1燕子

1 燕子
学习目标
1认识“俊、俏”等9个字，会写“燕、聚”等14个字，并理解“聚拢、生机、光彩夺目”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3体会春天的美好，体会燕子的特点。

一、导入新课
当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，春天，也悄悄地来到我们身边。

一说到春天，你会想到什么？（学生自由发言）
是啊，在春天这幅多姿多彩的图画中，怎么可以没有燕子呢？今天，让我们一起走进有了燕子的春天，去欣赏美丽的燕子，去品读描写燕子的课文！
二、自读自悟，读通课文。

1板书课题，注意提醒学生书写“燕”字的笔顺。

2自读课文，把课文读正确。

3合作读书，互相指正，练习把课文读流利。

4分段检查朗读情况，指导读好下面的词和句子：词：加粗字的音要读准。

俊俏吹拂聚拢掠过偶尔
句子：长句子的自然停顿，不能一口气读完。

微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

5边读边想：你喜欢课文中的檐子吗？为什么？
三、品读欣赏，多元感悟。

1结合思考问题“你喜欢文中的燕子吗？为什么？”让学生自主谈想法。

他们可能谈到燕子的外形美，燕子追随春光、飞行姿态等特点，结合这些，相机知道朗读。

指导要点：
A第一段，可图文对照读，读出小燕子外形的美丽。

在指名读、师生评议后，可男女声配合读，进一步体会燕子外形的特点。

男生：一身
女生：乌黑光亮的羽毛，
男生：一对
女生：俊俏轻快的翅膀，
……
B第2段，抓住一个“赶”字，读出小燕子不辞辛苦、追赶春光的样子。

●小燕子为什么要“赶”？赶上春天了吗？春天来得
多快？（根据“才”“赶集似的”体会春天在细雨、微风中是怎样来的）
●练习读，读出自己的体会。

●指名读，想象光彩夺目的春天和在春光中飞舞的燕
子的情景。

C指名读3、4段：
●指名读3、4段，师生评议。

评议要点：
第3段：读出燕子飞行的姿态“斜着身子”，和速度之快“掠过”“横掠过”“一转眼”。

第4段：读出燕子休息时的悠闲自在和给人的美好的想象。

体会“痕”的准确美妙，这里为什么不用“根”？
讨论：读了课文，你认为课文写了燕子的什么特点？总结：燕子简直是美的化身，它们外形美、姿态美，不论是飞着还是休息，它们总在展示着自己的美。

让我们美美地去读一读课文吧！
有感情地朗读课文。

四、巩固识字，指导书写。

1检查学生对生字的认读。

2提出难记难写的字。

3根据情况，重点指导学生提出的难字。

如：“增”“稻”“偶”的笔顺。

如：聚漾的结构。

4学生抄写难写的字，自己记忆书写其他字。

5布置家庭作业：背诵课文。