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徐州市继续教育----素质教育概论(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1、激活每位学生（D）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。
A 学习潜能B发展潜能C 素质潜能D个性潜能2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（B ）地学习。
A持续性B自发性C开创性D创造性3、从社会心理学的观点看，（B）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
A科学内化B个体内化C知识内化D教育内化4、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（D）。
A给学生传授多少经验、知识B开出多少实验C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展5、（A）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。
A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育6、素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（B）判断。
A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值7、（D）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。
A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育8、（C）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。
A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质9、教育思想或（A）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。
A施教思想B教育水平C教育经验D教育方法10、1997年，国家教委在烟台市（D），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会11、（A）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()和教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指和人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进和保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性和规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
最新徐州专业技术人员《素质教育概论》试题b第一篇：最新徐州专业技术人员《素质教育概论》试题b《素质教育概论》网上考试姓名(一)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1.学校教育环境的要求是（）。
(A)新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段(B)优化教室的自然环境(C)控制噪音(D)绿化校园2.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。
(A)以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造(B)为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展(C)坚持以启发式为指导思想(D)尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位3.个体的创造性并不是教出来的，而是激发出来的，因此，（）。
(A)学校和广大教育者要转变教育观念和学习观念，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境(B)应开展自主性实践活动(C)意处理好若干关系(D)培养创新精神和实践能力，改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法 4.素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（）。
(A)爱国主义 B)个人主义 C)集体主义 D)社会主义思想5.每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下有关说法错误的选项是（）。
A)处于决策层次的教育工作者要对全国或一个地区，乃至每一个学校的教育目标进行设计(B)学校领导者需要对本学校的教育目标进行设计(C)授课的教师需要对本学校的教育目标进行设计(D)每一位教师需要对本学科乃至每节课的教学目标进行周密设计6.关于素质发展与教育的关系，教育理论界存在的两种相互对立的观点是（）。
一是，这种观点把人的发展过程完全归结为对人的“塑造”过程。
二是，这一观点始于法国教育家卢梭，他以人类潜能为认识前提，把人的发展看成是这种潜能的充分实现。
A)“塑造”说(B)“个性潜能”说(C)“潜能实现”说D)“至善至美”说7.有关教育内容的适度综合的选项中，不正确的选项是（）。
徐州继续教育素质教育题库及答案1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)1.(本题分值:2)教育学博士江新华提出了相对健全的奖励异议制度主要体现在()。
A.对于奖励允许质疑，质疑形式任意B.报奖前异议和奖后异议C.允许对奖励后质疑，提高知名度D.以上说法均不对用户答案: B2.(本题分值:2)加强科技工作者的道德教育与道德修养，是防止科技工作者道德失范的对策之一，以下具体表现中说法不正确的是()A.提高自律意识B.淡泊名利C.增强自身修养D.不断地学习新知识用户答案: B3.(本题分值:2)学术奖励系统实施奖励的基础是()。
A.具有巨大的社会价值B.商业前景可观C.理论创新或技术创新D.道德创新用户答案: C4.(本题分值:2)随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该( )。
A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的"助教"C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长用户答案: C5.(本题分值:2)改革开放以来，我国先后( )次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》。
A.一B.二C.三D.四用户答案: D6.(本题分值:2)据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有( )A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用用户答案: D分值:2) 7.(本题《中小学教师职业道德规范》适用的对象是()。
A.大学教师B.中、小学教师C.职业培训师D.以上都是用户答案: B8.(本题分值:2)中国人有句俗语说，“师徒如父子”，这句话的真正)。
A.师生关系就是父子关系B.师生关系等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样处处关怀D.师生之间互相尊重与关怀，主要说明教师与学生之间情谊用户答案: D9.(本题分值:2)社会主义医疗卫生事业的根本任务是( )，这也是实现医德目标的途径和手段。
【最新整理，下载后即可编辑】徐州素质教育概论考试题(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A) 素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
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(一) 单选题:只有唯一一个选项正确1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的()。
根本法则 (A)基本路径 (B)重要经历 (C)唯一方法 (D)[分值:1.0]2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会()前进的本领。
尝试实践 (A)主动探索 (B)实践探索 (C)健康成长 (D)[分值:1.0]3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的 () 与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
教育思想 (A)教育水平 (B)教育经验 (C)教育方法 (D)[分值:1.0]4. ()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
义务教育 (A)高等教育 (B)素质教育 (C)科学教育 (D)[分值:1.0]5. 1997 年，国家教委在烟台市()，标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
举办的“21世纪新型人才培养研讨会” (A)颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (B)颁发的《中国教育改革和发展纲要》 (C)召开了全国中小学素质教育经验交流会 (D)[分值:1.0]6. 教育与()具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
家庭生活 (A)学校生活 (B)社会生活 (C)社区生活 (D)[分值:1.0]7. 我国实行的是高度()的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
整合优化 (A)集中统一 (B)开放创新 (C)解放思想 (D)[分值:1.0]8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用()实习教学和科研锻炼。
徐州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础(B)目标(C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3.劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4.教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5.（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6.学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7.（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8.（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10.在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
继续教育公共科目《素质教育概论》考试（一）单选题:每题1分,共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1。
（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A）基础（B) 目标（C）职能（D) 潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观（B)文化素养基本理论(C)教育基本理论（D)教育学原理3。
劳动技术教育包括劳动教育和（)两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5。
（)是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领. A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7。
()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质,为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8。
（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要,因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足.P83A生理B社会C生活D学习11。
《素质教育概论》考试一、多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 构建素质教育模式的意义在于（）。
P250B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。
P31A大力宣传和践行“八荣八耻”B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚D引导个体自觉加强修养锻炼4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。
P109A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。
P35B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。
P37A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质7. （）是素质教育施教态度的基本方面。
P161A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。
P137B施教态度C教育思想D教育观念9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。
P7A再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径10. 活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。
徐州专业技术人员职业道德 考试 79分(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）是社会主义核心价值体系的灵魂。
(A)马克思主义指导思想 (B)中国特色社会主义共同理想 (C) 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 (D)以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观[分值：2. 要坚持社会主义制度，最根本的是要（）。
(A)发展社会主义 (B)改革开放(C)发展生产力 (D)科学发展[分值：3. 是国家和集体中的一个成员的利益，它是指个人的一切需求及其满足需求的条件的总和。
(A)个人利益 (B)国家利益(C) 集体利益(D) 人民利益[分值：4. 为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。
(A) 革命性(B) 先进性(C) 历史性(D) 进步性[分值：5. 提高全民族素质是实施（）的根本要求。
(A) 教书育人(B) 以德治国(C) 教育兴国(D) 科技创新[分值：6. 要把（）作为判断是非的标准。
办任何事，都要以人民满意不满意、人民答应不答应、人民赞成不赞成为标准。
(A)是否能解决人民矛盾(B)是否符合党和国家以及集体的利益 (C)是否符合个人利益 (D)是否符合人民利益[分值：7. 以下有关价值观的说法，错误的一项是（）。
(A) 人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映(B) 在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观 (C) 价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念(D) 在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观[分值：8. 作为民族素质的本质的职业道德素质和（）决定着民族素质建设的性质和方向。
(A)道德品质 (B)社会舆论(C)思想道德素质(D) 个人修养[分值：9. 要树立正确的人生观，也就是要树立（）的人生观。
(A) 为人民服务(B) 奉献社会(C) 科学发展(D) 改革创新[分值：10. （）是贯通社会主义道德和共产主义道德的统一原则。
继续教育教学公共科目《素质教育教学概论》题库及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观 (B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
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徐州继续教育素质教育概论(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(A) 高效快递(B) 质量传递(C) 高质课改(D) 高质效传递2. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育(B) 素质教育(C) 高等教育(D) 初等教育3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想(B) 教育水平(C) 教育经验(D) 教育方法4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（）。
(A) 政治思想(B) 思想素质(C) 个人行为(D) 社会行为5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验(B) 素质教育(C) 教育内容(D) 教学方法6. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生(B) 忠诚职位(C) 严于律己(D) 铸造忠诚7. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
(A) 传统课程观(B) 综合课程观(C) 小课程观(D) 大课程观8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(A) 揭示事物本质(B) 反映内在规律(C) 符合客观实际(D) 以上都是9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(A) 教学经验(B) 培训经验(C) 教育方法(D) 课改方法11. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发展的功能的特殊性决定的。
徐州继续教育素质教育题库及答案1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)1.(本题分值:2)教育学博士江新华提出了相对健全的奖励异议制度主要体现在()。
A.对于奖励允许质疑，质疑形式任意B.报奖前异议和奖后异议C.允许对奖励后质疑，提高知名度D.以上说法均不对用户答案: B2.(本题分值:2)加强科技工作者的道德教育与道德修养，是防止科技工作者道德失范的对策之一，以下具体表现中说法不正确的是()A.提高自律意识B.淡泊名利C.增强自身修养D.不断地学习新知识用户答案: B3.(本题分值:2)学术奖励系统实施奖励的基础是()。
A.具有巨大的社会价值B.商业前景可观C.理论创新或技术创新D.道德创新用户答案: C4.(本题分值:2)随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该( )。
A.放弃对家长配合自己工作的期望B.督促家长，让家长成为自己的"助教"C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑这些家长用户答案: C5.(本题分值:2)改革开放以来，我国先后( )次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》。
A.一B.二C.三D.四用户答案: D6.(本题分值:2)据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有( )A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用用户答案: D分值:2) 7.(本题《中小学教师职业道德规范》适用的对象是()。
A.大学教师B.中、小学教师C.职业培训师D.以上都是用户答案: B8.(本题分值:2)中国人有句俗语说，“师徒如父子”，这句话的真正)。
A.师生关系就是父子关系B.师生关系等同于父子关系C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样处处关怀D.师生之间互相尊重与关怀，主要说明教师与学生之间情谊用户答案: D9.(本题分值:2)社会主义医疗卫生事业的根本任务是( )，这也是实现医德目标的途径和手段。
素质教育概论 考试(一) 单选题: 只有唯一一个选项对的1. 所谓“更有价值的知识”, 是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A) 素质 (B) 学习 (C) 生活 (D)成绩[分值：2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识, 使其普遍或主干发展得到教育保障。
(A)社会学习(B) 个人学习 (C) 集体学习 (D)自主学习 [分值：3. （）对新生一代素质的形成和发展的影响, 是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
(A)基础教育(B) 家庭教育(C) 学校教育(D)社区教育[分值：4. 课程之所以需要“开发”, 是由于存在着（ ）。
(A)学习潜能(B) 课程潜能(C) 教学潜能(D)个性潜能[分值：5. 素质的（）, 规定学校的自然环境应有助于受教育者的健康成长。
(A)自然属性(B) 教育属性 (C) 科学属性 (D)文化属性 [分值：6. 科学思维训练既应统一组织进行, 又要体现个别性和个性化, 而实现这一目的的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
(A) 劳动(B) 工厂 (C) 实验 (D)社会 [分值：7. 提出教育内容的适度综合, 并非主张取消教育内容的分科设立, 而是针对（）中分科过细且互相割裂的现象而言的。
(A)高等教育 (B)个性教育 (C)现实教育 (D)素质教育[分值：8. 所谓（）就是说, 每一位教育者都可以并且应当从事基于对教育规律独到理解的发明性的教育活动, 这样的教育活动教无定通过反复检查、完善、定型和升华, 就成了超过教育经验层次的教育模式。
(A)法 (B)学有所成(C)素质教育(D)教有所学[分值：9. 人的潜能具有一定的（）, 有些潜能在常态下难以发现, 这就容易使人产生某些错误判断。
(A)显性(B)共通性 (C)差异性 (D)隐蔽性[分值：10. （）开发特别要强调学生与社会的联系, 将学生的学习生活融入社会生活之国家中, 使学生通过了解社区接触社会, 关注社会, 增强社会责任感, 提高参与社会生活的能力。
徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分导言：素质教育是教育的重要任务之一，它的实施不仅仅关乎学生的成绩，更关乎他们的全面发展和未来的成功。
对于专业技术人员来说，继续教育是保持竞争力，提高素质的重要途径。
在徐州市开展专业技术人员继续教育的过程中，素质教育占据了重要的地位。
本文将从素质教育的重要性、徐州市推动专业技术人员继续教育的情况以及存在的问题等方面展开论述，以期深入了解和探讨徐州市专业技术人员继续教育中素质教育的概况和问题。
一、素质教育的重要性：素质教育是指培养学生综合素质、发展全面人格的一种教育模式。
作为专业技术人员，除了具备专业技能，还应具备良好的人文素养、职业道德和创新能力。
素质教育的重要性主要体现在以下几个方面：1.适应社会需求：随着科技的发展和社会的进步，专业技术人员需要不断提升自身素质来适应变化多样的社会需求。
仅仅拥有专业技能是不够的，还需要具备全面的素质来应对复杂多变的工作环境和任务。
2.升级职业能力：专业技术人员在职业道路上需要不断发展和进步，提升职业能力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
素质教育可以为他们提供拓展视野、提高修养的机会，进一步提升专业技能，提高工作效率。
3.增强创新能力：素质教育注重培养人的创新能力，培养专业技术人员拥有创新思维和解决问题的能力。
他们需要具备自主学习、自我提升的能力，面对新的技术和情况能够快速适应和应对。
二、徐州市推动专业技术人员继续教育的情况：为了推动专业技术人员的继续教育，徐州市采取了一系列举措。
1.建立健全学习机制：徐州市建立了专业技术人员继续教育的学习机制，鼓励并规定专业技术人员每年参加一定数量的培训学习，提高他们的专业技能和职业素质。
2.提供培训机会：徐州市为专业技术人员提供了多种培训机会，包括开设培训班、举办培训讲座等形式，以满足不同人员的需求。
并通过举办比赛、培训班结业证书等方式激励和鼓励学习。
3.加强单位组织：徐州市各单位也积极组织开展继续教育活动，为专业技术人员提供学习平台和资源支持，帮助他们提高素质和能力，促进事业发展。
继续教育公共科目《素质教育概论》题库及答案( 一) 单选题：每题1 分，共30 题，只有唯一一个选项正确素质教育1. （）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A) 基础(B) 目标(C) 职能(D) 潜能2. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A) 科学发展观(B) 文化素养基本理论(C) 教育基本理论(D) 教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的() 与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分徐州市<< 部分题目答案为红色加粗部分。
(一) 单选题:只有唯一一个选项正确1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的()。
根本法则 (A)基本路径 (B)重要经历 (C)唯一方法 (D)[分值:1.0]2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会()前进的本领。
尝试实践 (A)主动探索 (B)实践探索 (C)健康成长 (D)[分值:1.0]3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的 () 与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
教育思想 (A)教育水平 (B)教育经验 (C)教育方法 (D)[分值:1.0]4. ()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
义务教育 (A)高等教育 (B)素质教育 (C)科学教育 (D)[分值:1.0]5. 1997 年，国家教委在烟台市()，标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
举办的“21世纪新型人才培养研讨会” (A)颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (B)颁发的《中国教育改革和发展纲要》 (C)召开了全国中小学素质教育经验交流会 (D)[分值:1.0]6. 教育与()具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
家庭生活 (A)学校生活 (B)社会生活 (C)社区生活 (D)[分值:1.0]7. 我国实行的是高度()的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
整合优化 (A)集中统一 (B)开放创新 (C)解放思想 (D)[分值:1.0]8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用()实习教学和科研锻炼。
劳动 (A)工厂 (B)实验 (C)社会 (D)[分值:1.0]9. ()是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
学习素质 (A)科学文化素质 (B)思维素质 (C)思想道德素质 (D)[分值:1.0]10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是()完成，需要教师、家长持续不懈地努力。
一次性 (A)非一次性 (B)(C) 持续性经常性 (D)[分值:1.0] 11. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行()。
单一教学 (A)个性化教育 (B)因材施教 (C)素质教育 (D)[分值:1.0] 12. ()要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
个性教育 (A)社会教育 (B)素质教育 (C)学校教育 (D)[分值:1.0] 13. ()是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发展水平。
成效 (A)结果 (B)方法 (C)目标 (D)[分值:1.0] 14. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的()。
环境氛围 (A)精神作风 (B)教学风格 (C)意识形态 (D)[分值:1.0]15. ()才是提高精神素质的最终目标。
学以致用 (A)学为我用 (B)(C) 真正将所学知识融入心灵(D) 以上都是[分值:1.0]16. 全面传授知识即()、方法和手段全面。
授知内容 (A)授知途径 (B)授知对象 (C)以上都正确 (D)[分值:1.0]17. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。
历史底蕴 (A)文化底蕴 (B)文化修养 (C)社会积淀 (D)[分值:1.0]18. ()是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。
思维 (A)(B) 思想学习 (C)创新 (D)[分值:1.0] 19. ()是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。
教育方法 (A)教育目标 (B)教育成果 (C)教育标准 (D)[分值:1.0] 20. 优良的()是师生心理健康发展的重要条件。
社会作风 (A)教学环境 (B)校风 (C)校园环境 (D)[分值:1.0] 21. ()是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。
主体潜能 (A)主体精神 (B)精神素质 (C)道德素质 (D)[分值:1.0]22. ()首位是教育经验的总结、教育规律的反映。
教学 (A)成绩 (B)德育 (C)思想素质 (D)[分值:1.0]23. 课程的()的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。
分级管理 (A)学科管理 (B)地方管理 (C)学校管理 (D)[分值:1.0]24. 劳动()是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
技术教育 (A)劳动教育 (B)道德教育 (C)科学教育 (D)[分值:1.0]25. 经过素质教育培养的学生，应具有()。
适应时代、社会需要的共有素质 (A)体现不同学生个性特点的独特才能 (B)为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 (C)以上都正确 (D)[分值:1.0]26. 素质教育()就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
基础 (A)目标 (B)职能 (C)潜能 (D)[分值:1.0]27. 教育的基本途径是()，素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授。
素质教育 (A)知识传承 (B)文化传承 (C)知识信息传递 (D)[分值:1.0]28. ()是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
课程教育 (A)文化底蕴 (B)环境教育 (C)素质教育 (D)[分值:1.0]29. 在知识深刻内化的过程中，学生的()水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
科学思维 (A)科学知识 (B)科学文化 (C)科学教育 (D)[分值:1.0]30. 在知识内化过程中，教师的()始终起着至关重要的作用。
品行道德 (A)学历资质 (B)教学水平 (C)言传身教 (D)[分值:1.0](二) 多选题:至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为()等方面。
教育目标制约着教育方法的选择 (A)传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能 (B)教学方法又反作用于教育目标，影响教育目标的达成情况 (C)促进学生个性全面发展的功能 (D)[分值:2.0]2. 中等或高等职业(技术学院)教育研用有得，可以是()等。
对某个学科专业知识创造规律认识的研用有得 (A)专业技能快速形成的研用有得 (B)对不同学生家庭成长环境对学生个性特点形成影响的研用有得 (C)理论知识和实际知识结合的研用有得 (D)[分值:2.0]3. 素质教育理论认为，()。
显而易见，这样的以人为本，已经内在地包含了社会的长远要求和根本利益。
个人是社会的个人，社会是个人组成的社会，个人和社会在本质上是一致 (A) 的在社会为本和个人为本之间，素质教育应当兼顾两端，有所侧重，力求保 (B) 持一种动态平衡作为素质教育本位的“人”，不是脱离社会、对立于社会的人 (C)生活于社会之中、依托社会力量并以个人努力成果奉献于社会的人不仅要 (D) 学会生存，而且要学会关心[分值:2.0]4. 精神审美素质中的缺陷主要包括() 2(个人修养缺陷 (A)精神素质缺陷 (B)道德素质缺陷 (C)审美素质缺陷 (D)[分值:2.0]5. 个体内化是在个体的活动中进行的、实现的，它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用，并对后者加以选择和适应的过程，主要包括()以及自我强化等内容。
观察学习 (A)认知加工 (B)角色扮演 (C)主观认同 (D)[分值:2.0] 6. 每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下有关说法错误的选项是()。
处于决策层次的教育工作者要对全国或一个地区，乃至每一个学校的教育 (A) 目标进行设计学校领导者需要对本学校的教育目标进行设计 (B)授课的教师需要对本学校的教育目标进行设计 (C)每一位教师需要对本学科乃至每节课的教学目标进行周密设计 (D)[分值:2.0] 7. 在如何开发儿童身心潜能方面，所出现的截然不同的观点主要是()。
在教育过程中设置具有挑战性的教育要求，认为这是开发受教育者身心潜 (A) 能的重要途径受教育者的天性是从先辈那儿继承而来的，丰富而纯真 (B)尽量创设宽松自由的环境，让学生的创造性精神和能力得以发挥 (C)人的潜能是无限的，压迫与放松同时出现才具有挑战性 (D)[分值:2.0] 8. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为()。
健康和运动知识 (A)能力知识 (B)生活习惯 (C)运动技能 (D)[分值:2.0] 9. 教育模式的产生大体包括()等阶段。
成熟阶段 (A)初创、论证、定型阶段 (B)推广阶段 (C)准备阶段 (D)[分值:2.0] 10. 情感层面的听也可以分为()等状态。
建构的听 (A)无感情的听 (B)共情的听 (C)有感情的听 (D)[分值:2.0] 11. 美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来，具有的不足之处是()。
“先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把 (A) 目的和手段完全分开忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性， (B)像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的 (C)忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必 (D) 要性[分值:2.0] 12. 素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是()。
适应物竞天择的自然抉择 (A)适应受教育者的天性 (B)开发受教育者的身心潜能 (C)开发受教育者的个性潜能 (D)[分值:2.0]13. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在()等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。
课程设置 (A)教学内容 (B)教学模式 (C)教学组织 (D)[分值:2.0]14. “ 文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()。
蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义 (A)思想观念 (B)价值准则 (C)思维方式 (D)[分值:2.0]15. 我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是()等方面。
