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ACT英语十大考点TOP10下面就让小编来为大家介绍一下ACT英语十大考点的相关内容吧，大家要好好把握，希望能够给准备参加ACT考试的同学带来帮助。
TOP 101.逗号的用法。
注意复习总结什么时候需要使用逗号、什么时候不能使用逗号，难点是定语从句前的逗号和同位语前的逗号。
2.代词和名词的所有格，注意there/their, its’/it’s/its等的拼写问题。
名词要注意单复数，是students’还是student’s。
3.谓语动词要注意时态，一般和上下文保持一致，如不一致，一般有明确的时间或语义上的提示。
*注意动词的过去式和过去分词的拼写问题(如had began和begun)。
4.两个句子之间需要一个连词，多连词、少连词、少谓语这些都是句子结构中常犯的错误。
要注意区分哪些词能连句子、哪些词不能(如but和however)。
此外，注意固定句型，如so…that…/as…as…/more…than…/just as…, so…/it is…that…(强调句)等。
5. 形容词和副词。
考虑修饰问题以及比较级和最高级的辨析。
注意more cleaner这一类的拼写错误。
6.注意平行结构。
其中，“, and”一般是三者平行或是连接两个完整句子。
7.简洁性：能用简单的结构表达的不要用复杂的结构。
在前文提到过的内容不需要重复。
8. 加入过渡过时重点读上段的中心句、末句以及本段的中心句和首句。
9. yes/no的题目要注意后面的because原因阐述是否正确。
10. 要求补充细节的题目注意例子要和上下文相关，且例子越细节、越具体越好。
以上就是今天小编为大家分享的ACT英语十大考点TOP10的全部内容，希望对您有所帮助。
详解ACT考试各单项考查要点ACT考试包括4个部分，分别是英语English, 数学Mathematics, 阅读Reading, 和科学Science Reasoning。
写作Writing部分属于选考部分单独计分。
1、英语部分ACT英语部分的语法考点其实和SAT有重复性，比如平行结构或者动词的误用等。
比较大的差别是都考察的篇章内的错题，而不再有单独的错题分析。
一共四篇文章，75道题，45分钟，时间看起来很紧，其实掌握了解题的思路，做起来是很容易完成的。
2、阅读部分阅读向来是学生心中的痛，尤其是听说过或者备战过SAT阅读的学生。
相比较于SAT 的那种文艺系的阅读，ACT阅读一共4篇文章，分别是小说，社会科学，人文科学和自然科学。
看名字就知道，科普类型的相对多一些，所以相对遵循固定的文章结构，理解上难度较小。
虽然后面的题型是乱序的，但是只要阅读速度和大意概括的能力提高了，题目的正确率是很高的。
另外一个最有重量级的原因就是，再也不用去背晦涩的Barron三千五那些以后很难在日常生活中出现的单词了。
这减轻了起码一半的工作量。
3、数学部分和科学部分数学部分，不管SAT，还是ACT，都考察基础的中国初中和高中的基础数学，只要稍作准备，看懂题意，都是相对容易得分甚至满分的项目。
科学部分属于SAT没有包含的部分，但是主要涵盖的是数学，物理，化学，生物和逻辑方面的基础知识，理科生准备起来也没有太大的困难。
即使是文科生去考试，有初中的基础，再做针对性的培训，也不是什么难事。
另外，ACT采取4选1的考察形式，并且写错不倒扣分，所以不用像SAT那样谨慎又纠结。
同时，ACT总分是四门的平均分，所以，如果数学和英语部分能拿高分的话，即使有一门失误，总分也都很容易过24分基本线，对申请的影响也没有那么大了。
这样一种实用性强的考试，大家何不试一试呢?扫描二维码限时获取免费视频课程。
来源于：时代焦点。
ACT考试71F语法部分考点回顾ACT频道特为大家带来ACT考试71F语法部分考点回顾，希望对大家ACT考试有所帮助。
ACT考试结束了，本次亚洲考试的代码为：71F，难度适中。
这里小编来为大家回顾一下这次考试出现过的考点。
1、考点回顾：
①标点符号：冒号考察了两题。
考前反复强调，冒号表示列举。
后面跟多者并列：a, b, and c.
②词法：常规。
主谓一致，时态，代词。
③句法：有考定语从句(which, whom)。
Run-On和Fragment的考点非常多，难度比平时的卷子大。
至少有两个句子比平常的题长，结构也复杂一些。
文章题：主旨大意题偏少。
排序题两个。
Placement题两个，有一题稍难。
2、文章内容：
语法第一篇：讲的是Velcro。
语法第二篇：记叙文。
讲解的是童年玩耍的经历。
趣逗Buffalo。
语法第三篇：讲的是文学谚语给人们的生活带来启示。
比如龟兔赛跑。
语法第四篇：人物传记。
Nana Elaine。
语法第五篇：Onion为什么会让人流眼泪。
3、点评：
这次语法考试是一次“反套路”的考试。
①三长一短一定选最短吗?当然不!最短的选项只是代词的话就是指代不清!(第五篇)
②that前面可以有逗号吗?当然可以! that前面是个插入语。
(第一篇)
③看到OMIT和DELETE的选项直接选吗? 不可以!关键信息，连词都不可以直接删掉。
(第四篇)。
高考英语重点词汇解析：act重要短语的用法详解act重要短语是英语的重点，下面店铺为大家带来了act重要短语的用法详解，希望能够帮助到大家。
1 act as 担任，充当，起……的作用。
如：A trained dog can act as a guide to a blind person. 经过训练的狗可以担任盲人的向导。
表示担任独一无二的职务，其前通常不用冠词。
如：He acted as manager in my absence. 我不在时他担任经理。
I don’t understand their language; you’ll have to act asinterpreter. 我不懂他们的语言，你得当翻译了。
2 . act for 代理，代为。
如：Please act for me during my absence. 我不在时请代理我处理事务。
I acted for our captain while he was in hospital. 我们队长住院时由我代理他。
3 . act out 表演出来。
如：Let’s act out the story of the three bears once more. 让我们再把这三只熊的故事表演一次吧。
4 . act on 对……起作用，对……有效。
如：The drug acts on the stomach. 这药对胃有效。
Alcohol acts on the nervous system. 酒精对人的神经系统有影响。
5 . in the act 当场，正在动作时。
如：He was in the very act of starting. 他正准备动身。
He was caught in the act . 他被当场抓住。
ACT语法11大知识点讲解ACT语法11大知识点讲解福利来啦！满满的都是干货！今天小编为大家分享的是ACT语法——宾语从句、定语从句、并列句、逗号、冒号等考察点的讲解。
l、宾语从句宾语从句在复合句中起宾语的作用，可以做动词的宾语，也可以做介词的宾语。
值得注意的是宾语从句应该使用陈述语序。
例题：She strongly believed if humans were to benefit it immeasurably from beauty in their environment.F. NO CHANGEG. Because if humansH. that if humansJ. that humans最佳答案是J，本题中划线处是前面动词believe的宾语从句，选项J中的that 是宾语从句的引导词，整个从句的结构完整且语法正确，所以J项是最佳答案。
2、定语从句定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，值得注意的是关系代词whom只能做宾语而不能做主语。
例题：It has made the mechanical gymnastics of the garbage truck much more visible to our neighborhood’s young children, who delight in watching the show.F. NO CHANGEG. whomH. whichJ. whose最佳答案是F，此选项中who是定语从句的引导词，指代前文的children，在定语从句里做主语，整句话的意思是垃圾车收集垃圾的场面引起了社区里小孩子们的关注，他们很开心看到这种画面，who 用在此处完全符合语法要求，所以F项是最佳答案。
3、并列句在ACT真题中，出现频率较高的连接并列句的并列连词有and, but, or, however, while等。
八年级英语act知识点总结ACT考试是美国大学入学考试之一，包括英语、数学、阅读和科学四个部分。
其中英语部分占25%的比重，是各个科目中最容易得分的一个部分。
为了帮助大家顺利通过ACT考试，本文将总结八年级英语ACT知识点，供大家参考。
1.词汇词汇是英语学习的基础，也是ACT考试中的重点考查内容。
以下是一些常见词汇题目类型：1) 单词意思：涉及到生词、词组的解释和字面意思，需要掌握词汇量，可以通过背单词来提高。
2) 句子填空：给出一个句子，要求从四个选项中选择正确的单词，填到句子中，并使句子完整和合理。
3) 判断词汇用法：给出一个单词或者短语，要求在多个选项中选择正确的含义，或者判断该单词或短语是否用法错误。
2.语法语法是英语学习中比较难掌握的部分，但也是ACT考试的重点内容。
以下是一些常见语法题目类型：1) 句子结构：要求学生理解、分析和判断句子结构，包括句型、主语、谓语、宾语等。
2) 语法错误：给出一段文章，要求学生找出文章中的语法错误，并进行改正。
3) 词性和语法知识：给出一个句子或单词，要求学生判断其词性、含义和用法。
3.阅读阅读是ACT考试中最具挑战性的部分之一，看似简单的文章背后，隐藏着考生英语水平、逻辑思维和阅读理解能力的考验。
以下是一些常见阅读题目类型：1) 主旨题：询问文章的主要意思，要求考生总结文章的中心思想。
2) 推断题：要求考生通过文章中的线索，推断出一些未直接表达的信息。
3) 细节题：要求考生细致地分析文章细节，并回答与之相关的问题。
4) 作者态度题：要求考生分析文章作者在表述某个观点时的态度和观点。
4.写作写作部分考察考生写作能力和思维逻辑能力，以下是一些常见写作题目类型：1) 说明文：要求考生解释某个概念或事件，并说明其影响和作用。
2) 议论文：要求考生在某个议题上阐述自己的观点，并给出支持观点的理由和证据。
3) 作文评估：要求考生分析给出的范文，并给出优缺点评价和改进意见。
ACT易错难点考题分析2018年备考ACT的同学，你们准备得怎么样了？三立在线教育ACT频道为大家带来几个比较容易错的知识点，有需要的同学，可以了解一下。
1. 首先肯定是标点符号之老大难问题逗号了。
先看一个题：For instance, the change in the metal composition of U.S. coins, minted during World War II, points out the adjustments made as part of the war effort.(61F-68)F. NO CHANGEG. coins, minted during World War IIH. coins minted during World War II,J. coins minted during World War II▲本题的考点是coins和后面的分词短语之间是修饰限定关系，还是补充说明关系。
两种不同的逻辑关系，决定了中间是否需要加逗号。
从表意上来说，如果把分词删去之后并不影响到读者对句子的理解，不会造成语意不清晰不明确，分词则属于补充说明成分，做插入。
更粗暴一点的做法是，看分词是否能够把前面的名词范围限定缩小，也就是说，coins能否分成制作于二战时期和不是制作于二战时期，如果能，那么分词就很有可能是一个限定成分。
具体到本题，那么分词是可以限定前面的coins的，所以是限定成分，不加逗号。
两个名词或名词短语之间，常常也存在需要区分限定关系和补充关系的情况。
如Gradually, he grew into the role of homespun sage and philosopher, much like that of the kindly old captain he played in his last film, Steamboat Round theBend.66C-12)F. NO CHANGE ▲G. captain, he played in his last film,H. captain, he played in his last-filmJ. captain he played in his last film如果前一个名词有特指限定词如the等，看它是否具有唯一确定性，如这里的his last film，是唯一确定的一部电影，那么后面的名词短语可以看作是补充说明用，加逗号。
act动词用法《act 动词用法》在英语学习中，动词的用法往往是重点和难点，而“act”这个动词更是有着丰富多样的用法。
接下来，咱们就详细地聊聊“act”的常见用法。
首先，“act”最基本的意思是“行动；做；做事”。
比如，“He acts quickly when there is an emergency”（当有紧急情况时，他行动迅速。
）在这个句子中，“acts”就是作为不及物动词使用，表示“行动”。
“act”还可以用作及物动词，表示“扮演；装作”。
例如，“She actedthe part of Juliet very well”（她扮演朱丽叶这个角色演得很好。
）这里“acted”就是及物动词，后面接了“the part of Juliet”这个宾语。
再比如，“He acted as if nothing had happened”（他装作什么都没发生。
）“as if”在这儿作方式状语。
当“act”和不同的介词搭配时，又会有新的含义。
“act for”表示“代理；代表”，“I'm acting for my boss while he is on vacation”（我老板度假期间我代理他的工作。
）“act on/upon”则有“按照行动；对起作用”的意思，“You should act on my advice”（你应该按照我的建议行动。
）“The medicine acts on the patient quickly”（这种药对病人很快起作用。
）在一些固定短语中，“act”也有着特定的用法。
“act out”意思是“把表演出来；将付诸行动”，“The children acted out the story in class”（孩子们在课堂上把这个故事表演了出来。
）“act up”有“捣蛋；出毛病”的含义，“The car is acting up again”（这辆车又出毛病了。
ACT语法重点难点全分析
始于1959 年的ACT 考试，由美国ACT 教育集团主办。
它全称是美国大学入学考试(American College Test)，被美国所有的四年制大学和学院接受。
它的成绩是衡量学生能否接受大学教育的可靠指标，不仅用于大学招生，也用作许多机构颁发奖学金和决定课程安排的依据。
当前，ACT 考试与SAT 考试是美国最主流的两种大学入学考试，每年分别有超过165 万名学生报考。
考生可以多次报考ACT 考试，自主选择最满意的一次成绩申请美国多所大学。
ACT 考试不仅测量考生的分析、解决问题和批判性思维等大学学习所必需的能力，还测试考生对中学知识的掌握程度。
一、ACT文章改错重难点题型分析
从2011年初教授ACT文章改错至今，笔者发现大概有90%左右的学生会规律性的在以下这两种题型上出现问题：句子结构题和文章细节题。
这两种题型也是笔者在课上经常跟学生强调的重点。
接下来细说一下为什么强调这两种题型？
原因一：题型比重大，错误率高。
首先说一下句子结构题：一套ACT文章改错真题会包含5篇文章，涉及75道题。
经过05年-14年将近40套真题的题型数据统计，笔者发现每套文章改错题目中单就句子结构题就会出现7-8道左右，跟我们熟悉的高频考点中的标点题数量相当，统计发现每套真题中都会出现句子结构题，高重复率值得我们重视。
另外，在ACT文章改错的文章题中，最高频考点就是文章细节题，这种题型的失分率与句子结构题是旗鼓相当的。
原因二：无意识的错。
无意识错题主要是跟有意识的错题类型区分开的。
相对于无意识的错题类型，有意识的错题类型相对来说更容易辨别。
有意识错题主要是因为知识点缺失导致的错题，比如：标点。
在授课过程中我经常会和学生强调，标点这个知识点其实并没有大家想的那么难，高频考点相对固定，大概8种，只要将知识点梳理清楚并牢记，就不会丢分。
当然如果ACT官方扩展标点的考法，那就另当别论了。
学生在遇到逗号这个考点的时候肯定会严阵以待，从失分率统计数据来看，逗号题错误率并不高。
此外还有一些有意识错题，在知识点明确的前提下，提升空间主要在于学生自身的积累，比如：词汇题。
无意识的错题就是学生经常容易忽略的题型，忽略的原因很简单，“自以为自己会”，但每次总会“马虎”地做错一两道。
针对于同一种题型的马虎应该是一个小概率事件。
可如果频繁在固定的题型上出错，事实往往没有学生认为的“马虎”这么简单。
究其原因是学生做题的思路出现了问题，但是对于学生往往对于这一点不自知，所以这种题型老师的引导变得极为重要。
二、突破瓶颈的重中之重
学员们对课程朴实又中肯的反馈让我颇感欣慰。
他们并没有神话老师的教学结果，也没有夸大自己的聪明才智。
在文章改错这个科目里，他们都一致提到“反复刷题”和“总结错题”，这也是我课上反复强调的一点。
学习并没有捷径也没有所谓的技巧，踏踏实实，各个击破才是取得高分的硬道理，正所谓“Practice makes perfect.”举两个2014年学生的典型案例来说明：符同学文章改错:9月：25分；10月：29分；刘同学文章改错：4月26分；6月31分；10月33分。
这两位同学都属于强化班后反复认真做题，且耐心总结错题的学生类型。
我要强调的是三立不推崇题海战术，反之我们相信精讲精练是从量变到质变的蜕变过程。
有些同学不免会发出疑问：“为什么题做得不少，错题还是那么多? 以前做错的题，做第二遍甚至第三遍的时候还是会错！”这就是因为只运用题海战术但实质上并没有吸取
以前做错题的经验教训，所以再错是不可避免的。
因此我在课堂中会推荐同学们准备一个错题本，根据题型总结错题。
通过精确地错题分类，学生可以梳理失分点多出现在哪种题型上，从而分析自己语法知识的薄弱点在哪里，还要思考自己在当时环境下为什么会做错，是何种因素影响了对答案的判断。
大量的真题演练和总结错题是一个持久战，很多同学短时间内没有看到明显提分的趋势，就绝望地放弃了，殊不知，坚持就是胜利。
有瓶颈期是很正常的，瓶颈不代表你不能达到的更好的水平，跨越过去就是量的积累、质的飞跃。
在多年的授课经验中，笔者也发现有充足备考时间搭配大量的英文阅读无疑是ACT考试的制胜法宝。
三、学习动机的重要性
无目标的努力，如在黑暗中远征。
我在语法的第一堂课就会先给学生制定短期文章改错目标分数，26-27分（正确率84%左右），目标分数会根据班级学生的英文水平有所调节。
文章改错能达到26分或27分这样一个分数，统计数据表明，其中的绝大部分学生的ACT 总分会达到28分到29分或者更高。
这样的分数既让计划冲击总分30分的同学看到了一线希望，又让那些想申请排名50左右的学生不至于太绝望。
正所谓学习动机不能过高，否则会增强学生挫败感；又不能太低，否则会削弱学习的积极性。
最重要的是目标设定要具体可操作，26分到27分的文章改错分数通过容错率表格的换算，细化到一篇文章大概错三道题。
经过课程中知识点的细化，让学生们有目标，有方法，有坚持地去执行，取得高分实际上是水到渠成。
