分钟）学生个别完成课堂练习，运用感叹号表达自己的情感。

Step 7: 总结课堂内容（5分钟）教师通过简要总结，概括课堂内容，强化学生对重点知识的记忆。

Step 8: 课后作业学生完成课后作业，包括阅读理解题和写作题。

教学反思：本节课通过引入插图、预读课文等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力和写作能力。

同时，通过分析文章结构和感叹号的使用，提升学生对文章结构和修辞手法的理解能力。

这种多角度的教学方法与学生的认知特点相符合，有助于提高学生的学习效果。

同时，教师应密切关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保每个学生都能达到教学目标。

部编版·八年级下册语文全册教案（新教材）学校：____ _______教师：_________2020年1月2020年春部编新版人教版八年级下册语文教案集1 社戏教学目标知识和能力目标：1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。

2、培养理清复杂结构的能力。

理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

3、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。

4、体会文章情景交融的写作特点。

过程和方法目标：指导揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。

鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效率。

情感态度和价值观目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。

认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

教学重点:感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

教学难点:理解主题与材料、写景与抒情的关系。

教学方法: 情境朗读法、探究揣摩法教学课时 :3课时教学过程第一课时一、导入新课，情景入境：图片展示，介绍社戏，及戏曲角色生、旦、净、丑、末等。

二、作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才。

浙江绍兴人。

伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》等。

三、检查预习1、读一读：归省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdao撺掇：cuān duo 凫水fú潺chán踱duó 纠葛：jiūgé皎洁jiǒo旺相xiàng棹zhào渔父 fŭ弥散mí2、字词音义惮（dàn）：怕、畏惧。

踱（duó）：来回地走。

归省（xǐng）：回家看望父母。

初二下册语文教案全册课程背景•学科：语文•年级：初二•课本版本：人教版教学目标•了解初二下册语文教材的整体框架和教学内容•掌握初二下册各单元的教学重点和难点•设计合理的教学方法和教学活动，提高学生的语文能力和综合素质•培养学生的阅读能力和语言表达能力教学内容初二下册语文教材共包含以下几个单元：1.第一单元：《一片树叶飘落在我心头》2.第二单元：《平凡的世界》3.第三单元：《冰心诗词》4.第四单元：《情感时光》5.第五单元：《春有百花秋有月》6.第六单元：《古文化传承》7.第七单元：《灵魂的双手——团结行动议案》8.第八单元：《善后与救助》9.第九单元：《愚公移山》10.第十单元：《面朝大海》11.第十一单元：《诗性呼唤》12.第十二单元：《中国文化发展报告》教学重点•第二单元：《平凡的世界》–理解文本情节和人物形象–掌握关键词语的解释和使用–分析作者的写作手法和情感表达–阅读理解和写作练习•第五单元：《春有百花秋有月》–学习春秋时期的诗词作品和文化背景–领悟诗词中的意境和情感–分析诗词的结构和修辞手法–朗读和抒发情感的练习•第十一单元：《诗性呼唤》–了解唐宋诗人及其作品–分析诗人的创作风格和表达方式–领悟诗歌中的人生哲理和情感表达–创作自己的诗歌作品教学方法•教师讲授：通过讲解教材内容、解读文本、分析写作手法等方式，帮助学生理解和掌握知识点。

•小组讨论：安排学生分组，让他们自由交流和讨论课文中的问题和主题，培养他们的团队合作和思考能力。

•课外阅读：鼓励学生进行相关的课外阅读，拓宽他们的知识面和阅读能力，培养他们的兴趣爱好。

•课堂演讲：设计课堂演讲环节，让学生展示他们的语言表达能力和思维逻辑，提高他们的口头表达能力和自信心。

教学活动•第三单元：《冰心诗词》–学生分组朗读课文中的诗词作品，并解释诗句的意思。

–组织学生进行创作活动，让他们模仿冰心的诗风，写出自己的诗词作品。

•第六单元：《古文化传承》–组织学生进行手工制作活动，制作古代的书籍、字画、服饰等文化产物。

人教版八年级语文下册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阿西莫夫科普短文两篇第一课时一、教学目标(一)知识目标1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

2．短文两篇所说明的研究成果。

3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。

(二)能力目标培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

(三)情感目标1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。

3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

二、重点、难点及解决办法重点：了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

难点：不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

解决办法：引导学生自主学习，满足他们的表达欲，活跃学习气氛。

三、课时安排2课时四、学生活动设计学生借阅科普读物，从中找出与本文内容相关的科学知识，大家共同学习研讨。

学生对一些自然现象提出自己的看法，说明产生这种看法的依据。

五、教学步骤第一课时导入新课多媒体展示大陆漂移图示的同时，介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。

当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗?魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。

他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。

后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。

那么“恐龙无处不有”与大陆漂移假说有什么关系呢?(一)明确目标1．理解“不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的科学观点。

2．把握“恐龙无处不在”印证大陆漂移假说的说明顺序和方法。

部编人教版八年级下册语文全册教案道客巴巴【教学目标】1、知识目标：⑴积累文言词语，增强文言语感。

⑵了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。

⑶感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

2、能力目标：⑴重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。

⑵理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。

⑶体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。

3、德育目标：感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

【教学难点】1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。

”的丰富意蕴。

【教学方法】1、讨论点拨法。

2、诵读感悟法。

【教具准备】多媒体。

【课时安排】一课时。

【教学过程】一、导入新课经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。

昨日的一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”的诗句。

你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？（生答略）今天让我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！（课件出示幻灯片1──课题）二、正课1、让我们先来检测一下同学们预习生字词的情况。

（课件出示幻灯片2──掌握下列词语的读音。

）（生按小组每人一词轮答，出错者由生自由纠正。

）燕地（yān）廿（niàn）二月花朝节（zhāo）鲜妍（yán）明媚堕事（huī）飞沙走砾（lì）恶能无纪（wū）曝（pù）沙之鸟呷（xiā）浪浅鬣寸许（liè）髻鬟（jì huán）脱笼之鹄（hú）靧面（huì）汗出浃（jiā）背罍而歌者（léi）红装而蹇（jiǎn）者2、现在让我们一起走进课文，大声地自读课文，边读边疏通文意，不理解的地方作上标记，读完之后互相交流一下，仍不能理解的提出来大家一起探讨，然后我们再来领略作者笔下的满井春色吧！（课件出示幻灯片3──积累下列文言词语。

八年级语文下册全册教案1社戏【知识与技能】1．积累词语。

2．了解生动形象的人物描写与景物描写。

【过程与方法】1．学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。

2．感知内容，感悟中心。

3．体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。

4．揣摩关键语句的深刻含义，体会词语的准确生动。

【情感态度与价值观】认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

1．体会情景交融的写法。

2．理解作者的思想感情。

3．理解主题与材料、写景与抒情的关系。

第1课时一、新课导入童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。

即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。

这从我们今天要学的鲁迅的小说《社戏》中可以看出来。

(板书课题)二、资料助读鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。

浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。

1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。

散文集《朝花夕拾》。

三、朗读课文，积累词语1．选六名学生，分层朗读课文。

2．师生正音。

3．教师提示学生积累词语。

四、引读课文，整体感知学生通读全文，思考教师出示的引导题目，整体感知文意。

1．以看戏为中心，可将全文划分为几部分？三部分：看戏前——看戏——看戏后。

2．围绕看社戏这一中心情节，全文先后写了哪些具体情节？随母亲归省平桥村——钓虾放牛——戏前波折——夜航去看戏——赵庄看社戏——归航偷豆——六一公公送豆。

3．课文详细写了哪些情节？围绕这些情节，作者描述了许多丰富的内容。

哪些内容给我们留下了难忘的印象？(概括总印象，不必深入展开)(1)文章详写的情节有：戏前波折、夜航去看戏、赵庄看社戏、归航偷豆。

1社戏1．掌握有关文学、文化知识，归纳主要事件，学习环绕中心选材、叙事详略适当的写法。

2．领会表达、描绘、抒怀、谈论等多种表达方式综合运用的表达成效。

3．经过推测语句的含义，分析人物形象，感觉童真童趣以及劳动人民的纯朴和善、友善无私的美好质量。

4．领会作者对美好童年生活的回想和怀念之情，理解传统风俗的价值和意义。

第1课时一、导入新课赏识“社戏”视频。

它，是中华民族文化的珍宝，是东方的歌剧，是华夏子女心中的国粹。

它就是——戏曲。

从戏曲中我们能够赏识到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服饰的造型美。

今日我们一同走进鲁迅的童年回想，看看鲁迅笔下的“社戏”。

二、教课新课目标导学一：介绍作家作品及背景1．社戏知识简介。

“社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种地区名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。

简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏即是“社戏”。

2．《呼喊》简介。

本文选自《呼喊》。

《呼喊》是鲁迅1918 年至 1922 年所作的短篇小说的结集，作品真切地描述了从辛亥革命到五四运动期间的社会生活，揭露了各种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分迂腐的传统看法进行了深刻的分析和比较完全的否认，表现出作者对民族生计浓厚的忧患意识和对社会改革的激烈梦想。

这部小说集于1923 年 8 月由北京新潮第一版社第一版，集中有《狂人日志》《药》《明日》《阿Q 正传》等十四篇小说。

3．背景简介。

《社戏》写于 1922 年 10 月，当时社会黑暗，农民悲伤，使作者唤起心中保存的一块净土——平桥村。

那边有外祖母的慈祥，也有朴实和善农民的抚爱，更有热忱能干小伙伴的友善。

那边还有一片能够摆脱封建教育和封建伦理看法的自由天地。

作者热爱乡村，热爱劳动人民，热爱乡村孩子，神往美好自由的生活，他把这种思想感想完好融于作品之中。

鲁迅在童年时代，曾随母亲到乡村居住过，间或和很多农民亲密。

《社戏》取材于自己的童年生活，采纳回想的形式，用第一人称写就。

第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。

二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。

三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

教学设想：一安排3教时。

二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。

这后面两点是教学中的难点。

三读写结合，进行一次记事为主的写作练习。

第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文，理清脉络。

教学过程：一联系旧课，引出新课。

问：上学期，我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。

通过鲜明的对比，表现了对大自然，对自由生活的热爱，对束缚儿童思想的封建教育的批判。

教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章，内容基本上是真人真事。

今天我们要学的一篇文章，虽然也是写童年生活的，不过这是一篇小说，是在真人真事基础上的艺术概括，它的题目叫“社戏”。

X k B 1 . c o m社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。

鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和许多农民相亲近。

”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的影响。

鲁迅虽然出生在城市绍兴，但从小就同农民和农村保持密切的联系。

少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发和教育。

特别是鲁迅家庭破落以后，他更了解农民痛苦的生活，更同情他们悲惨的命运。

这些都反映在他的作品中。

《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情，热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。

《社戏》的故事情节很简单，是用第一人称写的。

课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。

人教新课标八年级下语文全册教案导读：2、我的母亲教学目标1、熟读课文，识记重点字词，复述课文大意。

2、感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。

3、了解中国传统的母亲形象，了解“母亲”为人处世对作者的影响。

教学重点感知内容，理清脉络，感悟作者的思想感情，了解“母亲”为人处世对作者的影响。

第一课时教学内容感知课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感情。

教学设计一、导入新课母亲——是我们人生的第一位老师；母爱——是一个永恒的话题。

那么，作为学者的胡适在自己的传记里是怎样写自己母亲的呢?作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的语言记叙了母亲含辛茹苦地教育子女的几件事，我们来学习本文，体会一下这几件事表现了母亲怎样的性格?表达了作者对母亲怎样的感情?学习这篇文章，或许你会受到人生的教育和启迪。

(板书课题，出示目标)二、整体感知1、学生默读课文，思考下列问题：文章围绕母亲写了哪些事?请找出有关事件，然后再用简洁的语言概括，并复述故事情节。

a．每天叫我早起，谆谆教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学b．母亲从不在别人面前骂我一句——保护孩子的自尊心，教子有方c．我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人d．新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色—一能忍能让，宽以待人，品性善良e．受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦一宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤人感情的话f．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱——正直认真刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱三、研讨人物1、四人一组讨论：请用简洁的语言说说母亲是一个怎样的人?（母亲慈祥教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是“我”的恩师、慈母、严父。

）教师结合分析，说说胡适家庭背景资料：为什么说“母亲”“是慈母兼任严父”?2、作者对母亲怀有怎样的感情?本文行文质朴自然，饱含深情地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念、感激和敬爱之情。