财产属于谁》第一课时教学设计教学目标】1．知识目标公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、 方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2．能力目标鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3．情感、态度与价值观目标珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重难点】公民合法财产所有权受法律保护。
教学方法】主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习，合作探究。
教学课时】2 课时。
教学过程】第 1 课时导入新课】方法一：我们在社会生活中，总离不开生存和发展所需要的物质资料，如衣服、粮食、房屋、书 籍、电脑、汽车、工厂、商店、银行、河流、森林等。
我们把这些能够满足人们生产或生活需要的物资统称为财产。
随着经济的发展，属于我们自己的财产越来越多。
产所有权呢？怎样才能使自己所拥有的财产不受侵害呢？以及发生财产纠纷时该怎么办 呢？从这课开始，我们将围绕这些问题展开学习和探究。
方法二：（备选）教师：同学们， 通过前面的学习，我们知道了我国公民权利具有广泛性，它包括政治权利、文化权利和经济权利等。
从今天开始我们一起学习属于公民经济权利的一项 财产的权利》新课教学】 那么， 什么是财 拥有财产属于谁（板书）、合法财产及其所有权（板书）1．财产的分类教师：近年来，你的家庭新增加了哪些财产？学生回答（略）。
教师：这些财产给你们的家庭来了什么变化？学生回答（略）。
教师：社会上还有哪些财产？它们属于谁？学生回答（略）。
教师：随着经济的发展，我们家的财产日益丰富起来。
财产不仅包括看得见的财富，还包括无形的精神财富。
社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
教师过渡：那么，什么财产属于个人所有？什么财产不属于个人所有？为什么？活动一：财产的归属出示图片：占有情况判断一下哪些应该属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？学生思考判断（略）。
《财产属于谁》公开课教学设计教学目标1、知识目标：帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
2、能力目标：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。
3、情感态度与价值观目标：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识。
教学重点和难点教学重点：公民合法财产所有权受法律保护，懂得运用法律维护自己的合法财产权。
教学难点：财产所有权的概念教学方法案例教学法、活动探究法、讨论教学法甲、激发兴趣导入新课请大家阅读课本P68材料，思考并回答：1、材料中涉及的财产属于谁？2、谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？多媒体出示：社会上财产十分丰富，按照归属划分：国家所有财产的类型（按归属划分）集体所有个人所有今天，我们从财产的归属问题说起，谈谈财产所有权及其相关问题。
乙、探新新知讲授新课一、合法财产及其所有权活动一：“选一选”A、多媒体展示材料，学生连线选择。
B、提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？C、归纳：只有合法财产才属于个人所有。
D、讨论：1、合法财产的含义2、公民个人合法财产的范围活动二：“财产所有权”A、多媒体出示材料，学生阅读并思考回答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？B、教师点拨：3、财产所有权的含义C、多媒体展示材料，学生说一说：小王父亲对小轿车在享受什么权利？过渡：了解了合法财产及其所有权后之后，我们再来探讨一下法律是怎样保护公民的合法财产及其所有权的。
二、法律保护合法财产的所有权活动三：“议一议”A、学生阅读课本第71页的案例。
B、思考：1）小涛家的财产为什么会失而复得？2）法律保护公民财产所有权有何意义？C、归纳：1、法律保护合法财产及其所有权的重要意义活动四：“以案说法”（一）A、多媒体出示材料（课本第73页）。
B、学生阅读材料并回答其中的两个问题。
